close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Екатерининский филиал МОУ «Никифоровская средняя
общеобразовательная школа №1»
Игра по химии
« Звёздный час»
Разработала
учитель химии
и биологии
Сидельникова И.М.
2011г.
Цели игры: развитие интереса к предмету; развитие способностей учащихся
применять имеющиеся знания в поисках проблемных ситуаций; формирование
коммуникативных качеств; повысить роль коллектива в нестандартной ситуации,
умение работать в коллективе, «приходить» на взаимовыручку (слайд №2).
Место мероприятия в учебном процессе: проводится на предметной недели по
химии.
Актуальность темы, связь с современностью: данное мероприятие является
развивающим и познавательным. Конкурс позволяет закрепить знания, полученные
на уроках и в игровой форме (в нестандартных условиях) проявить их в
различных заданиях. Учащиеся вновь вспоминают и отмечают роль химических
элементов в современном мире.
Форма проведения: конкурс между командами учащихся 8- 9 классов.
Творческий элемент в деятельности учителя: подготовлена презентация
конкурса, сопровождающая данное мероприятие. Учитель консультирует каждую
команду отдельно, рекомендует литературу для подготовки к игре.
Творческий элемент в деятельности учащихся: мероприятие помогают вести
учащиеся (раздача звёзд за заработанные баллы, показ занимательных опытов);
команды формируются самостоятельно, выбирают капитана, готовят представление
команд (название, приветствие, эмблему).
Оборудование: компьютер с мультимедийной приставкой; реактивы для
проведения занимательных опытов: р-р щёлочи, фенолфталеина, дихромат калия, р-р
серной кислоты, р-р хлорида железа (Ш), р-р роданида аммония;
Материалы: цветок из бумаги, вата, асбестовая сетка, спички, пипетка.
План мероприятия.
1. Вступительное слово учителя (слайд №1-3)
2. I этап (слайд № 4-5)
3. II этап (слайд № 6-7)
- итог жюри.
4. III этап (слайд № 8)
5. IV этап (слайд № 10-11 ) – задание и ответ;
- итог жюри.
6. V этап (слайд №12 – 18) – задания и ответы;
7. Подведение итогов, демонстрация занимательных опытов.
8. Заключительное слово учителя. Награждение победителей! (слайд
№19-20).
План-конспект
1. Вступительное слово учителя (слайд №1).
- Добрый день, добрый день, добрый день уважаемые гости,
ребята. Вас ждет увлекательная игра двух замечательных команд,
которые покажут силу знаний, ловкость мысли, сноровку ответов в
области химических знаний. Желаем вам: «Чтоб путеводная звезда
Ваш освещала ум всегда».
Цели нашей игры (слайд№2) развитие интереса к предмету;
развитие способностей учащихся применять имеющиеся знания в
поисках проблемных ситуаций; формирование коммуникативных
качеств; повысить роль коллектива в нестандартной ситуации,
умение работать в коллективе, «приходить» на взаимовыручку.
Правила игры (слайд №3) в игре участвуют 2 команды (по 4
человека) или отдельные игроки (8 человек). Игроки получают
набор табличек с цифрами от 1 до 9. Поднимая табличку с цифрой
правильного ответа, команда (игрок) получает звезду. Если
команды (игроки) дают неправильные ответы, то слушаем ответы
болельщиков. За правильный ответ болельщик получает звезду.
Самый активный получит поощрительный сувенир. И игроки, и
активные болельщики получат отметки в журнал.
1 этап
Сетка с названиями газов: (слайд № 4)
Какой из газов – сложное вещество?
Какой газ не входит в состав воздуха?
Какого газа больше всего в воздухе?
Название, какого элемента в переводе с греческого означает
«зеленовато-жёлтый»?
5. Какой из газов имеет наименьшую молекулярную массу?
1.
2.
3.
4.
2 этап
Сетка с формулами веществ: (слайд № 6)
1. Назовите двухкислотное основание.
2. Назовите основание: а) нерастворимое; б) растворимое.
3. Назовите оксид соответствующий а) серной кислоте; б) гидроксиду
меди ( ).
4. Эту кислоту невозможно получить гидратацией соответствующего
ей оксида.
5. Эта кислота есть в газированной воде.
6. Эту кислоту используют для заправки аккумуляторов.
7. Кислота, содержащаяся в желудке.
3 этап
Сетка с символами элементов, их атомными номерами
и массами: (слайд № 8)
1. Ядро какого атома содержит 11 протонов?
2. Изотоп какого элемента имеет 6 нейтронов?
3. Какой элемент имеет наибольшую электроотрицательность?
4. Атом какого элемента содержит 1 электрон на внешнем
энергетическом уровне?
5. У атома какого элемента устойчивая электронная
конфигурация внешнего энергетического уровня?
Итог подводит учитель.
4 этап
СОСТАВТЕ ФОРМУЛЫ РАСТВОРИМЫХ В ВОДЕ СОЕДИНЕНИЙ ИЗ
СЛЕДУЮЩИХ ИОНОВ: (слайд №10)
Na+, Ag+, K+, Cl-, NO3-, SO4 2Ответ (слайд №11)
5 этап
Игра в крестики-нолики (слайд№12)
Исходя из вида химической связи, определите для каждого случая
выигрышный путь:
А) ВЕЩЕСТВА С НЕПОЛЯРНОЙ КОВАЛЕНТНОЙ СВЯЗЬЮ
(слайд№13)
NH3
CH4
Cl2
Ответ (слайд№14)
NaCl
F2
Br2
I2
KF
NaI
Б) вещества с полярной ковалентной связью(слайд№15)
CH4
NH3
Br2
H2 S
N2
HF
HCl
H2 O
NaCl
Ответ (слайд№16)
В) вещества с ионной связью (слайд№17)
H2S
CH4
KBr
HCl
KCl
H2 O
CaCl2
SO2
MgF2
Ответ (слайд№18)
Вот и всё дорогие ребята, наша игра закончена. Команда победитель
награждается грамотой.
Литература:
1. Енякова Т.М. Внеклассная работа по химии. – М.: Дрофа, 2004.-176с.
2. Шукайло А.Д. Тематические игры по химии. Методическое пособие
для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
3. Химия для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке/Художник
Г.В.Соколов. – Ярославль: Академия развития: Академия, К0: Академия
Холдинг, 2000. – 240с.
4. Занимательная химия: Книга для учащихся, учителей и родителей. –
М.:АСТ-ПРЕСС, 2002. – 560 с.
5. Химия в школе № 4, 2002 год.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа