close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» для 8-9 классов (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы»,
авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы
для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы»
Москва, Просвещение, 2010 год.
Рабочая программа направлена на достижение следующей цели: развитие опыта
эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения
мира, воздействующей на человека и общество.
В соответствии с целями преподавания основные задачи обучения искусству в 8-9
классах сводятся к следующему:
 актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
 культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве,
наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
 формирование целостного представления о роли искусства в культурноисторическом процессе развития человечества;
 углубление
художественно-познавательных
интересов
и
развитие
интеллектуальных и творческих способностей подростков;
 воспитание художественного вкуса;
 приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социальноэстетической компетентности;
 формирование умений и навыков художественного самообразования.
В рабочую программу изменений не внесено.
Рабочая программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:
 Искусство. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г.П. Сергеева, И.Э.
Кашекова, Е.Д. Критская. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2012 г
 Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. Искусство. 8 класс. Фонохрестоматия музыкального и
литературного материала (1 CD MP3)
Рабочая программа рассчитана на 35 учебные недели в 8 классе, 34 учебные недели в
9 классе, 1 час в неделю, из них презентация рефератов – 2, защита проектов – 2.
Формы организации учебного процесса
В процессе обучения в 8-9 классах предполагается использование (наряду с
традиционными формами организации уроков) следующих форм организации учебного
процесса: уроки с групповыми формами работы; уроки творчества; интегрированные
уроки, работа с учебником,
подготовка сообщений, семинарское занятие с
использованием материалов учебника и привлечённых дополнительных материалов из
словарей и справочников, творческая работа, практическая работа.
К формам контроля можно отнести устный, письменный, программированный. С
помощью текущего контроля возможно диагностирование дидактического процесса,
выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах.
Основной формой контроля является индивидуальные творческие работы: реферат и
проект.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Обучение искусству в основной школе должно обеспечить учащимся возможность:

иметь представление о жанрах и стилях классического и современного искусства,
особенностях художественного языка и музыкальной драматургии;

определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на
основе характерных средств выразительности;

знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников,
скульпторов, режиссеров и т.д., узнавать наиболее значимые их произведения;

размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее,
средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполнителях;
давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя
свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;

исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных
классических произведений;

выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

использовать знания о музыке и музыкантах, художниках, полученные на уроках,
при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
Обучение искусству в основной школе должно вывести учащихся на стандартный уровень
знаний, умений, навыков.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету "Искусство"
(8 класс)
№ Наименование раздела и темы
Часы
Плановые
Примечание
п/п
учебного сроки
времени прохождения
Искусство в жизни современного человека
3
1
Искусство вокруг нас.
1
05.09
2
Художественный образ – стиль –
1
12.09
язык.
3
Наука и искусство. Знание научное и
1
19.09
знание художественное.
Искусство открывает новые грани мира
7
4
Искусство рассказывает о красоте
1
26.09
Земли. Литературные страницы.
Пейзаж – поэтическая и музыкальная
живопись.
5
Зримая музыка.
1
03.10
6
Человек в зеркале искусства: жанр
1
10.10
портрета.
7
Портрет в искусстве России.
1
17.10
Портреты наших великих
соотечественников
Как начиналась галерея.
8
Портрет в искусстве России.
1
24.10
Портреты наших великих
соотечественников
Как начиналась галерея.
9
Музыкальный портрет. Александр
1
07.11
Невский.
10 Портрет композитора в литературе и
1
14.11
кино.
Искусство как универсальный способ общения
7
11 Мир в зеркале искусства.
1
21.11
12 Роль искусства в сближении народов.
1
28.11
Искусство художественного перевода
– искусство общения. Как
происходит передача сообщений в
искусстве?
13 Роль искусства в сближении народов.
1
05.12
Искусство художественного перевода
– искусство общения. Как
происходит передача сообщений в
искусстве?
14 Искусство - проводник духовной
1
12.12
энергии. Знаки и символы искусства.
15 Художественные послания предков.
1
19.12
Разговор с современником.
16 Символы в жизни и искусстве.
1
26.12
17 Музыкально-поэтическая символика
1
16.01
огня. Презентация рефератов.
Красота в искусстве и жизни
10
18 Что есть красота?
1
23.01
№ Наименование раздела и темы
п/п
Откровенье вечной красоты.
Застывшая музыка
20 Откровенье вечной красоты.
Застывшая музыка
21 Есть ли у красоты свои законы.
22 Есть ли у красоты свои законы.
23 Всегда ли люди одинаково понимали
красоту
24 Всегда ли люди одинаково понимали
красоту
25 Великий дар творчества: радость и
красота созидания.
26 Как соотноситься красота и польза.
27 Как человек реагирует на явления в
жизни и искусстве.
Прекрасное пробуждает доброе
28 Преобразующая сила искусства.
29 Преобразующая сила искусства.
30 Преобразующая сила искусства.
31 Преобразующая сила искусства.
32 Преобразующая сила искусства.
33 Преобразующая сила искусства.
34 Исследовательский проект «Полна
чудес могучая природа». Весенняя
сказка «Снегурочка».
35 Исследовательский проект «Полна
чудес могучая природа». Весенняя
сказка «Снегурочка».
19
Часы
учебного
времени
1
Плановые
Примечание
сроки
прохождения
30.01
1
06.02
1
1
1
13.02
20.02
27.02
1
06.03
1
13.03
1
1
20.03
03.04
8
1
1
1
1
1
1
1
10.04
17.04
24.04
01.05
08.05
15.05
22.05
1
29.05
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету "Искусство"
(9 класс)
№ Наименование раздела и темы
Часы
Плановые
п/п
учебного сроки
времени прохождения
Воздействующая сила искусства
9
1
1
4.09
Искусство и власть
2
Искусство и власть
1
11.09
3
Искусство и власть
1
18.09
4
Какими средствами воздействует
1
25.09
искусство?
5
Какими средствами воздействует
1
2.10
искусство?
6
1
9.10
Храмовый синтез искусств
7
1
16.10
Храмовый синтез искусств
8
Синтез искусств в театре, кино, на
1
23.10
телевидении.
9
Синтез искусств в театре, кино, на
1
6.11
телевидении.
Искусство предвосхищает будущее
7
10 Дар предвосхищения. Какие знания дает
1
13.11
искусство?
11 Дар предвосхищения. Какие знания дает
1
20.11
искусство?
12 Предсказания в искусстве
1
27.11
13 Художественное мышление в авангарде
1
4.12
науки
14 Художественное мышление в авангарде
1
11.12
науки
15 Художник и ученый.
1
18.12
16 Художник и ученый.
1
25.12
Дар созидания. Практическая функция искусства.
11
17 Эстетическое формирование искусством
1
15.01
окружающей среды
18 Архитектура исторического города
1
22.01
19 Архитектура современного города
1
29.01
20 Специфика изображений в полиграфии
1
5.02
21 Развитие дизайна и его значение в жизни
1
12.02
современного общества
22 Декоративно-прикладное искусство
1
19.02
23 Музыка в быту. Массовые,
1
26.02
общедоступные искусства.
24 Музыка в быту. Массовые,
1
5.03
общедоступные искусства.
25 Изобразительная природа в кино. Музыка
1
12.03
в кино.
26 Изобразительная природа в кино. Музыка
1
19.03
в кино.
27 Тайные смыслы образов искусства, или
1
2.04
Примечание
№
п/п
Наименование раздела и темы
Загадки музыкальных хитов
Искусство и открытие мира
28 Вопрос себе как первый шаг к творчеству
29 Вопрос себе как первый шаг к творчеству
30 Литературные страницы
31 Исследовательский проект «Пушкин –
наше всё»
32 Исследовательский проект «Пушкин –
наше всё»
33 Исследовательский проект «Пушкин –
наше всё»
34 Исследовательский проект «Пушкин –
наше всё»
Часы
учебного
времени
Плановые
сроки
прохождения
7
1
1
1
1
9.04
16.04
23.04
30.04
1
7.05
1
14.05
1
21.05
Примечание
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
8 класс
1 Искусство в жизни современного человека - 3 часа
Искусство вокруг нас, его роль в жизни современного человека. Искусство как хранитель
культуры, духовного опыта человечества. Обращение к искусству прошлого с целью
выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена.
Виды искусства. Художественный образ – стиль – язык. Наука и искусство. Знание
научное и знание художественное. Роль искусства в формировании художественного и
научного мышления.
2 Искусство открывает новые грани мира - 7 часов.
Искусство как образная модель окружающего мира, обогащающая жизненный опыт
человека, его знаний и представлений о мире. Искусство как духовный опыт поколений,
опыт передачи отношения к миру в образной форме, познания мира и самого себя.
Открытия предметов и явлений окружающей жизни с помощью искусства.
Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве. Искусство рассказывает о
красоте Земли: пейзаж в живописи, музыке, литературе. Человек в зеркале искусства:
портрет в музыке, литературе, живописи, кино. Портреты наших великих
соотечественников.
3 Искусство как универсальный способ общения - 7 часов.
Искусство как проводник духовной энергии. Процесс художественной коммуникации и его
роль в сближении народов, стран, эпох (музеи, международные выставки, конкурсы,
фестивали, проекты).
Создание, восприятие, интерпретация художественных образов различных искусств как
процесс коммуникации. Способы художественной коммуникации. Знаково-символический
характер искусства. Лаконичность и емкость художественной коммуникации. Диалог
искусств. Искусство художественного перевода – искусство общения. Обращение творца
произведения искусства к современникам и потомкам.
4 Красота в искусстве и жизни- 10 часов.
Что такое красота. Способность искусства дарить людям чувство эстетического
переживания. Законы красоты. Различие реакций (эмоций, чувств, поступков) человека на
социальные и природные явления в жизни и в искусстве. Творческий характер
эстетического отношения к окружающему миру. Соединение в художественном
произведении двух реальностей – действительно существующей и порожденной
фантазией художника. Красота в понимании различных социальных групп в различные
эпохи.
Поэтизация обыденности. Красота и польза.
5 Прекрасное пробуждает доброе - 8 часов.
Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством – это «тихая работа» (Ф.Шиллер).
Ценностно-ориентационная, нравственная, воспитательная функции искусства. Арттерапевтическое воздействие искусства. Образы созданной реальности – поэтизация,
идеализация, героизация и др.
Синтез искусств в создании художественных образов. Соотнесение чувств, мыслей,
оценок читателя, зрителя, слушателя с ценностными ориентирами автора художественного
произведения. Идеал человека в искусстве. Воспитание души.
Исследовательский проект.
9 класс
Раздел 1. Воздействующая сила искусства - 9 часов.
Выражение общественных идей в художественных образах. Искусство как способ
идеологического воздействия на людей. Способность искусства внушать определенный
образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации. Композиция и средства
эмоциональной выразительности разных искусств.
Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия на человека.
Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее - 7 часов.
Порождающая энергия искусства – пробуждение чувств и сознания, способного к
пророчеству. Миф о Кассандре. Использование иносказания, метафоры в различных видах
искусства. Предупреждение средствами искусства о социальных опасностях.
Предсказания в искусстве. Художественное мышление в авангарде науки. Научный
прогресс и искусство. Предвидение сложных коллизий 20-21 веков в творчестве
художников, композиторов, писателей авангарда. Предвосхищение будущих открытий в
современном искусстве.
Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция - 11 часов.
Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура: планировка и
строительство городов. Специфика изображений в полиграфии. Развитие дизайна и его
значение в жизни современного общества. Произведения декоративно-прикладного
искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека.
Эстетизация быта. Функции легкой и серьезной музыки в жизни человека. Расширение
изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении. Музыка в
кино. Монтажность, «клиповость» современного художественного мышления. Массовые и
общедоступные искусства.
Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя - 7 часов.
Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения. Совместная
работа двух типов мышления в разных видах искусства. Творческое воображение на
службе науки и искусства - новый взгляд на старые проблемы. Искусство в жизни
выдающихся людей. Информационное богатство искусства.
Специфика восприятия временных и пространственных искусств.
Исследовательский проект «Пушкин - наше все» - воплощение образа поэта и образов его
литературных произведений средствами разных видов искусства. Создание компьютерной
презентации, театрализованных постановок, видео - и фотокомпозиций, участие в
виртуальных и реальных путешествиях по пушкинским местам, проведение конкурсов
чтецов, музыкантов и др.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
8 класс
Полугодие
I
II
Контроль знаний
1
1
1. Подготовка рефератов.
Оформление реферата производится в следующем порядке:
 титульный лист;
 оглавление;
 введение;
 основная часть, разбитая на главы и параграфы;
 список используемой литературы;
 приложения.
Текст реферата должен содержать аргументированное изложение определенной темы.
Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам) и включать разделы:
введение, основная часть, заключение, список используемых источников. Реферат печатается
с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4
(210 х 297 мм) и представляется в сброшюрованном виде в папке типа «скоросшиватель».
Общий объем реферата не должен превышать 15-20 страниц для печатного варианта.
Текст набирается в текстовом редакторе Microsoft Word, при этом рекомендуется
использовать шрифт Times New Roman Cyr, размер шрифта – 14 пт, с полуторным
межстрочным интервалом. Размеры полей: слева – 3 см, справа, сверху и снизу – 2 см.
Каждая страница нумеруется в середине нижней строки в районе колонтитула.
Критерии оценивания защиты реферата:
1. Соблюдение требований к оформлению реферата (содержательная часть, содержание,
заключение, библиография), тема раскрыта полностью - оценка 5.
2. Отсутствие оного из требований, или неполное изложение материала, отсутствует
логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются
упущения в оформлении - оценка 4.
3. Несоблюдение требований к оформлению реферата, тема реферата раскрыта не
полностью, - оценка 3.
2. Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа».
План оформления проекта:
1. Методический паспорт учебного проекта
2. Тема проекта
3. Автор проекта
4 Цель проекта
5. Задачи проекта
6. Возраст учащегося
7. Время работы над проектом
8. Обеспечение:
9. Ход учебного проекта (поэтапный)
10. Итог
Критерии оценивания защиты проекта:
1. Соблюдение требований к оформлению проекта (содержательная часть, содержание,
заключение, библиография, объем слайдов)- оценка 5.
2. Отсутствие оного из требований, или неполное изложение материала - оценка 4.
3. Несоблюдение требований к оформлению проекта - оценка 3.
Полугодие
Контроль знаний
9 класс
I
1
II
1
3. Подготовка рефератов
Оформление реферата производится в следующем порядке:
 титульный лист;
 оглавление;
 введение;
 основная часть, разбитая на главы и параграфы;
 список используемой литературы;
 приложения.
Текст реферата должен содержать аргументированное изложение определенной темы.
Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам) и включать разделы:
введение, основная часть, заключение, список используемых источников. Реферат печатается
с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4
(210 х 297 мм) и представляется в сброшюрованном виде в папке типа «скоросшиватель».
Общий объем реферата не должен превышать 15-20 страниц для печатного варианта.
Текст набирается в текстовом редакторе Microsoft Word, при этом рекомендуется
использовать шрифт Times New Roman Cyr, размер шрифта – 14 пт, с полуторным
межстрочным интервалом. Размеры полей: слева – 3 см, справа, сверху и снизу – 2 см.
Каждая страница нумеруется в середине нижней строки в районе колонтитула.
Критерии оценивания защиты реферата:
1. Соблюдение требований к оформлению реферата (содержательная часть, содержание,
заключение, библиография), тема раскрыта полностью - оценка 5.
2. Отсутствие оного из требований, или неполное изложение материала, отсутствует
логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются
упущения в оформлении - оценка 4.
3. Несоблюдение требований к оформлению реферата, тема реферата раскрыта не
полностью, - оценка 3.
4. Исследовательский мини-проект на тему «Пушкин – наше всё»
План оформления проекта:
1. Методический паспорт учебного проекта
2. Тема проекта
3. Автор проекта
4 Цель проекта
5. Задачи проекта
6. Возраст учащегося
7. Время работы над проектом
8. Обеспечение:
9. Ход учебного проекта (поэтапный)
10. Итог
Критерии оценивания защиты проекта:
1. Соблюдение требований к оформлению проекта (содержательная часть, содержание,
заключение, библиография, объем слайдов)- оценка 5.
2. Отсутствие оного из требований, или неполное изложение материала - оценка 4.3.
Несоблюдение требований к оформлению проекта - оценка 3.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Литература
Основная:
 Искусство. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г.П. Сергеева,
И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012.
Сайты музеев:
 www.getty.edu/art/exhibitions/devices/
 www.hermitage.ru
 www.rusmuseum.ru
 www.artsedge.kennedy-center.org/
 http://som.ru/Resources/Moreva/st
 http://art.edu-studio.narod.ru
Оборудование и приборы
Число
№
Примечания
Наименование
объектов и средств
материальнотехнического
обеспечения
По требованиям
фактически
1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1.
Стандарт основного общего образования по образовательной
области «Искусство»
Д
1
2.
Примерная программа основного общего образования по
изобразительному искусству
Д
1
3.
Рабочая программа по изобразительному искусству
Д
1
4.
Учебно-методические комплекты к программе, выбранной в
качестве основной для проведения уроков изобразительного
искусств
К
7
5.
Учебники по изобразительному искусству
К
7
6.
Рабочие тетради
К
7
7.
Методические пособия (рекомендации к проведения уроков
изобразительного искусства)
Д
1
8.
Энциклопедии по искусству, справочные пособия
Д
1
2. Печатные пособия
9.
Портреты русских и зарубежных художников
Д
10.
Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента
Д
5
11.
Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта
Д
3
12.
Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев,
животных, птиц, человека
Д
3
13.
Таблицы по народным промыслам, русскому костюму,
декоративно-прикладному искусству
Д
7
3. Информационно-коммуникационные средства
14.
Электронные библиотеки по искусству
Д
1
4. Технические средства обучения (ТСО)
15.
Музыкальный центр
Д
1
16.
Телевизор
Д
1
17
Мультимедийный компьютер с художественным программным
обеспечением
Д
4
18.
Мультимедиа проектор
Д
1
19.
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором
приспособлений для крепления таблиц и репродукций
Д
1
20.
Экран (на штативе)
Д
1
Д
Имеетс
яв
наличи
и
5. Экранно-звуковые пособия
21.
Аудиозаписи по музыке и литературным произведениям
22.
Презентации на CD /DVD дисках:
- по видам изобразительных ( пластических) искусств
- по жанрам изобразительных искусств
- по памятникам архитектуры России и мира
- по стилям и направлениям в искусстве
- по народным промыслам
- по декоративно-прикладному искусству
- по творчеству художников
Д
Имеетс
яв
наличи
и
6. Учебно-практическое оборудование
23.
Краски акварельные
К
3
24
Краски гуашевые
К
2
25
Бумага
А3,
А4
К
2
10
26
Бумага цветная
К
3
27
Фломастеры
К
1
28
Восковые мелки
К
1
29
Пастель
Ф
1
30
Уголь
К
6
3
Кисти беличьи № 5, 10, 20
К
4
32
Кисти щетина № 3, 10, 13
К
5
33
Емкости для воды
К
4
34
Стеки (набор)
К
1
35
Пластилин / глина
К
1
36
Клей
Ф
2
37
Ножницы
К
3
7. Модели и натурный фонд
38
Муляжи фруктов (комплект)
Д
1
39.
Муляжи овощей (комплект)
Д
1
8. Специализированная учебная мебель
40.
Стеллажи для книг и оборудования
Д
1
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа