close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
Согласовано
Руководитель МО
_________/Т.Ю.Бычкова/
Протокол № ___ от
«__»____________2014г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
____________/С.Г.Бочарова/
.
Утверждено
Директор школы
______________/Н.Е.Казаков/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «ИЗО»
3 класс
Учитель
начальных классов
Бакутина С.А.
2014 - 2015 учебный год
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету Искусство «Изобразительное искусство» для 3 класса на 2013 – 2014 учебный год составлена в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе
примерной программы начального общего образования по литературному чтению, и авторской программы под редакцией Б.М.
Неменского
Рабочая программа рассчитана на 34 часа; в неделю 1 час.
Программа обеспечена учебно-методическим комплектом «Изобразительное искусство» авторов Б.М. Неменского для 1 – 4 классов (М.
Просвещение). Данная линия учебников имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ».
Цели данной программы:
развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих
работах своего отношения к окружающему миру;
освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их
бытования в повседневном окружении ребенка;
овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного
искусства;
нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому,
многонациональной культуре.
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
Задачи программы обучения:
Дать представления о системе взаимодействия искусства с жизнью;
Развить интерес к внутреннему миру человека;
Выполнять декоративно – конструкторские работы;
Осваивать средства художественной выразительности;
Развивать воображение, творческий потенциал ребёнка;
Воспитывать интерес к изобразительному искусству;
Формировать представления о добре и зле;
Развивать нравственные чувства, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;
Овладеть элементарной художественной грамотой, совершенствовать эстетический вкус.
В ходе усвоения содержания курса учащиеся получают возможность:
Сформировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно – нравственном
развитии человека;
Сформировать основы художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического
отношения к миру; понимать красоту как ценность;
Овладеть практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
Овладеть элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи,
скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ.
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
Содержание курса
Искусство в твоем доме (9 ч)
Здесь Мастера ведут ребенка в его квартиру и выясняют, что же каждый из них сделал в ближайшем окружении ребенка. В итоге
выясняется, что без участия Мастеров не создавался ни один предмет дома, без Мастеров не было бы и самого дома.
Твои игрушки
Игрушки придумал художник. Детские игрушки, народные игрушки, самодельные игрушки. Создание игрушки из пластилина, глины или
других материалов.
Материалы: пластилин или глина, солома, заготовки из дерева; бумага, гуашь, водоэмульсионная краска, тонкие кисти, тампоны.
Зрительный ряд: слайды народной игрушки: дымковской, городецкой, филимоновской, богородской резной; игрушки из подручного
материала (упаковки, ткань, мех).
Музыкальный ряд: русская народная музыка; П. Чайковский. «Детский альбом».
Литературный ряд: пословицы, поговорки, русские народные сказки.
Посуда у тебя дома
Повседневная и праздничная посуда. Конструкция, форма предметов и роспись, украшение посуды. Роль Мастеров Постройки, Украшения,
Изображения в изготовлении посуды. Изображение на бумаге. Лепка посуды из пластилина с росписью по белой грунтовке. При этом
обязательно подчеркивается назначение посуды (для кого она, для какого случая).
Материалы: тонированная бумага, гуашь; пластилин, глина, водоэмульсионная краска.
Зрительный ряд: образцы посуды из натурного фонда; слайды народной посуды; посуда из разных материалов (металл, дерево, пластмасса).
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
Мамин платок
Эскизы платков для девочки, для бабушки. Платки, разные по содержанию, ритмике рисунка; колорит как средство выражения.
Материалы: гуашь, кисти, белая и цветная бумага.
Зрительный ряд: слайды природных мотивов платков; платки и ткани; образцы детских работ по этой теме.
Музыкальный ряд: русская народная музыка (как фон).
Обои и шторы в твоем доме
Эскизы обоев или штор для комнаты, имеющей четкое назначение: спальня, гостиная и т. д. Работу можно выполнить и в технике набойки.
Материалы: гуашь, кисти; клише, бумага или ткань.
Зрительный ряд: отрывки из какой-либо сказки, где приводится словесное описание комнат сказочного дворца.
Музыкальный ряд: музыкальные отрывки, характеризующие разные состояния: бурное (Ф. Шопен. «Полонез ля-бемоль мажор», соч. 53),
спокойное, лирически-нежное (Ф. Шопен. «Мазурка ля-минор», соч. 17).
Твои книжки
Художник и книга. Образ книги: иллюстрации, форма, шрифт, буквица. Иллюстрирование выбранной сказки или конструирование книжкиигрушки.
Материалы: гуашь, кисти; белая или цветная бумага, восковые мелки.
Зрительный ряд: обложки и иллюстрации к хорошо знакомым сказкам (иллюстрации разных авторов к одной и той же сказке); книжкиигрушки; детские книжки.
Литературный ряд: текст выбранной сказки.
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
Тематическое планирование по изобразительному искусству. 3 класс.
Р а з д е л 1. ИСКУССТВО В ТВОЕМ ДОМЕ (8 часов)
Кол- Основные виды
Результаты образования
во
учебной
предметные
личностные
метапредметные
часо деятельности
в
№
п/
п
Тема
1
1
2
Твои
игрушки
(создание
формы,
роспись).
3
1
2
Твои
игрушки
(лепка из
пластилина).
1
4
Характеризовать
и эстетически
оценивать разные
виды игрушек,
материала, из
которых они
сделаны.
Понимать и
объяснять
единство
материала,
формы и
украшения.
Создавать
выразительную
пластическую
форму игрушки и
украшать её.
Характеризовать
и эстетически
оценивать разные
виды игрушек,
материала, из
Дом.задани
е
5
Знание образцов игрушек
Дымкова, Филимонова,
Хохломы, Гжели. Умение
выполнять роль мастера
Украшения, расписывая
игрушки
Умение преобразиться
в мастера Постройки, создавая
форму игрушки, умение
конструировать и расписывать
игрушки
6
Формирование
понимания
особой роли
культуры и
искусства в
жизни общества
и каждого
человека
7
Умение планировать и
грамотно осуществлять
учебные действия в
соответствие с
поставленной задачей.
Находить варианты
решения различных
художественнотворческих задач.
Умение находить
нужную информацию
и пользоваться ею.
8
Творческое
задание в
рабочей
тетради
Знание образцов игрушек
Дымкова, Филимонова,
Хохломы, Гжели. Умения
выполнять роль мастера
Украшения, расписывая
Формирование
понимания
особой роли
культуры и
искусства в
Умение планировать и
грамотно осуществлять
учебные действия в
соответствие с
поставленной задачей.
Рассмотрет
ь игрушки
в журналах
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
3
Посуда у тебя
дома.
1
которых они
сделаны.
Понимать и
объяснять
единство
материала,
формы и
украшения.
Создавать
выразительную
пластическую
форму игрушки
из пластилина и
украшать её
Характеризовать
связь между
формой, декором
посуды и её
назначением.
Уметь выделять
конструктивный
образ и характер
декора в процессе
создания посуды.
Овладеть
навыками
создания
выразительной
формы посуды в
лепке.
игрушки.
Умение преобразиться
в мастера Постройки, создавая
форму игрушки, умение
конструировать и расписывать
игрушки
жизни общества
и каждого
человека
Находить варианты
решения различных
художественнотворческих задач.
Умение находить
нужную информацию
и пользоваться ею.
Знание работы мастеров
Постройки, Украшения,
Изображения. Знание отличия
образцов посуды, созданных
мастерами промыслов (Гжель,
Хохлома)
Умение изобразить посуду по
своему образцу. Знание понятия
«сервиз»
Формирование
эстетических
чувств,
художественнотворческого
мышления,
наблюдательнос
ти и фантазии.
Умение анализировать
образцы, определять
материалы,
контролировать и
корректировать свою
работу, создавать образ в
соответствии с замыслом
и реализовывать его.
4
Мамин
платок.
1
Наблюдение за
Знание основных вариантов
конструктивными композиционного решения
Формирование
Учитывать выделенные
чувства гордости учителем ориентиры
Придумать
форму
вазы для
цветов
Творческое
задание в
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
5
Обои и
шторы у
тебя дома.
1
6
Твои
книжки.
1
особенностями
орнаментов и их
связью с
природой.
Воспринимать и
эстетически
оценивать
разнообразие
вариантов
росписи ткани на
примере платка.
Умение составить
простейший
орнамент при
выполнении
эскиза платка.
Понимать роль
цвета и декора в
создании образа
комнаты.
Обрести опыт
творчества и
художественнопрактические
навыки в
создании эскиза
обоев или штор
для определенной
комнаты.
Понимать роль
художника и
Братьев –
Мастеров в
росписи платка. Обрести опыт
творчества и художественнопрактические навыки в
создании эскиза росписи
платка.
за культуру и
искусство
Родины, своего
народа.
действия; умение
формулировать
собственное мнение и
позицию.
рабочей
тетради
Знание роли художников
в создании обоев, штор.
Понимание роли каждого из
Братьев-Мастеров в создании
обоев и штор: построение
ритма, изобразительные
мотивы.
Формирование
эстетических
чувств,
художественнотворческого
мышления,
наблюдательнос
ти и фантазии.
Участвовать в
Рассмотрет
обсуждении содержания ь обои
и выразительных средств дома.
декоративных
произведений.
Овладевать основами
графики Умение
осуществлять
самоконтроль и
корректировку хода
работы и конечного
результата.
Знание художников,
выполняющих иллюстрации.
Знание отдельных элементов
оформления книги. Овладеть
Формирование
навыков
коллективной
деятельности в
Участвовать в
обсуждении содержания
и выразительных средств
декоративных
Творческое
задание в
рабочей
тетради
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
создании книги.
Уметь отличать
назначение книг,
оформлять
обложку
иллюстрации
навыками коллективной
работы.
Знание видов графических
работ ( работа в технике
граттажа, графической
монотипии, аппликации или
смешанной технике)
Умение выполнить
простую графическую работу.
процессе
совместной
творческой
работы в
команде
одноклассников
под
руководством
учителя.
Формирование
эстетических
чувств,
художественнотворческого
мышления,
наблюдательнос
ти и фантазии.
произведений.
Овладевать основами
графики Умение
осуществлять
самоконтроль и
корректировку хода
работы и конечного
результата.
7
Поздравител
ьная
открытка
(декоративна
я закладка).
1
Понимать роль
художника и
Братьев –
Мастеров в
создании форм
открыток
изображений на
них.
8
Труд
художника
для твоего
дома.
Обобщение
темы.
1
Участвовать в
Осознавать важную роль
Формирование
творческой
художника, его труда в
эстетических
обучающей игре, создании среды жизни
чувств,
организованной
человека, предметного мира в
художественнона уроке в роли
каждом доме. Эстетически
творческого
зрителей,
оценивать работы сверстников. мышления,
художников ,
наблюдательнос
экскурсоводов.
ти и фантазии.
Р а з д е л 2. ИСКУССТВО НА УЛИЦАХ ТВОЕГО ГОРОДА (8 часов)
1
1
Памятники
архитектуры.
Учиться видеть
архитектурный
Знание художников –
скульпторов и архитекторов.
Участвовать в
Рассмотрет
обсуждении содержания ь открытки
и выразительных средств
декоративных
произведений.
Овладевать основами
графики Умение
осуществлять
самоконтроль и
корректировку хода
работы и конечного
результата.
Умение анализировать
образцы, работы,
определять материалы,
контролировать свою
работу, формулировать
собственную позицию и
мнение.
Формирование
Умение планировать и
чувства гордости грамотно осуществлять
Рассмотрет
ь храмы.
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
2
Витрины на
улицах.
1
образ, образ
городской среды.
Знание основных
памятников
города, места их
нахождения.
Воспринимать и
оценивать
эстетические
достоинства
старинных и
современных
построек родного
города.
Изображать архитектуру своих
родных мест, выстраивая
композицию листа. Понимать,
что памятники архитектуры это достояние народа.
за культуру и
искусство
Родины, своего
народа.
учебные действия в
соответствие с
поставленной задачей.
Находить варианты
решения различных
художественнотворческих задач.
Умение находить
нужную информацию
и пользоваться ею.
Понимать работу
художника и
БратьевМастеров по
созданию
витрины как
украшения улицы
города и
своеобразной
рекламы товара.
Знание
оформления
витрин по
назначению и
уровню культуры
города.
Фантазировать, создавать
творческий проект оформления
витрины магазина. Овладевать
композиционными и
оформительскими навыками в
процессе создания облика
витрины магазина.
Формирование
эстетических
чувств,
художественнотворческого
мышления,
наблюдательнос
ти и фантазии.
Учитывать выделенные
учителем ориентиры
действия; умение
формулировать
собственное мнение и
позицию.
Творческое
задание в
рабочей
тетради
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
3
Парки,
скверы,
бульвары.
1
Сравнивать и
анализировать
парки, скверы и
бульвары с точки
зрения их разного
назначения и
устроения.
4
Ажурные
ограды.
1
5
Фонари на
улицах и в
1
Воспринимать,
сравнивать,
давать
эстетическую
оценку чугунным
оградам в СанктПетербурге,
Москве,
Саратове.
Различать
деятельность
БратьевМастеров при
создании
ажурных оград.
Фантазировать,
создавать проект
ажурной
решетки.
Воспринимать,
сравнивать,
Знание, в чем заключается
работа художника-архитектора.
Знание, понятия «ландшафтная
архитектура»; что работа
художника-архитектора –
работа
целого коллектива.
Умение изобразить парк или
сквер. Овладевать приемами
коллективной творческой
работы в процессе создания
общего проекта.
Закрепить приемы работы с
бумагой: складывание,
симметричное вырезание.
Знание разных инженерных
формы ажурных сцеплений
металла.
Умение конструировать
из бумаги ажурные решетки.
Формирование
чувства гордости
за культуру и
искусство
Родины, своего
народа.
Умение осуществлять
поиск информации,
используя материалы
представленных картин
и учебника, выделять
этапы работы.
Участвовать в
совместной творческой
деятельности при
выполнении учебных
практических работ и
реализации проектов.
Формирование
Умение осуществлять
чувства гордости поиск информации,
за культуру и
используя материалы
искусство
представленных картин
Родины, своего
и учебника, выделять
народа.
этапы работы.
Участвовать в
совместной творческой
деятельности при
выполнении учебных
практических работ и
реализации проектов.
Изображать необычные фонари. Формирование
Умение осуществлять
Знание виды и назначение
чувства гордости поиск информации,
Творческое
задание в
рабочей
тетради
Найти
образцы
оград в
журналах
Творческое
задание в
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
парках.
6
Новогодний
фонарик.
7
Удивительны 1
й транспорт.
1
анализировать,
давать
эстетическую
оценку
старинным в
СанктПетербурге,
Москве,
Саратове.
Отмечать
особенности
формы и
украшений.
Наблюдать за
разнообразием
форм новогодних
фонарей,
конструировать
новогодние
игрушки-фонари.
Работать в
группе.
фонарей.
Умение придумать свои
варианты фонарей для детского
праздника
за культуру и
искусство
Родины, своего
народа.
используя материалы
представленных картин
и учебника, выделять
этапы работы.
Участвовать в
совместной творческой
деятельности при
выполнении учебных
практических работ и
реализации проектов.
рабочей
тетради
Знание основных приемов
работы с бумагой. Умение
конструировать фонарь из
цветной бумаги к празднику,
передавать настроение в
творческой работе.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству
других народов
нашей страны и
мира в целом.
Рассмотрет
ь фонари
Уметь видеть
образ в облике
машины,
характеризовать,
сравнивать,
обсуждать разные
формы
автомобилей и их
украшения.
Видеть, сопоставлять,
объяснять связь природных
форм с инженерными
конструкциями. Знание разных
видов транспорта.
Умение изобразить разные
виды транспорта. Обрести
новые навыки в
конструировании бумаги.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству
других народов
нашей страны и
мира в целом.
Умение анализировать
образцы, определять
материалы,
контролировать и
корректировать свою
работу, проектировать
изделие: создавать образ
в соответствии с
замыслом и
реализовывать его
Умение анализировать
образцы, определять
материалы,
контролировать и
корректировать свою
работу, проектировать
изделие: создавать образ
в соответствии с
замыслом и
реализовывать его
Творческое
задание в
рабочей
тетради.
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
8
1
Труд
художника на
улицах
твоего
города.
Обобщение
темы.
1
Художник в
театре.
1
2
Образ
театрального
героя.
1
.Осознавать и
уметь объяснить
нужную работу
художника в
создании облика
города.
Участвовать в
занимательной
образовательной
игре в качестве
экскурсовода.
Овладеть приемами
коллективной творческой
деятельности
Формирование
чувства гордости
за культуру и
искусство
Родины, своего
народа.
Р а з д е л 3. ХУДОЖНИК И ЗРЕЛИЩЕ (10 часов)
Сравнивать
Знание истоков театрального
Формирование
объекты,
искусства.
эстетических
элементы
Умение создать эпизод
чувств,
театральнотеатральной сказки. Придумать художественносценического
эскиз театрального костюма
творческого
мира. Понимать и Знание, каким был древний
мышления,
уметь объяснять
античный театр.
наблюдательнос
роль
Умение нарисовать эскиз
ти и фантазии.
театрального
театрального костюма.
художника в
создании
спектакля.
Сравнивать
Знание истоков театрального
Формирование
объекты,
искусства.
эстетических
элементы
Умение создать образ героя.
чувств,
театральнохудожественносценического
творческого
мира. Понимать и
мышления,
уметь объяснять
наблюдательнос
роль
ти и фантазии
Умение анализировать
образцы, работы,
определять материалы,
контролировать свою
работу, формулировать
собственную позицию и
мнение.
Умение понимать
взаимосвязь
изобразительного
искусства с литературой,
музыкой, театром;
Находить общие черты в
характере произведений
разных видов искусства;
давать оценку своей
работе по заданным
критериям.
Завершить
костюм
Умение анализировать
образцы, определять
материалы,
контролировать и
корректировать свою
работу, проектировать
изделие: создавать образ
в соответствии с
Сходить в
театр
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
3
Театральные
маски.
1
4
Театр кукол.
1
5
Театральный
занавес.
1
театрального
художника в
создании образа
театрального
героя.
Отмечать
характер,
настроение,
выраженные в
маске, а так же
выразительность
формы, декора,
созвучные
образу.
Иметь
представление о
разных видах
кукол, о
кукольном театре
в наши дни.
Использовать
куклу для игры в
кукольный театр.
Сравнивать
объекты,
элементы
театральносценического
мира. Уметь
объяснить роль
художника в
создании
замыслом и
реализовывать его
Знание истории происхождения
театральных масок.
Умение конструировать маску
из бумаги. Конструировать
выразительные и
острохарактерные маски к
театральному представлению
или празднику.
Формирование
эстетических
чувств,
художественнотворческого
мышления,
наблюдательнос
ти и фантазии
Знание театра кукол как
пример видового разнообразия
театра.
Умение создать театральных
кукол из различных
материалов.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству
других народов
нашей страны и
мира в целом.
Знание устройства театра.
Умение анализировать отличие
театра от кинотеатра. Знание
театральных художников.
Формирование
эстетических
чувств,
художественнотворческого
мышления,
наблюдательнос
ти и фантазии
Умение анализировать
образцы, определять
материалы,
контролировать и
корректировать свою
работу, проектировать
изделие: создавать образ
в соответствии с
замыслом и
реализовывать его
Умение анализировать
образцы, определять
материалы,
контролировать и
корректировать свою
работу; оценивать по
заданным критериям.
Умение понимать
взаимосвязь
изобразительного
искусства с литературой,
музыкой, театром;
Находить общие черты в
характере произведений
разных видов искусства;
давать оценку своей
Подготови
ть
презентаци
ю.
Почитать о
театре
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
6
Афиша и
плакат.
1
7
Художник в
цирке.
1
8
Театральная
программа
1
9
Праздник в
городе
1
театрального
занавеса.
Иметь
представления о
создании
театральной
афиши, плаката.
Добиваться
образного
единства
изображения и
текста.
Понимать и
объяснять
важную роль
художника в
цирке. Учиться
изображать
яркое, веселое
подвижное.
Понимать и
объяснять
важную роль
художника в
театре и цирке.
Учиться
изображать
яркое, веселое
подвижное.
Объяснять работу
художника по
созданию облика
праздничного
работе по заданным
критериям.
Умение анализировать
образцы, работы,
определять материалы,
контролировать свою
работу, формулировать
собственную позицию и
мнение.
Знание назначения афиши.
Умение создать эскиз афиши к
спектаклю.
Осваивать навыки лаконичного
декоративно-обобщенного
изображения.
Формирование
эстетических
чувств,
художественнотворческого
мышления,
наблюдательнос
ти и фантазии
Знание отличия и сходство
театра и цирка.
Умение создать эскиз
циркового представления.
Знание элементов оформления,
созданных художником в
цирке: костюм, реквизит.
Формирование
эстетических
чувств,
художественнотворческого
мышления,
наблюдательнос
ти и фантазии
Формирование
эстетических
чувств,
художественнотворческого
мышления,
наблюдательнос
ти и фантазии
Умение анализировать
образцы, работы,
определять материалы,
контролировать свою
работу, формулировать
собственную позицию и
мнение.
Прочитать
стихи и
книги о
цирке.
Учитывать выделенные
учителем ориентиры
действия; умение
формулировать
собственное мнение и
позицию.
Принести
программы
Формирование
эстетических
чувств,
художественно-
Учитывать выделенные
учителем ориентиры
действия; умение
формулировать
Творческое
задание в
рабочей
тетради
Знание о назначении
программы.
Умение создать эскиз
программы к спектаклю или
цирковому представлению.
Знание элементов праздничного
оформления, умение
использовать художественные
материалы, передавать
Рассмотрет
ь афишу
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
10
Школьный
карнавал.
Обобщение
темы
1
1
Музеи в
жизни
города.
1
2
Картина –
особый мир.
Картинапейзаж.
1
города.
Фантазировать,
как можно
украсить город к
празднику
Победы, новому
году.
Понимать роль
праздничного
оформления для
организации
праздника.
Придумывать и
создавать
оформление к
школьным и
домашним
праздникам.
настроение в творческой
работе.
творческого
мышления,
наблюдательнос
ти и фантазии
собственное мнение и
позицию.
Знание роли художника в
зрелищных искусствах.
Овладение навыками
коллективного
художественного творчества.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству
других народов
нашей страны и
мира в целом.
Умение осуществлять
поиск информации,
используя материалы
учебника, выделять
этапы работы.
Участвовать в
совместной творческой
деятельности при
выполнении учебных
практических работ.
Р а з д е л 4. ХУДОЖНИК И МУЗЕЙ (8 часов)
Понимать и
Знания о самых значительных
Формирование
объяснять роль
музеях искусства России.
чувства гордости
художественного Знания о роли художника в
за культуру и
музея. Иметь
создании музейных экспозиций. искусство
представления о Умение изобразить интерьер
Родины, своего
самых разных
музея.
народа.
видах музеев.
Рассуждать о
Знание художников,
Формирование
творческой
изображающих пейзажи.
уважительного
работе зрителя, о Знание, что такое картинаотношения к
своем опыте
пейзаж, о роли цвета
культуре и
восприятия
в пейзаже. Умение изобразить
искусству
произведения
пейзаж по представлению.
других народов
Учитывать выделенные
учителем ориентиры
действия; умение
формулировать
собственное мнение и
позицию.
Сходить в
музей
Умение осуществлять
поиск информации,
используя материалы
представленных картин
и учебника, выделять
этапы работы.
Творческое
задание в
рабочей
тетради
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
искусства.
Рассматривать и
сравнивать
картины –
пейзажи.
3
Картинанатюрморт.
Жанр
натюрморта.
1
4
Картинапортрет.
1
5
Картины
исторические
и бытовые.
1
Воспринимать
картину –
натюрморт как
своеобразный
рассказ о
человеке –
хозяине вещей, о
времени, в
котором он
живёт, его
интересах.
Иметь
представление о
жанре портрета.
Рассказывать об
изображенном на
картине человеке.
Беседовать о
картинах
исторического и
нашей страны и
мира в целом.
Знание, что такое натюрморт,
где можно увидеть натюрморт.
Умение изобразить
натюрморт по представлению с
ярко выраженным настроением
(радостное, праздничное,
грустное). Развитие
композиционных и живописных
навыков. Знание имен
художников, работающих в
жанре натюрморта.
Знание картин и художников,
изображающих портреты.
Умение создать кого-либо из
хорошо знакомых людей по
представлению, используя
выразительные возможности
цвета.
Формирование
уважительного
отношения к
культуре и
искусству
других народов
нашей страны и
мира в целом.
Формирование
эстетических
чувств,
художественнотворческого
мышления,
наблюдательнос
ти
Умение осуществлять
поиск информации,
используя материалы
учебника, выделять
этапы работы.
Участвовать в
совместной творческой
деятельности при
выполнении учебных
практических работ
Участвовать в
обсуждении содержания
и выразительных
средствах
художественных
произведений.
Овладевать основами
живописи. Умение
осуществлять
самоконтроль и
корректировку хода
работы и конечного
результата.
Знание отличия исторических и Формирование
Участвовать в
бытовых картин.
чувства гордости обсуждении содержания
Умение изобразить сцену из
за культуру и
и выразительных
Найти в
журналах
натюрморт
ы
Творческое
задание в
рабочей
тетради
Творческое
задание в
рабочей
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
бытового жанра.
Рассказывать,
рассуждать о
наиболее
понравившихся
картинах.
6
Скульптура в 1
музее и на
улице.
Сопоставить
изображение на
плоскости и
объемное.
Наблюдение за
скульптурой и её
объемом.
Закрепление
навыков работы с
пластилином.
7
1
Музеи
архитектуры.
8
Художествен
ная
выставка.
Рассказать о
древних
архитектурных
памятниках.
Учиться
изображать
соборы и церкви.
Закрепление
работы
графическими
материалами.
Участвовать в
организации
выставки
1
повседневной жизни людей.
Развитие композиционных
навыков. Знание исторических
и бытовых картин и
художников, работающих в
этих жанрах. Освоение навыков
изображения в смешанной
технике.
Знание, что такое скульптура.
Знание нескольких знаменитых
памятников и их авторов.
Умение смотреть
на скульптуру и лепить фигуру
человека или животного,
передавая выразительную
пластику движения.
средствах
художественных
произведений. Умение
осуществлять
самоконтроль и
корректировку хода
работы и конечного
результата.
Формирование
Участвовать в
эстетических
обсуждении содержания
чувств,
и выразительных
художественно- средствах
творческого
художественных
мышления,
произведений. Умение
наблюдательнос осуществлять
ти
самоконтроль и
корректировку хода
работы и конечного
результата.
Знанипе правил работы с
Формирование
Умение осуществлять
пастель. И восковыми мелками. чувства гордости поиск информации,
Компоновать на плоскости
за культуру и
используя материалы
листа архитектурные постройки искусство
представленных картин
и задуманный художественный Родины, своего
и учебника, выделять
образ.
народа.
этапы работы.
Знание крупнейшие музеи
страны. Понимания роли
художника в жизни каждого
искусство
Родины, своего
народа.
Формирование
уважительного
отношения к
Участвовать в
обсуждении содержания
и выразительных
тетради
Подобрать
фото
скульптур.
Рассмотрет
ь храмы
Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка
при Посольстве России в КНР
Обобщение
темы
детского
художественного
творчества,
проявляя
творческую
активность.
Проводить
экскурсии по
выставке детских
работ.
человека.
культуре и
искусству
других народов
нашей страны и
мира в целом.
средствах
художественных
произведений и детских
работ.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа