close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
УДК 004
Автор: Дуйсенбаева Асем Калиаскаровна
Тема: Проектная деятельность студентов
как средство формирования профессиональной, социальной,
творческой личности будущего специалиста.
Должность: преподаватель специальных дисциплин
Место работы: Колледж радиотехники и связи г. Семей
Эл. почта: [email protected]
Современный урок не ограничен звонком, за пределами номинального урочного времени
идет кропотливая работа наставника и ученика - работа над проектом. Проектная
деятельность может быть организована и на уроке, и вне урока, проект может быть
долгосрочным, а может быть выполнен за один урок. Над проектом может трудиться
целая группа студентов, или один студент, желающий разрешить проблему, ставшую во
главе проекта.
Современный педагог организует проектную деятельность студентов, планомерно
реализует системно-деятельностный подход в образовательной деятельности.
Актуальность данной работы определяется требованиями современной ситуации в
развитии общества и образования. Если раньше, чтобы быть социально успешным
человеком, достаточно было быть хорошим специалистом, обладать определенными
знаниями и умениями, то сейчас необходимо быть неординарной личностью, способной
самостоятельно ставить и творчески решать проблемы. Только это позволит быть
конкурентоспособным, востребованным специалистом.
Одним из способов формирования профессиональной, социальной, творческой
личности студентов является проектная деятельность. Именно данный вид деятельности
позволяет студенту раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои знания,
исследовательские способности, самостоятельность, активность, креативность, умение
стратегически планировать свою деятельность и добиваться ожидаемых результатов,
умение работать в команде.
Проектная деятельность интересна тем, что её можно рассматривать как совместную
учебно-познавательную, исследовательскую, творческую деятельность студентов и
преподавателей, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности,
направленную на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы,
значимой для участников проекта. А участниками проекта могут быть не только студенты,
но и руководители проекта (преподаватели-предметники), так и кураторы групп
непосредственно принимают активное участие.
Проектирование помогает нам в осознании роли знаний в жизни и обучении, оно
направлено на наше психофизическое, нравственное и интеллектуальное развитие,
активизацию способностей, создаёт
условия для самоопределения, творческой
самореализации и непрерывного образования.
Проектная деятельность студентов
Традиционно каждый год в нашем колледже проводится конференция студенческих
проектов. В конференции принимают участие студенты всех специальностей.
Осуществляя работу над проектами, авторы и руководители - формируют команду
проекта, формулируют его актуальность, составляют детальный план, в ходе проекта
более углубленно изучают и обучают необходимым навыкам и умениям и, наконец,
достигают поставленных целей.
В учебно- воспитательной работе в колледже мной и студентами накапливается
достаточно интересный опыт проектной деятельности.
Учебный проект
Одной из наиболее эффективных форм воспитания студенческой молодежи является
вовлечение студентов в творческую деятельность, связанную с их профессиональным
становлением. Практическая работа студентов – необходимое средство формирования
профессионального облика специалиста любого профиля.
Проекты, которые были успешно реализованы нами и получили высокие оценки и
положительные отзывы в текущем учебном году (2013-2014) на Международной
конференции «IT технологии», которая проводилась в КГКП колледж радиотехники и
связи:
1. «Разработка сайта»- Михайлов Иван гр №413/1 ТП
2. «Программирование игр» – Бекенов Алишер гр.№153 ТПС
В последние годы всё большее распространение в мире получают интеллектуальные
игры (по самым скромным оценкам, уже более миллиарда человек играет в «игры
разума»). Интеллектуальная игра формирует профессионально значимые качества
личности,
расширяет
кругозор,
развивает
способности
к
управленческой,
организаторской, воспитательной, учебно-служебной деятельности. Одной из самых
популярных интеллектуальных игр- это Лидер XXI века, Лидер курса.
Среди задач проекта: развитие профессионально значимых качеств студентов
(будущих специалистов); развитие учебных навыков, в том числе исследовательских;
углубление знаний по ряду предметов (Основы алгоритмизации и программирования,
Введение в сетевые технологии, Технология разработки программного обеспечения и др.);
развитие логического мышления, эрудиции; повышение уровня общей культуры; развитие
творческих способностей; сплочение коллектива; развитие коммуникативных навыков
игровой деятельности, умения работать в команде, психологически настроить себя на
необычный вид работы, способности сосредоточиться на выборе правильного ответа и
решении трудной проблемы; развитие чувства интуиции, нестандартного мышления,
чувства юмора.
Ситуация успеха, создаваемая в ходе игры, является одним из действенных средств
повышения успеваемости. Интеллектуальное творчество содержит в себе элементы
психотерапии: благоприятное эмоциональное и энергетическое воздействие всех на
каждого и каждого на всех.
Исследовательский проект
Значение подготовки научно-исследовательских проектов состоит в овладении
студентами умением видеть, анализировать и формулировать проблему, обобщать
информацию, выделять главное, ставить цель и определять задачи, прогнозировать
ситуацию, делать выводы; умением подготовить и провести презентацию проекта,
используя современные информационные технологии.
Целью нашего коллективного научно-исследовательского проекта «Жизнь
замечательных людей» (участвует моя группа №153 ТПС; сбор, обработка
материалов и создание презентаций–Ефракин А.), стало воссоздание истории
соответствующих объектов с момента его возникновения до настоящего времени,
сохранение для теперешнего и последующих поколений студентов информации о
педагогах, руководителях творческих коллективов, выпускниках, об учебной и
воспитательной работе, проводимой со студентами.
Среди задач проекта: приобщение студентов к исследовательской деятельности,
повышение их социальной активности, развитие самостоятельности, инициативы,
творчества; воспитание чувства любви к родному отделению, гордости за его достижения;
чувства сопричастности и ответственности за дела в родном колледже; сохранение памяти
о годах учёбы и однокурсниках.
Информационный проект
Этот тип проектов направлен на сбор и анализ информации о каком-то объекте,
явлении; предполагается ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ
2
и обобщение фактов. Информационный проект требует хорошо продуманной структуры, а
также возможности систематической коррекции по ходу работы. По значимости
информационные проекты близки к исследовательским и нередко становятся их
органичной частью. Проект группы №153 ТПС на «День единства народа Казахстана»,
соответствующий материал которого собрали и обработали, в итоге Бекенов А. создал
фильм: «Узбек».
Социальный проект
Социальный проект ориентирован на формирование у студентов таких моделей
деятельности и личностных свойств и качеств, которые способствуют становлению их
социальной мобильности.
«Социальные партнеры колледжа» (участвует моя группа №153 ТПС; сбор,
обработка материалов и создание презентаций–Ефракин А.), стало воссоздание
истории соответствующих объектов с момента его возникновения до настоящего времени,
сохранение для теперешнего и последующих поколений студентов информации о
социальных партнерах, о сфере их деятельности и их руководителях.
В группе №153 ТПС студенты разные, но вместе представляют очень интересный и
дружный коллектив единомышленников. И в дальнейшем они постараютсся удержать тот
уровень, которого достигли. В этом – цель нашего коллективного проекта «Мы разные,
но мы вместе» (куратор Дуйсенбаева А.К.).
В рамках данного проекта мы уже принимали участие в ряде мероприятий: День
здоровья, посвящённый 1 сентября; Посвящение первокурсников; посещали музей города,
библиотеки.
Мы разные, и в этом наше богатство,
Мы вместе – и в этом наша сила!
Творческий проект
Приобретение опыта творчества, творческая активность является необходимым
качеством будущего специалиста, обеспечивающим его конкурентоспособность.
Одним из самых ярких событий этого учебного года, где группа №153 ТПС была
ответственная стал проект «Наурыз».
Ещё один достойный внимания проект –проект «Выставка технического
творчества», где приняли участие: Бекенов А.- «Разработка аркадной игры и внедрение
ее на платформу сотового телефона», Садык Э.- рукоделие и оригами.
Проект был призван способствовать ознакомлению с разнообразными увлечениями
студентов, развитию их творческого потенциала. Мы были удивлены, насколько широк
круг интересов наших ребят – рукоделие, оригами, разная действующая техническая
конструкция.
Заключение
Таким образом, проектная деятельность - это специфическая технология,
представляющая собой учебную, исследовательскую, воспитательную, конструктивную,
творческую деятельность и значительно расширяющая пространство профессиональной
компетенции студентов.
Использование проектной деятельности в образовательном процессе любого
учебного заведения, способствует выращиванию профессионалов с более высоким и
современным уровнем образования, обеспечивает должное и соответствующее духу
времени качество образования, дает возможность использования инновационных методов
в обучении, что является приоритетными с точки зрения модернизации системы
современного образования.
Участие студентов в проектной деятельности позволяет выделить новых молодых
лидеров, создает условия для внедрения полученных знаний в практику, стимулирует
активную творческую деятельность будущих специалистов.
Творческий настрой, стремление к получению знаний, практическая деятельность
способствуют воспитанию у студентов высокой культуры мышления, пробуждают
активность и самостоятельность, стремление к проникновению в сущность вещей –
качества, столь необходимые современному специалисту. Совместное творчество
3
преподавателей и студентов – самый эффективный, проверенный практикой путь
развития потенциальных способностей, воспитания инициативы, ответственности, трудолюбия,
потребности и навыков постоянного самообразования в будущем.
Список литературы
1. Ахметова М.Н. Педагогическое проектирование в профессиональной подготовке. Новосибирск: Наука, 2005. - 308 с.
2. Веселова В.Г. Проектная деятельность как средство формирования
профессиональной компетентности будущего учителя в условиях широкой
социальной конкуренции: Дис. канд. пед. наук. - Армавир, 2001.
3. Драшок И.А. Проектная деятельность как средство воспитания социальной
активности студентов: Дис. канд. пед. Наук. - Саратов, 2005.
4. Колесникова И.А. Педагогическое проектирование. - М.: Дрофа, 2005. - С.68-69.
5. Морозова О.А. Социокультурное проектирование как способ стимулирования
студенческой активности // Сб. научных статей по материалам международной
научно-практической конференции/ Под ред. С.Л.Коротковой, С.В.Фроловой. –
Саратов: ИЦ «Наука», 2010. – С. 340-342.
6. Сауренко Н.Е. Проектная деятельность как средство формирования творческой
активности студентов колледжа: Дис. канд. пед. наук. - М., 2004.
4
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа