close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
УТВЕРЖДАЮ
ДИРКТОР МБОУ ХООШ № 4
___________________Андреева И.И.
“ 30 ” августа 2014 года
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ХОТЬКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЬНАЯ ШКОЛА № 4»
О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
в 2013 - 2014 учебном году
1
СОДЕРЖАНИЕ
Введение..................................................................................................................................... 3
1. Общая характеристика школы. ……………………………………………………... 4
2. Приоритетные направления развития ……………………………………………….4
3. Структура управления общеобразовательного учреждения ……………………… 4
4. Условия осуществления образовательного процесса ……………………………… 7
5. 4.1 Состав учащихся …………………………………………………………………. 10
6. 4.2. Задачи школы на 2013 -2014 учебный год………………………………………12
7. 4.3. Методическая работа……………………………………………………………..13
8. 4.4. Прохождение курсов повышения квалификации …………………………….. 15
9. 4.5. Участие педагогических работников в открытых мероприятиях …………….16
10. 4.6. Сравнительный анализ успеваемости по годам ……………………………….17
11. 5. Итоги по предметам естественно- научного цикла ……………………………..18
12. 6 Итоги по предметам гуманитарного ццикла ……………………………………. 20
13. 7. Результаты начально школы …………………………………………………….. 21
14. 8. Показатели качественного участия учащихся в олимпиадах …………………. 22
15. 9. Воспитательная работа ……………………………………………………………23
16. 10. Социальная служба ………………………………………………………………29
17. 11. Финансовое обеспечение ………………………………………………………..31
2
Введение.
Цель настоящего доклада – рассказать широкой общественности – родителям,
представителям власти, всем заинтересованным лицам - о результатах и условиях
функционирования МБОУ ХООШ № 4 в 2012-2013 учебном году, предоставить
информационно-аналитическую базу для диалога по вопросам образования.
Настоящий доклад подготовлен на основе данных мониторингов и статистических
отчётов школы.
Публичный доклад подготовлен администрацией школы и руководителями ШМО.
Доклад размещен на официальном сайте школы: http://hoos4.moy.su/
Лицензия: Регистрационный номер 65552 от 10 ноября 2010г.
Срок действия до 10 ноября 2015 г.
Аккредитация: Свидетельство Регистрационный номер 0447 от 17 марта 2010 г.
Серия АА № 152206
Срок действия до 17 марта 2015 г.
Адрес: 141372, Россия , Московская область, Сергиево-Посадский район, г. Хотьково, ул.
Пушкина д.11
Тел/факс: 8(496)543-88-52,
электронный адрес: [email protected]
Учредитель: Администрация Сергиево-Посадского муниципального района.
Год постройки: 1964 год,
Директор школы: Андреева Ирина Ивановна, первая квалификационная категория
Заместитель директора по УВР: Волуй Татьяна Юрьевна – первая квалификационная
категория
по безопасности: Нефедова Ольга Александровна.
В школе работает 32 человека, из них18 учителей, среди которых 81% – учителя высшей
и первой квалификационной категории;
Директор школы Андреева И.И.
3
1. Общая характеристика школы.
образовательное учреждение расположено на окраине города Хотьково СергиевоПосадского района Московской области, что в 10 километрах от г. Сергиев Посад.
- на территории города находится Покровский женский монастырь, усадьба
Абрамцево, три промышленных предприятия.
- через территорию города проходит Московская северная железная дорога и
автомобильная трасса Москва - Сергиев Посад. Близость транспортной сети
позволяет учащимся посещать городские учреждения дополнительного
образования и осуществлять довузовскую подготовку на базе ВУЗов района и
области;
- рядом со школой располагается Алексеевский храм, неподалеку - детский сад
«Филиппок».
2. Приоритетные направления развития.
В 2013-2014 учебном году деятельность школы осуществлялась в соответствии с
действующим законодательством в сфере образования и была направлена на:
- реализацию Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»,
приоритетного национального проекта «Образование», Комплекса мер по модернизации
общего образования и повышению заработной платы педагогов;
- осуществление контроля за деятельностью учреждений образования по соблюдению
действующего законодательства в сфере образования;
- совершенствование программно-целевого принципа управления в ходе выполнения
муниципальных долгосрочных целевых программ в сфере образования;
- развитие и оптимизацию сети дошкольных образовательных учреждений в целях
ликвидации очередности в дошкольные образовательные учреждения;
- совершенствование содержания и качества дошкольного образования в соответствии с
требованиями федеральных государственных требований;
- внедрение федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования;
- увеличение количества детей и подростков, охваченных летним отдыхом и
оздоровлением;
- лицензирование медицинских кабинетов в образовательных учреждениях;
- совершенствование форм работы по выявлению и поддержке талантливых детей;
- внедрение дистанционных образовательных технологий в обучение детей - инвалидов;
- совершенствование форм воспитательной работы в учреждениях образования через
развитие системы дополнительного образования;
- совершенствование финансово-экономических механизмов управления муниципальной
системой образования в рамках реализации федерального закона № 83-ФЗ;
- дальнейшее развитие материально-технической базы и инфраструктуры
образовательных учреждений.
3. Структура управления общеобразовательного учреждения.
Хотьковская основная общеобразовательная школа № 4, являясь муниципальным
бюджетным общеобразовательным учебным заведением, ориентирована на обучение,
воспитание и развитие учащихся с учетом их индивидуальных (возрастных,
физиологических, психологических, интеллектуальных
и
др.) особенностей,
образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей. Это
достигается путем создания в школе индивидуализированного образовательного процесса
и благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и
физического развития каждого школьника. Концепция индивидуализированного
образовательного процесса опирается на следующие принципы:
4
1. Формирование физически здоровой личности.
2. Развитие творческих способностей учащихся.
3. Формирование творчески работающего коллектива.
4. Организация учебно-воспитательного процесса.
5. Воспитательная работа.
6. Совершенствование системы управления школой.
Горячим питанием обеспечены 100 % учащихся. Для желающих имеется буфет, где
можно приобрести горячую выпечку.
Медицинское обслуживание учащихся осуществляет МУЗ «Хотьковская городская
больница» в лице медицинской сестры. Имеется лицензированный медицинский кабинет.
Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, соуправления.
Управление школы в соответствии с компетенцией, определенной законодательством и
Уставом, осуществляют:
 Учредитель,
 Управляющий совет школы,
 директор,
 общее собрание трудового коллектива,
 педагогический совет,
 методические объединения.
На заседаниях Управляющего совета в 2013-2014 учебном году рассмотрены вопросы
расходования финансовых средств школы, распределения выплат стимулирующего
характера работникам, организация бесплатного питания обучающихся, проведение
мероприятий в связи с окончанием учебного года и организации летнего отдыха
обучающегося, введение школьной формы в школе и др.
Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному
органу – Управляющему Совету школы.
Непосредственное управление педагогическим процессом реализуют директор
школы и его заместители по учебно-воспитательной,
хозяйственной работе и
безопасности.
Современные условия развития системы образования активно выдвигают на первый план
необходимость более широкого участия общественности, родителей, самих учеников в
управлении школой. В школе уже не первый год работает Управляющий совет. Главная
задача Управляющего Совета - оказать реальное влияние на решение проблем улучшения
жизнедеятельности школы. С ним мы связываем вопросы не только функционирования
школы в сегодняшних условиях, но и строительство современного спортивного зала,
игровых площадок и нового здания школы в будущем.
Режим обучения
1. Начало учебного года:
01.09.2013
2. Окончание учебного года: 21.05.2013
(для первых классов),
a. 25.05.2013 (для выпускных 9 классов),
b. 31.05.2013 (для 2-8, классов)
3. Начало учебных занятий: I смена - 8.30,
4. Окончание учебных занятий: I смена – 14.10
5. Сменность занятий: I смена
6. Количество учебных дней в неделю:
 начальное общее образование - 5 дней (для начальной школы),
 основное общее образование – 6 дней (для 5 - 9 классов);
7. Воскресенье – выходной день.
5
В школе функционируют
общеобразовательные классы (на всех ступенях),
обучение по индивидуальному учебному плану: домашнее обучение;
семейное обучение;
подготовительные занятия для будущих первоклассников: группы по адаптации
детей к условиям школьной жизни.
группа продленного дня: по желанию и запросам родителей (наполняемость
группы – 25 человек)
предпрофильная подготовка на ступени основного общего образования:
осуществляется для обучающихся 9-х классов через элективные курсы (по алгебре, химии,
русскому языку).
I ступень образования
Учебный план рассчитан на 5 учебных дней в неделю.
Занятия организованы в одну смену.
Продолжительность учебного года:
1 кл – 33 учебные недели;
2 – 4 кл – 34 учебные недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных
дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение
года дополнительные недельные каникулы.
Обучение в 1-м классе проводят с соблюдением следующих требований:
учебные занятия проводят по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
продолжительность уроков – не более 35 минут;
проведение не более 4-х уроков в день;
организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью
не менее 40 минут;
использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре,
октябре - 3 урока по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - 4 урока по 35 минут каждый);
обучение проводят без домашних заданий и балльного оценивания знаний
обучающихся;
в середине учебного года (в феврале) при традиционном графике каникул
организуют дополнительные недельные каникулы.
II ступень образования
Учебные планы 5 - 9 классов сформированы на основе БУП-2004. Продолжительность
учебного года 34 недели, продолжительность урока 45 минут.
Мероприятия, проводимые по обеспечению безопасности:










Разработан паспорт безопасности;
Сформирована нормативно-правовая база по обеспечению безопасности;
Школа оборудована системой пожарной безопасности;
В школе осуществляется охрана;
Установлена тревожная кнопка;
Разработаны инструкции по безопасности;
Работники регулярно проходят обучение в области охраны труда и техники
безопасности;
Регулярно проводятся инструктажи по безопасности;
Осуществляется технический осмотр здания школы;
Проводится обучение учащихся правилам безопасности и охраны жизни;
6




Систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и
сотрудников;
Разработаны планы эвакуации людей;
Обеспечена освещенность школьной территории, имеется необходимое количество
огнетушителей;
Учащиеся изучают предмет «Основы безопасности жизнедеятельности».
4. Условия осуществления образовательного процесса, в т. ч.
материально – техническая база, кадровое обеспечение
образовательного процесса.
Школа обладает необходимой материально- технической базой, позволяющей
успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс.
Для учащихся начальных классов имеются 4 кабинета, достаточное количество
предметных кабинетов, музей, посвященный воинам, погибшим в Чечне и Афганистане.
Для внедрения информационно-коммуникационных технологий имеется
компьютерный класс, мультимедийное оборудование, интерактивные доски. Учащиеся и
педагоги имеют возможность выхода в Интернет. Функционирует электронная почта,
электронный дневник.
В кабинете информатики имеется в наличии – 8 компьютеров, принтер, сканер.
Шесть кабинетов оснащены мультимедийным оборудованием.
Кабинеты оснащены телевизорами, DVD плеерами, видеомагнитофонами.
Количество предметов учебного плана с использованием ИКТ (в процентах).
96
94
92
90
88
кол-во
86
84
82
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Использование ИКТ в образовательном процессе в 2013-2014 уч. год
№
1.
2.
ФИО
учителя
Предмет
Прохождение
курсов по ИКТ
(год, место)
Зенина
Наталья
Ивановна
Начальна
я школа
Волуй
Татьяна
Юрьевна
математи
ка
МГОУ
по
программе INTL
«новые
информационные
технологии» 2009 г
МГОПИ
«Интернеттехнологии для
учителя
предметника»
7
Применение ИКТ в образовательном процессе
регулярно на открытых
во внеклассных
(+, - )
уроках (+, -) мероприятиях (+, )
+
+
2008 г
3.
4.
5.
6.
7
8
9
10
11
того:
Макарова
Елена
Анатольевна
Биология
географи
я
Усанова
Марина
Нестеровна
Начальна
я школа
Семичева
Людмила
Григорьевна
Русский
язык
Андреева
Ирина
Ивановна
химия
Бакум
Алексей
Владимиров
ич
Маслова
Светлана
Ивановна
история
Форня
Елена
Николаевна
Смирнова
Марина
Александро
вна
Щирова
Татьяна
Юрьевна
Начальна
я школа
НИВА
«Пользователь ПК
для учителя»
2009 г
МОУ ДОД ЦДТТ
«Юность»
«Пользователь
персонального
компьютера»
2012
центр «Лексикон»
г. Иваново
«Профессиональн
ый пользователь
ПК»
+
+
+
МГОУ
по
программе
Intl
«обучение
для
будущего» 2009 г
+
+
Начальна
я школа
МОУ ДОД ЦДТТ
«Юность»
«Пользователь
персонального
компьютера»
2012
+
+
Английск
ий язык
+
искусство
11 чел
+
7 чел
8
2 чел
2 чел
Использование современных педагогических технологий, актуального
педагогического опыта
№
Название
технологии
ФИО учителя
8
Предмет
% использования
от общего
количества
учебных часов по
предмету
Технология
коммуникативного
обучения
иноязычной
культуре
Модульные уроки
Смирнова М.А.
Английский язык
15%
Макарова Е.А.
30%
Технология,
предполагающая
построение
учебного процесса
на опережающей
основе.
Групповые
технологии.
Технологии
развивающего
обучения
Технологии
личностноориентированного
образования
Технологии
уровневой
дифференциации
Игровые
технологии
Андреева И.И.
Биология,
география
химия
Щирова Т.Ю.
искусство
10%
Волуй Т.Ю.
математика
30%
Семичева Л.Г.
Русский язык
50%
Бакум А.В.
история
20%
Усанова М.Н.
Начальные классы
35%
9
Технология
поддержки ребенка
Форня Е.Н.
Начальные классы
35%
10
ИКТ
Зенина Н.И.
Начальные классы
33%
11
ИКТ
Маслова С.И.
Начальные классы
33%
1
2
3
4
5
6
7
8
30%
Информационно-коммуникативные технологии применялись учителями на разных этапах
урока: при объяснении нового материала, закреплении изученного, при проверке
домашнего задания, при проведении контрольных, самостоятельных работ. В своей работе
учителя использовали презентации, созданные самими учителями и учащими, а также
взятыми из интернета.
К сожалению, лишь небольшая часть учебных дисков, имеющихся в школе,
использовались учителями на уроках. Несоответствие учебнику, уровню класса – все это
осложняло применение готовых разработок на уроках.
В школе хорошая библиотека с читальным залом. Для занятий спортом имеется
спортивный зал. Укомплектована мастерская технологии.
Кадровое обеспечение образовательного процесса.
В школе работают 15 педагогов (1 мужчина и 14 женщины), в том числе
социальный педагог, педагог-организатор спортивной работы. Укомплектованность
кадрами составляет 100 %. Школа, в целом, располагает высококвалифицированными
кадрами, обеспечивающими образование на различных ступенях обучения в соответствии
с требованиями Федерального Закона и статуса школы.
9
Образовательный профессиональный уровень достаточно высокий. Доля
преподавателей с высшим образованием составляет 88 %.
В числе педагогов школы: 1- ветеран труда, 1 – призёр Гранта нац. проекта, 7 человек
награждены грамотами Управления образования, 8 человек награждены грамотами главы
г. Хотьково.
Пенсионеры – 2 человека – 18%;
Педагоги со стажем работы 20 – 25 лет – 3 человек – 27%;
Педагоги со стажем работы 15 – 20 лет – 2 человека – 18%;
Педагоги со стажем работы 10 – 15 лет – 0 человека – 0%;
Педагоги со стажем работы 5 – 10 лет – 3 человека – 27%;
Молодые специалисты – 1 человек. – 9%
Средний возраст сотрудников 43 года.
В образовательном учреждении работают педагоги, имеющие высшую, первую,
вторую категории.
Качественная характеристика педагогического коллектива за период 2012-2013 гг
повышается:
- фиксируется кадровая стабильность педагогического коллектива школы;
- возросла доля педагогов, имеющих квалификационные категории.
Состав педагогических кадров по квалификационным категориям
(в процентах).
Категория
Высшая
Первая
Вторая
Без категории
2011-2012
6%
55%
33
6%
2012 - 2013
9%
64%
27%
9%
2013 - 2014
9%
64%
27%
9%
Сведения о категорийности администрации.
№
1
2
3
Категория как администратора
В
Ι
б/к
Ф.И.О.
Директор:
Андреева Ирина Ивановна
Зам. директора по УВР:
Волуй Татьяна Юрьевна
Зам директора по безопасности
Нефедова Ольга Александровна
+
+
+
Педагогический коллектив школы - люди с большим опытом работы.
Управленческая и педагогическая деятельность школы направлена на удовлетворение
образовательных потребностей разных категорий обучающихся.
Средняя наполняемость в классах составляет 18 человек.
Курсовую подготовку прошли за прошедший год – 7 человек.
4.1 . СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ (основные количественные данные, в том числе по
возрастам и классам обучения; обобщённые данные по месту жительства,
социальным особенностям семей обучающихся)
Социальные особенности школы
10
Население микрорайона, где находится школа, разнообразно. Основной контингент
нашей школы - учащиеся из средне - и малообеспеченных семей (работников бюджетной
сферы, рабочих промышленных предприятий, сферы обслуживания г. Хотьково, Сергиева
Посада и района). Каждый четвёртый школьник относится к социально незащищённой
категории населения, так как проживает в неполной или дистантной семье. Родители
таких детей, для того чтобы достойно содержать семью, вынуждены много времени
проводить на работе.
Учебный
год
классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
всего
2010-2011
Число
Колич.
классов
учащ.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
9
20
18
12
20
19
20
23
21
13
0
0
166
2011 - 2012
Число
Колич.
классов учащ.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
9
15
21
19
12
20
18
20
20
21
0
0
169
2012 - 2013
Число
Колич.
классов учащ.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
9
2013 - 2014
Число
Колич.
классов учащ.
16
17
20
19
14
21
20
19
24
0
0
170
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
9
19
18
16
24
18
19
20
18
19
0
0
171
В этом учебном году соблюдается сохранение численности учащихся, в сравнении
с прошлым годом.
Динамика изменения количества учащихся
из многодетных семей
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
Учебный год
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011 - 2012
2012 - 2013
Кол-во уч-ся
18
24
19
18
25
25
20
Социальный состав учащихся
.Количество неполных семей
 проживают с матерью
 проживают с отцом
Учащихся из многодетных семей
Учащихся из малообеспеченных семей
Учащихся группы «риска»
 из них: на учете КДН
 на учете в ОДН
Неблагополучные семьи
11
43
43
0
20
18
10
1
0
7
%
8,7
12,5
10,2
9,6
15
15
12%
Динамика изменения количества учащихся
из малообеспеченных семей
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
Учебный год
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011 – 2012
2012 - 2013
Кол-во уч-ся
22
28
23
25
18
18
18
%
10,8
14,6
12,2
14
11
11
11
В связи с этим Миссия школы сводится к следующему:
От школы для всех к школе для каждого: максимальная реализация возможности
каждого ученика, осуществление его успешной социализации; воспитание гармонично
развитой личности, способной на творческую самореализацию, духовное и физическое
совершенствование.
4.2. Задачи на 2013-2014 учебный год
1. Создание условий для повышения качества образовательной
подготовки за счет:
 совершенствования механизмов повышения мотивации учащихся к учебной
деятельности;
 формирования у учащихся ключевых компетенций в процессе овладения
универсальными учебными действиями;
 совершенствования межпредметных связей между системой основного и
дополнительного образования;
 развития внутришкольной системы оценки качества образования, сопоставления
реальных достигаемых образовательных результатов с требованиями ФГОС,
социальным и личностным ожиданиям потребителей образовательных услуг.
2. Совершенствование воспитательной системы школы на основе
работы по:
 активизации совместной работы классных руководителей и учителейпредметников по формированию личностных качеств учащихся;
 сплочению классных коллективов через повышение мотивации учащихся к
совместному участию в общешкольных, внеклассных мероприятиях,
экскурсионной программах, проектной деятельности.
 повышению уровня общешкольных мероприятий и конкурсов, улучшению
качества проводимых тематических классных часов,
 расширения форм взаимодействия с родителями;
 профилактике девиантных форм поведения и вредных привычек.
3. Совершенствование системы дополнительного образования на
основе:
12
 обеспечения благоприятных условий для выявления, развития и поддержки
одарённых детей в различных областях интеллектуальной и творческой
деятельности;
 повышение эффективности работы по развитию творческих способностей,
интеллектуально-нравственных качеств учащихся;
 развитие самореализации, самообразования для дальнейшей профориентации
учащихся.
4. Повышение профессиональной компетентности через:
 развитие внутришкольной системы повышения квалификации учителей;
 совершенствование организационной, аналитической, прогнозирующей и
творческой деятельности школьных методических объединений;
 развитие системы самообразования, презентацию портфолио результатов их
деятельности.
5. Совершенствование информационной образовательной среды
школы за счет:
 эффективного использования в урочной и внеурочной деятельности компьютерной
техники;
 модернизации официального сайта школы в соответствии с различным
направлениям деятельности;
 организации постоянно действующих консультаций и семинаров по вопросам,
связанным с использованием ИКТ.
4.3. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА 2013– 2014 учебный год
Тема: «Пути повышения эффективности образовательного процесса через внедрение
инновационных форм, средств и методов педагогического воздействия»
Основными направлениями методической работы в прошедшем учебном году были:

внедрение новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс;
 повышение качества образования в условиях формирования современной модели
образования;
 обновление содержания образования;
 подготовка педагогических кадров для перехода на новые стандарты образования;
 дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом
индивидуальных возможностей учащихся, их интересов, образовательных
возможностей, состояния здоровья;
 повышение профессионального уровня каждого учителя;
 обеспечение психологической защищенности учащихся в образовательном процессе;
 усиление работы школы по предупреждению правонарушений;
 выявление образовательного потенциала учащихся, развитие их творческих
способностей с целью реализации их в олимпиадах и творческих конкурсах;
 выявление творческого потенциала учащихся, развитие их способностей с целью
реализации их в олимпиадах и творческих конкурсах;
13
Перед педагогическим коллективом поставлена проблема освоения современных педагогических
технологий как компонента учебного процесса в условиях модернизации образования, развития
вариативности педагогических технологий и методов обучения.
В организации методической работы в школе ведущую роль играет методический совет, который
координирует действия всех подразделений методической службы школы, разрабатывает
приоритетные направления деятельности педагогического коллектива, основной задачей которого
является создание условий достижения качества образовательной системы школы, а также
условий для саморазвития и самореализации личности ученика и учителя.
На заседаниях методического совета утверждался не только план работы методического совета, но
и программы элективных курсов предпрофильной подготовки школьников. Кроме того,
обсуждались вопросы внедрения информационных технологий в образовательный процесс,
организация системы работы с одаренными детьми. Проводился мониторинг качества знаний по
основным предметам. Обсуждались перспективы проведения районного семинара по теме:
«Возможности использования проектной деятельности как средства развития рефлексивных
способов дошкольников и младших школьников»., организации промежуточной и итоговой
аттестации, её форм и вопросы подготовки к ней учащихся 7-8 классов.
В 2013-2013 учебном году в школе велись 2 элективных курса по следующим предметам: химия,
русский язык. Количество учащихся, занимавшихся на элективных курсах, –19 человек.
В 2013-2014 учебном году в школе проведены районные открытые занятия
внеурочной деятельности в начальной школе:
Ф.И.О.
учителя
предмет
Тема урока
класс
Маслова
Светлана
Ивановна
Окружающий
мир
«Размножение
и развитие
животных»
3
Зенина
Наталья
Ивановна
ОРКСЭ
«От
Рождества до
Крещения»
4
14
фото
Усанова
Марина
Нестеровна
Кружок «юный
исследователь»
«Чистота –
залог
здоровья»
2
Проведение открытых уроков – это эффективный способ совершенствования
педагогического мастерства, умения анализировать педагогическую деятельность своих
коллег, возможность обмена педагогическим опытом.
Следует отметить, что в целом уровень подготовки, проведения и анализа открытых
уроков повысился. Это свидетельствует о реализации на практике задач повышения
педагогического мастерства, самореализации учителей, их стремлении к саморазвитию.
Необходимым условием роста педагогического мастерства является стремление учителя к
повышению своей методической компетентности путем посещения курсов повышения
квалификации.
4.4. Прохождение курсов повышения квалификации 2013-2014 уч. г.
№
п\п
1
2
3
4
5
6
7
Наименование курса
Кол-во часов
Ф.И.О. учителя
Место
прохождения
АСОУ
Особенности методики
обучения математике в
условиях новой формы
итоговой аттестации за курс
основной школы
Учебное сотрудничество как
условие и средство
реализации ФГОС в
основной
общеобразовательной школе
Технология самосбережения
здоровья и жизненного
оптимизма
Исследовательская и
проектная деятельность в
экологическом образовании
(с дистанционным
сопровождением)
Безопасность жизни детей в
образовательном
учреждении (для
педагогических работников)
Технология самосбережения
здоровья и жизненного
оптимизма
72
Волуй
Татьяна Юрьевна
72
Бакум
Алексей
Владимирович
АСОУ
72
Усанова
Марина
Нестеровна
Макарова
Елена
Анатольевна
АСОУ
36
Нефёдова
Ольга
Александровна
АСОУ
72
АСОУ
Актуальные проблемы
72
Маслова
Светлана
Ивановна
Андреева
72
15
АСОУ
АСОУ
развития
профессиональной
компетентности учителя
химии
Технология
самосбережения здоровья
и жизненного оптимизма
8
Ирина Ивановна
72
Зенина
Наталья
Ивановна
АСОУ
Форня
Елена
Николаевна
Кривцова
Наталья
Владимировна
АСОУ
9
Педагогические условия
реализации ФГОС с НОО
72
10
Актуальные проблемы
развития
профессиональной
компетентности учителя
географиис
72
4.5.
АСОУ
Участие педагогических работников в открытых мероприятиях в 2013-2014
учебном году
№ п\п
Ф.И.О.
учителя
районный
1
Маслова
Светлана
Ивановна
2
Зенина
Наталья
Ивановна
3
Усанова
Марина
Нестеровна
школьные
1
Андреева
И.И.
предмет
дата
Место
проведения
Название
мероприятия
Окружающий
мир
29.01.2014
МБОУ
ХООШ № 4
ОРКСЭ
29.01.2014
МБОУ
ХООШ № 4
«Размножение и
развитие
животных»
«От Рождества
до Крещения»
Кружок «юный
исследователь»
29.01.2014
МБОУ
ХООШ № 4
«Чистота – залог
здоровья»
химия
10.12.2013
МБОУ
ХООШ № 4
«Общая
характеристика
галогенов»
9 класс
МБОУ
ХООШ № 4
4
МБОУ
ХООШ №
Проценты
2
Волуй Т.Ю.
математика
февраль
3
Макарова
Е.А.
биология
16.12.2013
16
Строение корня.
Лабораторная
работа
«Изучение
внешнего и
внутреннего
строения корня»
( 6 кл)
4
Семичева
Л.Г.
русский язык
МБОУ
ХООШ № 4
5
Бакум А.В.
история
6
Форня Е.Н.
7
Смирнова
М.А.
МБОУ
ХООШ № 4
МБОУ
ХООШ № 4
МБОУ
ХООШ № 4
Английский
язык
«Буквы О и Е
после шипящих
и Ц в суффиксах
прилагательных»
«Эпоха Петра
первого»
«Семья в моей
жизни»
Учебно-воспитательный процесс в школе представляет собой следующую структуру:
общеобразовательные классы 1по 9 класс по одной параллели. Средняя наполняемость
классов 18 – 20 человек.
Анализ результатов предметов показывает, что предметы изучаются основательно. По
результатам наблюдений за деятельностью учащихся и учителей на уроках можно сделать
вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному
нахождению старого материала, на который опирается новый, составлению вопросов по
пройденному материалу. При этом мало уделяется внимания устному изложению ученика
сущности прочитанного; самостоятельному разбору материала, который в классе не
объяснялся учителем; осуществлению самоконтроля. Следует продолжать рассматривать
пути организации дифференцированного обучения в классе посредством карточек
выполнения заданий различной степени трудности.
4.6. Сравнительный анализ успеваемости учащихся по итогам года:
Результаты анализа КЗ, СОУ, СУ по классам
кла
сс
2
Количес
тво
учащих
ся
18
3
18
4
24
5
19
6
20
7
18
8
18
КЗ
СОУ
2ч
3ч
СУ
4ч
1ч
2ч
3ч
4ч
100
%
100
%
100
%
100
%
(10
0%)
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
100
100
100
100
100
100
100
100
%
100
%
100
%
100
100
100
100
100
100
1ч
2ч
3ч
4ч
1ч
66
%
44
%
38
%
64,5
%
(26
%)
45
%
40
%
5%
80
66
68
56,6
60
57
61
44
47
47
34
51
52
38
54
55
50
54
54
35
40
45
43
53
57
25
77
78
43
70
71
40
35
41
47
40
46
11
12
12
34,4
%
48
%
60,5
%
(42
%)
50
%
47
%
38
%
40
39
40
17
9
5.
19
21
%
16
21
22
41
%
40
41
42
100
%
100
%
100
Итоги по предметам естественно-научного цикла за год
Итоги административных работ.
Класс
Всего
чел.
Писал
о
«5»
7
17
17
3
ФИЗИКА
«4»
«3»
7
«2»
КЗ
%
СОУ
%
СУ
%
-
58
58
100
7
КЗ, СОУ, СУ по математике за год
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
КЗ
48
37
39
39
40
СОУ
47
47
47
47
49
18
СУ
96
98
100
100
100
100
предм
ет
«5
»
«4»
«3»
«2»
КЗ
СОУ
СУ
ОБЖ
4
6
8
3
3
24
1
0
1
3
2
2
0
1
8
2
4
1
4
14
4
8
12
11
4
8
8
43
2
7
9
9
12
9
8
9
47
13
7
9
7
36
9
6
1
2
5
6
7
30
14
12
26
5
5
6
9
7
27
4
5
7
7
24
4
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
94
89
70
64
66
76
17
49
33
70
73
64
47
52
61
78
64
58
57
64
82
73
70
72
72
60
62
67
43
46
44
62
60
58
49
48
55
61
60
54
57
58
67
71
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
12
16
6
0
82
79
100
100
0
0
2
2
1
1
0
1
1
2
2
0
1
3
9
8
8
25
8
9
6
3
7
18
4
6
8
18
8
9
9
27
8
9
11
13
11
33
9
13
10
32
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
52
47
55
51
52
52
35
25
50
39
47
23
50
40
50
49
50
50
52
52
45
44
53
47
53
42
52
49
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
химия
биолог
ия
геогра
фия
Инфор
матика
и ИКТ
Родно
е
Подмо
сковье
физик
а
матем
атика
алгебр
а
геомет
рия
Итоги ГИА в 9 кл. по математике
Кол-во человек
19
КЗ
36
СОУ
44
19
СУ
100
Результаты анализа классов в сравнения за 3 учебных года
предмет
Алгебра
Геометрия
Физика
Биология
География
Химия
ОБЖ
Информатика
6.
2011-2012 уч.г
КЗ
СО
СУ
У
59
48
100
36
48
100
51
51
100
60
57
100
55
55
100
30
46
1
0
0
70
64
1
0
0
79
60
100
2012-2013 уч.г
КЗ СО
СУ
У
39
49
100
37
49
100
52
52
100
63
57
100
57
59
100
24
44
100
39
40
51
52
64
33
47
49
50
48
58
44
100
100
100
100
100
100
70
64
100
76
67
100
83
63
100
77
74
100
Итоги по предметам гуманитарного цикла за год
Результаты итогов КЗ по предметам за три учебных года:
Название предмета
Русский язык
Литература
История
Общество
Иностранный язык
КЗ
52%
63%
52%
56%
45%
СОУ
48%
60%
58%
58%
53%
СУ
100%
100%
100%
100%
100%
20
2013-2014 уч.г
КЗ СОУ СУ
Физическая культура
99%
86%
100%
Результаты ГИА по русскому языку в 9 классе в 2013–2014 уч. году
«5»- 7
«4» - 11
«3» -0
«2» - 0
КЗ -100%
СОУ -78%
СУ -100%
7. Результаты начальной школы за год
КЗ - 56%
СОУ- 54%
СУ-100%
Результаты анализа качества образования начальных классов в сравнении с прошлыми
годами
класс
СУ
20112012
КЗ
20122013
2
20112012
20122013
100,00
%
3
4
20132014
СОУ
100,00
%
95,00% 100%
20132014
20112012
20122013
66,00
%
20132014
58,00
%
100,00
%
53,00
%
50,00
%
53,00
%
50,00
%
100,00
%
47,00% 60,00
%
62%
54,00% 60,00
%
61,00
%
Показания качества образования и степень обученности в 3 классе понизились КЗ на 3%,
СОУ — 3%.Это связано с низкой мотивацией учащихся в данном классе, слабым
контролем со стороны родителей. В 4 классе повысились показатели КЗ — на 2%, СОУ —
1%.Учителем 4 класса ( Зенина Н.И.)использовались современные образовательные
технологии, что позволило обеспечить хорошие условия для школьников с различным
уровнем подготовленности, мотивации и способностей.
Сведения о качестве преподавания предметов в начальной школе
2013-2014 уч.год
предметы
СОУ %
КЗ %
СУ %
Русский язык
58,8
63
100
Литературное
чтение
81
88
100
Математика
64
67
100
Окружающий мир
71
86
100
21
Традиционной формой внеклассной работы по предмету является школьная олимпиада.
Участие в олимпиадах дает возможность учащимся проявлять свои индивидуальные
способности, развивать творческое мышление.
2013-2014
учебный год
8. Показатели качественного участия в олимпиадах в 2013-2014 учебном году:
№
Уровень
олимпиады
Клас
с
Педаго
г
6; 8
3
Название
олимпиад
ы
математи
ка
русский
язык
биология
1
районная
4
химия
9
5
русский
язык н\ш
математи
ка н\ш
окружаю
щий мир
н\ш
4
Волуй
Т.Ю.
Семиче
ва Л.Г.
Макаро
ва Е.А.
Андрее
ва И.И
Зенина
Н.И.
Зенина
Н.И.
Зенина
Н.И.
Смирова
М.А.
5-9
9
Макарова
Е.А.
Макарова
Е.А.
6-9
13
7-9
12
Макарова
Е.А.
Бакум
А.В.
Семичева
Л.Г.
Волуй
Т.Ю.
Бакум
А.В.
Андреева
И. И.
8-9
12
5-9
25
5-9
10
5-9
9
6-9
8
5-9
15
Семичева
Л.Г.
Смирова
6-9
9
7-9
7
2
6
7
школьная
Английский язык
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Русский язык
Физика
8;9
6;7
4
4
22
Кол-во
участн
иков
2
ФИО
ФИО
победител призеров
ей
3
2
1
1
1
1
Русакова
Анастаси
я
Епланова
Виктория
Присяжн
ая
Христина
Субботин
Алексей
Шумилин
а Мария
Гафаров
Тельман
Колабин
Евгений
Костандо
в Баграм
Анучкин
Евгений
Шумилин
а Мария
Шаронов
Химия
9.
М.А.
Андреева
И. И.
8-9
8
Алексей
Епланова
Виктория
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В 1 -9 КЛАССАХ
Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных,
можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем
воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а следовательно,
оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из
труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства.
В 2013-2014 учебном году основной целью воспитательной работы являлась создание
условий для формирования личности творческой, самостоятельной, гуманной, способной
ценить себя и уважать других; воспитывать поколение людей, способных стать
достойными гражданами России, любящих свою семью, свой дом, своё дело, своё
Отечество, готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских
обязанностей.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи
воспитательной деятельности:

Развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы,
выявление и работа с одаренными детьми

Выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания
творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций;
совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей

Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и
духовного развития детей.

Повышение социальной активности обучающихся, их самостоятельности и
ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

Пропаганда здорового образа жизни;

Укрепление связи семья-школа.
Приоритетными направлениями работы школы являются:
 Совершенствование системы работы школы, направленное на сохранение и
укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни;
 Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в
вопросах воспитания детей;
 Усиление межличностной направленности образования;
 Расширение социально-психологического обеспечения учебно-воспитательного
процесса;
 Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков
самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;
 Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и
духовного развития детей;
 Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и
ответственности в организации жизни детского коллектива и социума, развитие
навыков предпринимательской деятельности;
 Развитие общей культуры школьников через приобщение к русской национальной
и мировой культурам, обычаям и традициям.
Воспитательная работа осуществлялась всем педагогическим коллективом.
23
В основу деятельности коллектива положены: закон об «Образовании», Устав
школы, концепция воспитательной системы в которую входят программы: «школа
успеха», «Семья», «Здоровье»,
Воспитание детей строиться на гуманистических и гуманитарных традициях. Их
основной принцип: отношение к человеку – делает самого человека, проявляется,
реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где
формируется уважение как другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к
своей культуре. Создание соответствующей атмосферы – основная задача школьного
психолога, социального педагога и классного руководителя. Классные руководители,
заместитель директора по воспитательной работе продолжали составление
перспективных планов воспитательной работы школы, сотрудничая с учащимися и
родителями, культурно-массовыми организациями. Особое звено их деятельности –
педагогическая поддержка позитивного развития «трудных» детей, и тех учащихся,
которые находятся в психологически сложных ситуациях.
В прошедшем учебном году в школе было открыто 9 классов, количество учащихся на
начало года составило 166 человек. Все классные руководители использовали различные
методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы,
диспуты, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с
детьми и родителями, родительские собрания, «огоньки».
Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности
классов, анкетирования учащихся показал, что наиболее эффективно в прошедшем
учебном году проявили себя классные руководители: макарова Е.А., Усанова М.Н.,
Зенина Н.И., Маслова С.И.
Методическое объединение классных руководителей работало над проблемой:
«Формирование профессиональной компетентности классного руководителя в
воспитательной системе школы». Было проведено 4 заседания, согласно плану работы.
Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система
дополнительного образования. Всего на базе школы работали 30 объединений
внеурочной работы интеллектуального, эстетического, туристско-краеведческого
направления. Велась внеурочная деятельность по пяти направлениям в 1,2,3 классах.
Направления деятельности кружков и секций в ОУ:
Кружки ОУ
КолНаполняемость
ФИО
во
руководителя кружка
Плановая Фактическая
предметные –
1
15
15
Зенина Наталья Ивановна
военно-патриотические –
1
15
15
Смирнова
марина
Александровна
краеведческие –
экологические –
1
15
17
Макарова
Елена
Анатольевна
театральные –
декоративно-прикладные –
художественно1
15
15
Быкова-Степанова
эстетические –
Светлана Владимировна
правовые –
юных пожарных –
и т.д. (указать какие)
ИТОГО: 4
60
62
Секции ОУ
Кол-
Наполняемость
24
ФИО
во
Плановая
Фактическая
Лыжи
Волейбол
1
15
16
Футбол
1
15
16
Легкая атлетика
и т.д. (указать какие)
ИТОГО: 2
30
32
руководителя кружка
Бакум
Владимирович
Бакум
Владимирович
Алексей
Алексей
Заняты в объединениях дополнительного образования 139 чел. (84 % учащихся).
Некоторые дети занимаются в двух, а то и более объединениях. Охвачены кружковой
работой большинство учащихся начальных классов. Свыше 15 человек посещает
музыкальную и художественную школу. Как уже было сказано, наши дети посещают так
же объединения на базе Дома творчества «Кристалл», культурного центра Хотьково.
Многие учащиеся в течение года становились участниками районных конкурсов.
Услуги дополнительного образования в школе и учреждениях дополнительного
образования предоставляются бесплатно.
Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить,
что в школе успешно действуют классные родительские комитеты, Управляющий Совет
школы. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители согласно
запланированной тематике. Прошло 4 общешкольных родительских собрания. Классные
родительские собрания проводились в соответствии с планами работы.
В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая
деятельность детей и взрослых по различным направлениям.
Основной составляющей воспитательной работы классе является участие класса во всех
общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного
коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в школе, это способствует:
 Повышению уровня общительности каждого в отдельности;
 Развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектив в целом,
помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного
коллектива.
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают классному руководителю
заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и
развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что
особенно важно для старшеклассников. Воспитательная работа строилась по системе
коллективно-творческих дел (КТД).
В течение учебного года в школе прошли традиционные общешкольные мероприятия:
Сентябрь
КТД «Здравствуй, школа»
Торжественная линейка, посвященная «Дню знаний»
Кросс «Золотая осень»
Марафон здоровья.
25
Октябрь
Осенние праздники
День Учителя
Ноябрь
КТД «Мамины глаза»
«Интеллектуальный марафон»
Неделя правовых знаний «Быть гражданином»
Декабрь
КТД «В кругу школьных друзей»
Проект«Новогодний калейдоскоп»
Мастерская Деда Мороза
Новогодние праздники
День Конституции РФ
Январь
Проект «Под Рождественской звездой»
«Город мастеров»
Февраль
Проект «Сыны Отечества»
Вечер встречи выпускников
Лыжня России
Март
Проект «Женский день 8 марта».
Концерт «Славлю имя твое, женщина!»
Апрель
Проект «Книжкина неделя»
День Земли
Экологические десанты по уборке пришкольной территории
Май
Проект «Никто не забыт, ничто не забыто»
День Победы –митинг, праздничное шествие
Вахта Памяти
Последний звонок
«Прощание с 1 классом», «Прощание с начальной школой»
Июнь
Выпускные вечера в 9 классе.
В начале каждой недели проводились линейки по итогам учебно-воспитательного
процесса , на которых награждались классы – победители рейтинга общественной
активности и победители конкурсов, а также обозначались планы на неделю. Здесь же
зачитывались приказы о взысканиях, полученных учащимися за опоздания на уроки,
курение в общественных местах, пропуски уроков. Линейку проводили ученики
дежурного класса и администрация школы. Данные линейки способствовали повышению
уровня общественной активности учащихся, предупреждению нарушений Устава школы.
В 2013-14 учебном году школа приняла участие в следующих муниципальных
конкурсах и спортивных соревнованиях:
Количество
№
Название конкурса
Результат
участников
п/п
1
Конкурс рисунков «Конституция глазами
5
участие
детей»
26
2
3
4
5
6
7
8
Конкурс изобразительного творчества «Образ
преподобного Сергия Радонежского глазами
детей»
Фестиваль новогодней игрушки г. Хотьково
Фестиваль
декоративно-прикладного
творчества «Город мастеров»
10
Призер
В. 8 кл.
Сизова
15
10
Соревнования по шахматам
Соревнования по шашкам
Соревнования по волейболу
Конкурс «Безопасное колесо»
4
4
7
10
1, 3 место
3место
Буржалиева М.
2 кл.
3, 4 места
участие
участие
3
место
(команда 6 кл.)
участие
Марафон творческих программ по пропаганде
6
безопасности дорожного движения
10
Соревнования по баскетболу
5
участие
11
Соревнования по настольному теннису
3
участие
12
Соревнования по стритболу
4
участие
13
Соревнования по лыжным гонкам
8
участие
14
Соревнования по легкой атлетике
14
участие
15
Конкурс вокального искусства
2
участие
Также ученица 2 класса Волкова Юлия приняла участие в международном конкурсе
вокального искусства «Вальс Победы», где заняла 3 место.
В прошедшем учебном году в нашей школе продолжалась работа по программе
профилактики правонарушений среди несовершеннолетних учащихся. В рамках этой
программы школе было проведено:
9

была организована досуговая занятость учащихся, разнообразная творческая
деятельность учащихся
 проводилась работа с родителями: родительские собрания, посещение на дому и др.;
 реализовывалась программа «Каникулы», проводились спортивные соревнования,
выставки, день книги и др.;

проводилась работа с детьми «группы риска»: составлен банк данных детей
,состоящих на учете в школе и ПДН, с учащимися проводились индивидуальные беседы
совместно с инспектором ПДН, с педагогом - психологом; проводились беседы с
родителями , посещений по месту жительства , была проведена диагностика;

Классными руководителями проводились консультации для родителей.

все дети вовлечены в кружковую и внеурочную деятельность;

регулярно проводились рейды в вечернее время по местам массового скопления
молодежи;
Инспектором ПДН были проведены лекции по следующим темам:
«Ответственность несовершеннолетних по УК РФ и по КАП РФ»
«Правила общения с пиротехническими изделиями»
«Действия в экстремальных ситуациях»
«Ответственность за общественно опасные деяния против личности и здоровья»
«Правила поведения в ситуациях угрожающих жизни, здоровью, имуществу.»
Результаты воспитательной работы:
Положительные
результаты:
Проблемное поле:
27
Возможные пути устранения
недостатков:
Гражданскопатриотическому
воспитанию уделяется все
больше внимания
Спортивнооздоровительное
направление
развито
хорошо.
Работе с трудными
подростками в школе
уделяется достойное
внимание.
Оказывается необходимая
помощь детям из
малообеспеченных семей.
Накопленный опыт по
данному
направлению
недостаточно
систематизирован.
Недостаточное
материальнотехническое обеспечение
для
полноценного
развития
спортивномассового воспитания.
Мало
спортивных
секций.
Активизация поисковой работы с
привлечением
учителейисториков,
родителей
через
внедрение новых форм
Охват 100% занятостью спортом
учащихся школы.
Снижается
ответственность
родителей за воспитание
детей.
Полное выполнение совместного
плана работы всех служб
школы,
ОВД
и
его
реализация.
Низкий уровень
образования родителей,
материальные трудности
в семьях.
Нарушение правил
поведения на уроке,
перемене.
Повысился уровень
взаимодействия школы
с родителями.
Организация
родительского
всеобуча.
Привлечение родителей к
участию в спортивных
мероприятиях.
Привлечение медицинских
работников к совместной
профилактической деятельности.
Классным руководителям
усилить контроль за
учащимися, склонных к
правонарушениям, за семьями
находящимися в сложной
жизненной ситуации,
своевременное
информирование
администрации школы.
работы Особое внимание уделить
систематическому проведению
родительского всеобуча.
Повысился уровень
посещаемости
родительских собраний
Работу школьного
ученического
самоуправления в
классах за истекший
год можно признать
удовлетворительной.
Создание
общешкольного
ученического
самоуправления
Воспитывать самостоятельность и
инициативность у учащихся,
привлекать большее их число для
активного участия в
самоуправлении.
В целом работу
классных
руководителей можно
считать
удовлетворительной.
Участие в районных
конкурсах
профессионального
мастерства, творческих
конкурсах учащихся
муниципального и
Рассмотреть возможность участия
классных руководителей в
конкурсе «Самая классная
классная».
28
Активизировать работу по
вовлечению учащихся в
регионального уровня.
творческие конкурсы разного
уровня.
Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом
поставленные задачи воспитательной работы в 2013-2014 учебном году можно считать
решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе
работы, можно сформулировать цель и задачи на будущий учебный год:
Цель:
Становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и
исторического опыта России, направленное на формирование активной жизненной
позиции.
Задачи:
• Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков
самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.
•
Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного
развития детей.
• Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности
в организации жизни детского коллектива и социума.
• Развитие общей культуры школьников через приобщение к русской национальной и
мировой культурам, обычаям и традициям.

Совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.

Изучение и внедрение новых воспитательных технологий.

Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства
классных руководителей.
10. Социальная служба школы
Цель деятельности работы социального педагога – создание благоприятных условий для
успешного развития и адаптации личности ребёнка.
В течение учебного года основными задачами в работе социального педагога являлись:
1. Формирование у учащихся представлений о здоровом образе жизни.
2. Защита прав детей, представление интересов детей в различных структурных
подразделениях.
3. Профилактика правонарушений среди подростков.
4. Организация целевого досуга учащихся.
5. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся.
6. Духовно-нравственное развитие учащихся.
Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог
руководствуется Конституцией РФ, Законом «Об образовании», Конвенцией о правах
ребенка, Декларацией прав ребёнка, нормативными актами, федеральными законами «Об
основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди
несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», а также
постановлениями, указами, приказами и распоряжениями.
За отчетный период работа социального педагога осуществлялась по следующим
направлениям:
29
– коррекционно-профилактическая работа, которая отражает динамику количества
учащихся, находящихся в «группе риска», состоящих на внутришкольном учёте и учёте в
ОДН УМВД, КДН и ЗП, наркологии, а также работу с ними;
– социально-защитная, связанная с изменением социальной ситуации развития учащихся
за счет материальной и психологической помощи в виде бесплатного питания, бесплатных
путёвок в оздоровительные лагеря;
– организационно-воспитательная, которая отражает участие детей во внеурочной
деятельности (трудовой, досуговой и т. п.);
– медико-социальная, отражающая состояние социального и физиологического здоровья
учащихся;
педагогической службы с социумом и различными организациями, а также
осуществляющая связи в интересах ребёнка между семьёй, школой и ближайшим
окружением;
– просветительская, обеспечивающая помощь учителям и классным руководителям в
освоении здоровьесберегающих технологий, а также организация бесед и встреч с
представителями различных служб;
– психотерапевтическая, оказывающая заботу о душевном состоянии учащихся, педагогов
и родителей;
– аналитико-диагностическая, выявляющая проблемы и устанавливающая причины
социального неблагополучия, учет динамики успеваемости и посещаемости учеников,
анализ занятости во внеурочное время;
– прогностическая, разрабатывающая проекты, программы, планы социальнопедагогического развития школы.
Анализируя работу социального педагога за 2012-2013 учебный год, можно выявить ряд
проблем, которые возникают в процессе работы: проблемы, связанные с неблагополучием
семьи, с тяжелым материальным положением родителей, безнадзорность, алкоголизм и,
как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность
родителей, их нежелание заниматься полноценным воспитанием детей.
В связи с этим социальная служба школы продолжает работать в выбранном направлении
и ставит следующие задачи на предстоящий учебный год:
1) Правовая и социальная защита прав детей.
2) Формирование у учащихся здорового образа жизни.
3) Профилактика правонарушений среди подростков.
4) Психолого-педагогическое сопровождение учащихся.
5) Организация целевого досуга учащихся.
6) Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся.
Мониторинги социально-педагогической деятельности
на 2012-2013 учебный год
ГРАФИК
Внутришкольный учёт
Количество учащихся,
направлении и ставит следующие задачи на предстоящий учебный год:
1) Правовая и социальная защита прав детей.
2) Формирование у учащихся здорового образа жизни.
3) Профилактика правонарушений среди подростков.
30
4) Психолого-педагогическое сопровождение учащихся.
5) Организация целевого досуга учащихся.
6) Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся.
Мониторинги социально-педагогической деятельности
на 2012-2013 учебный год
Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учёте, увеличилось.
11. Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ
Оптимизация расходов.
Учитывая экономическую ситуацию, в течение 2012-2013 г произведена работа по
сокращению расходов, связанных с содержанием помещений, постоянный контроль за
приборами учета коммунальных расходов. Сведены до минимума затраты, связанные с
приобретением прочих расходных материалов, медикаментов, мягкого инвентаря.
Финансирование образовательного процесса
Спонсорская помощь:
Комплект школьных парт в 1 класс
Обеспечение учебными площадями на 1 учащегося – 14,5 кв. м.
Приобретено за год:
Компьютер – 4 шт
Мультивидеопроектор – 2 шт
1 кабинет в начальной школе оборудован по ФГОС
Ежегодно материально-техническая база школы улучшается.
31
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа