close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
КАЛАШНИКОВА ОЛЬГА ВИКТОРОВНА
учитель физики МОУ Высоковская СОШ №4
педагогический стаж – 17 лет
первая категория 13 разряд
ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА:
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ - НЕДЕЛЯ ФИЗИКИ В ШКОЛЕ.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:
- Выбрать штаб Недели, который будет руководить работой. Члены штаба - учащиеся,
интересующиеся физикой, знающие предмет и хорошие организаторы.
- За месяц до начала Недели физики на заседании штаба составляют план проведения,
назначают ответственных за каждое мероприятие.
-Подготовить плакаты для оформления школы; подобрать литературу в библиотеке.
Большое внимание уделяется оформлению школы:
-повесить плакат ''Идет Неделя физики'';
- в кабинете физики и на информационном стенде школы поместить бюллетень ''Неделя
физики'', где отразить план проведения Недели, условия отдельных конкурсов, темы
рефератов и т.д.
- школа можно украсить плакатами разного содержания:
''Никогда не стыдись спрашивать о том, чего не знаешь''
Арабская мудрость
''И преграды нас не остановят!
Новые миры к себе манят,
Нам оставить след в науке стоит
И внести в открытия свой вклад!''
Из песни школьников
''Физика – это наука понимать природу''.
Э.Роджерс
''Все науки делятся на физику и коллекционирование марок''.
Э.Резерфорд
''Здравый смысл в физике – это те предрассудки, которые складываются в возрасте до 18
лет''
А.Эйнштейн
К О Н К У Р С Ы.
1.Конкурс кроссвордов и ребусов.
Учащимся дается домашнее задание по составлению кроссвордов, ребусов. Важно,
чтобы ученик это делал добровольно. За правильно составленные кроссворды и ребусы
учитель выставляет оценки в журнал, а лучшие из них (10-15) отбираются на конкурс.
Член штаба, ответственный за проведение этого конкурса, руководит оформлением
отобранного материала. Отобранные кроссворды и ребусы с обязательным указанием
фамилии составителя размещают на больших листах и вывешивают на стенде школы,
кабинета физики, в коридоре. Учащиеся имеют возможность отгадывать их во время
перемен и после уроков.
2.Конкурс на лучший рисунок:
- имеющий отношение к физике и технике ( для учащихся 7-8 классов);
- на самый смешной рисунок о физике и физиках ( для старшеклассников).
Учитель физики и члены штаба, ответственные за данный конкурс, должны заранее
обратиться к учителю ИЗО с просьбой в дни проведения Недели физики дать учащимся
задание – нарисовать различные физические явления, происходящие в природе
(механические, тепловые, электрические, световые); настоящее и будущее науки и
техники, какими они себе его представляют.
Члены штаба отбирают лучшие рисунки и организуют выставку в коридоре школы.
Победителей награждают на вечере.
3.Конкурс физических стенных газет ''Новости науки и техники''; на лучший плакат
с высказыванием физиков или о физике.
Это соревнование классных коллективов. При оценке стенных газет надо
учитывать актуальность темы, умение отразить жизнь класса, оформление.
4.Конкурс рефератов и проектов ( для учащихся старших классов).
Примерно за 10 дней до проведения недели темы рефератов и проектов с
рекомендательным списком литературы и конечным сроком сдачи вывешивают на стенде.
Учащиеся выбирают темы по желанию.
Возможные темы рефератов:
9 класс:
- Движение под действием силы тяжести.
-Физические основы космических полетов. Полет к звездам.
- Физика и изменение климата.
- Приборы по изучению физических явлений своими руками.
10 класс:
-Физика человека.
-М.В.Ломоносов – великий русский ученый-физик.
- Второе начало термодинамики и тепловая смерть Вселенной.
- ДВС и охрана окружающей среды.
-Биофизика – наука 20 и21 веков.
11 класс:
-Современная энергетика.
- Современные проблемы миниатюризации теле-, видео-, радио-аппаратуры.
- Парадоксы теории относительности.
-Новая эра в физике.
Наиболее подготовленные и интересующиеся физикой учащиеся могут предложить свои
темы рефератов.
Например, реферат с элементами исследования по теме ''Физика человека''.
В назначенный срок члены штаба, ответственные за данный конкурс, принимают от
авторов красочно оформленные рефераты. Лучшие по содержанию и оформлению работы
вывешиваются на стенде, чтобы дать всем учащимся возможность ознакомиться с
интересными работами своих товарищей.
Для повышения стимула учащихся в работе с рефератами, за их активность
и самостоятельность в приобретении новых знаний учитель выставляет оценки в журнал.
2.ВЫСТАВКА КНИГ ПО ФИЗИКЕ.
В первые дни недели в библиотеке школы следует организовать выставку ''Что
читать по физике''. У входа в библиотеку надо повесить объявление : ''Здесь открыта
выставка книг по физике''.
На выставке должен дежурить член штаба Недели, хорошо знакомый с содержанием
книг и умеющий заинтересовать ими учащихся.
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ – ВЫСТАВКА «ФИЗИКА У НАС ДОМА».
Цель:- объяснение множества явлений, устройства приборов, с которыми ребята
встречаются ежедневно у себя дома.
План проведения выставки вывешивается на информационном стенде школы, ребята
знакомятся с ним, выбирают интересную для себя тему, по которой хотят послушать сообщение.
В плане указаны дни проведения выставки по каждой теме и кто её проводит.Все
семь тем, указанных в плане, - самостоятельная экспозиция на выставке. Приборы к ним
выставлены в кабинете физики на отдельных столах с табличками, указывающими
название
тем.
Обслуживают выставку 14 ребят- старшеклассников – по два человека на каждую
тему: экскурсовод, в задачу которого входит рассказать о физических принципах
устройства экспонатов, представленных на выставке; ассистент, демонстрирующий
приборы.
За день можно провести экскурсию по одной-двум темам в зависимости от объема
материала и количества выставленных приборов, каждая экскурсия должна быть
рассчитана на 10-15 минут, чтобы не утомлять детей.
Чтобы ребята изъявили желание заниматься физикой, узнавать много нового и
интересного, посещать такие выставки, нужно практически на каждом уроке постоянно
развивать естественное стремление учащихся выяснить причины окружающих их
явлений.
П Л А Н ПРОВЕДЕНИЯ ВЫСТАВКИ «ФИЗИКА У НАС ДОМА».
Т Е М А
1
Измерительные приборы
назна-
БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ
2
Явления, о которых надо
рассказать
3
Линейка,рулетка,портновский Устройство,действие и
сантиметр,циркуль;
чение приборов на
Весы,мерные стаканы.Часы.
ных примерах домашних
измерений.
Ложки, вилки,ножи, яйцерезка,хле-
Принцип действия рычагов и
борезка,мясорубка,соковыжималка,
ножницы.
Настольные лампы, торшеры.
простых механизмов на примере
работы домашних приборов.
Зависимость давления от
Вазы, фужеры и т.д.
опоры(для объяснения дествия
ножей и ножниц)
Условия равновесия тел,
конкрет-
Законы механики
других
площади
имеющих
площадь опоры, устойчивости
тел
(на примере ваз, фужеров и т.д.)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------механика жидкостей
Чайники, кофейники,
Свойства сообщающихся сосудов,
Пипетки,авторучки,пульвезатор
(для объяснения
водопровода,фонташприцы,водопровод
нов,чайников)
Доказательства существования
атмосферного давления(для
объяснения работы пипетки,шприца,медицинских банок.
1
Теплота
сущ-
2
3
Пламя спички, керосиновой
Объяснение физической
лампы,свечки
Термометры(медицинский,
пламени
Явление
конвекции(принцип
водяной,уличный,комнатный) работы водяного
отопления)
Водяное отопление,
Сковородки,утюги,кастрюли
с металлическими и деревян-
Явление теплопроводности
(учет явления теплопроводности в различных
ными ручками;
Стакан чая с опущенной в
него ложкой;
Термос;
домашнего обихода-шубы,
шерстяные шапки,меховые
варежки и т.д.)
Явление
предметах
лучеиспускания(тер-
Газовая плита,холодильник;
мос,его устройство).
Явление испарения (холодильник )
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Электрический ток,
Электрические лампы,паяль- Тепловое действие
тока:объ-его свойства
ник,утюг,чайник,камин….
яснение устройства и
работы
Пылесос,электробритва,
электролампы и различных
электродрель,вентилятор…
нагревательных приборов;
Телефон,магнитофон,радио- Механические свойства
тока:
приемник…
пылесос,электробритва и
др.
Магнитное действие тока:
телефон,магнитофон и т.д.
Основы радиопередачи и
радиоприема.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Звуковые явления
Музыкальные инструменты
Природа звука и основные
его
камертон,
характеристики(на примере
Звукоизолирующие
музыкальных
инструментов,
материалы
камертона)
Назначение резонаторных
ящиков;
Распространение звука в
различных средах(для
объяснения действия
звукоизоляционных материалов).
Оптика
прибор,
Очки,бинокль,фильмоскоп,
Глаз как оптический
фотоаппарат,фотоувеличитель его дефекты и исправление.
лупа,киноаппарат,зеркала
Отражение света от зеркал.
(плоское,выпуклое,вогнутое) Применение линз в
домашних
оптических приборах
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ – ФИЗИЧЕСКИЙ ВЕЧЕР.
П Л А Н - С Ц Е Н А Р И Й ПРОВЕДЕНИЯ ВЕЧЕРА «ТАЙНЫ ЧЕРНЫХ ЯЩИКОВ»
ЦЕЛИ: - привитие интереса к предмету;
Подготовительный этап:
- выбираются ведущие вечера: а)две девушки (10-11 класс) с артистическими
наклонностями
хорошим знанием физики, эрудицией,
находчивостью,умением работать с аудиторией и владеть ей;
б)двое юношей старших классов – постановщиков
физических опытов;
- выбираются ответственные за подготовку оборудования для сцены и осуществления выноса ''черных ящиков'' по ходу сценария (2-3 юношей старших классов);
- выбирается ''эрудит'', знающий ответы на все вопросы вечера, к которому в случае
затруднения обращаются ведущие за разъяснением по ходу вечера;
- приготовить черные ящики – большие картонные коробки, окрашенные в черный цвет;
- продумать оформление зала. Для оформления можно использовать
стенгазеты,плакаты,выпущенные классами во время Недели физики. В глубине зала –два плаката с афоризмами
Козьмы Пруткова:''Смотри в корень!'' и ''Усердие все превозмогает!''; высказывание
Крылова
''На свете чудеса рассеяны повсюду, да не всегда их каждый примечал''.
Х О Д В Е Ч Е Р А:
1.Вступление.
- Первый ведущий рассказывает, что такое черный ящик, и каково его назначение.
В ящике упрятан конкретный прибор, предмет и надо раскрыть тайну ящика путем
наводящих вопросов.
- Второй ведущий информирует о порядке проведения вечера и призывает ребят при
обдумывании любого вопроса, опыта следовать совету Козьмы Пруткова ''Смотри в
корень!''.
2.Разминка.
-Ведущие по очереди предлагают ребятам загадки на тему ''Физика вокруг нас'' и к
каждой загадке ставят физический вопрос.
ПРИМЕРЫ загадок и вопросов к ним.
1.Чего в шкаф не спрячешь? (луч света)
Вопрос: Какого цвета белый свет?
Ответ: Белый свет сложный, состоит из семи цветов: красный; оранжевый; желтый;
зеленый;
голубой; синий; фиолетовый.
2.Горя не знают, а горько плачут. Что это? (облака)
Вопрос: Что больше: облако или его тень?
Ответ: Облако отбрасывает суживающийся к земле конус полной тени, высота которого
из-за
значительных размеров облака велика. Поэтому тень облака на Земле мало
отличается
по размерам от самого облака.
3.В воде не тонет и в огне не горит. Что это такое? (лед)
Вопрос: Когда лед может быть нагревателем?
Ответ: Когда другое тело, находящееся в соприкосновении со льдом, имеет температуру
ниже температуры льда.
4.Лежит на земле: ни закрасить, ни соскоблить, ни завалить. Что это такое? (тень)
Вопрос: Как получить от одной палки тень разной длины?
Ответ: Нужно наклонить её под разным углом по направлению к Солнцу.
5.Заревел медведь на все горы, на все моря. Что это такое? (гром)
Вопрос: На улице гроза, идет сильный дождь. Какое явление мы зафиксируем раньше:
услышим гром или увидим молнию?
Ответ: Раньше мы увидим вспышку молнии, а позднее услышим раскаты грома. Так будет
потому, что скорость распространения света 300 000 км/с, а звука при нормальных
условиях и 20 градусах С – 340 км/с.
6.Что идет, не двигаясь с места? (время)
Вопрос: Всегда ли время идет с одинаковой скоростью?
Ответ: Нет; его ход зависит от скорости движения системы отсчета?
Раскрытие тайн ''черных ящиков''
1-й ведущий (обращаясь к ребятам). Назовите будильник времен Александра
Македонского.
После нескольких ответов кто-то, наконец говорит ''Петух''. Этот ответ и был
задуман. Ассистенты вносят ''черный ящик''. Ведущий раскрывает ящик и, к удивлению
учащихся, подает отгадавшему петуха, склеенного или вырезанного из твердой бумаги.
А к его лапке привязана бирка со словами: ''Не дразнить, клюется!''
2-й ведущий. Предлагаю такое задание: назовите первый экипаж человека. (Ребята дают
самые разные ответы.)
Ассистенты вносят ''черный ящик'' – второй. Раскрывают его и
вынимают…игрушку-детскую коляску.
Ведущий вновь обращается к ребятам, задавая вопросы: Какие силы возникают в рессорах
коляски и каково устройство рессор, их назначение?
Ответ: возникают силы упругости. Рессоры состоят из упругих пружин. При езде по
плохой
дороге сохраняют плавность хода – движения в результате своей деформации.
Другой учащийся может добавить, что рессорами снабжены все средства передвижения:
автомобили, автобусы, поезда и даже самолеты.
1-й ведущий. А сейчас физическая пауза! ( ставятся занимательные физические опыты с
объяснением их сути)
Опыт 1. Вареное яйцо ''вползает'' в бутылку.
Берем молочную бутылку (пол-литровую из-под кефира, можно литровую), вареное
вкрутую куриное яйцо, очищенное от скорлупы, кусок бумаги и спички. Показываем, что
яйцо,положенное на горлышко бутылки не проваливается внутрь. В бутылку опускают горящую
бумагу и вновь кладут яйцо на горлышко. Через некоторое время оно проваливается
внутрь
бутылки. Почему? – задает залу вопрос ведущий.
Опыт 2. Стакан с водой закрывают плотной бумагой и переворачивают вверх дном.
Бумага
держит воду в стакане. – Почему? – спрашивает зал ведущий.
Опыт3. Гасят в зале свет. Хорошенько натирают сухой тряпкой лист оргстекла и приблиют к нему полураскрытые ножницы. На довольно большом расстоянии от листа на
остриях ножниц уже появятся дрожащие пучки нитей, светящиеся лиловатым планем.
Ведущий просит всех прислушаться. Прислушавшись, вы можете услышать легкое
шипение
или жужжание.
Далее ассистент, вместо ножниц подносит к листу оргстекла спичку. Огонь будет
плясать прямо на её головке, но спичка не вспыхнет.
Ведущий, обращаясь к залу, говорит: ''Не может быть, чтобы вы не читали об этом
интересном явлении природы. Иногда в тропическую ночь на мачтах и реях кораблей
появляются кисточки холодного пламени. Эти огни известны очень давно.Их
видели Колумб и Магеллан, о них писал даже Юлий Цезарь, который однажды
видел такое свечение на копьях своих солдат во время ночного похода через
горы.
Кто может ответить что это такое и объяснить природу этого явления?
Ответ: Это ''Огни Святого Эльма''. Они холодные. Образуются вследствие электризации.
Вопрос: Ну, а причем здесь Святой Эльм?
Ответ: В старые времена Люди были очень суеверны. Все непонятные явления они
объясня-
ли вмешательством святых либо кознями дъявола. Огни часто появлялись на
шпиле
церкви Святого Эльма в одном из городов Франции. Одни считали ''огни Святого
Эльма'' хорошей приметой, а моряки всегда – дурным предзнаменованием,
сулящим
гибель корабля, т .к. ''огни всегда появлялись перед сильным штормом. А на самом
деле, огни получаются примерно также как в этом опыте, только их создают
наэлектризованные облака.
2-й ведущий. Продолжаем раскрывать тайны черных ящиков.
Вопрос к залу: Заменитель футбольного мяча. Что это?
Выслушав ответы (надувной шар, картофелина, бумажная коробка и другие), он
извлекает из ''черного ящика'' консервную банку.
2-й ведущий (обращается к отгадавшему). На крышке и днище банки выштампованы концентрические окружности – гофры. Каково их назначение?
Ответ: гофры дают возможность крышке и днищу сильно деформироваться при
попадании,
например, в теплое помещение, при этом содержимое банки может расширяться за
счет её выгибания. Если бы гофры отсутствовали, то при нагревании в банках
могли
бы возникнуть щели, что привело бы к порче консервов.
1-й ведущий. Вопрос: Когда футболист почувствует сильнее удар мяча: когда бежит
навстречу мячу; когда бежит от мяча или когда стоит неподвижно?
Ответ: когда бежит навстречу мячу, так как в этом случае скорость мяча относительно
человека в сумме больше, чем его скорость относительно земли.
Еще вопрос: Почему мяч подпрыгивает, когда им ударяют о землю, а камень нет?
2-ведущий. Продолжаем раскрывать тайны ''черных ящиков''. (Задает очередной вопрос
залу)
Гром и молния и днем и ночью в любую погоду. Что это?
После того, как выслушаны различные ответы, ассистент выносит 4-й ''черный
ящик''.
Открывает его и достает оттуда большую расческу. На ней бирка со словами: ''Погаси
свет
и хорошенько расчешись мной.'' Ведущий вызывает из зала желающего. Гасят свет и
наблюдают, что происходит.
2- ой ведущий обращается в зал с вопросом: ''Почему слышно потрескивание – ''гром'' и
наблюдается свечение – ''молния''?
Первый ведущий проводит еще опыт с электрофорной машиной – разряд между шарами.
Затем задает вопрос залу:
-Какой формы бывают молнии?
-Почему при вспышке молнии колеса повозки и ноги бегущей лошади кажутся
застывшими на месте?
-Почему молния раскалывает деревья?
-Почему говорят, что молния может находить зарытые под землей клады?
-Почему у альпинистов существует правило: ночуешь высоко в горах, все металлические
предметы собери и положи отдельно подальше от лагеря.
-Почему во время грозы нельзя прятаться под большими деревьями и бежать в открытом
поле?
2-ой ведущий. В этом ящике – '' думающая '' машина. Что это за машина?
После нескольких ответов ведущий раскрывает ящик, достает микрокалькулятор.
Он вручает отгадавшему и правильно рассказавшему хотя бы в общих чертах об
устройстве
и принципе действия ЭВМ.
1-ый ведущий. А теперь давайте поиграем. Далее проводит игру на перетягивание каната.
(цель: дать физическое обоснование игре на перетягивание каната).
Чтобы игра имела познавательное значение, ведущий должен сначала вместе с
присутствующими вспомнить формулировку 3 закона Ньютона, а затем предложить
командам ответить на следующий вопрос: '' Если по законам физики на обе команды со
стороны каната действуют одинаковые по модулю силы, которые направлены в
противоположные стороны, то команды тоже действуют на канат с одинаковыми по
модулю и противоположными по направлению силами. Почему же все-таки одна из
команд
перетягивает канат и побеждает?''
Затем проводится состязание на перетягивание каната. Это состязание оценивается
двумя баллами: один – за полный и правильный ответ; другой – за победу и ловкость.
Ответ: Команды действуют друг на друга через канат с разными по модулю силами.
Команды стоят на полу, упираясь в его шероховатую поверхность и
отталкивают
землю назад. По 3 закону Ньютона земля действует на каждую команду с такой
же
по модулю силой, но противоположно направленной. Таким образом,
взаимодействие
команды с землей обеспечивают перетягивание каната той команде, которая
оказывается сильнее, т.е. сильнее опирается о землю.
2- ой ведущий. И наконец – изюминка нашего вечера!
Вызывает желающего распаковать 6-ой ''черный ящик''. Учащийся сначала
вынимает один, потом второй, затем третий и т.д. В последнем – тарелка, на которой
лежит обыкновенная изюминка (ребята из зала этого не видят). Ведущий предлагает
уче-
нику посмотреть на изюминку через двояковыпуклую линзу, предупреждая, чтобы он не
говорил залу, что увидел. Затем подходят по очереди другие ребята. Когда поток
желающих иссякнет, из ящика извлекают тарелку с изюминкой и показывают всему залу.
1- ый ведущий (поясняет). Это и есть изюминка нашего вечера. Большего мы вам не
обещали. Чем богаты, тем и рады. Есть один еще маленький вопрос: ''Куда исчезла
энергия солнечного света присушке винограда для получения изюминки?''
Ответ: пошла на испарение влаги и биологические процессы.
Заключение.
Оба ведущих говорят хором, обращаясь к залу: ''Мы раскрыли с вами тайны только шести
черных ящиков. Надеемся, что это стало для вас интересным походом в мир
природы и физики. Мы ждем предложений и вопросов для еще одной ''встречи'' с
черными ящиками. Всего вам доброго!''
Подведение итогов.
Слово председателя жюри, вручение призов победителям.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа