close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
________________
Е.А. Чунихина
Приказ № 55/1 от 01.09.2014 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о структуре, порядке разработки и утверждения
рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин
в МОУ Икшинской средней общеобразовательной школе
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение определяет структуру и порядок разработки и утверждения рабочих
программ учебных курсов, предметов и дисциплин (далее – Рабочая программа) МОУ Икшинской
средней общеобразовательной школе.
1.2. Рабочие программы учебных курсов и дисциплин (далее – рабочие программы)
являются составной частью учебного плана школы, реализующей программы общего образования, и
отражают методику реализации программ учебных курсов, предметов, дисциплин с учетом:









требований федеральных компонентов государственных образовательных стандартов;
обязательного минимума содержания учебных программ;
максимального объема учебного материала для обучающихся;
требований к уровню подготовки выпускников;
объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом школы для реализации
учебных предметов в каждом классе (параллели);
когнитивных особенностей и познавательных интересов обучающихся;
целей и задач образовательной программы учреждения;
выбора педагогом необходимого комплекта учебно-методического обеспечения.
выбора педагогом учебно-лабораторного, наглядного оборудования, электронных
образовательных ресурсов
1.3. Рабочие программы по всем учебным предметам разрабатываются каждым учителем
самостоятельно на один учебный год для каждого класса (параллели) на основе примерной или
авторской учебных программ.
1.4. Данное положение разработано на основании действующего законодательства РФ о ведении
документооборота и учета учебно-педагогической деятельности.
2. СТАТУС РАБОЧИХ ПРОГРАММ
2.1. Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
отнесена к компетенции и ответственности образовательной организации – школы.
1
2.2. Рабочая программа – это документ, определяющий содержание, объем, порядок изучения какойлибо учебной
дисциплины, в соответствии с которым учитель непосредственно осуществляет
учебный процесс в конкретном классе по учебному предмету, элективным и факультативным
курсам, предметным кружкам.
2.3. Рабочая программа составляется на каждый учебный год с учетом особенностей класса
учителем-предметником согласно действующему в школе учебному плану с учетом методики
преподавания предмета. Рабочая программа сдается в электронном виде – в формате *.doc или
*.docx (Microsoft Office) и печатается в 2-х экземплярах – один для учителя, второй для
заместителя директора по УВР.
2.4. В МОУ Икшинская СОШ реализуются:
 рабочие программы для изучения предмета на базовом уровне (1-11 классы);

рабочие программы факультативов – школьный компонент учебного плана;

рабочие программы по внеурочной деятельности;

рабочие программы по ДОП образованию;

рабочие программы элективных курсов – школьный компонент учебного плана.
2.5. Рабочая программа базового курса рассматривается на ШМО, согласуется зам. директора по
УВР и утверждается директором школы в августе (до начала учебного года).
3. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Для оформления документа в Word выполняют следующие настройки:
3.1. Разметка страницы:
- книжная или альбомная ориентация,
- поля сверху и снизу по 2 см, слева – 3 см, справа – 1,5см для книжной ориентации, а для альбомной
ориентации – сверху, снизу, слева по 2 см, справа – 1,5 см;
- допустимо уменьшение полей, например, если таблица не вмещается, но в разумных пределах;
- нумерация страниц – справа внизу или справа вверху;
- на титульном листе номер страницы не ставится, на втором листе – номер страницы 2 и т.д.;
3.2.
Шрифт:
- TimesNewRoman;
- размер – 14пт;
- заголовки выделять полужирно или курсивом;
3.3. Абзац:
- выравнивание основного текста – по ширине, для заголовков – по центру;
3.4.
Междустрочный интервал
- между строками интервал 1,5 строки;
- перед и после абзаца интервал 0пт;
2
3.5.
Таблица
- шрифт TimesNewRoman;
- размер – 12 – 10 пт;
- выравнивание таблицы – по центру страницы;
- стиль – простая сетка;
- выравнивание в ячейках – по центру;
- строка заголовков – полужирное начертание;
3.6.
список литературы
- список нумерованный;
- в алфавитном порядке;
- кроме учебников обязательно указывается методическая литература;
- кроме печатных изданий можно указать ссылки на электронные образовательные ресурсы.
4. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
4.1. Программы отдельных учебных предметов, курсов (в классах, не работающих по ФГОС;
БУП -2004) должны содержать:
- Титульный лист.
- Пояснительную записку, в которой дается общая характеристика, описание места учебного
предмета, курса в учебном плане, конкретизируются общие цели образования с учетом специфики
учебного предмета, курса.
- Содержание учебного предмета, курса.
- Требования к уровню подготовки обучающихся (ззнать/ понимать, уметь (делать) использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни).
- Тематическое планирование.
- Календарно-тематическое планирование
- Учебно-методическое обеспечение.
4.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов (в классах, работающих по ФГОС)
должны содержать:
- Титульный лист.
- Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования
(1 – 4 классы) или основного общего образования (5 – 9 классы) или среднего общего образования
(10 – 11 классы) с учетом специфики учебного предмета, курса;
- Общую характеристику учебного предмета, курса;
- Описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
- Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
3
- Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета,
курса;
- Содержание учебного предмета, курса;
- Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
- Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса;
- Планируемые результаты изучения учебного предмета и курса.
4.3. Титульный лист рабочей программы должен содержать:
- наименование образовательной организации – Муниципальное общеобразовательное учреждение
Икшинская средняя общеобразовательная школа
- название курса, для изучения которого написана программа;
- уровень программы – базовый, профильный уровень;
- указание параллели, класса, в котором изучается курс;
- фамилию, имя, отчество учителя-составителя рабочей программы;
- гриф утверждения программы – «Утверждаю Директор школы»
- год составления программы – на каждый учебный год составляется новая рабочая программа, с
учетом учебного плана, специфики класса, особенностей методики преподавания учителясоставителя рабочей программы
4.4. Пояснительная записка.
Назначение пояснительной записки в структуре программы состоит в том, чтобы:
- определить цели и задачи изучения учебного предмета, роль учебного предмета в достижении
результатов освоения образовательной программы образовательной организации;
- дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих чертах показать
методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении предмета, описать
средства их достижения;
Если учитель использует в качестве рабочей программы опубликованную авторскую программу, то
в пояснительной записке достаточно:
- привести сведения об авторской программе с указанием наименования, автора, года издания,
издательства;
- кратко обосновать причины ее выбора;
-указать особенности ее реализации в ОО.
Если учитель составляет рабочую программу самостоятельно, то берет за основу:
- авторские программы и примерные программы по данному предмету;
- примерные программы и материалы авторского УМК (если к линии учебников, имеющихся в
перечне нет соответствующей авторской программы)
- примерные программы по отдельным учебным предметам общего образования
4
Автор в пояснительной записке может не менее 10 – 15%:
- самостоятельно расширить перечень изучаемых тем, понятий в пределах учебной нагрузки,
раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных ГОС, ФГОС и примерной программе;
- конкретизировать и детализировать темы;
- устанавливать последовательность изучения учебного материала;
- распределять учебный план по годам обучения;
- распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их дидактической
значимости, а также исходя из материально-технических ресурсов ОО;
- конкретизировать требования к результатам освоения ООП обучающимися;
- выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии обучения и контроля
уровня подготовленности обучающихся.
Составитель обязан:
- привести сведения о материалах взятых за основу, с указанием наименования, автора, года издания,
издательства;
- кратко обосновать причины, цели включения дополнительного материала;
- кратко расписать какие темы вводятся, в каком объеме, какие сокращаются, как меняется
очередность изучения тем и почему;
- выделить планируемый результат (приращение по сравнению с базовым уровнем подготовки)
- описать способы проверки результата;
-указать особенности реализации РП в ОО, указать на имеющиеся ресурсы для освоения
предложенного содержания;
-указать в каком объеме, сколько часов в неделю, на каком уровне будет проводиться обучение.
Наличие изданной авторской программа, примерной программ учебно-методического комплекта
обязательно. Либо опубликованная в издательстве программа приобретается учителем, либо
распечатывается на принтере и скрепляется с помощью брошюратора. Книга или брошюра хранятся
у руководителя ШМО или заместителя директора, курирующего соответствующее ШМО.
4.5. Требования к уровню подготовки обучающихся (требования к планируемым результатам
изучения программы)
Требования к уровню подготовки обучающихся проектируются с учетом и на основе
государственных
образовательных
стандартов.
Они
формулируются
по
трем
основным
составляющим: «должны знать…», «уметь…» и «использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни».
ГОС и примерные программы по ряду предметов дают характеристику требований к уровню
подготовки обучающихся на момент окончания определенной ступени образования (основное общее
образование, среднее(полное) общее образование) без детализации по годам обучения.
5
4.6. Основное содержание учебного курса
Этот раздел обязательно включается в рабочую программу учителя если:
- В авторскую программу внесены изменения;
- Авторская программа отсутствует, а рабочая программа составлена на основе примерной
программы по учебному предмету и авторскому УМК или учебнику;
- Авторская программа и УМК отсутствует, а рабочая программа составлена на основе учебной
литературы (для рабочих программ по дополнительным образовательным предметам, элективным и
факультативным курсам);
- В этой части рабочей программы приводится краткое содержание изучаемого учебного материала в
виде перечисления основных разделов, тем курса и перечня дидактических элементов в рамках
каждой темы. По каждому разделу (общей теме) указывается количество учебных часов, выделяемых
на ее усвоение.
4.7. Тематическое, календарно-тематическое планирование
4.7.1.Тематическое планирование оформляется в виде таблицы:
№
и
название Тема
Количество часов
раздела
4.7.2. Календарно-тематическое планирование является одним из самых важных компонентов
рабочей программы, так как позволяет распределить весь учебный материал в соответствии с
учебным планом и годовым графиком работы ОО.
Календарно-тематическое планирование оформляется в виде таблицы. Нумерация уроков
обязательна. Наименования разделов, тем должны совпадать с указанными в разделе рабочей
программы «Основное содержание». Дата по плану печатается, например, 02.09 ; 07.09. Дата
фактическая не печатается, а заполняется учителем ручкой, но не карандашом. Экземпляр рабочей
программы, хранящийся у учителя заполняется регулярно, а экземпляр рабочей программы,
хранящийся у заместителя директора в конце четверти. Таблица календарно-тематического
планирования (в классах, работающих по ФГОС) должна содержать:
6
№ урока
Наименование
Характеристика
основных Плановые
Фактические
разделов и тем
видов деятельности ученика сроки
сроки
(на уровне учебных действий) прохождения
прохождения
по теме
темы
темы
и/или
коррекция
Название изучаемой темы №1 (всего часов на ее изучение)
Тема урока
1
01.09.
01.09.
Или
Личностные
Тема
урока
Метапредметные
№
урока
Предметные
Универсальные учебные действия
Дата
Примечание
по
плану
фактически
Или
Дата
№
урока
Тема
урока
Универсальны
е учебные
действия
Деятельность
обучающихся
по
плану
Примечание
факт
и
чески
Таблица календарно-тематического планирования (в классах, не работающих по ФГОС)
должна содержать:
№
Тема урока
урока
Элементы
содержания
Дата
по плану
Д.З.
фактически
или
№
урока
Тема урока
Основное
содержание
учебного
материала
Форма,
Дата
методы
и
средства
по плану
обучения,
демонстрации
Д.З.
фактически
4.8. Перечень учебно-методического обеспечения
7
Перечень учебно-методического обеспечения, являющийся компонентом рабочей программы,
содержит в себе справочную информацию о выходных данных примерных и авторских программ,
авторского УМК и дополнительной литературы, а также включает данные об используемом учебном
и лабораторном оборудовании.
4.9. На последней странице рабочей программы (внизу слева) ставится гриф согласования:
Рассмотрено на заседании ШМО учителей … Протокол №_____
«___»_________20___г.
Председатель ШМО _______/_______________/
Согласовано
«___»_________20___г.
Зам. директора по УВР _______/_______________/
4.9.1 Лист регистрации изменений к рабочей программе:
№ п/п
Дата изменения
Причина изменения
Корректирующие
действия
5. КОМПЕТЕНЦИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧИТЕЛЯ
5.1. К компетенции учителя относятся:
-разработка Рабочих программ;
- использование и совершенствование методик учебной деятельности и образовательных технологий,
в том числе дистанционных образовательных технологий с применением информационных и
телекоммуникационных технологий при опосредствованном (на расстоянии) или не полностью
опосредованном взаимодействии обучающегося и учителя;
- организация своей деятельности в соответствии с годовым календарным учебным графиком на
текущий учебный год и правилами внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения,
иными локальными актами общеобразовательного учреждения;
- осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в
соответствии с федеральными нормами и федеральными требованиями государственного стандарта
общего образования, уставом школы;
- отчетность о выполнении обучающимися практической части Рабочих программ в соответствии с
учебным планом общеобразовательного учреждения на текущий учебный год и графиком учебного
процесса (расписанием занятий).
5.2. Учитель несет ответственность за:
- невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;
- реализацию обучающимися не в полном объеме практической части Рабочих программ в
соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения на текущий учебный год и
графиком учебного процесса (расписанием занятий);
- качество знаний, умений и способов деятельности обучающихся по учебному курсу, предмету;
- нарушение прав и свобод обучающихся во время реализации Рабочих программ.
8
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа