close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Обучение в сотрудничестве как средство развития УУД учащихся
Тема
Обобщающий урок по теме «У природы нет плохой погоды» в 4 классе, УМК
Биболетовой М.З.
Принцип
формирования
групп
Способы формирования «случайных» двух групп: жребий. Учащиеся еще в начале
урока по просьбе учителя вытягивают жребий – на одном листочке написано
«droplets» («капельки»), а на другом – «snowflakes» («снежинки»).
Группа, формируемая по признаку случайности, характеризуется тем, что в ней могут
объединяться (правда, не по взаимному желанию, а волей случая) люди, которые в
иных условиях никак не взаимодействуют между собой. Работа в такой группе
развивает у участников способность приспосабливаться к различным условиям
деятельности и к разным деловым партнерам.
На уроке используется прием «Обучение в команде . Student Team Learning
Прием
(STL)», так как уделяется особое внимание "групповым целям" (team goals) и
успеху всей группы (team success), который может быть достигнут только
в результате самостоятельной работы каждого члена группы (команды)
в постоянном взаимодействии с другими членами этой же группы
при работе над темой.
Таким образом, задача каждого ученика состоит в том, чтобы каждый
участник команды овладел необходимыми знаниями, сформировал нужные
навыки и при этом, чтобы вся команда знала, чего достиг каждый.
Цели:
Образовательные: 1) систематизация лексики;
2) развитие речевых умений:
а) формирование умений делать описания;
б) совершенствование грамматических навыков
(простое будущее время)
в) совершенствование умений аудировать.
Развивающие:
1) развитие способности прогнозировать, анализировать, делать выводы;
2) развитие творческих способностей учащихся;
3) развитие коммуникативных способностей учащихся.
Воспитательные: 1) воспитание культуры общения, речевого взаимодействия;
2) воспитание положительного отношения к деятельности друг друга.
Ход урока:
№
Этапы урока
Содержание
оснащение
Организация
Готовность учащихся к уроку. Мотивация
Компьютер,
начала урока
учащихся к совместной учебной деятельности
Smart Board,
1. Организационный момент.
(Предварительно выдать жетоны, которые
помогут ребятам поделиться на две
группы).
Учитель: - Good morning, dear children! Glad to
see you. Доброе утро! Я вас рада видеть!
- (Ответ учащихся).
1.
Техническое
- Today we have unusual lesson with other
teachers of Geography and Physics lessons.
- How are you today? Как у вас дела?
- (Ответ учащихся).
- Sit down, please! Садитесь, пожалуйста!
2. Мотивация.
1 слайд.
(Включить музыку «Шумовые эффекты»).
How do you think? What topic will we discuss on
the lesson?
ЦОР “The
weather”
- (Ответы учащихся).
2 слайд. (песня «У природы нет плохой
погоды», слайды времен года)
-The topic of our lesson is «Weather»! This is an
ever interesting topic for the conversation,
because every day we ask what weather like today
is.
3.Целепологание.
3 слайд без заголовка.
Каждый
день
мы
интересуемся
прогнозом погоды и согласно этому строим
свои планы.
От погоды зависит
наше
настроение и здоровье, и самое важное,
оказывается, от неё зависит и наше будущее,
именно поэтому мы предлагаем вам выяснить,
во-первых, что такое погода, во-вторых,
выслушаем мнения, какая погода вам
нравиться, и в итоге вы выступите в качестве
прогнозистов - синоптиков, попытаетесь
предсказать погоду будущего.
Величие
народа
не
измеряется
его
численностью, как величие человека не
измеряется его ростом; единственной мерой
величия человека служит его умственное и
нравственное развитие.
Гюго В.
Урок поможет нам подняться выше на одну
ступеньку в
своём развитии, т.к. мы
пополним
словарный
запас,
будем
совершенствовать многие умения.
Итак, давайте попробуем провести совместное
исследование, касающееся погоды.
2.
Систематизация
Работа над словами (деление слов на разные
Компьютер,
группы, словосочетания, синонимы, антонимы, компьютеры,
лексики
перевод ). Групповая, индивидуальная формы
экран, Smart
работы.
Board, ЦОР
“The weather”
4. Изучение нового материала.
Ознакомление с лексикой.
3 слайд с заголовком What does the weather
mean?
-What words are you associated with weather?
What does the weather mean?
(Показать 4 слайд с элементами погоды:
temperature, atmospheric pressure, wind, clouds,
precipitation, atmospheric phenomena).
5 слайд Word box.
Я предлагаю вам сейчас познакомиться с теми
словами, которые мы с вами будем
использовать в течение всего урока. Давайте,
произнесем по одному слову вместе, а потом
посмотрим перевод. Let’s repeat after me.
5 слайд с лексикой (Показывать по одному
после прочтения).
Работа со словами (радуга, молния, гром,
капельки,
снежинки,
ветер,
облака,
атмосферное давление).
- Специально для вас на столах приготовлены
словарики, к которым вы можете постоянно
обращаться при выполнении заданий.
6
слайд.
Команды.
(Соревнование).
Сompetition
Today we have two teams. Let’s clap your hands
the first team “Snowflakes”, and the second team
“Droplets”. Every team will be get point for the
right answers as snowflakes and droplets. Choose
the captain.
Let’s start our competition.
5.Закрепление изученного материала.
Компьютер,
7 слайд с поговоркой “Everything is good in экран, ЦОР
its season”..
“The weather”
1 конкурс.
Работа с пословицей на слайде. We often say
“Everything is good in its season” Is it so?
Remember and name the words which help us to
describe the weather in season. You must continue
and finish the logical chain. You have 1 minute.
Spring
Summer
Autumn
?
warm
hot
?
?
Time is over. Control your result, please.
Этот же слайд с правильным ответом.
How many right answers in the first team? in the
second team? Your team get … snowflakes and
team “Droplets”… droplets. Учитель
награждает каждую команду баллами в виде
снежинок и капелек, в зависимости от
количества правильных ответов.
2 конкурс.
(8 слайд – какая погода вам нравится)
What weather do you like? Look at the table, you
must answer the question. Complete different
sentences. You have 3 minutes.
Answer choosing some expressions:
My
favourite
weather is
…
(Моя
любимая
погода…)
Cold
Dry
Calm
Warm
Wet
Windy
Cool
Sunny
Foggy
Hot
Cloudy
Clear
- Let’s listen your sentences. Who completed
more sentences?
Поощрение.
Погода в
«живописи»
Аудирование. (слайд 5). Описание
9 слайд. Картинка с моей любимой погодой.
Компьютер,
экран,
звуковые
Guess, what is my favourite weather? You must колонки, ЦОР
draw the picture after the listening for 3 minutes.
“The weather”
(«Погода
в
«живописи»
создает
непринужденную
обстановку:
учащиеся
слушают описание погоды и рисуют
картинки. После этого 1 участник от
команды перед классом показывают, 2-ой
описывает картинку. Далее показываем
описанную картинку, и учащиеся сравнивают
свои работы с описанной картинкой на
экране).
3.
А теперь оцените себя по 5-ти бальной
системе, сколько снежинок и капелек вы
заработали на данном этапе урока?
Поощрение.
10 слайд.
Физкультминутка
Now it is time to do physical exercise. Stand up, “The weather”
please. Когда я буду говорить “Snowflakes” , вы
показываете снежинку, если я скажу
“Droplets”, вы показываете капельки, если
услышите слово «Rainbow», протягиваете руки
друг к другу, изображая радугу. Итак, давайте
прорепетируем.
4.
5.
6.. Игра на внимательность со словарными Компьютер,
словами.
экран, ЦОР
Прогноз погоды.
Ролевая игра
:-Let’s play: you are the weather forecasters.
Компьютер,
What will the weather be like in a 50 years in экран,
Chusovoy? За каждое правильное предложение
получите снежинку или капельку.
Use the verb structure:
► It will be … (fine, cloudy, snowy warm,
coldly, frosty) in Chusovoy.
► The atmospheric pressure will be … (highвысокое, low-низкое).
► The temperature will be -… degrees below
zero in winter. (градусов ниже 0)
► The wind will be blowing from the (south,
north, south-east…).
► The wind will be (warm, cold, strong,
light…).
При ответе стоять рядом и поощрять сразу.
Выходной контроль. Иллюстрированный тест (работа индивидуальная). Работа на
листочках.
Take your lists, please. You will write control test.
Look at the screen, you must connect this picture
with this answers.
Проверка теста - Самопроверка
Проверяем по одному ответу. Поднимите руки
те, у кого все ответы правильные. Вы
получаете …снежинки…, капельки
Домашнее задание
Домашнее задание
Как закрепление сегодняшней темы,
предлагаем вам домашнее задание.
6.
мы
Домашнее задание разноуровневое. На
оценку 4 вам предлагается работа по
карточкам, на 5 – сделать рисунок
и
описать его.
1) The weather in proverbs
Read the English proverbs and find Russian
equivalents
1. After a storm comes calm.
2. After rain comes fair weather.
3. If there were no clouds, we should not
enjoy the sun.
4. It never rains but it pours.
5. Rain at seven, fine at eleven.
6. Small rain lays great dust.
1. Мал, да удал.
2.После ненастья наступает хорошая
погода.
3.Семь пятниц на неделе.
4.После бури наступает затишье.
5.Пришла беда – отворяй ворота.
6.Чем ночь темнее, тем ярче звезды.
2) нарисовать картинку по теме «Мое любимое
время года» и описать ее.
Рефлексия
Подведение итогов урока. Оценка
деятельности учащихся
18 слайд.
7.
Now let’s count how many points do you have for
the game, the first team have … points, and the
second team “Droplets” have …
points.
Давайте посчитаем, сколько баллов набрала
каждая команда.
10.Рефлексия.
19 слайд, музыка
Now If you like our lesson today you can take this
suns and stick their on this picture, If you dislike it
you can take clouds. Если вы считаете, что
хорошо поработали и узнали много нового, то
возьмите лучики и приклейте их к листочку,
если вам было трудно, то – облачко, если
скучно – тучку.
Лучики –Я хорошо поработал(а), узнал
новое или вспомнил пройденное.
Облачко – Мне было трудно, но я все равно
справился.
Туча – на уроке было скучно и неинтересно.
Ничего нового не было.
Ребятам вручаются коктельные зонтики
20 Слайд:
11. Подведение итогов урока.
Развитие и образование ни одному человеку не
могут быть даны или сообщены. Всякий, кто
желает к ним приобщиться, должен этого
достигнуть собственной деятельностью,
собственными силами, собственным
напряжением. Адольф Дистервег.
21 слайд – девочка с зонтиком.
Главней всего погода в доме,
Твердят в известной песне нам...
В качестве небольших сувениров мы бы
хотели вручить вам эти зонтики, и пожелать,
чтобы в ваших сердцах была только ясная
погода.
Спасибо вам, ребята, за работу, за усилия,
благодаря которым вы сделали большой шаг в
своём развитии, пополнили знания, расширили
умения. До свидания.
-Thank you for the lesson, good-buy, children!
Музыка.
Смена деятельности позволяет удерживать внимание учащихся в течение всего
урока. Деятельностный режим работы всех учащихся способствует улучшению усвоения
учебного материала каждым учащимся.
ЦОР
имеют
достаточное
лексическое
сопровождение
для
выполнения
коммуникативных задач в рамках темы «Погода». Кроме того, имеются тренировочные
упражнения лексического и грамматического характера, при выполнении которых
учащийся сразу видит свой результат.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа