close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по по учебному предмету «Изобразительное искусство»для 6-7 классов (далее - Рабочая программа) разработана на
основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М.:
Просвещение, 2010.
Рабочая программа направлена на достижение следующей цели: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение
способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка; создание условий для
формирования у школьников способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории,
развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы
самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.
В соответствии с целями преподавания основные задачи обучения изобразительному искусству в базовом 6 классе сводятся к следующему:
 развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной
памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
 освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его
преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
скульптуры, дизайна, архитектуры;
 овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
 воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; формирование устойчивого
интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;
 формирование духовно развитой, творчески одаренной личности школьника на основе современных технологий воспитания,
интеграции усилий школы, семьи и общественности.
В соответствии с целями преподавания основные задачи обучения изобразительному искусству в базовом 7 классе сводятся к следующему:
 формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений
искусства;
 освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;
 формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
 развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;
 формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой
ценности;
 воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных
образах материально-предметной и пространственной среды и понимании красоты человека;
 развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
 овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к
анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки;

овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической
организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.
В авторскую программу внесены изменения за счет регионального компонента. Часы добавлены в следующие разделы программы 6 класса:
 Раздел «Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве», - 2 часа, тема «Портрет в скульптуре. Наши герои – земляки»;
 Раздел «Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве», - 1 час, тема «Портрет в живописи. Портрет в творчестве
художников – белгородцев»;
 Раздел «Человек и пространство в изобразительном искусстве», - 1 час, тема «Природа в творчестве художников – белгородцев»;
 Раздел «Человек и пространство в изобразительном искусстве», - 1 час, тема «Городской пейзаж «Мой белый город».
Внесённые изменения в порядок уроков III учебной четверти программы 7 класса считаем целесообразными. Изучение темы 3 четверти
«Великие темы жизни» необходимо начать с урока «Тематическая картина в русском искусстве», т.к. на первом уроке необходимо учащимся дать
понятие «тематическая картина», рассказать о её роли в искусстве России, познакомить учащихся с разнообразием жанров тематической картины.
Батальный жанр необходимо внести в изучение вместе с историческим жанром, мифологический – вместе со сказочно-былинным.
№ урока Наименование темы
Кол-во часов
6-7
Спорт в жизни белгородцев. Выполнение композиции на тему спорта
1
13
Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве. Композиция. «Жизнь людей моего города»
1
25-26
Тема Великой Отечественной войны в искусстве. Белгород – город первого салюта.
1
28
Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Иллюстрация в творчестве С.Косенкова
1
35
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
1
Этнорегиональный подход обусловливает возможность органичного включения регионального компонента в содержание школьного
образования. Конкретное решение программы этого года требует акцентировки на спортивную жизнь нашего города, известных спортсменов –
земляков, на героизм и подвиг земляков - ветеранов ВОВ, народных традиций Белгородской области, знакомство с музеями г. Белгорода,
творчество художников-земляков.
Рабочая программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

Учебник. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 6 класс. Питерских А. С., Гуров Г. Е. / Под.ред.
Неменского Б. М.

Неменская Л.А. Изобразительное искусство в жизни человека: Учебник по изобразительному искусству для 7 класса /Под ред.
Б.М. Неменского.- М.: Просвещение, 2011. Горяева Н.А.
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных недель ( 6 класс - 35 учебных недель, 7 класс - 35 учебных недель), 1 час в неделю, из них
изовикторин – 1, защита проекта -1, тестирований - 2.
Формы организации учебного процесса
В процессе обучения в 7 классе предполагается использование (наряду с традиционными формами организации уроков) следующих форм
организации учебного процесса: уроки с групповыми формами работы; уроки творчества; интегрированные уроки, работа с учебником,
подготовка сообщений, семинарское занятие с использованием материалов учебника и привлечённых дополнительных материалов из словарей и
справочников, творческая работа, практическая работа.
К формам контроля можно отнести устный, письменный, тестирование, изовикторины, творческие работы.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВУИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен
знать/понимать

о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;

о существовании изобразительного искусства во все времена истории; иметь представления о множественности образных языков
изображения и особенностях видения мира в разные эпохи;

о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;

основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в
истории искусства;

ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников – пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;





о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа
процесс работы над созданием станковых произведений.
основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
произведения выдающихся мастеров Древней Греции, эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17в., испанского 17в.,
французского 17-20 вв. выдающихся произведений отечественного искусства: (Э.-М. Фальконе, А. Г. Венецианов, В. И. Суриков, И. Е.
Репин, И. И. Шишкин, И. И. Левитан, В. М. Васнецов, М. А. Врубель, Б. М. Кустодиев)
наиболее крупные художественные музеи России (Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им.
А.С.Пушкина) и мира (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея, музеи г. Белгорода);
значение изобразительного искусства в художественной культуре;
выдающихся произведений отечественного искусства




















уметь
пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами, обладать первичными навыками лепки, использовать
коллажные техники;
навыки конструктивного видения формы предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного его изображения, а также группы
предметов; знать общие правила построения головы человека; пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;
видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с
натуры, по представлению и по памяти;
иметь опыт творческой композиционной работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;
иметь опыт активного восприятия произведений искусства и аргументированного анализа разных уровней своего восприятия, иметь навыки
понимания изобразительной метафоры и целостной картины мира, присущей произведению искусства.
применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства
изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства
художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения.
работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки.
передавать в объемной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, ее движение и характер.
изображать пространство с учетом наблюдательной перспективы.
выполнять элементы оформления альбома или книги по искусству.
отстаивать свое мнение по поводу рассматриваемых произведений.
вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов по искусству.
творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, исторические, библейские, используя наблюдения, зарисовки,
зрительный ряд.
творчески относиться к организации экскурсии по музеям, выставкам, работам своих одноклассников, к подбору репродукций и
высказываний об искусстве, анализу своих творческих работ и работ своих товарищей.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету "Изобразительное искусство"
(6 класс)
№ Наименование раздела и темы урока
Часы
Плановые сроки
п/п
учебного
прохождения
времени
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка
9
1 Изобразительное искусство в семье пластических искусств.
1
4.09
2 Рисунок – основа изобразительного искусства.
1
11.09
3 Линия и её выразительные возможности.
1
18.09
4 Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
1
25.09
5 Цвет. Основы цветоведения.
1
2.10
6 Цвет. Основы цветоведения.
1
9.10
7 Цвет в произведениях живописи.
1
16.10
8 Основы языка изображения. Объемные изображения в скульптуре.
1
23.10
9 Линия и её выразительные возможности. Контрольный тест.
1
6.11
Мир наших вещей. Натюрморт.
8
10 Художественное познание: реальность и фантазия
1
13.11
11 Изображение предметного мира: натюрморт
1
20.11
12 Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира
1
27.11
13 Изображение объема на плоскости и линейная перспектива
1
4.12
14 Освещение. Свет и тень
1
11.12
15 Натюрморт в графике
1
18.12
16 Цвет в натюрморте. Изовикторина
1
25.12
17 Выразительные возможности натюрморта.
1
15.01
Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве
10
18 Образ человека – главная тема искусства
1
22.01
19 Конструкция головы человека и её пропорции
1
29.01
20 Графический портретный рисунок и выразительность образа
1
5.02
человека
21 Портрет в скульптуре. Наши герои – земляки.
1
12.02
22 Портрет в скульптуре. Наши герои – земляки.
1
19.02
23 Сатирические образы человека
1
26.02
24 Образные возможности освещения в портрете
1
5.03
25 Портрет в живописи. Портрет в творчестве художников –
1
12.03
Примечание
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
белгородцев.
Роль цвета в портрете
Великие портретисты. Художники – наши земляки. Контрольный
тест.
Человек и пространство в изобразительном искусстве
Жанры в изобразительном искусстве
Изображение пространства
Правила линейной и воздушной перспективы
Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого
пространства.
Пейзаж – настроение.
Природа в творчестве художников – белгородцев
Городской пейзаж «Мой белый город»
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и
смысл. Защита проекта
1
1
19.03
2.04
8
1
1
1
1
9.04
16.04
23.04
30.04
1
1
1
1
7.05
14.05
21.05
28.05
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету "Изобразительное искусство"
(7 класс)
Наименование раздела и темы урока
Часы
Плановые
№
учебного
сроки
времени
прохождения
Изображение фигуры человека и образ человека (9 часов)
9
1
Изображение фигуры человека и образ человека в истории искусств
1
1.09
2
Пропорции и строение фигуры человека
1
8.09
3
Наброски фигуры человека с натуры.
1
15.09
4
Рисование фигуры человека с натуры.
1
22.09
5
Наброски фигуры человека в движении.
1
29.09
6
Спорт в жизни белгородцев. Выполнение композиции на тему спорта.
1
6.10
7
Спорт в жизни белгородцев. Выполнение композиции на тему спорта.
1
13.10
8
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
1
20.10
9
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
1
10.11
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов
7
10 Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов
1
17.11
11 Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры
1
24.11
12 Сюжет и содержание в картине
1
1.12
13 Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве «Жизнь людей моего города»
1
8.12
14 Жизнь в моем городе в прошлые века
1
15.12
15 Праздник и карнавал (тема праздника в бытовом жанре)
1
22.12
16 Праздник и карнавал (тема праздника в бытовом жанре). Тест 1.
1
25.12
Великие темы жизни
11
17 Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох
1
12.01
18 Тематическая картина в русском искусстве XIX века
1
19.01
19 Исторический и батальный жанры в искусстве разных эпох.
1
26.01
Процесс работы над тематической картиной
20 Исторический и батальный жанры в искусстве разных эпох.
1
2.02
Процесс работы над тематической картиной
21 Библейские темы в изобразительном искусстве
1
9.02
22 Библейские темы в изобразительном искусстве
1
16.02
23 Монументальная скульптура и образ истории народа моего города.
1
23.02
24
Тема Великой Отечественной войны в искусстве. Белгород - город первого
1
2.03
Примечание
салюта.
Тема Великой Отечественной войны в искусстве. Белгород - город первого
салюта.
26 Сказочно – былинный и мифологический жанры.
27 Волшебный мир сказки
Реальность в жизни и художественный образ
28 Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Иллюстрация в творчестве
С.Косенкова.
29 Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве
30 Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве
31 Зрительские умения и их значение для современного человека
32 История искусств и история человечества
33 Стиль и направление в изобразительном искусстве (импрессионизм и реализм)
34 Личность художника и мир его времени в произведениях искусства
35 Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. Тест 2
25
1
9.03
1
1
8
1
16.03
30.03
1
1
1
1
1
1
1
13.04
20.04
27.04
4.05
11.05
18.05
25.05
6.04
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
6 класс
Изобразительное искусство в жизни человека (35 ч)
Тема 1.Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 ч)
Изобразительное искусство; семья пространственных искусств; рисунок – основа изобразительного творчества; линия и её выразительные
возможности; ритм линий; пятно как средство выражения; ритм пятен; цвет; основы цветоведения; цвет в произведениях живописи; объёмные
изображения в скульптуре; основы языка изображенияискусства», художественные материалы и их выразительные возможности, художественное
творчество и художественное восприятие.
Тема 2 .Мир наших вещей. Натюрморт (8 ч)
Реальность и фантазия в творчестве художника; изображение предметного мира – натюрморт; понятие формы; многообразие форм окружающего
мира; изображение объёма на плоскости и линейная перспектива; освещение; свет и тень; натюрморт в графике; цвет в натюрморте;
выразительные возможности натюрморта
Тема 3. Вглядываясь в человека. Портрет (12ч)
Образ человека – главная тема в искусстве; конструкция головы человека и её основные пропорции; изображение головы человека в
пространстве; портрет в скульптуре; графический портретный рисунок; сатирические образы человека; образные возможности освещения в
портрете; роль цвета в портрете; великие портретисты прошлого; портрет в изобразительном искусстве 20 века.
Тема 4. Человек и пространство в изобразительном искусстве ( 7 ч)
Жанры в изобразительном искусстве; изображение пространства; правила построения перспективы; воздушная перспектива; пейзаж – большой
мир; пейзаж настроения; природа и художник; пейзаж в русской живописи; пейзаж в графике; городской пейзаж; выразительные
возможности
изобразительного искусства; язык и смысл.
7 класс
Изобразительное искусство в жизни человека
Изображение фигуры человека и образ человека (9 часов)
Образ человека стоит в центре искусства. Представление о красоте человека в истории искусства: в древних культурах Египта, Ассирии,
Индии, Древней Греции, эпохи Возрождения. Аналитические зарисовки изображений фигуры человека, характерных для древних культур.
Изучение пропорций и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека и передача движения человека. Выполнение набросков с натуры.
Создание композиции на тему спорта, передача согласованности движения человека. Проявление внутреннего мира человека в его внешнем
облике, Беседа о восприятии произведений искусства.
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов (7 часов)
Знакомство с бытовым и историческим жанром в изобразительном искусстве. Материал включает в себя последовательность ярких
творческих заданий, направленных на развитие наблюдательности, поэтического видения реальной жизни и формирование композиционного
мышления. Знакомство с понятием сюжет, тема и содержание в произведениях живописи. Создание композиций с простым, доступным для
наблюдения сюжетом из своей жизни, своего города. Развитие интереса к истории и укладу жизни своего народа, работа над созданием
композиции на темы жизни людей своего народа в прошлом. Выполнение проекта «Рождественская ёлка».
Великие темы жизни (11 часов)
Знакомство с монументальной и станковой живописью. Беседы о великих русских живописцах XIX столетия: К. Брюллов, А.Иванов,
В.Суриков, И.Репин, И.Крамской М Нестеров. Знакомство с Библейскими темами живописных полотен Западной Европы и в русском искусстве.
Процесс работы над тематической картиной исторического и библейского жанра. Создание проекта памятника из пластилина посвященному
историческому событию. Множественность направлений и языков изображений в искусстве XX века. Проблема взаимоотношений поколений,
личности и общества, природы и человека.
Реальность в жизни и художественный образ (8 часов)
Итоговые обобщения материала проводятся в этой четверти в форме беседы, дискуссий, в создании презентаций или индивидуальных и
коллективных проектов. Знакомство с иллюстрацией как с формой взаимосвязи слов с изображением, построение эскизов иллюстраций и
выполнение декоративной иллюстрации к литературному произведению.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Модернизация системы образования предполагает существенное изменение организации контроля качества знаний обучаемых и качество
преподавания в соответствии с учебными планами и учебниками. Предметом педагогического контроля является оценка результатов
организованного в нем педагогического процесса. Основным предметом оценки результатов художественного образования являются знания,
результатов обучения – умения, навыки и результатов воспитания – мировоззренческие установки, интересы, мотивы и потребности личности.
6 КЛАСС
Виды контроля
1 полугодие
2 полугодие
Изовикторина
+
Защита проекта
+
Виды контроля
Тест
1 полугодие
+
7 КЛАСС
2 полугодие
+
са музеев. Страницы арт-школы и виртуальной академии фотоискусства: учебные материалы, http://www.artproj ekt.ru/
2.
"Планета Small Bay" - арт-портал. Электронная библиотека. Фотографии работ великих мастеров живописи и скульптуры, шедевров
архитектуры и др. Статьи. Манускрипты и рукописи, http://smallbay.ru/
3.
"История изобразительного искусства" - информация о выдающихся художниках разных эпох, картины художников разных стран,
характеристика стилей. Информация о музеях: Государственный Эрмитаж, Государственная Третьяковская галерея. Государственный Русский
музей и др. http://www.arthistory.ru/
4.
"Всеобщая история искусств" - энциклопедия. Материалы по истории Древнего мира, http://artyx.ru/
5.
"Живопись.ру" - энциклопедия живописи. Картинная галерея, биографии русских художников, http://iivopis.ru/
6.
"Art-каталог" - собрание живописи и графики. Галерея картин известных художников, биографии, http://www.art-catalog.ru/
7.
"Автопортрет в мировой живописи" - автопортреты и портреты художников разных стран, http://izoselfportrait.narod.ru/
8.
"Импрессионизм" - история импрессионизма. Список художников-импрессионистов, биографии и картины художников. О собраниях
картин импрессионистов в крупных музеях мира. Словарь специальных терминов. http://www.impressionism.ru/
9.
"История архитектуры" - описание архитектуры Древнего мира, античной и средневековой
архитектуры.
Характеристика
архитектурных
стилей. http: //www. arhi tekto. ru/
10.
"Музеи Европы" - информация о европейских музеях изобразительных искусств, биографии художников, картины, http://www.nearyou.ru/
11.
"Плакаты.ру" - собрание отечественных плакатов: агитационных, военных, социальных, рекламных, кино плакатов начиная с конца XIX
века. Тематические галереи с поиском, предпросмотром, в большом разрешении, http://www.plakaty.ru/
12. Справочник по изобразительному искусству. Краткие биографии и картины известных художников XV-XX в. http://artclassic.edu.ru/
13.
"Шедевры Эрмитажа. Старые мастера". Галерея картин известных художников с комментариями, http://www.kulturamira.ru/
14. Товарищество передвижных художественных выставок. История создания товарищества. Биографии художников-передвижников и их
работы, http://tphv.ru/
15.
"График" - об искусстве графики. История искусства графики, уроки рисунка, работы современных художников. Форум, http://graphiс. or g.
ru/
16. Архитектурные
стили
http: //gi gart.ru/Architectural_styles. html; http://pages.marsu.ru/arch.
Сайты музеев:
о www.getty.edu/art/exhibitions/devices/
owww.hermitage.ru
owww.rusmuseum.ru
owww.artsedge.kennedy-center.org/
ohttp://som.ru/Resources/Moreva/st
http://art.edu-studio.narod.ru
Оборудование и приборы
№
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
Число
По
фактиче
Примечания
1.
требованиям
1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство»
Д
ски
2.
Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству
Д
1
3.
4.
Рабочая программа по изобразительному искусству
Учебно-методические комплекты к программе, выбранной в качестве основной для
проведения уроков изобразительного искусств
Д
К
1
3
5.
6.
7.
Учебники по изобразительному искусству
Рабочие тетради
Методические пособия (рекомендации к проведения уроков изобразительного
искусства)
К
К
Д
3
3
1
8.
Энциклопедии по искусству, справочные пособия
Д
1
1
2. Печатные пособия
9.
Портреты русских и зарубежных художников
Д
10.
11.
12.
Д
Д
Д
5
3
3
Д
7
Д
1
15.
16.
17
Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента
Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта
Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц,
человека
Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному
искусству
3. Информационно-коммуникационные средства
Электронные библиотеки по искусству
4. Технические средства обучения (ТСО)
Музыкальный центр
Телевизор
Мультимедийный компьютер с художественным программным обеспечением
Д
Д
Д
1
1
4
18.
19.
Мультимедиа проектор
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для
Д
Д
1
1
13.
14.
Имеется на электронных
носителях
на электронных
носителях
В классе информатики
для индивидуальной
работы учащихся
20.
крепления таблиц и репродукций
Экран (на штативе)
Д
1
21.
5. Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи по музыке и литературным произведениям
Д
Имеется
в
наличии
Д
Имеется
в
наличии
К
К
К
3
2
22.
23.
24
25
26
27
28
29
30
3
32
33
34
35
36
37
38
39.
Презентации на CD /DVD дисках:
- по видам изобразительных ( пластических) искусств
- по жанрам изобразительных искусств
- по памятникам архитектуры России и мира
- по стилям и направлениям в искусстве
- по народным промыслам
- по декоративно-прикладному искусству
- по творчеству художников
6. Учебно-практическое оборудование
Краски акварельные
Краски гуашевые
Бумага
А3,
А4
Бумага цветная
Фломастеры
Восковые мелки
Пастель
Уголь
Кисти беличьи № 5, 10, 20
Кисти щетина № 3, 10, 13
Емкости для воды
Стеки (набор)
Пластилин / глина
Клей
Ножницы
7. Модели и натурный фонд
Муляжи фруктов (комплект)
Муляжи овощей (комплект)
К
К
К
Ф
К
К
К
К
К
К
Ф
К
2
10
3
1
1
1
6
4
5
4
1
1
2
3
Д
Д
1
1
Комплекты компактдисков
8. Специализированная учебная мебель
40.
Стеллажи для книг и оборудования
Д
1
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа