close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«Согласовано»
Руководитель МО начальных классов
Клычкова Н.В.
«_____»_________________2014г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Атамановская СОШ»
Силкина О.Г.
«___»____________2014.
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1-4 - Х КЛАССОВ, РЕАЛИЗУЮЩИХ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«АТАМАНОВСКАЯ СОШ»
на 2014 -2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К ПЛАНУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
План внеурочной деятельности для обучающихся 1-4-х классов МБОУ «Атамановская
СОШ», разработан в соответствии со следующими федеральными и региональными
нормативными документами:
 приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования";
 приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 "О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6
октября 2009 г. № 373";
 постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №
189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (далее – СанПиН);
 письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта»;
 приказом Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. N 2357 «О внесении изменений
в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 г. N 373»;
Внеурочная деятельность организуется в целях формирования единого образовательного
пространства школы для повышения качества образования и реализации процесса
становления личности младшего школьника в разнообразных развивающих средах.
Внеурочная деятельность является равноправным, взаимодополняющим компонентом
базового образования.
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:
 духовно-нравственное;
 социальное;
 общеинтеллектуальное;
 художественно - эстетическое ;
 спортивно-оздоровительное.
Данные направления отражены в программах внеурочной деятельности:
«Умники и умницы»;
«Я живу в России»;
«Театр»;
«Общефизическая подготовка»;
«Юный краевед»;
«Мастерская декоративно-прикладного творчества»
«Шахматы»;
«Библиодруг»;
«Живая глина»;
«Автомоделирование;
«Волшебный мир книги»;
«36 заданий для отличников».
Целью курса «Умники и умницы» является развитие интеллектуально-творческого
потенциала личности ребенка. Комплекс занятий, сочетающих в себе развивающие
упражнения с разнообразным познавательным материалом, обеспечивает развитие
познавательных, творческих способностей, расширение кругозора, развитие эмоциональноволевой сферы, формирование стремления ребенка к личностному росту.
Цель курса «Я живу в России» - совершенствование системы патриотического воспитания,
формирование
у учащихся гражданственности
и
патриотизма как
качеств
конкурентоспособной личности. Она включает шесть направлений, связанных между собой
логикой формирования подлинного гражданина России. В основу изучения курса положены
ценностные ориентиры, достижение которых определяется воспитательными результатами
Цель курса «Театр» - развитие мотивации к творчеству и познанию, эмоциональной
отзывчивости, приобщение к общечеловеческим ценностям.
В результате изучения данного курса учащиеся получат первоначальные представления о
роли театра в жизни и духовно-нравственном развитии человека, познакомятся с
выразительными средствами искусства и освоят некоторых из них.
Цель курса «36 занятий для будущих отличников» – создание условий для проявления и
развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовнонравственных ценностей и культурных традиций.
Основная цель курса «Волшебный мир книг»- расширение кругозора детей через чтение книг
различных жанров, формирование познавательного интереса и любви к чтению
Дополнительная образовательная программа «Общая физическая подготовка» является
модифицированной и имеет спортивно-оздоровительную направленность. Цель программы:
развитие двигательных способностей и комплексное воспитание физических качеств у детей.
Целью курса «Юный краевед» является приобщение детей к национальной культуре,
региональным традициям, обычаям и обрядам, песенному фольклору Красноярского края,
исполнение произведений народного творчества, народной хореографии, сценического
мастерства средствами организации народных праздников, представлений, концертов.
Целью курса «Мастерская декоративно-прикладного творчества» является
развитие
личности ребенка, ее духовной и эстетической направленности, творческих способностей и
индивидуальных дарований.
Целью курса «Библиодруг» является изучение истории книги, ведение пропаганды
библиотечно-библиографических знаний, обучение работе со справочной литературой,
воспитание любви к книге.
Целью курса «Шахматы» является развитие умственных способностей учащихся:
логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов в перед, образного
и аналитического мышления.
Цель курса «Теннис»- приобщение к здоровому образу жизни, привитие интереса к
систематическим занятиям настольным теннисом, формирование моральных и волевых
качеств через занятия избранным видом спорта.
Целью курса «Живая глина» является развитие пространственного и комбинаторного
мышления, мелкой моторики пальцев. Воспитание художественного вкуса.
Цель курса «Автомоделирование» - удовлетворение интересов школьников к
автомодельному спорту, автомобильной технике, приобретение умений и навыков в работе с
различными материалами, инструментами и приспособлениями.
Целью проектной деятельности в рамках изучения предметов математики, русского языка,
литературного чтения, окружающего мира является развитие познавательной активности
обучающихся, вовлечение в социально-значимую деятельность, выявление и развитии
способностей лидера и других способностей, способствующих успеху в общественной
деятельности.
Согласно плана воспитательной работы школы внеурочная деятельность организуется в
таких формах, как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования, поисковые и
научные исследования, общественно полезные практики.
Большие возможности для реализации творческой индивидуальности личности
обучающегося в коллективе открываются в процессе разнообразных активных форм
воспитательной деятельности в рамках детской организации «Сверстник», вся работа
которой строится согласно положению о школьной детской организации.
Организация внеурочной деятельности обучающихся 1-4-х классов выстроена в едином
образовательном пространстве за счет использования ресурсов образовательного
учреждения и партнерских отношений с учреждениями социума.
Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в
учреждении
использована оптимизационная модель (на основе оптимизации всех
внутренних ресурсов образовательного учреждения и учреждений социума).
Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех ресурсов предполагает, что в
ее реализации принимают участие все педагогические работники. В этом случае
координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со
своими функциями и задачами взаимодействует с педагогическими работниками
общеобразовательных учреждений; организует в классе образовательный процесс,
оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках
деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через
разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса,
организует
социально значимую, творческую деятельность обучающихся.
Занятия кружков «Умники и умницы», «Я живу в России», «Театр», «Волшебный мир
книги»,«36 заданий для отличников» проводятся во второй половине дня после обеда и
динамической паузы педагогами начальных классов в кабинетах начальной школы.
Педагогами школы на базе спортивного зала проводятся занятия в ФСК «Эквивалент»,
занятия ДЮСШ (секция баскетбола). Занятия кружка «Мастерская декоративно-прикладного
творчества» проводятся в кабинете домоводства, занятия кружка «Юный краевед»
проводятся в школьном музее. На базе школьной библиотеки проводятся занятия кружка
«Библиодруг», занятия кружка «Живая глина» проводятся на базе КСЦ им.В.И.Еремина.
Таблица - сетка часов внеурочной деятельности для обучающихся 1-4-х классов,
реализующих федеральный государственный образовательный стандарт
Направления внеурочной Виды внеурочной
деятельности
деятельности
Общеинтеллектуальное
Познавательная
Наименование программы
1кл.
«Умники и умницы»
«36 занятий для отличников»
«Шахматы»
2
2
2 кл.
2
«Волшебный мир книг»
1
«Библиодруг»
Техническая
Спортивнооздоровительное
Спортивнооздоровительная
«Автомоделирование»
ДЮСШ
секция «Баскетбол»
3(дев.)
3(мал.)
«Теннис»
2
«ОФП»
Художественно –
эстетическое
Духовно-нравственное
Художественное
творчество
Краеведческая
деятельность
«Мастерская декоративноприкладного творчества»
КСЦ им.В.И.Еремина
Кружок «Живая глина»
«Театр»
«Юный краевед»
2
1
1
1
1
Проблемно-ценностное
общение
Социальное
Социальное творчество
«Я живу в России»
1
Творческое и социальное
проектирование
Всего нагрузка на класс в
неделю:
В рамках уро
9
10
Режим внеурочной деятельности
1-4-х классов МБОУ «Атамановская СОШ»
на 2014 – 2015 учебный год
Класс
Время
1 кл.
День
Время
2кл.
Время
3 «А» кл.
3 «Б»кл.
«Умники и
умницы»
12.5513.35
«Умники
умницы»
«Юный краевед»
12.0012.40
Кружок «Живая
глина»
КСЦ
им.В.И.Еремина
16.0017.00
Кружок «Живая
глина»
КСЦ
им.В.И.Еремина
«Баскетбол»
15.0017.35
«Юный краевед»
13.0013.40
16.0017.00
Кружок «Живая
глина»
КСЦ им.В.И.Еремина
16.0017.00
«Баскетбол»
15.0017.35
«Баскетбол»
15.0017.35
«Баскетбо
«Театр»
12.5513.35
«Автомоделирование
»
15.3017.30
«Юный
краевед»
ОФП
16.3018.00
ОФП
16.3018.00
«Баскетбо
«Теннис»
16.2018.00
«Баскетбол»
17.0019.00
«Баскетбол»
17.0019.00
«Мастерская
декоративноприкладного
творчества»
15.0017.30
«Мастерская
декоративноприкладного
творчества»
15.0017.30
среда
вторник
понедельник
недели
четверг
«Баскетбол»
«Умники и
умницы»
12.5513.35
«Я живу в
России»
12.5513.35
«Шахматы/шашки»
16.2018.00
«Шахматы/шашк
и»
16.2018.00
«Шахматы/шашки»
16.2018.00
ОФП
16.3018.00
ОФП
16.3018.00
«Волшебн
мир книг»
«Баскетбол»
15.0017.35
«Баскетбол»
15.0017.35
«Баскетбо
«Библиодруг»
12.3013.40
«36 занятий для
отличников»
12.5513.35
«Баскетбол»
пятница
17.0019.00
«Библиод
15.0017.35
«Умники
умницы»
суббота
суббота
Ресурсное обеспечение
Педагогическое обеспечение
Организация внеурочной
деятельности по направлениям:
Состав
Спортивно-оздоровительное
Руководитель ФСК «Эквивалент» Иванова О.А.-учитель
высшей квалификационной категории, тренерыпреподаватели: Шалфеев В.Е.-учитель высшей
квалификационной категории, Шалфеев С.В.-учитель
2 квалификационной категории, Анисимов В.Н.-учитель
первой квалификационной категории.
Художественно-эстетическое
Алексеева Л.В. - педагог ДО, учитель изобразительного
искусства и технологии-высшая квалификационная
категория, Клычкова Н.В.-учитель высшей
квалификационной категории, Романова И.М.-учитель
высшей квалификационной категории, Романова Т.И.учитель первой квалификационной категории, Данилова
О.А.- учитель первой квалификационной категории,
Андреева В.А.-учитель высшей квалификационной
категории.
Аксянова Т.А.-педагог ДО;
Клычкова Н.В.-учитель высшей квалификационной
категории, Романова И.М.-учитель высшей
квалификационной категории, Романова Т.И.-учитель
первой квалификационной категории, Данилова О.А.учитель первой квалификационной категории, Андреева
В.А.-учитель высшей квалификационной категории.
Анисимов В.Н.-учитель первой квалификационной
категории.
Клычкова Н.В.-учитель высшей квалификационной
категории, Романова И.М.-учитель высшей
квалификационной категории, Романова Т.И.-учитель
первой квалификационной категории, Данилова О.А.учитель первой квалификационной категории, Андреева
В.А.-учитель высшей квалификационной категории
Колобова С.В.- социальный педагог
Клычкова Н.В.-учитель высшей квалификационной
категории, Романова И.М.-учитель высшей
квалификационной категории, Романова Т.И.-учитель
первой квалификационной категории, Данилова О.А.учитель первой квалификационной категории, Андреева
В.А.-учитель высшей квалификационной категории
Чеглыгбашева Е.И.- педагог-психолог-высшая
квалификационная категория.
Клычкова Н.В.-учитель высшей квалификационной
категории, Романова И.М.-учитель высшей
квалификационной категории, Романова Т.И.-учитель
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Социальное
Проектная и
исследовательская
деятельность проводится по
всем направлениям
внеурочной деятельности
первой квалификационной категории, Данилова О.А.учитель первой квалификационной категории, Андреева
В.А.-учитель высшей квалификационной категории
Педагогические ресурсы: учителя начальных классов, педагоги дополнительного
образования, педагог-организатор, педагог-психолог, социальный педагог.
Научно-методическое обеспечение
Научно-методическое обеспечение организует административная группа, педагоги.
Материально-техническое обеспечение
Для организации внеурочной деятельности школа располагает спортивным залом со
спортивным инвентарем, музыкальным кабинетом, музыкальной техникой, библиотекой,
спортивной площадкой, музеем.
Школа располагает
кабинетами, оборудованными компьютерной техникой,
подключенными к локальной сети Интернет. Кабинеты начальных классов оснащены
компьютером, мультимедийными проекторами.
Внешние связи и партнерство:
 КСЦ им.В.И.Еремина;
 Спортивные секции на базе ДЮСШ;
 Кружки на базе школы;
 Дистанционные курсы сайта «Продленка»;
 Информационный центр ГХК г. Железногорск;
 КШП г. Красноярск;
 Школьный музей боевой и трудовой славы»
 Сухобузимский краеведческий музей;
 Атамановская сельская библиотека;
 Сухобузимская сельская библиотека.
Ожидаемые результаты
 развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе самоопределения в системе
внеурочной деятельности;
 приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об
устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в
обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;
 формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества
(человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного
отношения к социальной реальности в целом;
 воспитание уважительного отношения к своему селу, школе;
 получение школьником опыта самостоятельного социального действия;
 формирование
коммуникативной,
этической,
социальной,
гражданской
компетентности школьников;
 формирование у детей социокультурной идентичности: страновой (российской),
этнической, культурной, гендерной и др.
 увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
 воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
 формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры,
осознанного отношения к профессиональному самоопределению.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа