close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...о правилах приёма и отчисления детей;doc

код для вставкиСкачать
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку (обучение грамоте)
1 класс
для детей с ограниченными возможностями здоровья
(задержка психического развития)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обучению грамоте (письму) составлена на основе
авторской программы В. А. Кирюшкина, В. Г. Горецкого «Обучение грамоте». – М.:
Просвещение, 2012.
Рабочая программа рассчитана на 54 часа в год, из них в неделю 2 часа.
Содержание
предмета
направлено
на
формирование
функциональной
грамотности и коммуникативной компетентности. Обучение грамоте является для
младших школьников основой всего процесса обучения, средством развития их
мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным
каналом социализации личности.
Целями и задачами изучения предмета «Обучение грамоте» в начальной
школе являются:
• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и
письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков
грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека;
• формирование у младших школьников первоначальных представлений о
системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии.
Программа
направлена
на
формирование
у
младших
школьников
представлений о языке как явлении национальной культуры и основном средстве
человеческого
общения,
на
осознание
ими
значения
русского
языка
как
государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
В конце 1 классе обучающиеся должны знать:
• название букв русского алфавита;
• признаки гласных и согласных звуков;
• согласные твёрдые, мягкие, звонкие, глухие;
• деление на слоги;
• правило написания сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу.
Обучающиеся должны иметь представление:
• о различии предложений по цели высказывания;
• об основных признаках согласных звуков и букв.
Обучающиеся должны уметь:
• вычленять звуки из слова, правильно их произносить;
• различать гласные и согласные звуки и буквы;
• правильно называть мягкие и твёрдые согласные звуки в слове и вне слова;
• обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами е, и, ё, ю,
я и мягким знаком;
• делить слово на слоги;
• выделять в слове ударный слог;
• чётко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова;
• правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и
рукописным шрифтом;
• употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения;
• писать с заглавной буквы имена и фамилии людей, клички животных;
• устно составлять текст из 3-5 предложений на определённую тему.
Календарно-тематическое планирование
по обучению грамоте (письмо)
Класс: 1, индивидуальная надомная форма обучения, VII вид
Автор: В.Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин
Учитель: Рычагова Т.А.
№
п\п
1
2.
3.
4.
5
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Тема урока
Обведение и письмо элементов букв
Закрепление полученных навыков письма элементов букв
Обведение и письмо элементов букв
Закрепление полученных навыков письма
Гласные и согласные звуки. Учить писать элементы букв у, в,
д, з и т.д.
Знакомство с алфавитом. Учить писать плавные закругления
букв с, о, а.
Гласные буквы А а, обозначающие звук [а]
Гласные буквы И и, обозначающие звук [и]
Гласная буква ы, обозначающая гласный звук [ы]
Гласная буква У у, обозначающая гласный звук [у]
Согласные буквы Н н, обозначающие согласные звуки [н, н`]
Согласные буквы С с, обозначающие согласные звуки [с, с`]
Согласные буквы К к, обозначающие согласные звуки [к, к`]
Согласные буквы Т т, обозначающие согласные звуки [т, т`]
Закрепление письма с изученными буквами
Письмо слов и предложений с буквами Л л
Закрепление написания изученных букв
Написание слов и предложений с буквами В в
Буква Е – показатель мягкости согласного звука
Закрепление написания изученных букв
Письмо текстов с буквами П п. Заглавная буква при
написании имён, отчеств, фамилий
Письмо слов и текстов с буквами М м
Письмо слов, текстов с буквами З з
Согласные буквы Б б, обозначающие согласные звуки [б, б`]
Закрепление написания изученных букв
Письмо слов с буквами Д д
Буква Я – показатель мягкости согласных звуков
Письмо текстов. Повторение изученного
Письмо предложений и текстов с буквами Г г
Звук [ч`]. Чтение слов, предложений с буквой Ч
Чтение слов с Ь
Дата
проведения
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
Чтение слов, предложений, текстов с буквами Ш ш
Чтение слов, предложений, текстов с буквами Ж, Ш.
Правописание сочетаний жи-ши
Буква Ё – показатель мягкости
Звук [й`], буква Й. Повторение, обобщение
Буквы Х х, обозначающие звуки [х, х`]
Закрепление письма изученных букв
Буквы Ю ю, обозначающие два звука [й`у]
Буквы Ц ц, обозначающие согласный твёрдый звук [ц]
Буквы Э э, обозначающие звук [э]. Письмо слов,
предложений с буквами Э э
Буквы Щ щ, обозначающие согласный звук [щ`]
Письмо слов, предложений с буквами Ф ф
Закрепление письма изученных букв
Буквы Ъ и Ь. Закрепление письма изученных букв
Списывание текста. Оформление предложений в тексте
Слова, отвечающие на вопросы Кто? Что?
Слова, отвечающие на вопросы Что делать? Что сделать?
Слова, отвечающие на вопросы Какой? Какая? Какие?
Слуховой диктант
Правописание безударных гласных в корне слова
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова
Правописание жи-ши
Правописание ча-ща, чу-щу
Закрепление
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа