close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Анализ работы учителей начальных классов за 2012-2013 учебный год
В 2012-2013 учебном году в начальном звене 13 классов-комплектов. Обучение
школьников осуществляли 15 учителей начальных классов, из них 13 – классные
руководители, 2 – воспитатели.
В школе действуют следующие УМК:
«Школа 2100», Настаева Р.А.(1 «в» класс), Доржеева С.Б., Сарангова Т.О., Параева
Б.В. (2 «б», «в», «г» классы),Цохурова Н.У.(3 «б» класс), Ванькаева В.Ю. (4 «а»
класс), Хечиева З.Д. (4 «в» класс)
Развивающая система Л.В.Занкова: Кураева С.В. (2 «а» класс), Местеева С.Л. (3
«а» класс), Манджиева К.Б. (4 «б» класс)
«Гармония», Окняева Н.Я. (1 «а» класс), Басангова С.А. (4 «г» класс)
«Перспективная начальная школа»: Кашкаева С.А. (1 «б» класс)
Высшее образование имеют 10 учителей (67%), средне специальное – 5 учителей
(33%).
Педагогический стаж работы от 8 - до 46 лет:
1 – 10 лет – 1 учитель (6 %); 11 – 25 лет – 7 учителей (47 %);
свыше 25 лет – 7 учителей (47 %).
Особое место в системе повышения квалификации педагогов занимает аттестация:
высшую квалификационную категорию имеют 4 человека (27%), первую
квалификационную категорию - 6 человек (40%),
вторую квалификационную категорию - 2 человека (13%),
соответствие занимаемой должности – 3 человека (20%).
В этом учебном году подтвердили:
высшую квалификационную категорию: Кураева С. В.,
первую квалификационную категорию: Дживаджиева Э. Н.,
прошла на первую категорию: Ванькаева В. Ю.
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
соответствие
3
18%
3
I категория
10
59%
7
41%
6
II категория
3
17%
3
18%
2
Высшая категория
4
24%
4
23%
4
Учителя: Сарунова З. С., Манджиева К. Б. имеют звание «Заслуженный учитель РК»,
Сарангова Т. О., Цохурова Н.У., Хечиева З. Д., Бамбушева Г. С. являются «Почётными
работниками общего образования», Настаева Р. А. имеет грамоту Министерства
образования РФ.
Работа школы осуществлялась в соответствии с поставленными на 2012/2013 учебный
год задачами: создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество
образования в соответствии с Федеральными государственными образовательными
стандартами и социальным заказом; создание необходимых условий для реализации
основной
образовательной
программы
начального
общего
образования;
совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня
профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов; сохранение и
укрепление физического и психического здоровья обучающихся, формирование
стремления к здоровому образу жизни; совершенствование условий взаимодействия семьи
и школы через единое информационное пространство; расширение выбора внеурочных
занятий во второй половине дня для развития творческих, интеллектуальных,
индивидуальных возможностей учащихся.
Все классы занимались в одну смену, правда, в разных зданиях. (Два класса 2 «а», «б»,
первопроходцы ФГОС, обучались в основном здании в связи с двухразовым питанием.)
Учебный план школы предусматривал выполнение государственной функции школы –
обеспечение базового общего начального образования и развитие ребенка в процессе
обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого
ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и
способностей. Достижение указанных целей обеспечивается урочными и внеурочными
занятиями на каждом этапе обучения.
Учебный год успешно закончили 194 ученика. Одна ученица 2 «б» класса Курбанова
Луиза не успевает по трем предметам (математика, русский язык, литературное чтение),
решением педагогического совета оставлена на повторное обучение. 92 ученика
обучались по ФГОС. 26 обучающихся 2-4 классов награждены похвальными листами
«За отличные успехи в учении».
Уровень обученности школьников на конец учебного года.
Показатели
2010-2011
1. Число обучающихся на
192
конец года
1 Джерентяева
оставлены на повторное
Софья
обучение
успевают по всем
предметам
окончили учебный год
отлично
окончили учебный год
без троек
1 Курбанова Л.
-
100%
99,3%
99%
25
20
26
54
72
57
1
3
обучались на дому
 рекомендованы
на
медико-педагогическую
комиссию
Учебный год
2011-2012
2012-2013
192
194
1 Джерентяева
Софья
4
Качество знаний обучающихся за 2012-2013 учебный год
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
итого
кол-во
обуч-ся
53
39
64
37
193
1
четверть
54,6%
56,7%
55,4%
кол-во
обуч-ся
53
39
63
38
193
2
четверть
64 %
53,9%
57,8%
58,5%
кол-во
обуч-ся
53
39
63
38
193
3
четверть
64,5%
52%
63%
59,6%
Таблица качества успеваемости за три года
кол-во
обуч-ся
54
38
62
38
192
4
четверть
63,1%
54,8%
65,7%
61,2%
Учебный год Кол-во
уч
2010-2011
192
2011-2012
192
2012-2013
194
Отлич
ники
25
20
26
Хоро
шисты
54
72
57
Неуспе
кач
вающие
1
62,2
60,6
1
58,8
усп
99,2
100
99,3
СОУ
33,9
31,6
33,3
Ср.балл
3,8
3,7
3,5
В рамках внутришкольного контроля с целью отслеживания уровня знаний, умений
и навыков у обучающихся, в течение года проводились административные контрольные
работы во 2-4 классах.
Анализ контрольных работ позволил выявить вопросы, над которыми учителям
следует работать.
С целью определения уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в
среднее звено, прогнозировании результативности дальнейшего обучения выпускников
начальных классов проводилась итоговая аттестация в 4-х классах. Анализ итоговой
аттестации показал, что основная часть школьников освоила программный материал на
хорошем уровне. Обучающиеся могут применять свои знания и умения в различных
ситуациях.
Результаты И А учащихся 4 классов по русскому языку за три года
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Колво уч
38
48
38
Выпол
няли
38
44
36
«5»
25
5
5
Получили оценки
«4» «3» «2»
11
2
30
9
27
4
-
кач
усп
СОУ
94,7
79,5
88,8
100
100
100
53
33,7
37,6
Результаты И А учащихся 4 классов по математике за три года
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Колво уч
38
48
38
Выпол
няли
38
44
37
Получили оценки
«5»
«4» «3» «2»
31
5
1
1
19
25
19
17
1
-
кач
усп
СОУ
94,7
100
97,3
97
100
100
57
48
49,8
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем
учебном году были:
состояние преподавания учебных предметов;
качество ЗУН учащихся;
качество ведения школьной документации;
выполнение учебных программ;
подготовка и проведение итоговой аттестации обучающихся 4 классов.
В ходе ежегодной операции «Каждого ребёнка за школьную парту» проведен
апрельский учет, уточнены списки детей, фактически проживающих на территории
поселка и подлежащих обучению в школе. В 1 класс зачислено 54 человека. Проверены
списки детей по классам, алфавитная книга записи учащихся, личные дела учащихся,
оформлены социальные паспорта классов, выявлены учащиеся льготной категории. В
течение учебного года из начального звена выбыло 14 человек в связи с переменой места
жительства. Прибыло 12 человек из других общеобразовательных учреждений.
В школе созданы необходимые условия для обучения и воспитания школьников.
Учебные занятия проводятся в 1 смену, в 1 классе 5-дневная учебная неделя, во 2-4 классах
6-дневная. Все школьники получают горячее и качественное питание. С 2011-2012
учебного года согласно ФГОС во второй половине дня организуется внеурочная
деятельность. Выделено 23 часа на 1-2 классы по следующим направлениям: научнопознавательное, духовно-нравственное, художественно-эстетическое, общественнополезное. Для учащихся 1-2 классов действовали следующие объединения: хореография
«В вихре танца», изостудия «Палитра красок», «Экономика для детей», «Математика и
конструирование», «Домисолька», «Я-гражданин Калмыкии», «Я-гражданин России»,
«Детская риторика», «Учебные проекты», «Умелые ручки»…НА СЛАЙД
В течение первой учебной четверти проходило наблюдение за адаптационным
периодом обучающихся 1 классов. Проведены педагогические диагностики, позволяющие
определить уровень готовности к школьному обучению (в начале года) и динамику
продвижения учащихся (в середине и конце года). Учителя 1 классов строят свою
деятельность с учётом степени и длительности адаптации детей к школе, подчёркивают
достоинства и успехи детей, учитывают индивидуальные особенности ребёнка. Учат детей
организовывать свою деятельность.
Выявлены учащиеся, которым необходима помощь учителя–логопеда. Определены
проблемы и намечены пути их решения. Школьный логопед Лиджиева И. Г. оказывает
большую помощь в решении данных проблем. Проведены родительские собрания по теме
«Трудности адаптации первоклассника в школе».
Посещение уроков показало, что дети любознательны, раскованы, не испытывают
страха на уроке, свободно общаются, активно работают на уроке, выполняют задания
учителя, проявляют интерес. В основном все дети охотно ходят в школу и привыкли к
школьному режиму: у них положительные впечатления от школьной жизни, они
справляются с учебной нагрузкой без особого напряжения. 90% первоклассников имеют
высокий уровень адаптации, т.е. предъявляемые требования к ним воспринимают
адекватно, учебный материал усваивают легко, глубоко и полно, слушают указания и
объяснения учителя. 10% имеют средний уровень адаптации, посещение школы не
вызывает у них отрицательных переживаний, они понимают учебный материал, если
учитель объясняет его подробно и наглядно, но имеются проблемы в поведении
учащихся.
В 2012-2013 учебном году на индивидуальном обучении находились 3 ученика:
Мамагишиева Камила, 1 «г» класс, учитель Бамбушева Г.С., Дорджигаева Саглара, 1 «в»
класс, учитель Сарангова Т.О., Замбаев Дмитрий, 2 «б» класс, учитель Цохурова Н.У.
Занятия проводились согласно утвержденному расписанию и в соответствие с
тематическим планированием, своевременно оформлялась школьная документация.
Программный материал по всем предметам освоен в полном объеме. Учителя с
пониманием относятся к состоянию здоровья обучающихся. Со стороны администрации
проведена беседа с родителями о качестве, своевременности и длительности проводимых
учителями занятий. Жалоб и претензий со стороны родителей обучающихся нет.
С целью реализации ФГОС НОО разработан план основных мероприятий по
подготовке к введению и реализации федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, план методической работы по обеспечению
сопровождения введения ФГОС. На начало 2012-2013 учебного года в школе имеется
утверждённый, учебный план, ООП НОО, расписание внеурочных занятий, рабочие
программы по предметам, программы кружков.
Все учителя, реализующие ФГОС,
прошли курсовую подготовку при РИПКРО. В школе организована работа с
педагогическим коллективом по изучению стандартов второго поколения. В течение
учебного года все кабинеты 1-2 классов оснащены техническим оборудованием (рабочее
место учителя), установлены ростовые парты, доска (клетка-линейка). Учителя прошли
обучение при РИПКРО по использованию данного технического оборудования.
Учителя пока неактивно создают свои электронные страницы, но размещают разработки
на школьном сайте. У одного учителя функционирует персональный сайт, ведётся работа
по его наполнению и обновлению.
С целью создания условий для самореализации учителей, обобщения и
распространения опыта работы, в школе проходила методическая неделя по теме
«Использование эффективных методов и приёмов на уроках и во внеурочной
деятельности». В рамках недели прошёл семинар, на котором были рассмотрены
теоретические основы деятельностного подхода в обучении: система дидактических
принципов, структура урока введения новых знаний и др. Все учителя дали открытые
уроки, в ходе которых на конкретных примерах показали, как они могут использовать
деятельностный подход на практике, как учитель должен организовать исследовательскую
работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили,
как надо действовать в новых условиях.
По итогам посещенных открытых уроков можно отметить следующие позитивные
моменты:
- более высокая активность детей на уроках с ИКТ по сравнению с традиционными
уроками, в том числе более высокая степень внимания и концентрации, даже со
стороны более слабых учащихся.
- повышение качества знаний в сравнении с традиционными уроками,
- заинтересованность обучающихся в изучении иностранного языка,
- активное посещение внеурочных занятий.
Работа с одаренными детьми по-прежнему является одним из приоритетных
направлений работы школы. Коллектив школы способствует поиску, отбору и
творческому развитию детей, проявляющих интерес и способности к изучению предмета.
Определены основные направления деятельности в работе с одаренными детьми:
Вовлечение их в исследовательскую деятельность, в работу над учебными
проектами, к выступлению на научно-практических конференциях.
Вовлечение этих детей к участию в предметных неделях, конкурсах и олимпиадах.
С целью создания оптимальных условий для интеллектуального развития школьников,
активизации познавательной деятельности учащихся, привития интереса к предметам,
совершенствования профессионального мастерства педагогов через подготовку,
организацию и проведение внеклассных мероприятий силами методического объединения
учителей организовало проведение недели предметов гуманитарного, естественноматематического цикла. Проведение мероприятий позволило как учащимся, так и
учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Учителя во время
предметных недель старались использовать разные методы и приёмы работы с целью
выявления способных учащихся, а именно провели предметные олимпиады,
интеллектуальные игры. Задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного
подхода к выполнению работ, проявления творческой индивидуальности. Мероприятия
способствовали повышению интереса учащихся к изучению предмета, а так же
расширению знаний. Информация о проводимой работе опубликована на страницах
районной газеты «Рассвет».
В школе проводятся групповые и индивидуальные занятия с сильными учащимися,
подготовка их к районным и региональным олимпиадам, заочным конкурсам. Результат
целенаправленной работы с одарёнными детьми – призовые места на районных
предметных олимпиадах, на республиканской олимпиаде, призовые места в творческих
конкурсах разного уровня. Победителями муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников стали 5 учащихся:
- русский язык 1 место Лиджиева Настя
2 место Кашкаев Алтман
- математика 1 место Муджиков Влад
2 место Очиров Джал
3 место Кашкаев Алтман
- математика УДЕ 1 место Муджиков Влад
2 место Очиров Джал, Просковаев Санан
На региональном этапе ВОШ наши учащиеся показали следующие результаты:
Русский язык: Кашкаев Алтман набрал 68,5 баллов, это 72,87 % выполнения работы;
Математика : Очиров Джал, Муджиков Влад;
3 этап республиканской олимпиады школьников по технологии УДЕ: Очиров Джал 20
баллов, 57,1 %; Муджиков Влад 13 баллов, 37,1%; Просковаев Санан 6 баллов, 17,1%.
Результаты ВОШ за три года
Учебный
Муниципальный этап
Региональный этап
год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
математика
Дорджиева Герел
1 место
Кунгаринов
Евдоким 2 место
Шалаев Ренат
3 место
Лиджиев
Тимуджин
1 место
Муджиков Влад
1 место
Очиров Джал
2 место
русский язык
математика
Дорджиева Герел Дорджиева
1 место
Герел
Коржуева
Виктория 2 место
русский язык
Дорджиева Герел
Лиджиев
Тимуджин
1 место
Акатриний
Валерия
2 место
Лиджиева
Настя
1 место
Лиджиев
Тимуджин
2 место
Лиджиев
Тимуджин
призер
Муджиков
Кашкаев Алтман
Влад
призер
Очиров Джал
Кашкаев Алтман
2 место
Кашкаев Алтман
3 место
Организована работа по вовлечению большого числа учащихся в республиканском
математическом конкурсе-игре «Сайгак» по технологии УДЕ – 67 участников. Три
участника награждены Дипломами победителя. Организована работа по участию
обучающихся 1- 4 классов в дистанционных олимпиадах по различным предметам. Все
участники получили сертификаты. Привлечение обучающихся к участию в конкурсах
проведено с целью развития познавательного интереса школьников к разным предметам,
активизации внеклассной и внешкольной работы по предмету, предоставления
обучающимся возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона.
В текущем учебном году педколлектив стремился расширить благоприятные условия
для реализации творческого потенциала детей путем вовлечения их в проектную и
исследовательскую деятельности. Итоги работы по проектной и исследовательской
деятельности учащимися представлены на районный этап республиканского конкурса
исследовательских и проектных работ «Ювента». На конкурс были представлены 12
работ учащихся 1-4 классов. Как отмечает районное жюри, работы соответствуют
выбранной тематике, целям и задачам конкурса, содержание представленных работ
раскрывало многообразие проблем, которые поставили перед собой учащиеся.
Конференция показала, что представлению проектов предшествовала большая работа.
Разработчики использовали различные источники информации, пользовались
исследовательскими методами, проводили беседы, опросы, расчёты, наблюдения.
Результаты республиканского конкурса исследовательских и проектных работ «Ювента»
№
1
2
ФИО
ученика
Туягалиева
Жанна
Кютреев
Чингис
ФИО учителя
класс
Муниципа
льный этап
Региональн
ый этап
Номинация «краеведческие работы» история
Басангова С.А. 3 «г» «Улица Б.Б. Городовикова»
1 место
участник
Кураева С.В.
2 место
участник
1 «а»
Тема
«Птичья столовая»
Номинация «Краеведческие работы», окружающий мир
3
4
5
6
7
8
Цеденов
Мерген
Кураев
Эрдем
Бурнинова
Валерия
Дорджиева
Стелла
Манджиева
К.Б.
Местеева С.Л.
3 «б»
«Огород с ноготок»
1 место
2 «а»
«Голова работает руками»
2 место
Цохурова Н.У.
2 «б»
Цохурова Н.У.
2 «б»
«Листвы
прощальная 3 место
краса»
«Кто такие рыбы»
3 место
участник
-
Номинация «Экология и здоровье»
Кашкаева С.А. 4 «б» «Вредна ли кока-кола для 1 место
Очиров
Призер
Аджиева
А.А.
Джал
дрожжей?»
3 место
Ульчинов
Местеева С.Л.
2 «а» «Выхаживание
ягнят- 2 место
участник
Давид
выпойчат»
В нынешнем учебном году учащиеся начальных классов впервые представляли свои
работы очно на республиканском этапе. Очному конкурсу предшествовала проверка работ
преподавателями КГУ.
Исходя из анализа работы учителей начальных классов, можно сделать вывод, что в
течение учебного года коллектив работал над поставленными задачами, уделяя особое
внимание повышению образовательного уровня педагогов через внедрение новых
информационных технологий и совершенствование педагогического мастерства учителей
с использованием теоретических и практических форм работы.
Но вместе с положительными моментами в методической работе школы есть
проблемы, на которые в 2013 – 2014 учебном году необходимо обратить особое внимание.
Так, «слабым» моментом в работе педагогического коллектива остаётся использование
информационно – коммуникативных технологий на новом уровне. Слабо идёт работа по
обобщению и распространению опыта работы педагогов.
Школа немыслима, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких
личных, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на
достижения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов
его работы. С этой целью учителю необходимо поддерживать и развивать потребности
заниматься
повышением
своей
квалификации,
участвовать
в
конкурсах
профессионального мастерства. Поэтому задачей школы является поддержание
мотивационной среды, которая способствует укреплению позитивного настроя педагогов
на работу, поддержанию у них желания вносить в свою деятельность необходимые для
развития образовательного учреждения изменения, совершенствовать свою психологопедагогическую и предметную компетентность.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа