close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПЕРЕЧЕНЬ
методов и методик для проведения мониторинга образовательной среды,
состояния психологической службы, психологического здоровья
учащихся и воспитанников образовательных учреждений разного типа и вида
в 2011 году
Возраст
2-3 года
6-7 лет
(дошкольники)
1-е классы
2-е
классы
(экспериментальные
классы)
Методы исследования
Психолого-педагогическое обследование детей
раннего возраста по методике Стребелевой Е.А.
Исследование
способностей
воспринимать
абстрактные формы (прогрессивные матрицы Дж.
Равена);
- Выявление степени развития структурных
зрительно-моторных
функций
(«Зрительно–
моторный гештальт-тест» Л. Бендер);
- Исследование уровня тревожности («Тест
тревожности» Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен);
исследование
особенностей
внимания,
работоспособности (Тест Тулуз-Пьерона);
- Методика самооценки «Дерево» (Д. Лампен, в
адаптац. Л.П. Пономаренко);
- Определение эмоционального уровня самооценки
(А.В.Захарова);
- Методика диагностики мотивации учения у детей
5-7 лет (Т.А. Нежновой, модификация А.М.
Прихожан);
- исследование уровня речевого развития детей
дошкольного возраста 5 субтест (Расскажи) из
методики психолого-педагогической диагностики
познавательного развития 6-7 лет Е.А.Стребелевой;
- определение уровня речевого развития детей по
методике Т.А. Фотековой «Пересказ прослушанного
текста»;
- диагностика степени овладения моделирующими
перцептивными действиями (Л.А. Венгер)
1. Регулятивные УУД:
- зрительно-моторный гештальт-тест Л. Бендер;
- прогрессивные матрицы Дж. Равена;
- тест Тулуз-Пьерона;
10-11 лет
14-15 лет
- диагностика степени овладения моделирующими
перцептивными действиями (Л.А. Венгер)
Опросник «Саморегуляция» А.К. Осницкий для
педагогов.
2. Личностные УУД:
- методика «Дерево» (Д. Лампен, в адаптац. Л.П.
Пономаренко);
- методика для определения эмоционального уровня
самооценки А.В. Захаровой;
- моральная дилемма (норма взаимопомощи в
конфликте с личными интересами);
- задание на учет мотивов героев в решении моральной
дилеммы (модифицированная задача Ж. Пиаже);
- задание на выявление уровня моральной децентрации
Ж. Пиаже;
- беседа о школе (модифицированная методика Т.А.
Нежновой, А.Л. Венгера, Д.Б. Эльконина).
3. Коммуникативные УУД:
- исследование уровня речевого развития детей - 5
субтест («Расскажи») из методики психологопедагогической
диагностики
познавательного
развития 6-7 лет Е.А. Стребелевой;
- определение уровня речевого развития детей по
методике Т.А. Фотековой «Пересказ прослушанного
текста»;
- «Левая и правая стороны» Ж. Пиаже;
- методика «Кто прав?» Г.А. Цукерман;
- задание «Рукавички» Г.А. Цукерман.
4. Анкетирование классных руководителей по
адаптации учащихся к школьному обучению (Карта
Стотта)
исследование
интеллектуального
развития
младших
подростков
(ГИТ
групповой
интеллектуальный тест Дж. Ванны, адаптация М.К.
Акимовой, Е.М. Борисовой, В.Т. Козловой и Г.П.
Логиновой);
- эмоциональное отношение к учению школьников
(«Методика диагностики мотивации ученика и
эмоционального отношения к учению в средних и
старших классах школы», модификация
А.Д.
Андреевой);
- методика определения уровня притязаний и
самооценки школьника, модиф. А.М. Прихожан
- исследование мотивационно-смысловой сферы
(«Метод мотивационно-смысловой индукции» Ж.
Нюттена).
- умственное развитие учащихся 9-х классов
(Школьный тест умственного развития (ШТУР-2),
16-17 лет
Педагоги
Педагогические
работники ДОУ
авторы: К.М. Гуревич, М.К. Акимова, Е.М. Борисова
и др);
- эмоциональное отношение к учению школьников
(«Методика диагностики мотивации ученика и
эмоционального отношения к учению в средних и
старших классах школы», модификация
А.Д.
Андреевой);
- методика определения уровня притязаний и
самооценки школьника, модиф. А.М.Прихожан;
- исследование мотивационно-смысловой сферы
(«Метод мотивационно-смысловой индукции» Ж.
Нюттена);
- анкета для изучения отношения к совместному
обучению детей с отклонениями в развитии и
нормально развивающихся сверстников;
- анкета оценки наркоситуации в образовательных
учреждениях разного типа и вида.
- умственное развитие учащихся 11-х классов (Тест
умственного развития для абитуриентов и
старшеклассников (АСТУР), авторы: К.М. Гуревич,
М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.);
- эмоциональное отношение к учению школьников
(«Методика диагностики мотивации ученика и
эмоционального отношения к учению в средних и
старших классах школы», модификация
А.Д.
Андреевой);
- методика определения уровня притязаний и
самооценки школьника, модиф. А.М. Прихожан;
- исследование мотивационно-смысловой сферы
(«Метод мотивационно-смысловой индукции» Ж.
Нюттена);
- анкета для изучения отношения к совместному
обучению детей с отклонениями в развитии и
нормально развивающихся сверстников;
- анкета по оценке востребованности услуг педагогапсихолога;
-анкета по оценке востребованности услуг
социального педагога;
- анкета оценки наркоситуации в образовательных
учреждениях разного типа и вида;
- анкета для изучения отношения к совместному
обучению детей с отклонениями в развитии и
нормально развивающихся сверстников;
- анкета по оценке востребованности услуг педагогапсихолога;
-анкета по оценке востребованности услуг
социального педагога.
Анкета оценки удовлетворенности качеством
образовательных услуг в ДОУ
Родители
Педагоги- психологи
Социальные педагоги
Администрация ОУ, в
которых
работают
специалисты
Регионального
социопсихологического
центра
- анкета оценки удовлетворенности качеством
образовательных услуг в ДОУ;
- анкета для изучения отношения к совместному
обучению детей с отклонениями в развитии и
нормально развивающихся сверстников;
- анкета по оценке востребованности услуг педагогапсихолога;
-анкета по оценке востребованности услуг
социального педагога;
Анкета по анализу содержания и организации их
профессиональной деятельности.
Анкета по анализу содержания и организации их
профессиональной деятельности.
- анкета по анализу работы педагога-психолога;
- анкета по анализу работы социального педагога.
КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК
мониторинга образовательной среды, состояния областной психологической службы, психологического здоровья
учащихся и воспитанников образовательных учреждений разного типа и вида
в 2011 году
Наименование
мероприятий
1. Мониторинговые
исследования
психологического здоровья
учащихся в условиях разных
образовательных сред
Виды работ
1.Организация
и проведение
обследования
на
основании
методов и методик, указанных в
приложении 1, воспитанников и
учащихся
образовательных
учреждений в возрасте:
2-3 года
9-10 лет,
14-15 лет,
16-17 лет (4 методики)
2. Первичная обработка и ввод в
базу данных по возрастным
группам
воспитанников
и
Период выполнения
этапов
мониторинга
Форма и сроки
предоставления данных
в Центр
Промежуточный результат
не представляется
Август - сентябрь
Февраль-апрель
Промежуточный результат
не предоставляется
учащихся:
2-3 года
9-10 лет,
14-15 лет, 16-17 лет
3. Формирование сводных таблиц
базы данных (по установленным
формам Центра) по возрастным
группам
воспитанников,
учащихся:
2-3 года
9-10 лет,
14-15 лет, 16-17 лет
2.Мониторинг
1.
Сбор
статистической
психологического и социально- информации
о
численности
педагогического обеспечения
психологов и соц. педагогов в
образования в Самарской
различных
образовательных
области.
учреждениях области.
2. Анкетирование психологов и
соц. педагогов по содержанию и
организации
их
профессиональной деятельности.
3. Анкетирование администрации
ОУ по анализу работы психолога
и соц. педагога.
4.
Анкетирование
педагогов,
учащихся и их родителей по
оценке востребованности услуг
психолога и соц. педагога.
3.Мониторинг
1.Организация
и проведение
психологического здоровья
обследования
на
основании
дошкольников и младших
методов и методик, указанных в
Октябрь
Март-апрель
Март - апрель
Промежуточный результат
не предоставляется
Предоставление в Центр баз
данных воспитанников и
учащихся образовательных
учреждений по возрастным
группам
До 1.10.2011 г.
До 01.06.2010 г.
До 29.04.2011 г.
Промежуточный результат
не предоставляется
школьников в рамках
преемственности дошкольных
и школьных учреждений
образования разного типа и
вида.
приложении 1, воспитанников
дошкольных
образовательных
учреждений в возрасте:
6-7 лет (дошкольники)
6-7 лет (первый класс)
2. Первичная обработка данных и
ввод в базу воспитанников
6-7 лет (дошкольники)
Передача карт дошкольников из
ДОУ педагогам-психологам в
МОУ
6-7 лет (первый класс)
3. Формирование сводных таблиц
базы данных (по установленным
формам Центра) воспитанников:
6-7 лет (дошкольники)
6-7 лет (первый класс)
4. Исследование
1.Организация
и проведение
удовлетворенности родителей и опроса
родителей
и
педагогических работников
педагогических
работников
качеством образовательных
дошкольных
образовательных
услуг в ДОУ Самарской
учреждений на основании методов
области.
и
методик,
указанных
в
приложении 1
5. Исследование отношения
1.Организация
и проведение
родителей, педагогов и
опроса педагогов, учащихся и их
учащихся к совместному
родителей на основании методов
обучению детей с
и
методик,
указанных
в
отклонениями в развитии и
приложении 1
нормально развивающихся
сверстников
Февраль - апрель
Октябрь
Промежуточный результат
не предоставляется
Апрель - май
Май - август
Ноябрь
Май-август
Ноябрь
Март - апрель
До 15.05.2011 г.
До 15.11.2011 г.
До 29.04.2011 г.
Март - апрель
До 29.04.2011 г.
6. Мониторинг наркоситуации
в образовательных
учреждениях разного типа и
вида на возрастном диапазоне:
13-18 лет.
8.1.1. Мониторинг
формирования УУД учащихся
(экспериментальное
исследование внедрения ФСО)
Учащиеся 6-х классов – 200 чел.
Январь-март
Учащиеся 8-х классов – 700 чел.
Учащиеся 9-х классов – 700 чел.
Учащиеся 10-х классов – 500 чел.
Учащиеся 11-х классов – 400 чел.
Студенты 1-3-х курсов
НПО,
СПО – 800 чел.
Преподаватели образовательных
учреждений разного типа и вида –
300 чел
1. Организация
и проведение
Февраль 2011 г.
исследования
формирования
личностных УУД на основании
методов и методик, указанных в
приложении 1, учащихся 1-х
классов (экспериментальные ОУ)
(1 срез)
2. Обработка данных и ввод в базу Февраль – март 2011 г.
по возрастным группам учащихся
1-х классов (экспериментальные
ОУ)
3. Организация
и проведение Март – апрель 2011 г.
исследования
формирования
коммуникативных
УУД
на
основании методов и методик,
указанных в приложении 1,
учащихся
1-х
классов
(экспериментальные ОУ) (1 срез)
4. Обработка данных и ввод в базу
Апрель 2011г.
по возрастным группам учащихся
1-х классов (экспериментальные
До 17.03.2011
Промежуточный результат
не представляется
Промежуточный результат
не представляется
Промежуточный результат
не представляется
Промежуточный результат
не представляется
ОУ)
5. Подготовка заключений о Апрель – май 2011 г.
сформированности личностных и
коммуникативных УУД учащихся
1-х классов (экспериментальные
ОУ)
6. Организация
и проведение Апрель – май 2011 г.
исследования
динамики
формирования регулятивных УУД
на основании методов и методик,
указанных в приложении 1,
учащихся
1-х
классов
(экспериментальные ОУ) (2 срез)
7. Обработка данных и ввод в базу
Май 2011 г.
по возрастным группам учащихся
1-х классов (экспериментальные
ОУ)
8. Подготовка заключений о Май – июнь 2011 г.
динамике
формирования
регулятивных УУД
9. Формирование сводных таблиц
Июнь 2011 г.
базы данных (по установленным
формам Центра) по возрастным
группам учащихся 1-х классов
(экспериментальные ОУ)
10.Организация
и проведение
обследования
формирования Август – октябрь 2011
регулятивных УУД учащихся на
г.
основании методов и методик,
указанных в приложении 1,
учащихся 1-х классов (все ОУ
Промежуточный результат
не представляется
Промежуточный результат
не представляется
Промежуточный результат
не представляется
Промежуточный результат
не представляется
Предоставление в Центр баз
данных учащихся
образовательных
учреждений по возрастным
группам
Промежуточный результат
не представляется
области)
и
2-х
классов
(экспериментальные ОУ) (1 срез)
11. Организация и проведение
обследования
формирования
личностных и коммуникативных
УУД учащихся на основании
методов и методик, указанных в
приложении 1, учащихся 1-х
классов (все ОУ области) (1 срез)
12. Обработка и ввод в базу
данных по возрастным группам
учащихся 1-х классов (все ОУ
области)
и
2-х
классов
(экспериментальные ОУ)
13. Подготовка индивидуальных и
групповых
заключений на
учащихся 1-х классов (все ОУ
области)
и
2-х
классов
(экспериментальные
ОУ)
и
разработка рекомендаций для
педагогов
14.
Формирование
сводных
таблиц
базы
данных
(по
установленным формам Центра)
по возрастным группам учащихся
1-х классов (все ОУ области) и 2х классов (экспериментальные
ОУ)
Сентябрь – октябрь
2011 г.
Промежуточный результат
не представляется
Октябрь-ноябрь
Промежуточный результат
не предоставляется
Ноябрь
Промежуточный результат
не представляется
Ноябрь
Предоставление в Центр баз
данных учащихся
образовательных
учреждений по возрастным
группам
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа