close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Методическая разработка
урока-игры на тему: «Права ребенка».
Пока не будет должной заботы о детях,
не разрешится ни одна из насущных
проблем, над которыми бьётся человечество.
ЮНИСЕФ
«От правильного воспитания детей
зависит благосостояние всего народа».
Локк
Цель урока: формирование представлений учащихся о правах и
обязанностях детей; продолжение знакомства с международными
документами (Декларация 1959 года и Конвенция 1989 г.), Семейным
кодексом РФ и как защищены права несовершеннолетних в этих документах.
Основные понятия: права ребёнка, Конвенция о правах ребёнка,
органы опеки и попечительства, лица, заменяющие родителей,
несовершеннолетние дети по ГК РФ.
План урока:
I. Презентация.
II. Литературно-правовая викторина.
III. Работа текстом с пропусками.
IV. Конкурс «Транспарант».
Лектор: Приветствую вас на уроке (внеклассном мероприятии),
посвященном «Правам детей». Всем вам известно, что правам детей
посвящена Декларация прав ребенка 1959 г. (10 статей) и Конвенция ООН «О
правах ребенка» 1989 г., которая рассматривает ребенка как
самостоятельную личность, наделенную правами и способную в той или
иной степени к самостоятельному их осуществлению и защите. В начале
урока нам молодые лекторы расскажут о правах и обязанностях ребенка.
I.
Показ презентации.
Небольшой перечень прав ребенка, признанный Конвенцией
(предлагаются карточки с рядом статей для каждого ученика) находится на
партах. По ГК РФ несовершеннолетние – от 14 до 18 лет, малолетние – от 6
до 14 лет.
II.
Литературно-правовая викторина.
Лектор: Вам предлагается ответить на вопрос, обоснованием которого
служит статья вашей карточки. Ответьте на вопрос и зачитайте статью.
1. Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями,
ребенком, имеющим равные права? (Согласно ст. 1 Конвенции ребенком
является каждое человеческое существо до достижения 18 летнего
возраста.).
2. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной
девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья
Конвенции была бы нарушена, если подобное происходило в наши дни?
(Ст. 31 признает право ребенка на отдых и досуг, право участия в играх и
развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту,
свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством).
3. В сказке «Гуси-лебеди» гуси уносят Иванушку из родного дома помимо
воли его и его родных. Какая статья Конвенции нарушена? (Ст. 9
обеспечивает, чтобы ребенок не разлучался со своими родителями
вопреки их желанию).
4. В сказке «Три поросенка» волк уничтожил домики маленьких поросят?
Какую статью он нарушил? (Ст. 16 гласит «ни один ребенок не может
быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в
осуществлении его права на личную жизнь и неприкосновенность
жилища»).
5. Маугли не умеет говорить человеческим языком, он может лишь
издавать нечленораздельные, с точки зрения людей, звуки. Имеют ли
право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с
ним, как с животными? (Ст. 23 – каждый неполноценный ребенок
должен вести полноценную жизнь в условиях, которые обеспечивают его
достоинство).
6. Карабас Барабас не давал возможности своим куклам учиться и
заставлял их работать, получая денежную прибыль. Какая статья
нарушена? (Ст. 32 признает право ребенка на защиту от экономической
эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может служить
препятствием в получении им образования).
7. Какое право можно найти в следующих строках сказки Чуковского
«Айболит»:
Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит,
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и паучок,
И медведица,
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит. (Право на медицинскую помощь)
8. В сказке А. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
царица приказала Чернавке увести царевну и бросить её связанной в
лесу. На какое право она посягнула? (На личную неприкосновенность,
жизнь и свободу.)
III. Задание «Вставьте пропущенное слово».
Лектор: Вашему вниманию предложен текст, в котором пропущены слова.
Попробуйте вставить нужные слова в тексте.
Конвенция о правах ребенка принята (…) в (…).
В Конвенции о
правах ребенка читаем: «Ребёнок – это лицо, не достигшие возраста
(…)».Родители, воспитывающие ребенка, несут (….) за обеспечение в
пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни,
необходимых для развития ребенка. Учет мнения ребенка при решении в
семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, за исключением
случаев, когда это противоречит его интересам, обязателен с (…). Согласно
Конвенции о правах ребенка (…) должно быть бесплатным и обязательным.
Согласно Российскому законодательству обязательно …. образование. Дети
имеют право на (…) и гражданство. Для защиты своих прав ребенок может
самостоятельно обратиться в суд по достижении….
Лектор: Давайте зачитаем текст и проверим, какие правильные слова вы
прописали в тексте? Спасибо за работу, я увидела, что вы в достаточной
степени владеете знаниями о правах ребенка.
IV. Конкурс «Транспарант». Создать группы из 3-4 человек.
Лектор: Мы, взрослые, должны защищать права наших детей. Давайте
представим, что вам необходимо выйти на демонстрацию по защите прав
детей, с каким транспарантом вы пойдете (нарисуйте плакат или напишите
лозунг). Каждая группа должна защитить свою работу.
Лектор: Надеюсь, что урок-игра не только дала возможность проверить и
закрепить ваши правовые знания, но и еще поднять уровень методического
мастерства. Предлагаю каждому высказать свое мнение и заполнить анкету.
Домашнее задание: найти русские народные сказки, в которых нарушаются
права героев.
Анкета
Фамилия________________________
1.
Как ты считаешь, существуют ли у тебя обязанности перед школой?
А) Да, существуют.
Б) Затрудняюсь ответить.
В) НЕ существуют.
2.
Разрешено ли нам нарушать права других людей?
А) Да, конечно разрешено.
Б) Разрешено только в редких случаях.
В) Абсолютно запрещено.
3.
Кем были созданы права человека?
А) Народом.
Б) Государственной властью.
В) Сотрудниками милиции.
4.
Как вы считаете, каждый ли ребенок имеет право жить и
воспитываться в семье?
А) Нет, это право имеют только те дети, которые любят и уважают своих
родителей.
Б) Это право доступно для каждого ребенка.
В) Ни один ребенок не имеет такого права.
5.
Как вы считаете, соблюдение дисциплины в школе – это …
А) Право учащихся.
Б) Обязанность учащихся.
В) Ни то и не другое.
Творческая работа

Нарисовать запрещающие и разрешающие знаки по теме
«Мои права и обязанности»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа