close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Стряпунинская средняя общеобразовательная школа»
Принята на педагогическом совете
Протокол № 3 от 22.09. 2014 г.
Утверждена
приказом директора
МБОУ «Стряпунинская СОШ»
№ 93/3-О от 24.09.2014 г.
___________/А.А.Бардина/
Образовательная программа по внеурочной деятельности
«Познай себя»
Возраст участников: 7-11 лет
Срок реализации – 1 год
2014-2015 уч. год
Цель внеурочной деятельности:
создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами,
для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности и открытости в
реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности ;
формирование личностных качеств как основы взаимоотношений с людьми,
обществом и миром в целом:
в процессе социального становления через
самопознание, общение, деятельность.
Основные задачи организации внеурочной деятельности детей:








Создание условий для индивидуального развития каждого ребенка в избранной
сфере внеурочной деятельности;
Развитие опыта творческой деятельности;
Создание условий для реализации учащимися приобретенных знаний, умений и
навыков;
Развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества детей;
Коррекционная работа с детьми, испытывающими трудности в общении.
Снятие эмоционального напряжения учащихся.
Формирование основы личностной адекватной самооценки, ответственности за
свои поступки.
Воспитание таких качеств как: сочувствие, милосердие, толерантность, желание
оказывать поддержку, принимать помощь других.
Ожидаемые результаты:
– у обучающихся будут развиваться навыки эффективного общения, повышаться
коммуникативная культура;
– обучающиеся научатся использовать адекватные стратегии поведения в разных
ситуациях, у них будут формироваться навыки социального поведения;
– улучшится психологический климат в коллективе школьников.
Учебно-тематический план
№
занятия
Тема занятия
Раздел 1 «Развитие
развивающих игр»
Содержание занятия
психических
1
Игры на развитие
восприятия.
2
Упражнения и игры
процессов
Дата проведения
ребенка
Знакомство с правилами
и проведение игр
«Выложи сам»,
«Магазин ковров»,
«Волшебная палитра».
Упражнение «Ладонь –
с
помощью
на внимание
3
Игры на развитие
памяти.
4
Игры на развитие
воображения.
5
Игры на развитие
мышления и речи.
6
Игры на коррекцию
эмоциональной сферы
ребёнка.
7
Логические игры
кулак», игры «Ищи
безостановочно»,
«Заметь всё», «Запомни
порядок».
Игры «Повтори за
мной», «Запомни
движения»,
«Художник».
Игры «Волшебное
яйцо», «Узнай, кто я?»,
«Возьми и передай».
Игры «Ну-ка,
отгадай», «определим
игрушку».
Игры «Баба Яга», «Три
характера».
«А вы думаете почему?»
Раздел 2. Беседа «Этикет поведения и общения»
9
Чем мы будем
заниматься
Твое имя. Будем
общаться. Обращение,
Приветствие, ответы
на приветствие.
10
Мимика и жесты.
11
Извинение и ответ на
него.
12
Спор. Выражение
собственной точки
зрения. Согласие –
несогласие –
частичное согласие с
мнением собеседника.
8
Знакомство с понятием
«этикет»
Как люди общаются
между собой. Слова
обращения к людям на
разных уровнях. Учимся
здороваться с разными
людьми. Слова
приветствия.
Выражение чувств и
настроения с помощью
мимики и жестов.
Учимся извиняться и
отвечать на извинение.
Слова извинения.
Слова и выражения
согласия, несогласия,
частичного согласия.
Раздел 3. «Куклотерапия»
13
Изготовление куклы
своими руками
«Моя кукла», «История
жизни моей куклы».
Раздел 4. «Пальчиковая куклотерапия»
14
Изготовление
«Моя пальчиковая
пальчиковой куклы
своими руками
кукла»
Раздел 5. «Сказкотерапия»
15
16
Развитие
воображения, снятия
усталости, снятие
эмоционального
напряжения.
Развитие
воображения, снятия
усталости, снятие
эмоционального
напряжения.
«Волшебный мир».
«Прекрасная долина».
Раздел 6. «Творческое развитие личности школьника»
17
Лепка из пластилина
18
19
Создание своей
собственной сказки
Поделки
20
Рисование
21,22
Коллаж
«Мой любимый
сказочный герой»
« Добро всегда
побеждает зло»
«Животные из
подручных материалов»
«Мой радостный и
солнечный мир»
«Наш дружный класс»
Раздел 7. «Тренинговые занятия»
23
24
25
26
27
28
Знакомство
школьников друг с
другом
Сплоченность
коллектива
Развитие творческого
начала в ребенке
Осознание детьми
разницы между
плохими и хорошими
поступками
Развитие
коммуникативных
навыков,сплоченности
внутри команды,
умение согласовывать
свои действия с
другими, и решать
поставленные задачи
«Снежный ком»,
«Молекулы», «Узнаем
друга друга поближе»
«Титаник», «Мы тебя не
бросим»
«Волшебные записки»
Осознание ребятами
что они единое целое-
Упражнение
«Прекрасный сад»
«Хорошие и плохие
поступки».
«Пазлы».
класс, места в классе
всем хватит.
Раздел 8. «Диагностика личностной сферы школьника»
29
30
31
32
33
34
Диагностика
внутреннего мира
ребенка
Представление
ребенка о самом себе
Детско-родительские
отношения
Исследование уровня
агрессии,
эмоционального
состояния ребенка
Выражение ребенком
отношения к своей
жизни через цветовую
гамму
Занятие-обобщение
«Дом-дерево-человек»
«Мой автопортрет»
«Рисунок моей семьи»
«Несуществующее
животное»
«Цветовой тест
отношений»
Литература:
Богуславская, Н.И. Веселый этикет (развитие коммуникативных способностей
ребенка) / Н.И. Богуславская, Н.А. Купина. – Екатеринбург : «АРД ЛТД», 1998. –
192 с.
2. Ветрова, В.В. Уроки психологического здоровья./ В.В. Ветрова. - М. :
Педагогическое общество России, 2000. – 192 с.
3. Звездина, Г.П.Классные часы в начальной школе (Программа факультатива « Я и
Мир») / Г.П Звездина, Т.П. Щербакова. – М : ТЦ Сфера, 2004.
4. Игры: обучение. Тренинг, досуг / под. ред. Петрусинского В.В. - М. : Новая школа,
1994.
5. Кащенко, В.В. Педагогическая коррекция / В.В. Кащенко. - М. : Просвещение, 1994.
6. Классные часы в 1-4 классах / авт.-сост. И.В. Персидская и др. –Волгоград : Учитель,
2007. – 204 с.
7. Кащенко, В.В. Школа оптимизма : Внеклассные мероприятия, классные часы: 1-4
классы / В.В Кащенко. - М. : ВАКО, 2008. – 160 с.
8. Курочкина, И.Н. Как научить поступать нравственно / И.Н. Курочкина. -3-е изд. - М.
: Флинта, 2003. -128 с.
9. Клюева, Н.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное
пособие для родителей и педагогов / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. – Ярославль :
Академия развития,1997. – 240 с.
10. Классные часы: внеклассная работа: 1-4 классы /сост. Козлова М.А.- М. :
Издательство «Экзамен», 2009. - 317 с.
11. Никишина, В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой
психического развития: Пособие для психологов и педагогов / В.Б. Никишина. - М. :
Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- 128 с.
12. Николаева, С.О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими
школьниками: Литературный и музыкально-игровой материал: Учеб.- метод.
пособие / С.О. Николаева. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2003. – 80 с.
1.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа