close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Календарно-тематическое планирование для 2 –го класса по учебнику С.И.Азарова
«Английский язык МИЛЛИ /MILLIE».- Обнинск: Титул, 2007.-128стр.
Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).
Количество контрольных работ: 7
№
урок
а
Наименова
ние
раздела
1
1
2
Unit 1
Hello!
(Привет!)
Тема урока
3
1.Я - Милли.
К
о
л
и
ч
ес
т
в
о
ч
ас
о
в
4
6
Тип
урок
а
Элементы
содержания
5
ОНМ
6
Лексические ед-цы
по темам
«Знакомство»,
”Numbers”. Letters:
Aa, Bb, Cc, Dd, Ee,
Ff, Gg, Hh, Ii, Jj.
Структура to be
(утверждение,
отрицание, вопрос).
Уметь
поздороваться,
попрощаться,
2
2.Как тебя
зовут?
КУ
3
3.В зоопарке.
ЗИ
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
7
Формирование
навыков устной
речи
Развитие навыков
устной речи
Развитие навыков
аудирования
Вид
контрол
я.
Измерит
ели
Элементы
дополнительно
го содержания
Д/З
8
Текущи
й
контрол
ь
Текущи
й
контрол
ь
9
10
Диалог
«Знакомство
»; Р/Т- стр.4
Текущи
й
контрол
ТСО
Песня Hello!
ТСО
1.Песня «Hello!»
2.Песня
«Алфавит».
Презентация
ТСО
2.Песня
«Алфавит».
Диалог «Как
тебя зовут?»;
Р/Т-стр.5
Диалог
«В
зоопарке»;
Дата
проведен
ия
пл фак
ан
т
11
12
4
4.Счет до 10.
ЗИ
5
5.Номер
телефона.
ОСЗ
6
6.Ты знаешь?
ПКЗУ
Н
7
Unit 2
School
bag
(Ранец)
1.Шаловливы
й мышонок.
8
ОНМ
8
2.Что это?
КУ
9
3.Карандаши
в моем
пенале.
ЗИ
10
4.Рисунок для
друга.
ПЗУ
представиться;
уметь спросить как
зовут; уметь считать
от 1 до 10; уметь
спросить номер
телефона.
Лексические
единицы по теме
«Школьные
предметы».
Множественное
число имен
существительных,
повелительное
наклонение.
Уметь называть
предмет (стр-ра It is
.. ) уметь задать
вопрос (стр-ра
What’s this?) ,уметь
употреблять слова
(канцтовары) во мн.
ь
Формирование
лексикограмматических
навыков
Развитие навыков
диалогической
речи
Развитие навыков
чтения, навыков
диалогической
речи
Формирование
навыков устной
речи
Развитие навыков
устной речи
Формирование
лексикограмматических
навыков
Развитие навыков
аудирования,
навыков чтения
Текущи
й
контрол
ь
Диалог”
What’s
your
phone
number?
”
Диалог
“Знаком
ство ”
Диалог
Р/Т-стр.6
«В зоопарке»
ТСО
Песня «Как
Диалог «1,2,3…» тебя зовут?»;
Р/Т-стр.7
ТСО
Диалог
«Неправильный
номер»
Диалог
«Неправильн
ый номер»;
Р/Т- стр.8
ТСО
Диалог «Мир
вверх дном»
Диалог
«Рассказ
МИЛЛИ»
Р/Т- стр.9
Диалог
«Шаловливы
й мышонок»;
Р/Т- стр.10
Лексич ТСО
Диалог
еский.
диктант «Шаловливый
мышонок»
Текущи
й
контрол
ь
Текущи
й
контрол
ь
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Диалог «Что
это?»
Диалог «Что
это?»; Р/Тстр.11
ТСО
Песня
«Маленькие
карандаши»
ТСО
Рассказ
«Картина для
друга»
Песня
«Маленькие
карандаши»;
Р/Т- стр.12
Рассказ
«Картина для
друга»; Р/Тстр.13
11
5.Цирковая
школа.
ПЗУ
12
6.Повторение.
ОСЗ
13
7.Повторение
14
8.Контрольна
я работа
15
Unit 3 Do 1.Клоун.
you like
circus? (
Ты
любишь
цирк?)
ч., уметь
спросить/дать
разрешение взять
что-либо (стр-ра Can
I borrow…?). Letters:
Kk, Ll, Mm, Nn, Oo,
Pp, Qq, Rr, Ss, Tt.
ОНМ
16
2.Какой твой
любимый
цвет?
ЗИ
17
3.Волшебный
ПЗУ
Развитие навыков
устной речи
Текущи
й
контрол
ь
Текущи
й
контрол
ь
“My
school
bag”
Совершенствован
ие лексикограмматических
навыков
Контроль
КР
лексикограмматических
навыков, навыков
аудирования
ПКЗУ
Н
6
Развитие навыков
устной речи
Лексические
единицы по теме
«Цвета». Структуры
like/ don’t like..,
структура to be
(утверждение,
отрицание, вопрос),
Present Simple,
(утверждение,
отрицание, вопрос).
У меть
спрашивать/отвечать
о цвете предмета и
любимый цвет;
уметь спросить кто
ТСО
Диалог
«Цирковая
школа»
ТСО
Диалог «Мир
вверх дном»
Диалог
«Цирковая
школа»; Р/Тстр.14
Диалог «Мир
вверх дном»;
Р/Т- стр.15
ТСО
Упр.1-5, стр.2425.
Диалог, стр.50.
Формирование
навыков устной
речи
ЛД
ТСО
Стихотворение
«Клоун»
Выучить
цвета; Р/Тстр.16
Развитие навыков
устной речи
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Песня «Какой
твой любимый
цвет?»
Развитие навыков
Текущи
ТСО
1.Упр.2,
стр.27.
2.Диалог
«Мой
любимый
цвет»; Р/Тстр.17
Диалог
зонтик.
что любит (стр-ра
Do you like…?).
Letters: Uu, Ww, V v,
Xx, Yy, Zz.
диалогической
речи
18
4.Мне
нравятся
бабочки.
ПЗУ
19
5.Тебе
нравится
цирк?
ПЗУ
Развитие навыков
устной речи,
навыков
аудирования
20
6.Повторение.
Контрольная
работа
ПКЗУ
Н
Совершенствован
ие лексикограмматических
навыков
21
22
Unit 4
My pet
(Мой
питомец)
1.Мой
домашний
питомец.
2.Я кормлю
своего
питомца.
8
ОНМ
ЗИ
Лексические
единицы по теме
«Животные».
Структуры to be,
has/ have
got(утверждение,
отрицание, вопрос),
множественное
число.
Уметь описывать
цвет и размер
питомцев; уметь
спросить у кого
какие питомцы ,
Развитие навыков
устной речи
Формирование
лексикограмматических
навыков
Формирование
навыков устной
речи
й
контрол
ь
“ My
butterfly
”
Диалог
«Волшебный
зонтик »
ТСО
Песня «Я люблю
бабочек».
Презентация
Текущи ТСО
й
1.Музыка про
контрол цирк.
ь
2.Диалог «Ты
любишь цирк?»
ТСО
КР
1.Диалог «Мир
вверх дном»,
стр34.
2.Диалог
«Рассказ
МИЛЛИ»,стр.66
“My pet” ТСО
1. Диалог
«Гостиница
животных»,
стр.68
2.Рассказ
«Любимое
животное».
Презентация
Текущи ТСО
й
Песня «Я
контрол кормлю и
ь
поглажу мое
животное»
«Волшебный
зонтик »;
Р/Т- стр.18
Песня «Я
люблю
бабочек»;
Р/Т- стр.19
Песня
«Алфавит»;
Р/Т- стр.20
Р/Т- стр.21
Упр.3,
стр.37,
рассказ
«Любимое
животное»;
Р/Т- стр.22
Песня «Я
кормлю и
поглажу мое
животное»;
Р/Т- стр.23
23
3.У меня есть
кролик.
ПЗУ
24
4.У тебя есть
щенок?
25
(стр-ра What have
you got?); уметь в
разговоре (диалог)
описать потерянного
питомца.
Развитие навыков
устной речи,
формирование
грамматических
навыков
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Фразы и
предложения,
стр.39.
Выучить
фразы и
предложения
, стр.39; Р/Тстр.24
ПЗУ
Развитие навыков
диалогической
речи
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Диалог
«Любимое
животное для
Тома», стр.74.
Презентация
5.Потерявший
ся питомец.
ПЗУ
Развитие навыков
устной речи,
навыков чтения
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Песня «У меня
есть маленький
друг», стр.43, 77
26
6.Повторение.
ОСЗ
27
7.Повторение.
Совершенствован
ие лексикограмматических
навыков
Контроль навыков
монологической
речи
ТСО
Диалог «Мир
вверх дном»,
стр.44, 78
ТСО
Диалог, стр.46.
28
8.Контрольна
я работа
ПКЗУ
Н
Контроль
лексикограмматических
навыков, навыков
аудирования,
навыков чтения
Текущи
й
контрол
ь
Текущи
й
контрол
ь
КР
Стихотворен
ие «У тебя
есть
маленькая
собачка?»,
стр.40, 75;
Р/Т- стр.25;
Р/Т- стр.26
Песня «У
меня есть
маленький
друг», стр.43;
Р/Т- стр.26
Диалог «Мир
вверх дном»,
стр.44; Р/Тстр.27
К/Р – стр. 46-47
29
1.Зима.
Unit 5
Merry
Christmas
!
(Счастли
вого
Рождеств
а!)
6
ОНМ
Лексические
единицы по теме
«Праздники».
Структуры to be,
has/ have got, Present
Simple
(утверждение,
отрицание, вопрос).
Уметь участвовать в
разговоре о
подарках на
Рождество; уметь
спрашивать/отвечать
на вопросы о
Рождественских
символах, подарках;
уметь подписать
открытку.
Формирование
навыков устной
речи
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Стихотворение «
Зима», стр. 48,
85.
Стихотворен
ие « Зима»,
стр. 48; Р/Тстр.28
Развитие навыков
устной речи
Текущи
й
контрол
ь
Упр.2, 3,
стр.49; Р/Тстр.29
Развитие навыков
чтения
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Песня
«Бубенчики
звенят», стр.49,
87 Презентация
ТСО
«Рождественска
я история»,
стр.90.
Текущи
й
контрол
ь
30
2.“Jingle
Bells” «Бубенчики
звенят»
ЗИ
31
3.Рождествен
ская история.
ПЗУ
32
4.Рождествен
ский подарок.
ПЗУ
Развитие навыков
устной речи,
письма
33
5.Рождествен
ский чулок.
ОСЗ
34
6.Рождествен
ские
открытки.
ПКЗУ
Н
Контроль навыков “My
монологической
Christma
речи
s
stocking
”
Совершенствован Письмо Рождественские
ие лексикоСантаоткрытки
грамматических
Клаусу
ТСО
Диалог
«Рождественски
й подарок»,
стр.52, 91
Песня
«Веселое
Рождество»,
стр.51; Р/Тстр.30
Диалог
«Рождествен
ский
подарок»,
стр.52-53;
Р/Т- стр.31
Рассказ
«Новый год»,
стр.54; Р/Тстр.32
Игра
«Подарки от
Санта
Контрольная
работа
35
1.Это моя
Unit 6 I
Love My семья.
Family (Я
люблю
свою
семью)
навыков
8
ОНМ
36
2.Спасибо,
мама.
ЗИ
37
3.Она умеет
прыгать со
скакалкой.
ПЗУ
38
4.Кто это?
ПЗУ
39
5.Семейный
альбом.
ПЗУ
40
6.Повторение.
ОСЗ
Лексические
единицы по темам
“Семья”, «Игры».
Can/ can’t(
утверждение,
отрицание,
вопрос).Уметь
кратко описать
семейную
фотографию; уметь
рассказать о
себе/родственниках
и своих (их)
способностях.
Формирование
навыков устной
речи
Лексич ТСО
Монолог «Это
еский
диктант моя семья», стр.
58, 100.
Презентация
Развитие навыков
устной речи
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Монолог «Моя
семейная
фотография»,
стр60, 102.
Развитие навыков
устной речи,
навыков чтения
Текущи
й
контрол
ь
Формирование
лексикограмматических
навыков
Совершенствован
ие лексикограмматических
навыков
Контроль навыков
монологической
речи
Текущи
й
контрол
ь
Текущи
й
контрол
ь
“My
family”
ТСО
Монолог
« Умеешь ли ты
прыгать на
скакалке?»
ТСО
Монолог «Кто
это?», стр.106
Клаус»,
стр.57; Р/Тстр.33
Упр.3,
стр.59; Р/Тстр.34
1.Упр.2,
стр.61
2. Песня
«Спасибо,
мама!».; Р/Тстр.35
Упр.2,3,
стр.63; Р/Тстр.36
Упр.2,
стр.65; Р/Тстр.37
ТСО Диалог
«Какое красивое
фото!», стр.108.
Упр.2,
стр.66; Р/Тстр.38
ТСО
Диалог «Мир
вверх дном»,
стр.67, 110.
Упр.1,
стр.67; Р/Тстр.39
41
7.Повторение
42
8.Контрольна
я работа
43
Unit 7
Toyland
(Игруше
чная
страна)
1.Новости из
страны
игрушек.
ПКЗУ
Н
6
ОНМ
44
2.Волшебная
шляпа.
ЗИ
45
3.Бабушка
медвежонка.
ПЗУ
46
4.Самая
лучшая
игрушка в
мире.
ПЗУ
Лексические
единицы по теме
«Игрушки».
Структура like to/
Ving (утверждение,
отрицание, вопрос),.
Present Simple, can/
can’t (утверждение,
отрицание, вопрос).
Уметь описывать
цвет и
«способности»
игрушек.
Презентация
ТСО
Диалог, стр.112
Совершенствован
ие лексикограмматических
навыков
Контроль
лексикограмматических
навыков, навыков
чтения, навыков
аудирования
Формирование
навыков устной
речи
Текущи
й
контрол
ь
КР
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Песня «Какая
твоя любимая
игрушка?»,
стр.71, 117
Развитие навыков
устной речи
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Стихотворение
«Волшебные
подарки»,
стр.73, 118.
Развитие навыков
аудирования,
навыков чтения
“Teddy
bear’s
granny”
Формирование
лексикограмматических
навыков
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Монолог
«Бабушка
медвежонка»,
стр.74, 120
ТСО
Диалог «Самая
лучшая игрушка
в мире», часть1.
Упр.1-5,стр.6869, 112-114.
Песня
«Какая твоя
любимая
игрушка?»,
стр.71; Р/Тстр.40
Стихотворен
ие
«Волшебные
подарки»,
стр.73; Р/Тстр.41
Песня «Если
ты
счастлив…»;
Р/Т- стр.42
Диалог
«Самая
лучшая
игрушка в
мире»,
47
5.Повторение
ОСЗ
48
6.Повторение.
ПКЗУ
Н
Контроль навыков “My
монологической
toy”
речи
Совершенствован КР
ие лексикограмматических
навыков
Контрольная
работа
ОНМ
49
1.Дом
Unit 8
грустного
Where’s
привидения.
the
mouse?
(Где
мышонок
?)
50
2.Домик для
мышонка.
ЗИ
51
3.Голодное
привидение.
ПЗУ
52
4.Где
медведи?
ПЗУ
7
Лексические
единицы по темам
«Дом», “Мебель”.
Where is/ are,
предлоги места.
Структуры to be,
has/ have
got(утверждение,
отрицание, вопрос).
Уметь
спросить/ответить
где находится
предмет(ы)
(название комнаты и
место распол.
мебели); уметь
описать домик
животного.
ТСО
1.Диалог «Мир
вверх дном»,
стр.78, 126.
2.Диалог
«Рассказ
МИЛЛИ,
стр.128.
ТСО
Диалог «Дом
грустного
привидения»,
стр.80-81, 130.
Формирование
навыков устной
речи
Текущи
й
контрол
ь
Формирование
лексикограмматических
навыков
Л/Д
ТСО
Диалог «Домик
для мышонка»,
стр132.
Развитие навыков
устной речи,
навыков чтения
Текущи
й
контрол
ь
Формирование
лексико-
Текущи
й
ТСО
Монолог
«Голодное
привидение»,
стр134
ТСО
Стихотворение
часть2; Р/Тстр.43
Упр.1,2,
стр.77; Р/Тстр.44
Упр.2,
стр.79; Р/Тстр.45
Диалог «Дом
грустного
привидения»,
стр.80-81;
Р/Т- стр.46
Диалог
«Домик для
мышонка»,
стр.132; Р/Тстр.47
Упр.3,
стр.85; Р/Тстр.48
Стихотворен
53
5.Где
игрушки?
ПЗУ
54
6.Повторение.
ОСЗ
55
7Контрольная
работа
ПКЗУ
Н
56
Unit 9
My
lunchbox
(Коробка
для
школьно
го обеда)
1.В кафе.
6
ОНМ
57
2.Ты любишь
бананы?
ЗИ
58
3.Очень
большое
яблоко.
ПЗУ
Лексические
единицы по теме
«Еда». Present
Simple,
(утверждение,
отрицание, вопрос).
Структура would
like….
(утверждение,
отрицание, вопрос).
Уметь участвовать в
разговоре, обсуждая
любимую пищу.
грамматических
навыков
контрол
ь
«Где медведи?»,
стр.86, 136.
Совершенствован
ие лексикограмматических
навыков
Совершенствован
ие лексикограмматических
навыков
Контроль
лексикограмматических
навыков, навыков
аудирования
Формирование
навыков устной
речи
Текущи
й
контрол
ь
“My
room”
ТСО
Песня «Где
приведение?»,
стр.87,138.
ТСО
Диалог «Мир
вверх дном»,
стр.88, 140
ТСО
Упр.1-4, стр.9091.
ЛД
ТСО
Диалог «В
нашем
маленьком
кафе», стр.92,
146.
Упр.2,
стр.93; Р/Тстр.52
Развитие навыков
диалогической
речи
Диалог”
At the
restauran
t”
Упр.3,
стр.95; Р/Тстр.53
Развитие навыков
устной речи,
навыков
Текущи
й
контрол
ТСО
Стихотворение
«Ты любишь
бананы?»,
стр.94, 148.
ТСО
Монолог «Очень
большое
КР
ие «Где
медведи?»,
стр.86; Р/Тстр.49
Упр.2,
стр.87; Р/Тстр.50
Упр.2,3,
стр.89; Р/Тстр.51
Диалог
«Рассказ
МИЛЛИ»
Упр.2,
стр.96; Р/Тстр.54
59
4.Завтрак
Макса.
ПЗУ
60
5.Где
бутерброд?
ОСЗ
61
6.Повторение.
ПКЗУ
Н
аудирования
Совершенствован
ие навыков
устной речи
яблоко», стр.150
ТСО
Монолог
«Завтрак Мэри»,
стр.152.
Совершенствован Текущи ТСО
ие лексикой
Диалог «Кто
грамматических
контрол стащил
навыков, навыков ь
бутерброд с
чтения
холодильника?»,
стр98, 154.
Контроль навыков “My
ТСО
монологической
lunchbox Диалог «Мир
речи
”
вверх дном»,
стр.100,156.
Контрольная
работа
62
Unit 10
Granny’s
Farm
(Бабушк
ина
ферма)
1.Кто живет
на
бабушкиной
ферме?
7
ОНМ
63
2.Что делает
теленок?
ЗИ
64
3.Крупный
улов.
ПЗУ
Лексические
единицы по темам
«Животные»,«Приро
да». Present Simple,
can/ can’t
(утверждение,
отрицание, вопрос).
Структуры to be,
has/ have
got(утверждение,
ь
Формирование
навыков устной
речи
Лексич ТСО
Диалог «Кто
еский
диктант живет на
бабушкиной
ферме?»,
стр.102, 160
Развитие навыков
устной речи
Текущи
й
контрол
ь
Совершенствован
ие лексикограмматических
навыков
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Стихотворение
«Что делает
теленок?»,
стр.104, 162.
ТСО Диалоги
«Подарки для
Стива», часть1,2,
стр.106,164
Стихотворен
ие « Я ем »,
стр.97; Р/Тстр.55
Упр.2,
стр.99; Р/Тстр.56
Диалог
«Рассказ
МИЛЛИ»,
стр.158; Р/Тстр.57
Песня «На
ферме»,
стр.103; Р/Тстр.58
Упр.2,
стр.105; Р/Тстр.59
ТСО
Монолог
«Крупный
улов»,
стр.107, 165;
65
4.Мигель.
ПЗУ
66
5.Фотографии
с фермы.
ПЗУ
67
6.Прощальная
песенка.
68
7.Контрольна
я работа
отрицание, вопрос).
Уметь описывать
ферму (название
животных, где они
живут, что они
любят и умеют
делать).
Совершенствован
ие лексикограмматических
навыков, навыков
чтения
Совершенствован
ие навыков
устной речи и
письма
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Монолог
«Мигель…»,
стр108, 166.
ЛД
ОСЗ
Совершенствован
ие лексикограмматических
навыков
Текущи
й
контрол
ь
ТСО
Диалог
«Фотографии с
фермы», стр110,
168.
ТСО
Диалог «Мир
вверх дном»,
стр.112,170
ПКЗУ
Н
Контроль
лексикограмматических
навыков, навыков
аудирования
КР
Условные обозначения:
ОНМ – урок ознакомления с новым материалом
ЗИ – урок закрепления изученного
ПЗУ – урок применения знаний и умений
ОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний
ПКЗУН – урок проверки знаний, умений и навыков
КУ – комбинированный урок
Р/Т- стр.60
Упр.2,
стр.108-109;
Р/Т- стр.61
Упр.2,
стр.111; Р/Тстр.62
Песня
«Прощальная
песенка»,
стр.113; Р/Тстр.63
ТСО
Упр.1-5, стр.114115, 172.
ГТ – грамматическая таблица
ТСО – технические средства обучения
ЛД- лексический диктант
КР – контрольная работа
РТ – рабочая тетрадь
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа