close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Управление образования Администрации города Ижевска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 32 с углубленным изучением отдельных предметов»
Ижкар Администраци Дышетонъя кивалтонни
«Нимаз предметьёсты тодытонэн 32-тй номеро огьядышетонъя шоръёзо школа»
огьядышетонъя коньдэтэн возиськись муниципал ужъюрт
ул. Молодежная, д. 26, г. Ижевск, Удмуртская Республика, Россия, 426072
Тел.: (3412) 36-98-49, факс: (3412) 36-24-11, e-mail: [email protected]
УТВЕРЖДАЮ.
ПРИНЯТО.
Директор МОУ СОШ №32
Педагогический совет МОУ СОШ №32
_____________ В.Ю. Фефилова
Протокол №1
Приказ №244-2к
От «30» августа 2013 года
От «30» августа 2013 года
Публичный отчет
о деятельности
МБОУ СОШ №32
за 2012-2013 учебный год
Ижевск 2013
Оглавление
Анализ выполнения образовательной программы начального общего образования .................................................. 3
Анализ выполнения образовательной программы основного общего образования .................................................. 17
Анализ выполнения образовательной программы среднего общего образования ................................................... 38
Анализ организации и результатов воспитательной работы и внеурочной деятельности......................................... 47
Анализ спортивно-оздоровительной работы ........................................................................................................... 72
Анализ научно-методического и кадрового обеспечения образовательного процесса ............................................. 75
Анализ деятельности по обеспечению безопасности образовательного процесса ................................................... 80
Анализ выполнения критериев и индикаторов образовательной программы ........................................................... 81
Анализ материально-технического обеспечения образовательного процесса ......................................................... 90
2
Анализ выполнения образовательной программы начального общего образования
На начало учебного года – 432 чел. Выбыло – 5 чел. Прибыло - 1 чел.
На конец года (28.05.13) – 428 чел.
Всего
Отличники
Ударники
С одной «3»
Неуспевающие
428
40
188
16
0
Качество знаний
Успешность
72%
100%
Использование учителями современных образовательных технологий (уроков за год)
140
120
100
80
60
40
20
0
1А
1Б
1В
1Г
2А
2Б
ИКТ
2В
2Г
3А
Проектная деят.
3Б
3В
3Г
4А
4Б
4В
4Г
СДМ
Таблица 1
Критерий
Выявленные
противоречия
Возможные
причины
противоречий
Возможные пути
решения
противоречий
Целевые задачи на
2013-2014 уч.г.
1.Эффективность
использования
современных
образовательных
технологий
по
классам
1.Учителя
1-4-х
классов
не
используют
в
обучении
проектную
деятельность для
формирования
метапредметных и
личностных
планируемых
результатов в том
объёме, которого
требует стандарт.
1. Учителя не
владеют
этой
технологией, не
слушают
во
время ШМО, не
пытаются
использовать в
работе.
1.1 .Руководителю
ШМО
и
зам.директора
оказывать
в
течение
года
методическую
помощь учителям,
работающим
в
начальной школе,
по
вопросам
современных ОТ.
1.1
Учителям
начальных классов,
не
владеющим
современными
образовательными
технологиями,
пройти курсы или
изучить
путём
самообразования;
прочитать
ФГОС
НОО.
1.2.Рассмотреть
на ШМО подробно
технологию
решения
проектных задач в
начальной школе
1.2.Всем учителям
начальных классов
организовывать
проектную
деятельность
на
уроках
и
во
3
и ввести в план внеурочной
работы ШМО на деятельности.
след. учебный год Внести
решение
проектных задач в
рабочие программы
по всем учебным
предметам на 20132014 учебный год.
2.Редко проводят 2.
Подготовка
уроки с ИКТ 4 чел. таких
уроков
требует
большого
количества
времени.
2. Директору и ПС
закупить
оборудование в
кабинеты
начальной школы.
2.Директору и ПС
закупить
оборудование
в
кабинеты начальной
школы.
3.
Нет
оборудования в
кабинетах 315,
214.
Динамика качества знаний по русскому языку
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
I полугодие
II полугодие
2А
2Б
2В
2Г
3А
3Б
3В
3Г
4А 4Б
4В
4Г
Сравнительный анализ качества выполнения итоговых контрольных работ
и качества знаний за год по русскому языку
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
кач. к.работ
кач.знан за год
4
2А 2Б 2В 2Г 3А 3Б 3В 3Г 4А 4Б 4В 4Г
Таблица 2
Критерий
Выявленные
противоречия
2. Качество
знаний
учащихся по
русскому
языку
1.Несоответствие
качества знаний на
административных
контрольных работах
во 2А (на 16%), в 3В
(на 14%), в 4А (29%),
в 4Б (на 15%)
качеству знаний в
классе.
Возможные причины
противоречий
Возможные пути
решения противоречий
Целевые задачи на 20132014 уч.г.
1.1 Учителя 4А,
4Б., 2А,
3В
завышают отметки
по рус.яз
1.2.
Учителя
1.3.Учителя
выводят оценки за
год, не считая
оценки
за
контрольные
работы
ориентирами.
2. Высокое качество 2.Учителя 4 В и 4 Г
знаний в классе по занижают отметки
сравнению с контр. по рус.яз.
работой за год в в в
4В и 4Г ( на 16%) .
1.Провести
индивидуальную
беседу с учителями
по
выявленным
противоречиям.
2.
Обсудить
правила выведения
годовых оценок на
ШМО, разработать
новую
систему
оценки. качества.
1.
Добиться
примерного
соответствия
качества выполнения
контрольных работ и
административных
срезов
качеству
знаний по русскому
языку
в
классе
(расхождение
не
более 10%) во всех
2-4 классах.
2.
Продумать и
реализовать
индивидуальную
работу с учащимися.
3.Низкий
уровень
качества знаний за
год во 2В, 4В, 4Г по
сравнению с другими
классами.
3.1
Больше
внимания уделять в
данных
классах
индивидуальной
работе
с
потенциальными
ударниками.
3.2.
Провести
заседания ШМО по
методике работы по
темам, на которые
учащиеся делают
самое
большое
количество ошибок
(пропуск, замена,
знаки препинания,
безударные
гласные,
проверяемые
ударением)
3.Используя
разнообразные
традиционные
и
инновационные
образовательные
технологии, поднять
качество знаний по
русскому языку в
начальной школе с
допустимого
до
оптимального уровня
(с 76% до 80%).
3.
Большинство
учащихся в этих
классах
со
средними
возможностями в
обучении.
5
Динамика качества знаний по математике
100
80
60
I полугодие
II полугодие
40
20
0
2А 2Б 2В 2Г 3А 3Б 3В 3Г 4А 4Б 4В 4Г
Сравнительный анализ качества выполнения итоговых контрольных работ
и качества знаний за год по математике
120
100
80
кач. к.работ
60
кач.знан за год
40
20
0
2А 2Б
2В
2Г
3А 3Б
3В
3Г
4А 4Б
4В
4Г
Таблица 3
Критерий
Выявленные
противоречия
Возможные причины
противоречий
Возможные пути
решения противоречий
Целевые задачи на 20132014 уч.г.
3.
Качество
знаний
учащихся по
математике
1.1.Несоответствие
качества знаний на
административных
контрольных срезах
в 4А (на 72%)
качеству знаний в
классе.
1. Учитель 4А
завысила итоговые
оценки по матем.
Оценки за год в 4А
классе
не
соответствуют
действительным
1.Провести
индивидуальную
беседу с учителем
4 А по выявленным
противоречиям.
1.Завучу
контролировать раз
в
четверть
выставление оценок
за
административные
контрольные срезы в
6
1.2. Сильный скачок знаниям учащихся,
качества знаний в 4А они очень сильно
от 1-го ко 2-му завышены.
полугодию (на 26%)
2. Сильный разброс
качества знаний в 4-х
классах: 4А – 96%.
4Б – 78%, 4В – 72%,
4Г – 59%
1.2.
Обсудить
правила
выведения
годовых оценок на
ШМО.
классные журналы.
1.2.Добиться
примерного
соответствия
качества
выполнения
контрольных работ и
административных
срезов
качеству
знаний
по
математике в классе
Гренадёровой
Е.В.(расхождение не
более 10%)
1.3.
назначить 1.3.
Назначить
опытного
наставника для для
наставника
для молодого
молодого
специалиста
специалиста
2.
Провести 2.Используя
заседания ШМО по разнообразные
методике работы традиционные
и
по
темам,
на инновационные
которые учащиеся образовательные
делают
самое технологии, поднять
большое
реальное качество
количество ошибок знаний
по
(решение
математике
в
текстовых задач, выпускных классах
вычислительные
до
допустимого
навыки, решение уровня (70-75%)
задач
повышенного
уровня,
именованные
числа)
Динамика качества знаний учащихся начальной школы по литературному чтению
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
I полугодие
II полугодие
7
2А
2Б
2В
2Г
3А
3Б
3В
3Г
4А
4Б
4В
4Г
Сравнительный анализ техники чтения (май) и качества знаний за год по литературному чтению
120
100
80
кач.знаний
60
техника чтения
40
20
0
2А
2Б
2В
2Г
3А
3Б
3В
3Г
4А
4Б
4В
4Г
Таблица 4
Критерий
Выявленные
противоречия
Возможные
причины
противоречий
Возможные пути
решения
противоречий
Целевые задачи на 20132014 уч.г.
3.
Качество
знаний учащихся
по
литературному
чтению
1.1.Несоответствие
техники чтения во 2А
(на 24%), во 2Г (на
17%), в 3А (на 20%),
в 4А (на 33%), 4В
(на 51%), 4Г (на 31
%) качеству знаний
в классе.
1.1. Учителя 2А,
4А, 4Г завышают
отметки
по
литер.чтению, а
учитель
2Г
занижает
отметки
по
лит.чтению.
1.
Провести
индивидуальную
беседу
с
учителями
по
выявленным
противоречиям.
1.1.
Добиться
примерного
соответствия
техники
чтения
качеству знаний по
литературному
чтению в классах
(расхождение
не
более 10%)
1.2.Укомплектовать
полный
штат
учителей начальной
школы
1.2. Сильный скачок 1.2.Смена
качества знаний в 4В учителя
от 1-го ко 2-му
полугодию (на 32%)
1.2.Пройти
адаптационный
период.
2. Среднее качество
знаний
в
4-й
параллели
очень
высокое,
что
невозможно
при
такой низкой технике
чтения (4 кл.-88%).
2.
Обсудить
правила
выведения
годовых оценок на
ШМО
в
соответствии
с
новой
системой
оценки качества.
2.
Учителя
выводят оценки
за год, не считая
оценки
за
технику чтения
ориентирами.
2.Поднять технику
чтения
учащихся
начальной школы на
уровень,
необходимый
для
успешного обучения
в среднем звене,
работать
над
осознанностью
чтения.
3.
Критический 3. Недоработка 3.
Провести 3.Оказать
уровень
техники учителей
заседание ШМО методическую
чтения в 4А, 4Г
по
методике помощь
молодым
8
работы по теме учителям
«Работа
по
формированию
навыка чтения».
Сравнительный анализ качества выполнения итогового контрольного среза по окружающему миру
и качества знаний по этому предмету за год.
120
100
80
к.срез
60
кач.знаний
40
20
0
2А
2Б
2В
2Г
3А
3Б
3В
3Г
4А
4Б
4В
4Г
Таблица 5
Критерий
Выявленные
противоречия
4.
Качество
знаний учащихся
по окружающему
миру
1.Несоответствие
качества знаний на
административных
контрольных срезах
во всех классах,
кроме 2Г, 3В, 4Б,4В
качеству знаний в
классе. Особенно: во
2А. 2Б, 3А (на 23%),
во 2В (на 26%), в 4Г
(на 27%), в 4А (на
47%) .
Возможные
причины
противоречий
1.1. Учителя 4Г ,
4А, 2А , 2Б 3А
2в.
завышают
итоговые
отметки
по
окр.миру.
1.2.
Учителя
выводят оценки
за год, не считая
оценки
за
контрольные
работы и срезы
ориентирами.
2.Низкое качество 2. Недоработка
знаний в классе по учителя
сравнению с другими
классами за год во
2Г (6О%).
Возможные пути
решения противоречий
Целевые задачи на 20132014 уч.г.
1.Провести
индивидуальную
беседу
с
учителями
по
выявленным
противоречиям.
1.2.
Обсудить
нормы оценок по
окружающему миру
на ШМО.
1.
Добиться
примерного
соответствия
качества
выполнения
контрольных работ и
административных
срезов
качеству
знаний по окр.миру в
классе (расхождение
не более 10%)
2. Разнообразить
методы и приёмы
для
повышения
качества знаний по
окр.миру.
2.Используя
разнообразные
традиционные
и
инновационные
образовательные
технологии,
удержать качество
знаний по окр.миру в
9
начальной школе на
оптимальном уровне
(80%), Куклиной Т.А.
поднять
до
допустимого уровня
(70%)
Качество и успешность знаний учащихся за год
100
80
60
качество
40
успешность
20
0
2А
2Б
2В
2Г
3А
3Б
3В
3Г
4А 4Б
4В
4Г
Таблица 6
Критерий
Качество
успешность
знаний
учащихся
классам
Выявленные
противоречия
и 1. Недопустимый
уровень качества
знаний в 4Б и 4В
по (44%)
Возможные причины
противоречий
1.
Предметное
обучение в 4В, что
повело
к
снижению
успеваемости
Возможные пути решения
противоречий
Целевые задачи на
2013-2014 уч.г.
1.
Полная 1. Принять в
укомплектованность
начальную школу
начальной
школы ещё 1 учителя.
опытными учителями
2.Руководителю ШМО
и
зам.директора
оказывать в течение
года
методическую
помощь учителю
2.Повысить
качество знаний
в
начальной
школе на 4% (с
71 до 75%)
3. Учителям посетить 3.
Учителям
курсы
повышения 1,2,3-х классов
квалификации.
продолжить
изучение
и
освоение
на
практике ФГОС
10
Анализ выполнения учебных планов и программ
В среднем выполнение учебных планов и программ в начальной школе составило 99,9% (см. Приложение)
Анализ результатов внутришкольного контроля
Вид
контроля
Тема контроля
Положительные акценты
контроля
Учебно-воспитательный
процесс
Контроль за Госстандартом Образования и ФГОС
50% - оптим.уровень
Недостатки в работе
8% - крит.уровень
16% - недоп.уровень
Предложения по итогам
контроля
Повторный срез 2А,
3В, 3Г
«Состав числа». 2кл.
100% - оптим.уровень нет
Поблагодарить
учителей
«Табличное
умножение и
деление».3 кл.
50% - оптим.уровень,
25% доп.ур
25% - недоп.уровень
Поднять
уровень
качества знаний,
Повторный срез – 3А
Контрольный срез
25% - оптим.уровень
«Развитие
25% - доп.уровень
орфографической
зоркости учащихся»24 кл.
8% - крит.уровень
42% - недоп.уров
Развивать
орф.зоркость
Повторный срез – 3А,
3Г, 4А,Б,В
Математический
диктант. 2-4 кл.
25% - оптим.уровень
33% - доп.уровень
8% - крит.уровень
42% - недоп.уров
Повторный срез – 2А,
2В, 4А,Г,В
Контрольный срез
«Словарь»
2 - 4 кл.
33% - оптим.уровень
42% - доп.уровень
17% - крит.уровень
8% - недоп.уров
Продумать
коррекц.работуе
Итоговая
метапредметная
комплексная
контрольная работа 1
-2кл.
75%
достигли
планируемого
метапредметного
результата,
67%
достигли
планируемого
личностного
результата
25% не достигли
планируемого
метапредметного
результата,
33% не достигли
планируемого
личностного
результата
Продумать
коррекционную работу
учащихся
по
достижению
ими
планируемого
метапредметного
и
личностного
результата.
Контрольный срез по
окружающему миру24 класс
25% - оптим.уровень
58% - доп.уровень
17% - крит.уровень
Поднять
уровень
качества
знаний,
работа над ошибками
Портфолио 1-2 кл
100% без замечаний
Проведение
на дому
занятий 80% без замечаний
20% с замечаниями
Поблагодарить
учителей, устранить
недостатки
Охват
питанием
горячим 1 классы – 100%
2,3 классы – 99%
4 классы – 99%
Поблагодарить
учителей,
Провести
разъясн.работу
учащимися
родителями
с
и
11
Наличие у учащихся 100%
учебников
Входные к.р.
Качественный анализ нет
к.р. по параллелям,
диаграммы,
мониторинг
индивидуальных
и
коллективных
достижений
Воспитательная работа
Проверка знаний, умений и навыков
Четвертные к.р.
Работа с родителями и
учащимися
Поздно придут деньги Поблагодарить
для
будущих учителей
первоклассников
и
пятиклассников.
Ученики ушли на лето
без учебников на
следующий учебный
год
Итоговые к.р.
Проверка
техники 42% - оптим.уровень
чтения сентябрь
Проверка
техники 88% - оптим.
чтения декабрь
доп.уровень
САМОКОНТРОЛЬ
17% - крит.уровень
17% - недоп.ур
и 12% - крит.уровень
Проверка
техники 33% оптим.уровень,
чтения май, апрель
42% – допуст.
уровень
8% - Крит.
17% - недоп.
Поблагодарить
учителей
3А. 3Г –
качество
крит.уровня
поднять
до
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
Поднять уровень т.чт
в 3А, 4А,4Г
Проверка
планов Разработка
Не во всех классах Следовать инструкции
воспитательной
качественной полной соблюдена структура по заполнению
работы (полугодие)
структуры
планов – 19%
восп.работы
81% планов – без
замечаний
КТД 1-4 кл.
(в отдельной папке)
Линейки
Тексты проведённых
линеек
Проверка
анализов Структура
воспитательной
соблюдается,
работы (II полугодие) заполнено
Родительские
собрания
Протоколы
Индивидуальные
консультации
родителями
Тетрадь
Нет чёткой фиксации Устранить недостатки
всё проблем и путей их в следующем году
решения.
Нет
соответствия
ФГОС
с
Работа с «трудными» Тетрадь
детьми
Общее родительское Протокол
12
собрание
с
родителями будущих
первоклассников
Выполнение программы
Проверка
программ
рабочих Качественное
составление рабочих
программ
без
замечаний 3-и кл., 2Б
Проверки выполнения Программа
программы за
выполняется
четверть
Проверка календарно- 100% без замечаний
тематического
планирования
Проверка
государственных
программ за год
Итоги I четверти
-
Поблагодарить
учителей.
Строго
следовать
планированию
Программа выполнена Нет
на 100% в 15 кл., на
98% в 3А (карантин)
Готовность журнала к 44% журналов
новому учебному году замечаний
Классные журналы
Долго
сдают Устранить недостатки.
программы учителя,
нет в эл.виде 2А,
2В,2Г
без 56%
журналов
замечаниями
Поблагодарить
учителей.
с Следовать инструкции
по заполнению
44% без замечаний
56% с замечаниями Следовать инструкции
Не
заполняют по заполнению
учителя-предметники
Своевременное
25% без замечаний
заполнение журнала
ноябрь
75%
журналов
с Следовать инструкции
замечаниями
по заполнению
Много
замечаний
предметникам
Итоги 2-й четверти, 25% без замечаний.
выполнение
Программа
программы
выполняется
75%
журналов
замечаниями
с Устранить недостатки
Система опроса
аккуратность
заполнения
75%
журналов
замечаниями
Исправления
с Вести журналы без
исправлений
Своевременность
заполнения 1 кл
и 25% без замечаний
Ведение
инструкции
согласно Пропуски не всегда
совпадают
на
страницах и в сводной
ведомости,
В журналах очень
много исправлений:
потертостей,
зачёркиваний
и
заклеиваний
Сверить пропуски,
Стараться
вести
журнал
более
аккуратно
Объективность
8% без замечаний
выставления
четвертных отметок 24 кл
92%
журналов
с Привести в норму
замечаниями
систему выставления
Не
заполняют отметок
учителя-предметники
Итоги III четверти
87%
журналов
замечаниями
13% без замечаний
с Устранить недостатки
13
Ведение тетрадей
Ведение дневников
Итоги за год
50% без замечаний
Предметники
подводят итоги года
не
по
образцу,
вывешенному
в
учительской, 2А, 2В,
2Г, 4А заполняют
журнал не в строгом
соответствии КТП
Принять информацию
к сведению, устранить
недостатки
в
следующем году
Проверка
контрольных работ по
математике
«Нормы оценок»
Нормы
оценок
соблюдают 75%
ЕОР
/ВЗАИМОПРОВЕРКА/
100% с замечаниями
Нормы оценок не
соблюдают 25%
Каллиграфия
Пропуск
ошибок
учителем
Система р.н.о.
Изучить нормы оценок
и
строго
им
следовать. Обратить
внимание
на
каллиграфию,
к.в.,
исправить все ошибки.
Продумать р.н.о.
Проверка тетрадей по Регулярная проверка Культура ведения
математике. «Единый учителями
Каллиграфия
орфографический
58 % с замечаниями
режим». 2-4 кл.
Пропуск
ошибок
учителем
Обратить внимание на
Е каллиграфию, к.в.,
исправлять
все
ошибки. Продумать
р.н.о.
Проверка тетрадей по /ВЗАИМОрусскому языку «ЕОР, ПРОВЕРКА/
Система работы над 33% без замечаний
ошибками» 2-4 кл.
66% с замечаниями
Система р.н.о. не
соответствует уровню
класса.
Каллиграфия
Ошибки
Обратить внимание на
ЕОР, каллиграфию,
к.в., исправлять все
ошибки. Продумать
р.н.о. в соответствии с
уровнем класса
Проверка
контрольных тетрадей ЕОР
по математике и
русскому языку.
«Нормы
оценок»,
«Работа
над
ошибками» 2-4 кл.
100% с замечаниями
Система р.н.о. во
многих
классах
отсутствует.
Каллиграфия
Ошибки пропускают 5
учителей.
Нормы оценок
Обратить внимание на
каллиграфию,
к.в.,
исправлять
все
ошибки. Продумать
р.н.о.
Выставлять
оценки
согласно
нормам.
Готовность к новому 68% без замечаний
учебному году
32% с замечаниями
Культура ведения
Следовать инструкции
по
заполнению,
обращать внимание
на к.в.
Правильность
25% без замечаний
оформления дневника
75% с замечаниями
Культура ведения
Пропуск ошибок
Следовать инструкции
по
заполнению,
обращать внимание
на к.в., исправлять
ошибки, выставлять
ошибки
по
всем
учебным предметам
Работа учителя и 57% без замечаний
родителей
с
дневником ребенка
43% с замечаниями
Культура ведения
Пропуск ошибок
Правила заполнения
Следовать инструкции
по
заполнению,
обращать внимание
на к.в. исправлять
ошибки,
выставить
все оценки, написать
14
расписание
Личные дела
Соответствие оценок Совпадение оценок в 4А, 3А, 2В, 4В, 2Б, 2Г, Выставить все оценки
в журнале и дневнике 3 классах из 12
3В, 3Г, 4Б – не во всех дневниках
совпадают оценки
Готовность к новому 13% без замечаний
учебному году
87% с замечаниями
Следовать инструкции
по
заполнению,
устранить недостатки
Правильность
оформления
итогам года
100% с замечаниями
(есть исправления, во
всех классах не указан
ПФР)
Вести записи
исправлений,
соблюдать
инструкцию
по
Посещение
уроков
Журналы ГПД
Готовность к новому 75% журналов
учебному году
замечаний
без 25%
журналов
замечаниями
без
с Следовать инструкции
по заполнению
Охват
учащихся 93% без замечаний
кружками. 1-4 кл.
Замечания в 4г
Поблагодарить
учителей.
Устранить недостатки
Режим работы на I, II 57% без замечаний
четверть
41% Замечания
Поблагодарить
учителей, устранить
недостатки
Итоги работы за I 53% без замечаний
полугодие
47% Замечания
Поблагодарить
учителей,
Учителям
сдавать
журнал на проверку
вовремя
Режим работы на
53% без замечаний
IIIчетверть.
Охват
учащихся
кружками. 1-4 кл.
47% Замечания
Поблагодарить
учителей,
Учителям
сдавать
журнал на проверку
вовремя
Своевременное
заполнение журнала
13%
Поблагодарить
учителей
Содержание и формы 77% без замечаний
работы ГПД
23% с замечаниями
Нет разнообразия, нет
прогулок в 1В, 4В,
нерегулярно
проводятся занятия по
ЗОЖ и ПДД в этих
классах
Следовать инструкции
по
заполнению,
разнообразить формы
работы,
устранить
замечания
Режим работы на
IVчетверть
82% без замечаний
18% с замечаниями
82% без замечаний
18% - заполнить
Итоги года
100% без замечаний
Поблагодарить
учителей
1 кл
99%
успешно
прошла адаптация
Продолжить работу,
продумать
организацию во время
перемен.
Проводить уроки в
соответствии
с
87% без замечаний
15
требованиями ФГОС
Посещение
уроков Учителя музыки и
учителей
ИЗО используют не
предметников
только традиционные,
но и инновационные
технологии:
ИКТ,
проектную
деятельность,
Слабая методическая
подкованность
учителейпредметников,
Несоответствие
уроков требованиям
ФГОС
использовать в работе
инновационные
образовательные
технологии;
продумать
стимулирование,
мотивацию,
целеполагание
учащихся; обратную
связь
уменьшить
количество
фронтальной работы
КОК 2, 3, 4кл
Уроки проводятся в
целом методически
грамотно,
используется
ИКТ,
системнодеятельностный
метод, ведётся работа
над правильностью и
осознанностью чтения
100%
есть
замечания,
рекомендации, очень
слабые показатели в
4А
Всем
учителям
создавать на уроке
условия
для
формирования
универсальных
учебных
действий,
повысить
квал-ю,
знания по предмету.
Организовать для неё
наставничество.
1-4кл
Посещение Регулярность
занятий ВУД, кл.часов проведения,
по ПДД,ЗОЖ, ППБ
соответствие
расписанию ВУД, 25 %
без замечаний
75% - есть замечания,
рекомендации.
Низкое
качество
подготовки учителей.
Используют
без
переработки готовые
конспекты
из
Интернета
низкого
качества.
Проводить личностноориентированные
классные часы и
занятия
1-4 класс (апрель) формирование УУД
уроки контроля
Отсутствие
Принять к сведению и
мотивации,
исполнению
целеполагания
и рекомендации
доброжелательного
настроя на к.р.
16
Анализ выполнения образовательной программы основного общего образования
На начало учебного года – 307 чел. Выбыло – 2 чел. Прибыло - 0чел.
На конец учебного года – 305 чел.
Отличники
Ударники
С одной «3»
Неуспевающие
Качество знаний
Успешность
18
132
8
0
49%
100%
Качество обучения учащихся 5,6,7 классов на конец года составило 49%, по параллелям: 5-е –
56%; 6-е – 48%, 7 – 43%; успеваемость – 100%.
В сравнении за последние 3 года
% качества
Учебный год
2009-2010
2010-2011
2011-2012
% успеваемости
5кл.
6кл.
7кл.
56
61
50
48
73
63
43
5кл
6кл.
7кл.
Переведены в
следующий класс (%)
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Тенденция снижения качества образования во всех параллелях.
Динамика качества знаний учащихся 5-7 –х классов по параллелям за три года
80
73
70
56
60
63
61
50 48
50
43
40
90
30
2010-2011
2011-2012
2012-2013
20
10
0
0
5 класс
6 класс
7 класс
17
Критерий
Выявленные
противоречия
Возможные причины
противоречий
Возможные пути
решения противоречий
Целевые задачи на
2012-2013 уч.г.
1. Качество
знаний
учащихся в
среднем по
параллели.
1.Отрицательная
динамика качества
знаний в параллели
7х классов (45%,
44%, 23%).
1.
Снижение
мотивации
у
учащихся, введение
новых предметов
(геометрия
и
физика),
увеличение
количества
пропусков из за
соревнований,
безучастность
в
образовательном
процессе
ОУ
тренеров,
недостаточный
контроль
со
стороны родителей,
усложнение
теоретического
материала,
1.
Преподавание
предмет с учётом
возрастных
особенностей
учащихся и их рода
занятий,
использовать
различные
технологии
преподавания для
повышения
качества
и
мотивации, больше
привлекать
к
сопровождению
детей в школе
родителей.
1.Используя
разнообразные
традиционные
и
инновационные
образовательные
технологии, снижать
тенденцию
по
уменьшению
качество знаний .
2.Недостаточная
работа
учителейпредметников
по
привитию интереса
к предмету
и
повышения
мотивации
2.
Вовлечь
в
образовательный
процесс тренеров
по плаванию.
В течении года проводился педагогический мониторинг уровня сформированности ЗУН по
русскому языку и математике в виде административных контрольных работ, проверялась техника чтения
и отслеживались другие предметы по текущим контрольным работам.
Результаты административного контроля по русскому языку(5-7 классы)
Класс
входящий
% кач
Iполугодие
% кач
5а
5б
5в
5г
6а
6б
6в
6г
7а
7б
7в
7г
50
70
31
54
65
70
32
54
73
50
81
66
88
60
54
60
69
70
41
72
59
60
71
52
итоговый
% кач
%усп.
79
62
58
64
76
85
75
77
65
65
58
60
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Качество за год
% кач
%усп.
58
76
56
68
60
67
65
57
67
50
62
65
100
100
96
100
100
100
100
100
100
100
100
100
18
5-ый класс:
Овладели навыками:

правописание проверяемых безударных гласных в корне – 71%;

правописание - ться – тся в глаголах -87%;

правописание окончания прилагательных – 68%;

правописание приставки по, з, с – 88%;

правописание корней с чередованием гласных – 84%;

правописание непроизносимых согласных– 97%;

правописание запятой при однородных членах – 88%;

правописание запятой после обобщающего слова – 93%.
Видами разбора:

фонетическим -60%;

морфологическим – 65%;

синтаксическим – 68%;

морфемным – 81%.
Учащиеся 5-ой параллели готовы к продолжению изучения русского языка в шестом классе.
6-ой класс:
Овладели навыками:

правописание проверяемых безударных гласных в корне –88% ;

правописание непроверяемых безударных гласных в корне – 82%;

правописание - ться – тся в глаголах -93%;

правописание окончания прилагательных – 89%;

правописание дефисного написания неопределённых местоимений -100%;

правописание суффиксов наречий - 88%;

правописание дефисного написания сложных прилагательных – 94%;

правописание слитного и раздельного написания наречий – 100%;

правописание запятой в сложном предложении – 85%.
Видами разбора:

фонетическим -93%;

морфологическим – 87%;

синтаксическим 89%.

Определение частей речи 91%

Словообразовательного – 95%
Учащиеся 6-ой параллели готовы к продолжению изучения русского языка в седьмом классе.
7-ой класс
Овладели навыками :

правописание проверяемых безударных гласных в корне –84% ;

правописание непроверяемых безударных гласных в корне – 91%;

правописание мягкого знака после шипящих – 88%;

правописание сложных слов с соединительными гласными-71%;

правописание непроизносимых согласных - 92%;

правописание предлогов -91%

правописание двоеточия – 90%;

правописание запятой при однородных членах – 94%;

правописание тире между подлежащим и сказуемым– 99%.
19
Видами разбора:

морфемным -78%;

морфологическим – 75%;

синтаксическим – 79%.
Учащиеся 7-ой параллели готовы к продолжению изучения русского языка в 8 классе.
Динамика качества знаний по русскому языку
90
80
70
60
50
входящий
40
I полугодие
30
итоговый
20
10
0
5а
5б
5в
5г
6а
6б
6в
6г
7а
7б
7в
7г
Положительная динамика : 5в,5г,6б,6а,6в, 6г,7б,7г.
Отрицательная динамика: 5б, 7а,7в,7г.
Сравнительный анализ качества выполнения итоговых контрольных работ и качества знаний
за год по русскому языку
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
79
58
85
76
62
76
5856
68
64
60
67
75 77
65
6567 65
62 65
58 60
57
50
кач.итогов.конт.раб
итоги года
5а
5б
5в
5г
6а
6б
6в
6г
7а
7б
Среднее качество за год по русскому языку:
5 класс – 65%
6 класс –62%(было 65%)
7в
7г
7 класс – 61%
Критерий
Выявленные
противоречия
Возможные причины
противоречий
Возможные пути
решения противоречий
Целевые задачи на 20132014 уч.г.
1.
Качество
знаний
учащихся
1.Отрицательная
динамика качества
знаний по итогам
административного
1. 7а 7г снижение
мотивации
у
учащихся и контроля
со
стороны
1. Строить учебный
процесс с учётом
возрастных
особенностей
1.Работать
над
достижением
положительной
динамики качества
20
по
русскому
языку
контроля в
классах
7а ,7г родителей,
усложнение
теоретического
материала.
2.Расхождение
качество знаний в
классе за год
с
качеством итоговой
контрольной работы
более 20% -5а,6б,6г
2. низкое качество
знаний по итогам
года в связи с
пропусками
по
уважительной
причине(соревнован
ия)
и
низкой
мотивацией
на
учёбу,
недостаточный
контроль со стороны
родителей.
3.Снижение среднего 3.Усложнение
качество знаний по материала,
русскому языку в 6 снижение
классе на 3%
мотивации
у
учащихся и контроля
со
стороны
родителей.
учащихся,
использовать
различные
технологии
преподавания для
повышения
мотивации, больше
привлекать
к
сопровождению
детей
в
школе
родителей.
2.
Строить
преподавание
предмета с учётом
особенностей
спортивного класса,
использовать
различные
технологии
преподавания для
повышения
мотивации, больше
привлекать
к
сопровождению
детей
в
школе
родителей. Выйти
с
ходатайством
перед
администрацией о
выделении
часов
ГПД
для
коррекционной
работы .
3.На
заседаниях
ШМО рассмотреть
вопросы мотивации
и
особенностей
работы в спортивных
классах.
знаний .
2.
Добиться
примерного
соответствия
качества
контрольных работ и
административных
срезов
качеству
знаний по русскому
языку
в
классе
(расхождение более
10 - 15%)
3.Используя
разнообразные
традиционные
и
инновационные
образовательные
технологии, снижать
тенденцию
по
уменьшению
качество знаний по
русскому языку
21
Результаты административного контроля по математике (5-7 классы)
Класс
5а
5б
5в
5г
6а
6б
6в
6г
7а
7б
7в
7г
Входящий
% кач
%усп.
23
76
76
79
40
48
58
63
17
50
81
31
80
88
93
93
100
100
100
100
87
92
95
81
КОК
% кач
%усп.
27
62
50
52
4
54
0
8
33
30
55
61
65
100
96
87
29
85
26
21
90
100
100
94
Итоговый
% кач
%усп.
20
50
15
54
44
74
52
43
30
30
35
15
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
За год
% кач
%усп.
62
81
84
68
48
70
79
53
46
40
58
60
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
В процессе изучения предмета учащиеся овладели базовыми знаниями:
5-ый класс
Овладели навыками :

Складывать десятичные дроби – 96%

Вычитать десятичные дроби -98%

Умножать десятичные дроби -88%

Делить -91%

умение решать текстовые задачи – 51%;

нахождение дроби от числа – 63%

умение решать текстовые задачи на % - 65%

умение решать задачи с помощью уравнения – 30%.
Учащиеся 5-ой параллели готовы к продолжению изучения математики в следующем классе
6-ой класс
Овладели навыками :

выполнять действия с обыкновенными дробями и отрицательными числами – 77%;

решать уравнения с раскрытием скобок – 781%;

решать задачи с помощью уравнения – 76%;

находить неизвестный член пропорции – 45%

находить дробь от числа – 89%

решение комбинированных задач на дроби и проценты – 67%
Учащиеся 6-ой параллели готовы к продолжению изучения математики в седьмом классе.
7-ой класс
Овладели навыками :

построение графика линейной функции – 89%

решение уравнений с помощью ФСУ – 77%

решение задач с помощью системы уравнений – 61%

построение графика кусочной функции – 38%.
22
Динамика качества знаний по математике
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
входящий
КОК
итоговый
5а
5б
5в
5г
6а
6б
6в
6г
7а
7б
7в
7г
Положительная динамика : 6а,6б,7а
Отрицательная динамика: 5б,5в,5г,6в,6г,7б.7в,7г.
Сравнительный анализ качества выполнения итоговых контрольных работ и качества знаний
за год по математике
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
84
81
68
62
54
50
79
74
70
48
44
46
5а
кач.контр.раб
40
30
30
20
60
58
53
46
52
35
кач.знан.за год
15
5б
5в
15
5г
6а
6б
6в
6г
7а
7б
7в
7г
Среднее качество за год по математике:
5 класс –74%
6 класс – (63%) 69% --- повышение на 6%
7 класс –( 69%) 71% ---повышение на 2%
5-7 классы – (56% ) 71% -- повышение на 15%.
Критерий
Выявленные
противоречия
Возможные причины
противоречий
Возможные пути
решения противоречий
Целевые задачи
на 2013-2014 уч.г.
1.
Качество
знаний
учащихся
по
математи
ке
1.Отрицательная
динамика качества
знаний по итогам
административного
контроля во время
КОК в 5в(76,50,15),
5г(79,52,54),7в(83,55
,35),7г(31,61,15)
1.Более
сложный
теоретический
материал во время
прохождения КОК в
данных параллелях,
классах).
5в,5г
–
адаптационный
1.
Преподавать
предмет с учётом
возрастных
особенностей
учащихся,
использовать
различные
технологии
1.Работать
над
достижением
положительной
динамики качества
знаний .
23
период,7г
ежегодная
смена
учителя математики,
нет
системы
в
требованияхмолодой специалист
.-стаж работы 2
годанедостаточный
уровень
методической
подготовки, 7в –
низкая мотивация ,
большое количество
пропусков в связи с
соревнованиями.
2.Высокое
качество знаний в
классе за год по
сравнению
с
итоговой
контрольной
работой:5а – на
42%,5б – на 23%, 5в
– на 69%, 6в – на
27%, 7г – на 45%, 7в
– на 23%.
2.
5а,5в
идёт
завышение текущих
оценок, 5б.7г темы,
входящие
в
итоговый контроль,
усвоены
на
не
достаточном уровне
по сравнению с
темами
текущего
контроля(5б–
решение задач на
дроби и проценты,
решение примеров
с
дробными
числами)
7в
–
снижение
мотивации, пропуски
в
связи
с
соревнованиями.
преподавания для
повышения качества
и
мотивации,
больше привлекать
к
сопровождению
детей
в
школе
родителей,
учителям
–
предметникам
работать
над
повышением уровня
методической
грамотности(посеще
ние
семинаров,
курсов) Выйти
с
ходатайством
перед
администрацией
школы о выделении
часов ГПД для
коррекционной
работы в 7в классе.
2.
Беседа
с
учителем(при
выведении оценок
приоритетными
считать оценки за
контрольные
работы), обратить
внимание
на
планирование
материала
и
изыскать
дополнительные
часы для отработки
слабоусвоенных
тем.
2.
Добиться
примерного
соответствия
качества
контрольных работ и
административных
срезов
качеству
знаний по русскому
языку в классе
(расхождение более
10 - 15%)
24
Результаты проверки техники чтения на окончание учебного года
Класс
Норма и
выше
7а
7б
7в
7г
5а
5б
5в
5г
6а
6б
6в
6г
22
19
18
15
21
17
21
21
23
16
24
25
Ниже
2
1
2
6
5
8
5
7
3
менее 100 слов
7
1
4
Динамика качества знаний по классам за год
80
70
60
50
40
30
20
10
0
80
73
60
48
46
45
59
52
52
58
48
41
37 38 35
60
54
65
45
2011-2012
2012-2013
28
0
0
0
0
5а 5б 5в 5г 6а 6б 6в 6г 7а 7б 7в 7г
Критерий
1. Качество
знаний
учащихся
Выявленные
противоречия
Возможные причины
противоречий
Возможные пути
решения противоречий
Целевые задачи на
2013-2014 уч.г.
1.Отрицательная
динамика качества
знаний по итогам
года во всех классах,
кроме 6б и 6в.
1.
Снижение
мотивации у учащихся
и контроля со стороны
родителей.
2.Усложнение
теоретического
материала.
3.Сложности
при
изучение
новых
предметов
(геометрия, черчение,
физика).
4.Недостаточно
отработанная
система:
Учитель-предметник –
классный
руководитель—
родитель.
5.Несвоевременное
выставление отметок
в журнал и в дневник.
1. Строить учебный
процесс с учётом
возрастных
особенностей
учащихся,
использовать
различные
технологии
преподавания для
повышения
мотивации.
2.Строить
преподавание
предмета с учётом
особенностей
спортивного
класса.
3.Учителям
–
предметникам
своевременно
выставлять оценки
в
журнал,
поддерживать
связь
с
1.Работать
над
достижением
положительной
динамики
качества знаний .
2.Добиться
качества знаний в
в 6а,г,7а,б классах
не ниже 45%.
3.Используя
разнообразные
традиционные и
инновационные
образовательные
технологии,
снижать
тенденцию
по
уменьшению
качество знаний.
3.Контролировать
своевременное
выставление
отметок в журнал
и в дневник.
25
родителями через
дневник, классного
руководителя,
индивидуальные
консультации,
выход
на
родительские
собрания.
Лучшее качество знаний в 2012-2013 учебном году показали учащиеся классов: 5б – 73%, 5г 60%, 6в – 58%,7в – 54%, 6б – 52 %.
Низкое качество в 6а - 28%,
Выводы: продолжить использовать методы современных технологий на уроках для развития
творческих и исследовательских способностей учащихся, для повышения мотивации к получению знаний
и самообучению.
Анализ результатов внутришкольного контроля
Предложения по итогам
контроля
Положительные аспекты
Недостатки/противоречия в работе
Среди классных руководителей 5-7х классов
три молодых специалиста, Остальные –
учителя – стажисты.
Классные руководители серьёзно подходят
к заполнению документации строгой
отчётности, все записи делаются черной
пастой, своевременно заполняются списки
учащихся,
название
предметов,
записываются темы классных часов, все
журналы
подписаны,
пронумерованы
страницы, по окончанию года присутствует
запись о переводе в другой класс.
Среди учителей-предметников 4 молодых
специалиста. С данными учителями велась
индивидуальная работа по методике
преподавания, работе с документацией, с
родителями, учащимися.
Учителя –предметники своевременно
выставляют оценки за контрольные и
практические
работы,у
большенства
учителей ведётся ежеурочный опрос 3-5
учащихся, ведётая работа с «2», темы
уроков записываются в соответствии с
рабочей программой.
Дневники ведутся всеми учащимися 5-7 х
классов. В дневниках присутствует
расписание уроков, звонков, список
работающих в данном классе учителей,
запись содержания домашнего задания,
подпись
родителей,
классного
руководителя,
текущие
отметки
по
предметам, итоговые отметки.
Классные
руководители
не
всегда
своевременно
заполняются
сводные
ведомости
успеваемости, посещаемости,
занятость в кружках, данные о
родителях
1.Провести в начале учебного
года
инструктаж
по
заполнению документации в
соответствии с положением
о ведении и заполнении
классного журнала;
2.Обучить молодых учителей
работе с журналами;
3. Доводить результаты
инспектирования до учителей
– предметников и классных
руководителей не позднее
чем через 3 дня после
окончания проверки под
подпись.
Несвоевременное выставление
отметок в дневник учителями –
предметниками,
отсутствие
обратной связи в некоторых
дневниках.
1. Учителям –предметникам
обращать на уроках особое
внимание
на
запись
домашнего
задания
в
дневник и на выставление
отметок в дневник.
26
Во всех личных делах -выставлены
итоговые отметки, присутствует
запись о переводе в другой класс,
заверенная
печатью
МОУ,
есть
характеристики,
заявления о принятии в 5, 6,7 класс вновь
прибывших,
обновлённый список класса, отметка в акте
обследования об изменениях.
Практическая часть по математике
выполняется в соответствии с рабочей
программой
Нормы проверки тетрадей соблюдаются,
все тетради
правильно подписаны;
указывается вид работы, объем домашних и
классных работ оптимальный.
Общешкольные родительские собрания в
начале учебного года
Индивидуальные
консультации
родителями(отсутствие второгодников)
В 5в классе нет визы директора
у вновь прибывших учащихся.
НЕ
во
всех
тетрадях
соблюдается
единый
орфографический режим; не ко
всем работа есть
работа над ошибками.
Протоколы
Благодарность
классным
руководителям
5а,5б,6а,б,в,г,7а,б,в,г
за
качественную работу.
Благодарность учителям –
предметникам
за
качественную работу.
1.На заседании МО учителей
математики и русского языка
повторить
единые
требования
к
ведению
тетрадей.
с
Работа с «трудными» семьями
Общее
родительское
собрание
с
родителями
будущих
пятиклассников(сформированы 5 классы на
2013-2014 учебный год)
Адаптация 5-х классов в среднем звене
прошла хорошо.
Уроки в 6,7-х классах проводятся, в
основном, методически грамотно.
Методический рост молодых специалистов.
Классные часы соответствуют возрастным
особенностям детей и тематике.
Однообразие форм проведения
уроков
с
использованием
традиционных
методов,
недостаточно
используется
системнодеятельный подход при
обучении, многие уроки не
соответствуют
новым
стандартам, не достаточное
использование
новых
технологий, ИКТ.
Использовать на уроках
различные
методики
и
технологии
проведения
уроков в соотвествии с ФГОС
для привития интереса к
предмету,
повышения
качества знаний.
27
1.Входящий контроль –
русский язык
5а-кач.50\успеш.91
5б – 97\96
5в – 31\77
5г – 54\94
Опт.+10%,доп.+1%
Опт.+57%,опт+2
крит+1%, недоп+3%
Опт+14%,опт.
6а –65\90
6б – 70\87
6в – 32\95
6г -54\89
Опт.+25%,доп.
Опт+30%,крит.
крит +2%,опт
Опт +14\.крит
7а-74\95
7б-50\83
7в-81\90
7г-66\83
опт.+34\оптим.
Опт.+10%\крит.
Опт.+41%,доп
Оптим.+26\крит
Включить в сопутствующее
повторение
недостаточно
усвоенные темы.
Контроль работы учителей,
уровень знаний у которых по
предмету ниже допустимого.
В течении всего учебного
года вести работу над
прочностью усвоения знаний.
Математика
5а – 23\80
5б – 76\100
5в –76\93
5г - 79\100
недоп, крит.
Опт+36%, опт+6%
опт +36%,доп+3%.
опт.+39%,опт +6%
6а – 40\100
6б – 48\100
6в – 58\100
6г – 63\100
опт%,опт+6%
Опт+8%\ опт+6%
опт.+18%,опт+6%
опт+23%.\опт+6%
7а -17\87
7б-50\92
7в-81\95
7г- 31\81
недоп\крит
Опт+10.\доп +2%
Опт+41% \опт+15.
Крит+1%\крит
2.Административные контрольные работы
при КОК
Физика.7 класс
Учитель Менькова Т.В.
Тема «Плотность и обьем »
7а – 30\61
7б – 63\75
7в – 33\83
7г – 39\83
Теория физической культуры
Учитель Соловьёв В.А.
Тема «Десятые зиминие
игры»-7 класс
7а- 38%кач.\69%усп.
7б-44\89
7в-71\86
7г-88\95
крит,недоп
Опт.+23%\крит
Крит+3%\,крит
Допус+3%\крит
олимпийские
критт+8\недоп
Опт+4%\крит
Опт.+31\крит
Опт+48\опт+1%
В 7б преподавание ведётся
на оптимальном уровне, в 7в
и 7а на недопустимом
уровне.
Включить в сопутствующее
повторение и промежуточный
контроль тему «Плотность и
обьем » в7а,в,г классах и
учителю
провести
самоанализ
об
уровне
усвоения данной темы.
Преподавание
теории
физвоспитания в 6-х классах
ведётся на оптимальном
уровне.
Включить
в
сопутствующее повторение
вопросы из темы «10 зимние
олимпийские
игры»,по
которым было
допущено
наибольшее
количество
ошибок
28
Математика
5 классы(КОК)
5а-27\65
5б -62\100
5в-50\96
5г-52\87
недоп\недоп
Доп. +26\опт+6%
Опт+10%\оп+2
Опт+12%\крит
6 классы(КОК)
6а-4\29
6в-0\26
6г -8\21
6б-54\85
Недоп\недоп
Недоп\недоп
Недоп\недоп
Опт. +14%\крит
7 классы (КОК)
7а-33\90
7б-30\100
7в-55\100
7г-61\94
крит+3%\опт
крит\опт+6%
Опт+15%\оп+6
Опт+21%\оп
Русский язык I полугодие
5а класс – 84\96
5бкласс -79\92
5в- 53\96
5г – 50\83
Опт+44%\оп+4%
Опт+49%\доп.
Опт.+13%\опт+4%
Опт.+10%\крит
6а класс- 73\100
6б- 84\96
6г класс – 66\100
6в класс-73\96
Опт+43%\оп+4%
Опт+49%\опт
Опт.+26%\опт+4%
Опт.+33%\опт+4%
7а класс- кач.61\усп.100%
7б- 50\100
7в-25\50
7г-35\100
Опт+37\опт+6
Опт +24\крит
Опт+21\опт+6%
Опт+10\опт+6%
Преподавание математики в
5в,г,6б7в,г классах ведётся
на оптимальном уровне.
В 5б, – на допустимом
уровне,в
5а,6а,в,г,на
недопустимом, в в 7а,б – на
критическом.
Учителям
математики
5а,6а,в,г, 7а,б пересмотреть
используемые
методы
изложения и закрепления
изучаемого материала. Взять
преподавание математики в
этих классах на контроль
Включить в сопутствующее
повторение
и
текущий
контроль темы: «Решение
задач на сравнение-5класс»,
«Нахождение дроби от числа
и числа по его дроби – 6
класс», «Решение системы
уравнений
аналитическим
способом»- 7 класс.
Преподавание русского языка
в5,6,7-х классах ведётся на
оптимальном уровне.
Включить в сопутствующее
повторение
и
текущий
контроль темы,
по которым было допущено
наибольшее
количество
ошибок.
29
4. Итоговый контроль 2012-2013уч.год
Математика
В 5-ой параллели итоговую контрольную
работу по математике писали 105 человек
из 106(один в больнице). На «4» и «5» 34учащихся. Средний % качества по
параллели 34%, выше среднего у учащихся
5б-50%, 5г класса – 54%, ниже в 5а – 20%,в
5в – 15%. Успешность во всех классах
100%.Учащиеся
овладели
основными
навыками по предмету.
В 6-х классах итоговую работу выполняли
111 учащийся из 111, на «4» и «5» - 59
человек, средний % качества по параллели
60%; выше у учащихся 6б – 74%,ниже в 6а44%,6в – 52% и 6г – 43%. Успешность во
всех классах 100% Учащиеся овладели
основными навыками по предмету.
В 7-х классах итоговую
работу выполняли 87учащийся из 88, на «4»
и «5»
- 25 человек, средний % качества по
параллели 28%; выше среднего у учащихся
7а,б – 30%, 7в- 35% к, ниже в 7г –
15%,Учащиеся
овладели
основными
навыками по предмету.
Качество
знаний
на
оптимальном и выше уровне в
5а,б,в,г,6а,б,в,Г,7г классах.
На допустимом уровне в 7а и на
критическом в 7б и в классах.
Учащиеся
5-7х
классов
овладели
базовыми
знаниями по предмету и
готовы
к
продолжению
изучения
математики
в
следующем классе.
В 7а,бклассах в
ходе
вводного
повторения
в
начале 2012-2013 учебного
года
обратить
особое
внимание
на
слабо
усвоенные темы и включать
их
в
сопутствующее
повторение в течении первых
2-х месяцев обучения.
Качество и успешность знаний учащихся 8-х классов за год
В параллели 8-х классов -92 уч-ся:
Отличники- 5
На «4» и «5» -18 уч-ся
С одной «3» -5 уч-ся С «2» -нет
% качества по параллели -%23,7
% успешности – 100%
Качество обучения
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
8А
8Б
8В
8Г
% качества знаний уч-ся в сравнении за 3 года:
2010-2011 гг – 26%
2011-2012 гг- 38%
2012-2013 гг – 23,7
Значительное снижение качества знаний уч-ся
30
Таблица 1
Критерий
Выявленные
противоречия
Возможные причины
противоречий
Качество и
успешность
знаний
учащихся
по классам
1.Слабая мотивация
в 8В кл, в 8Г кл
2.Снижение
качества знаний при
переходе
в
8
параллель
1.Отсутствие
системы
работы
классных
руководителей с учся и их родителями
Возможные пути
решения противоречий
1.Учителямпредметникам
применять на уроках
более эффективные
методы и приемы
обучения, например,
личностно2. Снижение учебной ориентированный
мотивации в 8-х кл. подход
связано
с 2.Проведение
переходным
открытых уроков
возрастом уч-ся
Целевые задачи на
2012-2013 уч.г.
1.
Повысить
качество знаний в 8ой параллели до
45%
Динамика качества знаний по русскому языку ( по полугодиям)
70
60
50
40
I полугодие
30
II полугодие
20
10
0
8А
8Б
8В
8Г
Сравнительный анализ качества выполнения входящего, классно-обобщающего, итогового
контроля и качества знаний за год по русскому языку.
100
80
входящий контроль
60
КОК
40
итоговый контроль
20
год
0
8А
8Б
8В
8Г
31
Критерий
Выявление
противоречий
Возможные причины
противоречий
Пути решения
противоречий
Качество
знаний
учащихся
по
русскому
языку
1.Несоответствие
качества знаний
итоговой
контрольной работы
качеству знаний за
год в 8В (на 25%), в
8А (на 20%), в 8Б (на
15%), качества
знаний класснообобщающего
контроля качеству
знаний итогового
контроля в 8А кл. (на
25%)
1.Среднее качество
знаний по итогам
контроля
нестабильно
(входящий – 42,3%,
КОК – 47,3%,
итоговый – 68,3%)
1.Необъективность
выставления оценок
учителями предметниками
1. Провести
индивидуальные
беседы с учителямипредметниками по
выявленным
противоречиям.
2.Отработка с
учителямипредметниками
механизма
объективного
выставления оценок
уч-ся
Целевые задачи
1. Добиться
соответствия
качества
выполнения
итоговых
контрольных работ
качеству за год по
предмету,
допустимое
расхождение не
более 10-15%
1.Изучаемый в курсе
8 класса материал
на обособление
труден для
усвоения, поэтому
результаты
промежуточного
контроля отражают
реальную картину
знаний уч-ся на
момент проверки.
Динамика качества знаний по математике ( по полугодиям)
60
50
40
30
I полугодие
II полугодие
20
10
0
8А
8Б
8В
8Г
32
Сравнительный анализ качества выполнения входящего, классно-обобщающего, итогового
контроля и качества знаний за год по математике.
60
50
40
входящий контроль
30
КОК
20
итоговый контроль
10
год
0
8А
8Б
Критерий
Выявление
противоречий
Качество
знаний
учащихся
по
математике
1.Несоответствие
качества знаний
входящей
контрольной работы
качеству знаний за
год: 8Г (на 20 %)
2. Среднее качество
знаний по итогам
контроля
нестабильно
(входящий – 34,5%,
КОК – 30%, итоговый
– 21,25%)
8В
Возможные причины
противоречий
1. Смена учителя в
8Г классе; работа
молодого
специалиста
8Г
Пути решения
противоречий
1.Оказать
методическую
помощь молодому
специалисту.
2.Желательное
сохранение
преемственности в
преподавании
предмета
3. Повышение
учебной мотивации
через
индивидуальные
занятия
Целевые задачи
1.Добиться
соответствия
качества
выполнения
итоговых
контрольных работ
качеству за год по
предмету,
допустимое
расхождение не
более 10-15 %
Качество и успешность знаний учащихся 9-х классов за год
В параллели 9-х классов – 108 учащихся
Отличники- 7
На «4» и «5» - 39 уч-ся
С одной «3» -9 уч-ся
% качества по параллели -42,6%
% успешности – 100%
% качества знаний уч-ся в сравнении за 3 года:
2010-2011 гг – 20%
2011-2012 гг – 22,8%
2012-2013 гг - 42,6%
33
120
100
80
60
% качества
40
% успешности
20
0
9А
Критерий
Выявленные
противоречия
9Б
9В
Возможные причины
противоречий
Качество
и 1.Слабая
1. Нет системы
успешность
мотивация в 9А индивидуальной
знаний
классе
работы
с
учащихся
по
учащимися
классам
2.
Слабая
учебная
мотивация уч-ся
3.Смена
классного
руководителя в
9А классе
9Г
Возможные пути решения
противоречий
Целевые задачи на 20112012 уч.г.
1.Учителям1. Повысить качество
предметникам
знаний
в
9-ой
применять на уроках параллели до 45%
более эффективные
методы и приемы
обучения, например,
личностноориентированный
подход
2.Классным
руководителям
осуществлять
постоянный контроль
учащихся, требующих
индивидуального
подхода; вести работу
с родителями этих
детей
3. Использовать на
уроках
разнообразные
методы и приемы
обучения, создавать
для
учащихся
«ситуацию успеха»
Динамика качества знаний по русскому языку ( по полугодиям)
34
70
60
50
40
30
20
10
0
I полугодие
II полугодие
9А
9Б
9В
9Г
Сравнительный анализ качества выполнения входящего контроля, выполнения пробного
тестирования, сдачи экзамена и качества знаний за год по русскому языку.
120
100
80
60
40
20
0
входящий контроль
пробное тестирование
экзамены
годовой контроль
9А
9Б
9В
9Г
Критерий
Выявление
противоречий
Возможные причины
противоречий
Пути решения
противоречий
Качество
знаний
учащихся
по
русскому
языку
1.Несоответствие
качества знаний по
результатам
экзамена качеству
знаний за год в 9-ой
параллели
1.Занижение оценок
учителями при
текущем контроле
1. Вести работу с
учителями –
предметниками по
объективности
выставления оценок
Целевые задачи
1. Добиться
соответствия
качества знаний
учащихся по
результатам года
качеству знаний по
результатам
экзаменов,
допустимое
расхождение не
более 10-15%
Динамика качества знаний по математике ( по полугодиям)
35
60
50
40
30
I полугодие
20
II полугодие
10
0
9А
9Б
9В
9Г
Сравнительный анализ качества выполнения входящего контроля, выполнения пробного
тестирования, сдачи экзамена и качества знаний за год по математике.
100
80
входящий контроль
60
пробное тестирование
40
экзамены
20
годовой контроль
0
9А
9Б
9В
9Г
Критерий
Выявление противоречий
Возможные причины
противоречий
Пути решения
противоречий
Целевые задачи
Качество
знаний
учащихся
по
математике
1.Несоответствие
качества знаний
учащихся по
результатам экзамена
качеству знаний за год
в 9А,Б,Г
1.Недостаточность
методического опыта
учителя
неполное представление
о конечном результате в
обучении уч-ся
1. Провести
индивидуальную
беседу с
учителями–
предметниками по
выявленному
противоречию
2. Руководителю
МО учителей
математики
оказать
методическую
помощь молодым
специалистам
1. Включить в
план работы МО
математиков
индивидуальную
работу по
оказанию
методической
помощи
молодым
специалистам.
3.Выявление
пробелов в
3. Добиться
соответствия
2.Несоответствие
качества выполнения
пробного тестирования
качеству знаний по
результатам года и
сдачи экзамена в 9-х
кл.
3. Недостаточная
подготовленность
учащихся к выполнению
пробного тестирования
36
(не весь объем учебного
материала повторен)
знаниях учащихся,
работа с
допущенными
ошибками.
Включение в план
работы школы
качества знаний
учащихся по
результатам
года качеству
знаний по
результатам
экзаменов,
допустимое
расхождение не
более 10-15%
Качественный анализ итогов ГИА за 3 года
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Количество
экзаменовавшихся
94
92
108
Сдали на «4» и «5»
% качества
38
43
44
40
46,7
40,7
Результаты ГИА в параллели 9-х классов
2012-2013 учебный год
качество знаний
120
100
80
60
40
20
0
качество знаний
37
Анализ выполнения образовательной программы среднего общего образования
В параллели 10-х классов – 45 учащихся; 2 класса-комплекта: 10М – социально-экономический, 10А –
универсальный
Отличники- 1
На «4» и «5» -13 уч-ся
С одной «3» -6 уч-ся
% качества по параллели -31,1
% успешности –95,5
% качества знаний уч-ся в сравнении за 3 года:
2010-2011 гг – 21,4%
2011-2012 гг-26,3%
2012-2013гг-31,1
В параллели 11-х классов – 37 учащихся; 2 класса-комплекта: 11М – социально-экономический (совместно
с СПО ИжГТУ), 11Г – социально-гуманитарный
Отличники- 4
На «4» и «5» -10 уч-ся
С одной «3» -6
% качества по параллели -37,8%
% успешности – 100
% качества знаний уч-ся в сравнении за 3 года:
2010-2011 гг – 26,6%
2011-2012 гг- 37,5%
2012-2013гг-34,1%
60
50
40
I полугодие
30
II полугодие
20
год
10
0
10а
Критерий
Выявленные
противоречия
10М
11М
Возможные причины
противоречий
11Г
Возможные пути
решения противоречий
Целевые задачи на
2011-2012 уч.г.
38
Качество
и 1.В среднем %
успешность
качества
знаний
знаний
уч-ся
в
10-й
учащихся
по параллели 31,1%,
классам
на
допустимом
уровне ,но качество
знаний уч-ся 10А
ниже на 3% по
сравнению
со
средним
по
параллели; в 10М35%(
выше
среднего
по
параллели на 4%)
2. В параллели 11-х
кл. в среднем %
качества38%
(выше заявленного
на 8%): 11Г – 17%
(ниже заявленного
на 21% ) ;
11М -48% (выше на
10% )
1.Формирование
контингента уч-ся
10А класса по
остаточному
признаку и смена
классного
руководителя
2.Низкая
мотивированность
уч-ся 10А, 11Г
классов ,нежелание
части
уч-ся
получать
образование.
1.Мотивировать учся
на
успех,
привлекая
к
участию
в
олимпиадах
различного уровня.
2.Проведение КОК
в будущих 11А,М
классах
и
психологического
тестирования
по
выявлению причин
интеллектуальных
возможностей
некоторых
уч-ся
фактическим
результатам
обучения.
1.
Обеспечить
100% успеваемость
уч-ся
старшей
школы.
2. Качество знаний
уч-ся 10-11 классов
в 2012-2013 гг
составило 34,1%, в
2013-2014гг
повысить качество
знаний до 35%
Сравнительный анализ качества выполнения входящего, классно-обобщающего, итогового
контроля и качества знаний за год по русскому языку.
100
90
80
70
60
входящий контроль
50
КОК
40
итоговый контроль
30
год
20
10
0
10а
Критерий
10М
Выявление противоречий
11Г
Возможные причины
противоречий
11М
Пути решения
противоречий
Целевые задачи
39
Качество
знаний
учащихся
по
русскому
языку
1.Несоответствие
качества
знаний
проверочных
и
итоговой
контрольной работы
качеству знаний за
год в 10- 11 классах:
в 10А на 46%, 10Мна 35%, 11Г- низкое
качество входящей
работы ,остальное
соответствует итогу
11М- стабильно;
2Целевые
задачи
2011-2012
у.
г.
выполнены в 11-х
классах(выше
заявленного на 920% ); в 10-х классах
: 10 А- ниже
заявленного на 37% ;
10М – ниже на 12%
качество
промежуточной
аттестации.
1.Формирование
контингента уч-ся(10
А) по остаточному
признаку
2.Нежелание части
учащихся получать
образование.
1.
Формирование
психологической
устойчивости
и
положительной
учебной мотивации
уч-ся
2.Отработка
с
учителямипредметниками
механизма
объективного
выставления оценок
уч-ся
3.Организация
дополнительных и
индивидуальных
занятий с уч-ся
1.Сохранить процент
качества знаний учся на переводных
экзаменах не ниже
55%
Сравнительный анализ качества выполнения входящего, классно-обобщающего, итогового
контроля и качества знаний за год по математике.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
входящий контроль
КОК
итоговый контроль
год
10А
Критерий
Качество
знаний
учащихся
по
10М
11Г
Выявление
противоречий
Возможные причины
противоречий
1Целевые задачи на
2012-2013 у.г. в
полной мере не
были
выполнены
1.Уменьшение
количества часов на
изучение материала
по предмету.
11М
Пути решения
противоречий
1.Формирование
психологической
устойчивости
положительной
Целевые задачи
1.Сохранить
качества
и предмету
промежуточной
%
по
на
40
математике
(55%
качество
знаний по предмету
на
переводных
экзаменах в 10-х
классах ): 10А- ниже
заявленного на 5% ;
10М –ниже на 19% ;
2В 11-х классах
итоговые работы (в
формате ЕГЭ ): 11Г
– 8% качество ; 11М
– 54% качество
(соответствует
заявленному )
2.Трудности
в
освоении предмета
части уч-ся 10М,11Г
кл
3.Несоблюдение
преемственности,
связанное со сменой
учителя, в 10М , 11Г
классах.
учебной мотивации
уч-ся
2.Введение
дополнительных
часов по предмету
через
факультативные и
элективные занятия
аттестации в 10 –х
классах на уровне
55%. в 10 классах до
55%
1. В
11-х
классах на
итоговых
контрольных
работах – 50
% качества
Сравнительный анализ качества выполнения входящего, классно-обобщающего, репетиционного
ЕГЭ и качества знаний за год по обществознанию
100
80
входящий контроль
60
КОК
40
репетиционный ЕГЭ
20
год
0
10А
10М
11Г
11М
Критерий
Выявление
противоречий
Возможные причины
противоречий
Пути решения
противоречий
Целевые задачи
Качество
знаний
учащихся
по
обществозн
анию
1.Нестабильность
качества знаний учся по результатам
контроля в 10А, 11Г
кл.
2.Несоответствие
процента качества
за год по предмету
проценту качества
контроля (10А,М ,
11Г классы )
1.Трудности
в
освоении предмета
части уч-ся 10А,М,
11 - х классов.
2.Завышение
текущих оценок по
предмету .
1.Отработка
с
учителем
–
предметником
механизма
объективного
оценивания учащихся.
2.
Организация
дополнительных
(индивидуальных
,
элективных) занятий с
учащимися.
1Добиваться
качества знаний по
результатам
контроля ( КОК,
репетиционного) до
оптимального (30%)
Анализ итоговой аттестации учащихся 11 класса
На конец 2012-2013 учебного года в параллели 11 классов обучалось 37 уч-ся. К итоговой
аттестации допущены 37 уч-ся. По обязательным предметам (русский язык, математика) минимальный
порог преодолели 36 уч-ся (с первого раза) и получили документы об образовании соответствующего
образца.
Успешность сдачи ЕГЭ за 3 года
41
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Количество уч-ся
15
40
37
% успешности
100
100
100
Экзамены по выбору
Обществознание -23 уч-ся
история –12 уч-ся
физика –17 уч-ся
химия –5 уч-ся
английский язык-5 уч-ся
география –0 уч-ся
биология –7 уч-ся
информатика – 1 уч-ся
литература –1 уч-ся
Средний балл ЕГЭ по предметам
(в сравнении 2011-2012гг и 2012-2013гг)
90
80
70
60
50
40
средний балл
30
Столбец1
20
10
0
Иные формы обучения (домашнее)
15
10
начальная школа
5
основная школа
0
2009-2010
Критерий
Выявление
2010-2011
2011-2012
Возможные причины
2012-2013
Пути решения
Целевые задачи
42
Домашнее
обучение
противоречий
противоречий
противоречий
1.Тенденция
сохранения
большого
количества
уч-ся
начальной школы,
обучаемых на дому.
1.Снижение уровня
здоровья учащихся.
2.Нежелание
некоторых учащихся
получать
образование
3.Сложные
социальноэкономические
проблемы
в
некоторых семьях
1.Организация
дифференцированно
й работы с данной
группой учащихся.
2.Обеспечение
психологического
сопровождения
обучения
данной
группы уч-ся
1.Обеспечить 100%ное
получение
образования детьми,
обучающимися на
дому
Анализ результатов внутришкольного контроля
Вид контроля
Контроль за
Госстандартом
образования,
проверка ЗУН
Тема контроля
в 8-х кл
в 9-х кл
в 10 кл
в 11-х кл
в 8-х кл
в 9-х кл
в 10 кл
в 11-х кл
в 8-х кл
В 10А кл
10М
Положительные
акценты контроля
Недостатки в работе
Входящий по русскому язык
38%-допустимый
Недопустимый
уровень
уровень в 8А – 24%
51% - оптимальный
уровень
26%-допустимый
Недопустимый
уровень
уровень в 10 А-13%
52%- оптимальный Требует доработки
уровень
тема «Запятые в
СП»
Входящий по математике
34,2% - допустимый
уровень
22% недопустимый
уровень в 9В
49% - оптимальный
уровень
32,3 – оптимальный
уровень
Повторный срез по русскому языку
47,2% оптимальный
уровень
84% -оптимальный
уровень
95%- оптимальный
уровень
Повторный срез по математике
Предложения по итогам
контроля
Повторный срез
Повторный срез
Повторный срез
Отработать
западающие темы
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
в 8-х кл
43
в 10А кл.
в 10М
-по химии
-по иностранному
языку
18% - критический
уровень
50%- оптимальный
уровень
Контрольный срез в 9кл.
38% - допустимый
уровень
35,3% - допустимый
уровень
По физике
10А
10М
20% - критический
уровень
39% - оптимальный
уровень
Предэкзаменационный контроль
9-х кл. (рус.яз.)
45,8 – оптимальный
уровень
11- х кл. (рус.яз)
70% -оптимальный
уровень
9-х кл.(матем.)
20,25%недопустимый
уровень
11-х кл(матем)
54% - оптимальный
уровень
11 кл-физика
82%- оптимальный
уровень
11 кл - история
50% - оптимальный
уровень
11 кл 50% - оптимальный
информатика
уровень
11 кл 29,4 % обществознание
оптимальный
уровень
11 кл - биология
66% - оптимальный
уровень
11 кл – англ.яз
12% - критический
уровень
11 кл - химия
80% - оптимальный
уровень
11 кл - литература 100% оптимальный
уровень
Итоговый контроль по русскому языку
8 кл
68,25% оптимальный
Отработать
западающие темы
Отработать
западающие темы
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
Повторный срез
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
Провести
дополнительные
консультации
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
44
10 кл
Итоговый
контроль по
математике
8 кл
11 кл
Физика (10М)
обществознание
10А
10М
История (10А)
Химия (10А)
Литература
(изл./соч.)
Воспитательная Линейки 8-11 кл
работа
Работа
родителями
Выполнение
программы
с Общешкольные
родительские
собрания
Классные
родительские
собрания
уровень
31% - оптимальный
уровень
33% - оптимальный
уровень
Итоговый контроль в 10 кл
17,3% - критический
уровень
0% - недопустимый
уровень
Провести
дополнительные
консультации
26% - допустимый
уровень
50% - оптимальный
уровень
67% - оптимальный
уровень
68% /54% оптимальный
уровень
Проводятся
согласно
плану
ВШК
Проводятся
согласно
ВШК
Протоколы
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
плану
Отлаженное
взаимодействие
классного
руководителя с
родителями
Индивидуальные
Тетрадь
беседы
с
родителями
Индивидуальные
Тетрадь
беседы
с
учащимися
Проверка
Проводится после Выполнение
выполнения
каждой четверти
программы на 99программы
за
100%
четверть
45
Классные
журналы
Проверка
выполнения
практической части
программы
по
русскому
языку,
литературе
и
математике
Проверка
государственных
программ за год
Готовность журнала
к новому учебному
году
Первое полугодие и
год
Итоги четвертей
Без замечаний
Своевременное
заполнение
журнала
93%
замечаний
Программы
выполнены на 99100%
90% журналов без 10% журналов с
замечаний
замечаниями
без 7% несвоевременность
заполнения
по
по
Организация
повторения
Проверка
дневников
учащихся
Без
замечаний.
Согласно рабочей
программе.
Правильность
95%
без
оформления первой замечаний.
страницы дневника.
Проверка
дневников
учащихся
на
наличие обратной
связи и четвертных
оценок
- в 8-х кл.
Проверка
дневников
в
системе,
есть
обратная связь
- в 9-х кл.
9А,Бпроверка 9В, Г – нет
дневников
в обратной связи в
системе,
есть 30% дневниках
обратная связь
- в 10-х
Проверка
дневников
в
системе , есть
обратная связь
- в 11-х кл.
Проверка
дневников
в
системе,
есть
Следовать
инструкции
заполнению
журнала
Поблагодарить
учителей
Следовать
инструкции
заполнению
журнала
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
Мамедову
М.Н.,
Родионову Л.Н.
Поблагодарить
учителей
Поблагодарить
учителей
46
Личные дела
Ведение
тетрадей
Посещение
уроков
Соответствие
списка
уч-ся
количеству личных
дел
Правильность
оформления
по
итогам года
Комплексная
взаимопроверка
тетрадей
по
русскому
языку
(рабочие,
контрольные,
по
развитию речи)
Комплексная
взаимопроверка
тетрадей
по
математике
(рабочие,контрольн
ые)
8 -11 кл. – согласно
плану В Ш К
обратная связь
Без замечаний.
Поблагодарить
классных
руководителей
Без замечаний
96%- без замечаний Система работы
над ошибками
97%
замечаний
Поблагодарить
классных
руководителей
Обратить внимание
на каллиграфию
без Система работы с
ошибками
Проведен анализ
уроков,
даны
рекомендации
учителям
Анализ организации и результатов воспитательной работы и внеурочной
деятельности
Начальное общее образование
Цель:
Создание условий для воспитания и социализации нравственной личности, готовой к
активной, творческой и инициативной деятельности через организацию совместной деятельности детей и
взрослых, управление процессом развития личности, взаимодействием всех участников воспитательного
процесса.
Направления:
Концептуальные основы воспитания реализуются в следующих взаимосвязанных
компонентах (основных направлениях воспитания):
• Счастливы вместе в мире людей (духовно-нравственное);
• Счастливы вместе в труде и жизни (социальное направление)
• Счастливы вместе и здоровы (спортивно-оздоровительное)
• Счастливы вместе в познании мира (общеинтеллектуальное)
• Счастливы вместе с прекрасным (общекультурное)
47
ЦИКЛ (по четвертям)
I четверть
Спортивно-оздоровительное направление:
Задача: формирование мотивации к сохранению
и укреплению здоровья
Социальное направление:
Задача: воспитание трудолюбия, ценностного
отношения к природе, окружающей среде
Общекультурное:
Задачи:
формирование
положительного
отношения к познавательной деятельности;
участие в творческом, созидательном процессе
Социальное:
Задачи: создание единого игрового социально воспитательного
пространства
школы;
привлечение родителей к общественной жизни
школы
II четверть
«Спортивно-оздоровительное направление:
Задача:
Разностороннее
гармоническое
развитиеличности ребенка
Духовно-нравственное направление:
Задача: воспитание нравственных чувств и
этического сознания
Социальное направление:
Задача: воспитание трудолюбия, ценностного
отношения к природе, окружающей среде
Общеинтеллектуальное:
Задача:
формирование основных видов
деятельности уч-ся: учебно-познавательных,
коммуникативных,
III четверть
Спортивно-оздоровительное
Задача: Формирование ценностного отношения к
здоровью и здоровому образу жизни;
Духовно-нравственное:
Задача: воспитание трудолюбия, ответственного
отношения к учению, труду, жизни
Социальное:
Задача:формирование
активной жизненной
позиции всех участников образовательного
процесса, оценка ее результатов с помощью
родителей
1-4 классы
1.День знаний. Торжественная линейка. Встречи с
интересными людьми
2.Посвящение в первоклассники
3. Классные часы на тему: «Правила поведения в
ОУ»; «Уважай ближнего как самого себя»;
4.Акция «Все как один, макулатуру сдадим!»
5. Конкурс творческих проектов «Школьное
молоко»
6. Линейка, посвященная «Дню Учителя»
7. День здоровья
8. Слет отличников и ударников
9. Слет лучших спортсменов
10. Мероприятия, посвященные 30- летию
школы…
11.КТД «Праздник осени»
12.Творческие проекты из природ.матер-ла «Моя
любимая - 32»
13. Кл.час по ПДД и ППБ «Чтобы в ваш дом не
пришла беда», ТБ, ЗОЖ («Быть здоровым –
модно!»)
14.Посещение цирка и роллердрома (1кл)
1. Линейки по итогам I четверти
2. Ролевая игра «Супермама» (ко Дню матери)
2. Смотр новогоднего оформления кабинетов.
3. Акция «Все как один, макулатуру сдадим!»
4. Исследовательские
проекты
(предметные
недели)
5. КТД«Новогодний марафон».
6. Кл.час «Я среди людей, люди среди меня…»
7. Творческая мастерская из снежных скульптур
8. День театра
9. Кл. Часы по ПДД, ППБ, ТБ
10.
Творческая
мастерская
новогодних
поделок
1классы-елка
1.Линейки по итогам 2 четверти
2. День Святого Валентина (по классам)
3. Линейка, посвященная 23 февраля
4. Линейка, посвященная 8 марта
5. КТД: «Зарница»
6. «Мама, папа, я – спортивная семья»
7. Акция «Все как один, макулатуру сдадим!»
8.Кл.часы по ПДД и ТБ
9. Атлантида
10 К-с чтецов: «Мама-главное слово» (1-2 кл)
« Женскому Дню посвящается» (3-4)
12.Проводы Масленицы
48
Общекультурное
13.Кл.часы по ЗОЖ « У кого есть здоровье, есть и
Задачи:
формирование
положительного надежда, а у кого есть надежда – есть все»
отношения к познавательной деятельности;
участие в творческом, созидательном процессе;
стремлениек красоте; признание для себя
общепринятых морально-этических норм;
IV четверть
1. Линейки по итогам III четверти и года
«Духовно-нравственное:
2. Акция «Все как один, макулатуру сдадим!»
Задача:
воспитание гражданственности, 3. КТД (Шоу-игра )«Удиви меня…» (таланты
патриотизма, уважения к правам, свободам и детей)
обязанностям человека;
4. Вручение «Оскара» по результатам игры
.воспитание любви и уважения к родине, чувство 5. Торжественные линейки, посвященные Дню
гордости за свою страну, народ, историю, за Победы.
победу в ВОВ.
6.Праздники последнего звонка.
Общеинтеллектуальное:
7. Торжественные линейки – подведение итогов
Задача: формирование основных видов учебной года.
деятельности уч-ся: учебно-познавательной, 8. Веселые старты
информационной, коммуникативной
Спортивно-оздоровительное
Задача: сохранение физического здоровья уч-ся
Социальное:
Задачи: воспитание трудолюбия, ценностного
отношения к природе, окружающей среде, к
социуму
2. Направления воспитательной деятельности.
2.1. Духовно-нравственное:
Работа в этом направлении осуществляется в рамках учебной деятельности, а также
через систему классных часов и досуговых мероприятий. Это направление ставит своей целью:
воспитание патриотизма и гражданственности учащихся, пробуждение в детях осознанной любви к своей
семье, народу, Отчизне. В это же время в школе проходит месячник военно-патриотического воспитания.
Ежегодно в рамках месячника проходят следующие мероприятия: экскурсии в музеи города, конкурсы
рисунков и стенгазет ко Дню защитника Отечества и ко Дню Победы.
Большую роль в патриотическом воспитании учащихся оказывает работа музея
«Спортивная слава Удмуртии». Стали традицией ежегодные встречи учащихся с ветеранами войны и
спорта и действующими спортсменами. Также ребята проводят исследовательскую работу, пишут
рефераты о жизни, деятельности и достижениях ветеранов спорта. Защита рефератов проходит в
присутствии самих ветеранов, что оказывает на учащихся сильное воспитательное воздействие.
2.2. Социальное направление:
Ежегодно школа принимает участие в конкурсе по сбору макулатуры «Чистый город». В
школе активно развиваются детские общественные движения. Не первый год работают скаутские отряды,
отряд «ЮИД».

Через данное направление происходит формирование активной жизненной
позиции всех участников образовательного процесса, оценка ее результатов с помощью
родителей
2.3. Спортивно-оздоровительное:
49
Через это направление происходит разностороннее гармоническое развитиеличности ребенка
исохранение физического здоровья уч-ся,так как все классы спортивные – 1А, 2А, 3А,4А- спортивная
гимнастика
2Б – шашисты,1Б-спортивные танцы,1Г-каратисты,3Б - воллейболисты
1В,2В,3В,4В – спортивное плавание
2Г-боксеры,3Г-лыжники,4Г-ОФП
2.4. Общекультурное:
Данное направление формирует основные виды учебной деятельности уч-ся: учебнопознавательной, информационной, коммуникативной
Организация отдыха и занятости учащихся в каникулярное время.
В каникулярное время в течение учебного года в школе работают кружки и секции, Центр досуга,
классными руководителями осуществляются выходы с классами на экскурсии, в музеи города,
развлекательные центры (кинотеатры, боулинг), в театры, на природу. В летнее время ежегодно работает
школьный лагерь.
Дополнительное образование
№
п/п
1.
Наименование кружка
ФИО преподавателя
Отряд ЮИД
Гренадерова Е.Н.
Ребята в данных кружках занимаются с удовольствием, интересом и оптимизмом.
Участвуют в мероприятиях различного уровня: район, город, республика. А так же, получают награды в
виде
грамот, благодарностей, дипломов, и сладких призов. Данный кружок помогает детям
адаптироваться в условиях школьной и современной жизни, подготавливают к длительной учебе в школе,
к четкому и творческому выполнению заданий. Так же, дают возможность, как можно большему
количеству ребят продемонстрировать свои знания по ПДД, также проявить положительные качества и
возможности, которые помогут им завоевать авторитет и самоутвердиться на основе положительного в их
жизни.
Организация
питания
Направления
воспитательной
деятельности
Количество
обучающихся
Класс
№ п/п
Работа классных руководителей.
Организация
посещений
музеев,
кинотеатра,
боулинга,
встреча с
интересными
людьми
Организация
классных КТД
Родительские
собрания
Анализ
воспитательной
работы
50
1
1А
1Б
1В
1Г
28
26
28
28
Ориентация
учащихся на
безопасный и
здоровый
образ жизни;
Поддержание
на высоком
уровне
и
улучшение
результатов
учебной
деятельности
+
+
+
+
Театры
Кукольный,
Драматический
театр, экскурсия
в
музей
спортивной
славы лет,
«Роллердром»
Посещение
цирка,
посещение
музеязаповедника
«Лудорвай»
2
2А
2Б
2В
2Г
23
25
26
24
Учебное,
общественно
е, здоровье,
культура
и
досуг,
патриотическ
ое
воспитание,
интеллектуал
ьнопознавательн
ая
деятельность
, осмысление
познавательн
ых
ценностей,
индивидуальн
ая работа с
детьми
и
родителями.
+
+
+
+
Встреча
с
ветераном
войны и спорта,
Арбузник
с
родителями,
встреча
с
инспектором
ГиБДД,
по
делам
несовершеннол
етних
Посещение
зоопарка,
встреча
с
ветераном
войны и спорта,
Классные
вечера,
КТД
«Арбузник»
«Новогоднее
такси», «КВН –
Спорт.
Здоровье»,
Турнир «Герой
дня»
Посвящение в
перврклассники
8 марта, 23
февраля
Новогодний
огонек,
Шоу
«Удиви
меня»
Беседа о ЗОЖ,
занятия
в
игровой форме
по сплочению
коллектива
Круглый стол,
КВН,
театрализованн
ое
представление,
Игра
«Самая
эрудированная
пара»,
Арбузник«Новог
однее такси»,
«КВН – Спорт.
Здоровье»
Масленница
Шоу
«Удиви
меня»
Организационн
ое
собрание.
Знакомство.
Круглый стол.
Адаптация
учащихся в 1
классе.
Культурные
ценности семьи
и их значение.
- ЕОР, Развитие
внимания
млад.школьнка,
-Домашняя
самостоятельна
я работа как
механизм
формирования
контрольнооценочнойсамо
стоя-сти, ФГОС
Самооценка.
Пути
ее
коррекции,
Итоги года.
Итоги прошлого
года,
Первые отметки
школьной жзни
Правильное
питание
ребенка,
конференция
попечительског
о совета, режим
дня школьника,
школьный
дневникдокумент,
проектная
деятельность
мл.шк-ка,
требования
ФГОС.
В течение года
классы активно
участвовали в
школьных
и
классных
мероприятиях.
Занимали
призовые
места,
получали
грамоты
и
сладкие призы.
В результате
воспитательной
работы удалось
развить
и
выявить
творческий
потенциал
учащихся.
В течение года
классы активно
участвовали в
школьных
и
классных
мероприятиях.
Занимали
призовые
места,
получали
грамоты
и
сладкие призы.
В результате
воспитательной
работы удалось
помочь детям
адаптироваться
в
условиях
школьной
и
современной
жизни,
подготовить к
длительной
учебной работе
в школе.
51
3
3А
3Б
3В
3Г
26
28
28
29
Воспитание и
развитие
свободной,
талантливой,
физически
здоровой
личности,
обогащенной
научными
знаниями, и
готовой
к
нравственном
у поведению.
+
+
+
+
Посещение
театра Оперы и
Балета,
Игры
на
природе,
Музейзаповедник
«Лудорвай»
«Италмас»
Экскурсия
к вечному огню,
Посещение
Музея
спортивной
славы
ознакомительная экскурсия
хлебозавод,
«Зоопарк»,
ДК «Металлург»
Круглый стол,
КВН,театрализо
ванное
представление,
Игра
«Самая
эрудированная
пара»,
Арбузник,
«Зимние
забавы»,
«Новогодний
карнавал»,
«КВН – Спорт.
Здоровье»
Масленница
День
именинника,
Чаепите
«Женский
праздник»,23
февраля,
Шоу
«Удиви
меня»
4
.
4А
4Б
4В
4Г
26
27
25
29
Создание
условий для
самопознания
и
самоопредел
енияТолерант
ность, учеба,
здоровье,инт
еллект,
взаимодейств
ие
и
нравственнос
ть, Создание
благоприятно
го
нравственнопсихологичес
кого климата
в
классе,органи
зация
разнообразно
й, творческой,
личностной
общественно
значимой
деятельности
учащихся,
поддержка и
детского
общественног
о движения
Формировани
е
и
закрепление
школьных
+
+
+
+
Экскурсия
к вечному огню,
Посещение
Музея
спортивной
славы
ознакомительная экскурсия
хлебозавод,
«Зоопарк»,
ДК
«Металлург»,
Встреча
с
ветеранами
спорта
«Новогодние
клипы», «КВН –
Спорт.
Здоровье»,
«Мир
вокруг
нас», «Я и мой
психологически
й
портрет»,
встреча
с
ветераном
войны и спорта,
Умеем
ли
общаться,
Празднование
дат 8 марта, 23
февраля.«Вред
ные привычки»,
Интеллектуальн
ый
марафон
«Человек
и
творчество»,
КВН
«Мои
профессиональ
ные интересы
«Новогодние
клипы», «КВН –
Спорт.
Здоровье»,
Романтическая
сказка,
Арбузники.
Шоу
«Удиви
меня»
Оценка
Формирование
культуры
поведения
и
эстетического
вида учащихся,
Здоровые дети
– счастливые
дети,
Организация
исследовательс
кой
деятстиучащсянач.кл.,
Здоровье
детей, Стресс в
жизни
детей,
конфликты
и
пути
их
разрешения,
капризы
и
неврозы детей,
о
детском
сквернословии.
Организационные собрания,
Когда
я
успешен везде,
Как
помочь
родителям
узнать своего
ребенка
ЗОЖ – залог
успешного
развития
ребенка, Жизнь
ребенка
в
школе и его
успехи,
Эмоциональное
благополучие
детей в семье,
проблема
приемственност
и обучения в
нач.школе
и
средней школе:
пути и способы
решения,
Значение
памяти
в
интеллек.
Развитии
школьника,
самооценка-как
условие
успешного
развития»,
Реализация
ФГОС
в
5
В течение года
классы активно
участвовали в
школьных
и
классных
мероприятиях.
Занимали
призовые
места,
получали
грамоты
и
сладкие призы.
В результате
воспитательной
работы удалось
организовать
культурное,
интересное и
полезное
общение
школьников со
взрослыми
и
сверстниками.
В течение года
классы активно
участвовали в
школьных
и
классных
мероприятиях.
Занимали
призовые
места,
получали
грамоты
и
сладкие призы.
В результате
воспитательной
работы удалось
дать
возможность,
как
можно
большему
количеству
ребят,
продемонстрир
овать
свои
положительные
качества
и
возможности,
помочь
им
завоевать
авторитет
и
самоутвердитьс
я на основе
положительного
в их жизни.
52
традиций.
Влияние
эффективнос
ти работы по
воспитанию
гражданствен
-ности,
духовности,
создание
условий для
развития
познавательн
ой
деятельности
учащихся,
участие
во
внеклассных
мероприятиях
, конкурса,
изучение
личности
учащихся,
повышение
уровня
компетентнос
ти родителей
в воспитании
подростка.
Формировани
е
нравственног
о создания
ответственно
сти,
самооценки.
классе
Участие детей в различных конкурсах (район, город, республика ,регион, Россия)
Лекомцева Валерия (1Б) –серебряная медаль на межрегиональном чемпионате по фигурному
катанию,
Устюгов Вячеслав (3В)- лауреат конкурса «Весна Победы», победитель Гран-При, команда 3в по
плаванию завоевала 1 место по республике, 2В – 1 место по плаванию в городе «Золотая рыбка»
-2В – Нечаев М.-зеленый пояс каратэ
-3В-Цуцуяну Соня и Ущекова Валерия – 2 место в районе(НПК)
-Чупрынин Олег 4Б-олимпиада по математике 3 место в районе, к-смультимед. презентаций
(район)- 1место-Гатаулин Руслан (4Б), 2 место – Чупрынин Олег(4Б), НПК «Шаг в науку» -1 место Мальцев
Михаил (район),
,к-с мультимед. презентаций (город)- 1место-Яруллин Даниил (4Б), 2 место – Чупрынин
Олег(4Б),1 место-Гатаулин Руслан и 2 место в конкурсе по программированию
2Б- 3 место в городском турнире по шашкам-Газизулин Тимур (в составе команды)
2Г –Новокрещенова Мария - диплом 1 степени «Анлийский в школе», диплом 1 степени в
номинации «Детский Танец», Ворончихина Алена – 1 место в районных соревнованиях детской лиги
плавания, Ахатова Виктория -2 место в районных соревнованиях детской лиги плавания.
4В – Гарифзянова А., Миронова А-призеры по плаванию, Дубовцева Полина – призер по
художественной гимнастике, кузнецова Арина – призер в стенд.стрельбе
3Г – призовые места в районных соревнованиях по лыжам
53
1Г – Иванов Владислав -1место в городе по шашкам
1А-Иванов Артем, Миронов Тимур –призовые места в городских соревнованиях по шашкам.
Проблемы, задачи на следующий год.
В следующем 2013-2014 учебном году будет продолжена работа по традиционным
направлениям школы.
Задачи на 2013-2014 учебный год:
 Укрепление сотрудничества детей и взрослых.
 Развитие игровых видов деятельности, открывающих большие возможности для
самопознания детей.
 Развитие клубной и досуговой деятельности – особой сферы жизни учащихся.
 Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной
научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.
 Приобщение детей к культуре предков, возрождение народных традиций, формирование и
укрепление лучших школьных традиций.
 Ориентация детей на вечные абсолютные ценности: Человек, Семья, Отечество, Труд,
Знание, Здоровье, Культура, Мир, Земля. Они охватывают основные аспекты жизнедеятельности и
развития личности и образуют основу воспитания.
 Активное участие в различных интеллектуальных конкурсах
По итогам 2012-2013уч.года на высоком уровне проводилась воспитательная работа в 1Б,
1В,2А,2Б, 3Б, 3В,4Б,4В классах. Хотелось бы поблагодарить за работу: Девятых Н.Н., Антонову Г.Г.,
Ворончихину Л.Н., Тимофееву С.В., Балобанову Л.М., Лебедеву С.И., Перевозчикову О.Е., Маликову О.М.
Также хотелось бы поблагодарить Е.В.Гренадерову за творческую работу и нестандартный
подход в организации кружка, Ерцову И.В за выпуск из начальной школы самого воспитанного и
дисциплинированного класса, Арзамасцеву Т.Г. - за организацию посещения детьми школы шашек,
Соковикову С. В. - за организацию посещения детьми СЮТ.
Основное общее и среднее общее образование
Цель воспитательной работы МБОУ СОШ№32:
Воспитание нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и
самоопределению.
Основные направления воспитательной работы:
Методическая деятельность организуется в рамках деятельности школьного методического
объединения классных руководителей, которое работает по проблеме «Компетентностный подход в
работе с родителями.
Цель методической работы школы: обеспечение оптимальных условий и эффективных
способов введения ФГОС и перехода школы на новые образовательные программы в соответствие с его
требованиями.
Задачи:
1. Изучение динамики качественных и количественных изменений в образовательном процессе,
его результатов в ходе реализации образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Определение эффективных способов управления образовательным процессом в условиях
введения ФГОС в практику работы.
3. Изучение педагогической практики, методов, технологий обучения и форм организации
образовательного процесса в условиях введения ФГОС.
4. Опытная проверка нового содержания образования, образовательных технологий, форм,
методов и средств обучения и воспитания, систем оценки качества образования в рамках ФГОС.
54
5. Совершенствование учебно-методического, организационного, правового, финансовоэкономического, материально-технического обеспечения системы образования в рамках ФГОС.
Вопросы воспитательной работы включены в работу педагогического совета:
Март
Социальное партнерство в рамках введения и
реализации ФГОС.
В течение 2012-2013 учебного года на заседаниях ШМО рассмотрены следующие вопросы:
1.«Разнообразие методов и форм воспитательной работы в условиях внедрения и реализации
ФГОС»;
2. «Портфолио как система достижений учащихся»;
3. «Организация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС».
Организация и результаты работы по профилактике
в 2012-2013 учебном году в МБОУ СОШ № 32.
В 2012-2013 учебном году профилактическая работа была направлена на предупреждение
безнадзорности, правонарушений, преступлений, экстремистских проявлений, приема ПАВ.
Профилактическая работа в школе ведется по нескольким направлениям: работа с учащимися,
работа с родителями, работа с педагогами.
Профилактика безнадзорности и правонарушений
Для профилактики безнадзорности и правонарушений среди учащихся в 2012-2013 учебном году в
школе проводились встречи с инспектором ОДН и следователем ОП №4, помощником прокурора
Устиновского района.
Инспектор ОДН в течение года выходила в классы с беседами на темы: «Осторожно незнакомец»
(1-5 кл.), «Внимание! Сотовый телефон» (1-8 кл.), «Безопасный Интернет» (1-11 кл.), «Безопасный путь
домой» (1-4 кл.), «Ответственность несовершеннолетних» (5-11 кл.), «Правила поведения в школе и
дома» (2 кл.).
Также инспектор ОДН проводила индивидуальные профилактические беседы с учащимися,
состоящими на учете в ОДН и в школе.
В октябре 2012 года учащиеся 8 «Г» класса ходили на профориентационную встречу с сотрудниками
МВД «Виды профессий».
В октябре 2012 года помощник прокуратура Устиновского района провела
беседу со
старшеклассниками (9 кл.) по темам: «Ответственность несовершеннолетних», «Особенности
трудоустройства несовершеннолетних».
В феврале 2013 года состоялась встреча учащихся 5-6 классов со следователем ОП №4
(«Осторожно незнакомец», «Права и ответственность несовершеннолетних», «59-РЗ»).
Ежемесячно на заседании административного совета обсуждалась информация о правонарушениях
и преступлениях, совершаемых учащимися школы. Также в течение учебного года на административном
совете проводилась индивидуальная профилактическая работа с учащимися, совершившими
правонарушения, допускающими пропуски занятий без уважительной причины, имеющими
неудовлетворительную успеваемость.
В течение 2012-2013 учебного года проводились родительские собрания по различным тематикам:
55
- сентябрь 2012 г. (1 кл.) – «Анализ правонарушений за 8 месяцев 2012 года», «Административная
ответственность несовершеннолених» - инспектор ОДН ОП №4;
- октябрь 2012 г. (общешкольный родительский комитет) – «Взаимодействие семьи и школы в
профилактике жестокого обращения с детьми» - социальный педагог;
- ноябрь 2012г. (7 кл.) – «Профилактика правонарушений», «Возрастные особенности подростков» инспектор ОДН ОП №4, социальный педагог.
В учебном году на заседании школьного методического объединения классных руководителей
обсуждались вопросы профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних:
- ноябрь 2012г. - «Психология толпы. Субкультуры» (профилактика экстремистских проявлений
молодежи);
- март 2013г. – «Информация о преступлениях и правонарушениях за 2012 год» (статистика, летняя
занятость, 59-РЗ).
Также в течение учебного года социальным педагогом совместно с классными руководителями
проводились следующие классные часы: «Преступление и наказание, или цена скейборда» (8 кл.),
«Правила в жизни человека: нужны ли они?» (6 кл.), «Учусь взаимодействовать» (3 кл.).
В ОУ оформлен стенд «Я, мы и закон», где представлена информация о правах и обязанностях
участников образовательного процесса, правилах поведения в школе.
В мае 2013 года выпускники 9-х, 11-х классов и их родители были предупреждены об
административной ответственности за нарушение общественного порядка и распитие
алкоголесодержащей продукции.
В целом, работа в школе по профилактике безнадзорности и правонарушений ведется
организованно и системно.
Количество учащихся, состоящих на учете в ОДН на конец 2012-2013 учебного года составляет 8
человек. По сравнению с количеством учащихся, состоящих на учете в ОДН на конец 2011-2012 учебного
года (ОДН – 4), количество учащихся увеличилось на 0,4% (от общего количества учащихся). В течение
2012-2013 учебного года с учета в ОДН снят 1 человек; поставлено – 5 человек. Причины постановки:
побои (1 человек), мелкое хищение (1 человек), антиобщественное поведение – уклонение от учебы (2
человека), кража (1 человек).
Условно осужденных учащихся на конец 2012-2013 учебного года в МБОУ СОШ № 32 нет. Также нет
учащихся, содержащихся под следствием и отбывающих наказание в виде лишения свободы. По
сравнению с 2011-2012 учебным годом роста количества учащихся данной категории не наблюдается.
Количество неблагополучных семей, состоящих на учете в органах системы профилактики в 20122013 учебном году – 2 (в ОП №4). По сравнению с 2011-2012 (0 семей) учебным годом это количество
увеличилось на 0,2%.
Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете на конец 2012-2013 учебного года
составляет 14 человек. За 2012-2013 учебный год на учет в школе было поставлено 5 человек, снято - 0.
Причина постановки на учет: неудовлетворительная успеваемость и прогулы (2 человека),
неудовлетворительное поведение (1 человек), постановка на учет в ОДН (2 человека). По сравнению с
количеством учащихся, состоящих на внутришкольном учете на конец 2011-2012 учебного года (ВШУ - 12),
данное количество увеличилось на 0,2 % (от общего количества учащихся).
Фактические данные
Общее количество обучающихся
Совершили преступления
Совершили правонарушения
2009-2010
учебный год
950
1
1
2010-2011
учебный год
955
5
2011-2012
учебный год
982
1
3
2012-2013
учебный год
1016
1
1
56
учет в ОДН
внутришкольный учет
внутришкольный учет
-
7
10
5
12
в том числе по возрасту:
1
2
5
учет в ОДН
до 13 лет включительно
учет в ОДН
18
внутришкольный учет
внутришкольный учет
Состоит на учете, чел.
учет в ОДН
Состоят на учете в школе, в
отделах по делам
несовершеннолетних
4
14
8
0
2
1
14-15 лет
11
4
7
3
4
3
10
6
16-17 лет
7
2
1
2
3
1
2
1
5
из общего числа
3
3
1
4
1
4
2
1
-
-
-
-
-
0
0
2
5
3
1
4
1
11
7
девочек
детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей
детей, воспитывающихся в
неполной семье
Проведение в течение учебного года мониторинга
по вопросам профилактически преступлений и правонарушений
(с 01.09.2012г. по 31.05.2013г.)
Учебный год
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Преступления
0
1
0
1
1
Правонарушения
2
1
5
3
1
Из них, доставление в нетрезвом виде
3
4
3
1
0
Из таблицы видно, что на конец 2012-2013 учебного года отсутствуют учащиеся, доставленные в
состоянии алкогольного опьянения в отделы полиции. Показатель «Количество преступлений» остался на уровне
2011-2012 уч.г. (ст. 158. ч 1. УК РФ). Снизилось количество правонарушений.
Профилактика употребления ПАВ
В 2012-2013 учебном году в школе проводилась работа по профилактике употребления
психоактивных веществ учащимися.
К сотрудничеству были приглашены АНО НКО «Новый свет», следователь ОП №4, ГЦ
профилактики социально значимых заболеваний.
В первом полугодии 2012-2013 учебного года были проведены мероприятия, направленные на
формирование здорового образа жизни, предупреждение употребления алкогольных и наркотических
веществ:
- ноябрь 2012г. - просмотр и обсуждение фильма «Мечта», беседа «Скажи наркотикам нет» (9 кл.) следователь ОП №4;
- декабрь 2012г. - видеолекторий для учащихся 8-х классов и их родителей «Профилактика зависимостей.
Детско-родительские отношения» (НКО «Новый свет»)
- декабрь 2012г. – шоу-игра для 10 кл. «Жизнь в экстриме» на базе ДК «Редуктор» (профилактика
употребления наркотиков) – НКО «Новая жизнь», ГЦ профилактики социально значимых заболеваний.
57
В январе 2013 года прошла неделя «Мы за здоровый образ жизни» для 5-11 классов: викторины,
конкурсы на уроках физкультуры, рейтинги классов по питанию в столовой, соревнования по снайперу,
классные часы на тему «Здоровье».
В ОУ оформлен стенд по профилактике вредных привычек и социально значимых заболеваний, где
представлена информация о пагубном влиянии никотина, алкоголя и наркотиков на организм человека.
Также на стенде имеются телефоны профилактических служб, к которым можно обратиться за помощью.
Классным руководителям оказывается методическая помощь при подготовке классных часов по
профилактике употребления ПАВ.
Частично реализуются:
- Программа «Мой выбор», направленная на профилактику вредных привычек, правонарушений и
преступлений (8-10 кл.)
- Программа «Полезные привычки» (1-4 кл.)
В 2012-2013 учебном году учащихся, состоящих на профилактическом учете в РНД нет.
Профилактика суицидального поведения
Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом, (лишение себя жизни). Чаще
всего заключается в отреагировании и аффекта, снятии эмоционального напряжения, ухода от той
ситуации, в которой волей неволей он оказывается.
Для профилактики суицидального поведения среди учащихся в школе оформлен стенд «Советы
психолога», где представлена информация о службах доверия, в которые можно обратиться подростку,
ребенку в сложной жизненной ситуации.
В холле расположен почтовый ящик, предназначенный для обращений учащихся, находящихся в
сложной жизненной ситуации, направлен на оказание помощи в решении проблем.
На общих родительских собраниях и классных часах доводится информация о службах и телефонах
помощи семье и детям.
Педагогическим коллективом
и администрацией школы проводится планомерная
профилактическая работы по выявлению и устранению причин семейного неблагополучия и проявления
жестокости и насилия по отношению к несовершеннолетним.
В образовательном учреждении действует конфликтная комиссия, которая создана для решения
спорных вопросов.
По планам воспитательной работы классных руководителей на классных родительских собраниях
рассматривались такие темы как: «Подростковый возраст» (5-7 классы), «Отношения детей и родителей:
научиться понимать» (8-9 классы).
Педагогом – психологом в течение 2012-2013 учебного года проводилась диагностика личности и
межличностного общения в классах. Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних
включала развитие личности подростка:
1. осознание собственных ценностей и смысла существования;
2. развитие уверенности в себе;
3. развитие навыков успешного взаимодействия с окружающими;
4. развитие навыков постановки и умений, необходимых для достижения поставленных целей, и
как итог – формирование созидательной и активной жизненной позиции;
5. формирование рефлексивной позиции, заключающейся в изучении, осознании и развитии
внутреннего потенциала подростка.
Проводилась работа по выявлению детей, находящихся в кризисном состоянии, группы
суицидального риска. Она включала:
- изучение межличностных взаимоотношений учащихся в классных коллективах (социометрия),
выявление изолированных детей;
- изучение адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов, в том числе, самооценки, уровня
тревожности;
58
- проведение комплексной психологической диагностики учащихся с проблемами обучения,
развития, воспитания;
- беседы с учителями, родителями.
В диагностической работе использовались методики:
- метод цветовых выборов (тест Люшера): позволяет выявить степень выраженности
переживаний, тип реагирования, жесткость установок, зоны конфликта, способы и возможность
самостоятельного выхода из конфликта;
- методика неоконченных предложений (НИИ психоневрологии им. Бехтерева): дает информацию
о личности ученика, позволяет оценить его отношение к себе, семье, сверстникам, к переживаемым
страхам и опасениям, отношение к прошлому и будущему, к жизненным ценностям;
- тест выявления аутоагрессивных тенденций и факторов (Кучер А.А., Костюкевич В.П.): дает
оценку наличия суицидальных намерений, наличия у учащегося активных антисуицидальных позиций;
- методика Дембо-Рубинштейна: позволяет изучить самооценку;
- 16-ти факторный опросник Кеттелла;
- опросники изучения акцентуаций характера;
- проективные методики.
В результате диагностики детей с суицидальными наклонностями не выявлено.
В течение учебного года активно велась индивидуальная работа с подростками по следующим
направлениям:
1.Развитие и совершенствование саморегуляции.
2.Поиск и активизация позитивных ресурсов.
3.Снятие мышечных зажимов – освоение методов релаксации.
4.Коррекция эмоционально-личностной сферы: снижение тревожности, повышение уверенности
в себе, коррекция самооценки и уровня притязаний.
5.Овладение способами взаимодействия с самим собой и с окружающим миром.
6.Отреагирование переживаний, связанных с психотравматической ситуацией.
7.Выбор жизненного пути, постановка жизненных целей.
Анализ социально-педагогического сопровождения образовательного процесса
Критерий 1. Изучение особенностей личности обучающихся и их микросреды, условия их жизни.
Выявленные
Изучение особенностей личности обучающихся, микросреды и условий
противоречия
жизни ведется с помощью психологических диагностических методик, бесед
с учителями, выходов по месту жительства. Но, выявив особенности
личности, работа по коррекции отклоняющегося поведения ведется не
достаточно эффективно.
Возможные причины
Работа социально-психологической службы подразумевает тесное
противоречий
взаимодействие социального педагога и педагога-психолога. Но в 2012-2013
уч.г. работа педагога-психолога сводилась к диагностике личностных
особенностей, коррекционных занятий с элементами тренинга не
проводилось.
Возможные пути
Согласованность действий, договоренность, взаимодействие между
решения противоречий соц.педагогом и педагогом-психологом.
Целевые задачи на
2012-2013 уч.г.
При выявлении конкретных трудностей, проблем у обучающегося проводить
совместную работу, в т.ч. коррекционные занятия.
План совместной деятельности соц.педагога и педагога-психолога
59
Критерий 2. Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций,
отклонения в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи и
поддержки.
Выявленные
Выявление трудностей, проблем, конфликтных ситуаций в 2012-2013 уч.г.
противоречия
происходило только при обращении обучающегося, учителя или родителя.
Вопросы решались в индивидуальном порядке.
В течение года отсутствовало понимание о наличии/отсутствии проблем,
трудностей в целом по школе.
Возможные причины
Отсутствие разработанных опросников на выявление трудностей,
противоречий
конфликтых ситуаций, отклонений в поведении, удовлетворенности
отношениями в школе
Возможные пути
Продолжить работу с обучающимися, учителями, родителями по
решения противоречий индивидуальным обращениям.
Разработать опросники для обучающихся для выявления «проблемных зон»
в образовательном процессе, отношении с одноклассниками, учителями,
родителями; выявления отклонений в поведении.
Целевые задачи на
Результаты опроса обучающихся (обработанные, представленные в виде
2012-2013 уч.г.
диаграмм)
Организация воспитательной работы, направленной
на патриотическое воспитание
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
Мероприятия.
Уровень
Участники
Месячник гражданско-патриотического воспитания.
Торжественные линейки, классные часы с приглашением ветеранов,
посвященные Дню защитника Отечества и Дню Победы.
Концерты, посвящённые Дню Победы.
Занятия в кружке «Юный музеевед».
Школьный
1 – 11 кл.
Школьный
1 – 11кл.
Школьный
5 – 11 кл.
Школьный
5 – 9 кл.
Экскурсии в музей МБОУ СОШ №32 «Спортивная слава Удмуртии».
Акция «Школьный розарий» (посадка роз лучшими выпускниками
начальной школы).
Акция «Зелёный подарок школе» (посадка кустарников выпускниками на
пришкольном участке).
Праздничный конкурс – концерт «Две звезды», посвященный Дню
Учителя.
Школьный
5 – 9 кл.
Школьный
1 – 4 кл.
Школьный
11 кл.
Школьный
Учителя,
учащиеся
9, 11 кл.
Участие учащихся школы в конкурсах, мероприятиях различного уровня
№
п/п
1.
2.
Мероприятия.
Районный этап городского конкурса – фестиваля
военно – патриотической песни «Песни великого
подвига»
Районный конкурс «История района в истории
Уровень
Участники
Результат
Районный
8, 11 классы
3 место.
Районный
7 класс
1 место.
60
3.
улиц», викторина «Улицы хранят память».
Городской краеведческий турнир «Связующая
нить поколений».
Городской
5 , 7 класс
7 класс - 3
место,
5 класс - 2
место
по патриотическому и правовому воспитанию.
Правовое воспитание осуществляется на уроках истории и обществознания и через внеурочную
деятельность классными руководителями.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Мероприятие
Уровень
Участники
«Социальная неделя»: конкурс социальных коллажей по темам
«Конституция и Мы», «Права и обязанности ребёнка».
Акция «Международный день борьбы за ликвидацию
дискриминации в мире».
Акция «Твои права, подросток».
Оформление стендов по правовой тематике «Я, мы и закон».
Выбор президента школы и участников школьного
самоуправления, 5 – 11 классы.
Городская интерактивная игра «Толерантность вокруг меня».
Школьный
5, 6, 10 кл.
Школьный
5 – 11 кл.
Школьный
Школьный
Школьный
5 – 11 кл.
11 кл.
5 – 11 кл.
Городской
Команда
9 а класса
Здоровый образ жизни и создание здоровьесберегающей среды
в образовательном учреждении
№
Название мероприятия
п/ п
1.
Слёт лучших спортсменов МБОУ СОШ
№32
2.
3.
4.
5.
Общешкольное мероприятие «День
здоровья».
Спортивное мероприятие «Веселые
старты».
Тематическая неделя «Мы за здоровый
образ жизни», мероприятия недели:
соревнование по снайперу, викторина
«Здоровое питание», Рейтинг «Лучший
класс, употребляющий кислородный
коктейль», «Лучший класс по питанию в
школьной столовой», конкурс «Самый
здоровый класс».
Спортивная эстафета «Мама, папа, я –
спортивная семья».
Уровень
Школьный
Школьный
Школьный
Школьный
Школьный
Количество
участников
Результат
Награждение лучших
Лучшие
спортсменов
спортсмены
грамотами и
школы.
призами.
1 – 11
В каждой параллели
классы.
3 призовых места.
1 место – 1 а, 4 в кл.
1, 4 кл.
В каждой параллели
3 призовых места по
каждому конкурсу
тематической
1 – 11 кл.
недели.
5 кл.
1 место – 5 Б кл.
61
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
16.
20.
21.
22.
Первенство УР по спортивной
гимнастике
Всероссийский турнир по спортивной
гимнастике, посвящённый памяти
Кренева В.П. и Назарова Р.И.
Чемпионат УР по спортивной
гимнастике
Первенство УР по спортивной
гимнастике среди спортивных школ
(ДЮСШ, СДЮСШОР)
Всероссийский турнир по спортивной
гимнастике на кубок памяти
Заслуженного тренера СССР Н.Г.
Толкачёва г. Владимир
Открытый чемпионат и Первенство
г.Ижевска по спортивной гимнастике
Всероссийские соревнования по
плаванию
Чемпионат Удмуртии по плаванию
Первенство города Ижевска по
плаванию
Первенство УР по плаванию
Всероссийские финальные
соревнования «Шиповка юных» в
четырёхборье среди мальчиков
г.Казань
Республиканский легкоатлетический
пробег, посвящённый Дню защиты
детей
Всероссийские соревнования по дзюдо
Городские соревнования по футболу
«Кожаный мяч»
Районные соревнования по легкой
атлетике
Всероссийские соревнования по
художественной гимнастике
Первенство УР по боксу
Всероссийский турнир по лёгкой
атлетике памяти заслуженного тренера
России Ю.М. Красильникова
Командное первенство Устиновского
района по легкоатлетическому
Республиканский
11чел.
Всероссийский
7 чел.
Республиканский
2 чел.
Республиканский
10 чел.
Всероссийский
1 чел.
Городской
11 чел.
Всероссийский
5 чел.
Республиканский
6 чел.
Городской
4 чел.
Республиканский
4 чел.
Всероссийский
Команда
мальчиков
1место -4 чел.
2 место – 3 чел.
3 место – 4 чел.
1 место – 2 чел
2 место – 2 чел.
3 место – 3 чел.
2 место , 3 место.
1 место – 3 чел
2 место – 5 чел.
3 место – 2 чел.
3 место.
1 место – 2 чел
2 место – 4 чел.
3 место – 5 чел.
Призёр - 3 чел.
Финалист – 2 чел
Победитель – 2 чел.
Призёр – 4 чел.
Победитель – 3 чел.
Призёр – 1 чел.
Победитель – 1 чел.
Призёр – 3 чел.
2 место
2 место
Республиканский
1 чел.
Всероссийский
2 чел.
Команда
мальчиков
Сборная
команда
Городской
Районный
Всероссийский
2чел
Республиканский
1 чел.
Всероссийский
2 чел.
Районный
Команда
1, 2 место.
3 место
3 место
Призёр.
Победитель.
1 место
1 место – 1 чел.
2 место – 1 чел.
1 место
62
четырёхборью «Шиповка юных»
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
Первенство Устиновского района по
лыжным гонкам на приз газеты
«Пионерская правда»
Районные соревнования по лыжным
гонкам «Быстрая лыжня»
Первенство БОУ ДОД «СДЮСШОР по
биатлону УР»
Первенство Устиновского района по
лыжным гонкам среди сборных команд
общеобразовательных школ
Городское соревнование скутеристов.
Районный
10 чел.
Районный
10 чел
Республиканский
1 чел.
1 место – 1 чел.
3 место – 1 чел.
1 место - 1чел.
1 место
3 место.
Районный
10 чел.
Городской
2 чел.
Республиканская школьная лига по
Республиканский
волейболу
Первенство Приволжского
Федерального округа по лёгкой
Региональный
атлетике
Первенство Приволжского
Региональный
Федерального округа по велоспорту
Первенство УР по велоспорту – шоссе в
Республиканский
многодневной гонке.
Чемпионат и первенство Приволжского
Федерального округа по велоспорту –
Региональный
шоссе в командной гонке
Всероссийское первенство «Турне трёх
трасс»,
Всероссийский
г. Ижевск
Открытое первенство «Динамо» по
Городской
велокроссу
Всероссийский турнир по боксу,
г.Чебоксары,
Всероссийский
г. Волжск
Второе открытое первенство по боксу,
Всероссийский
г.Чайковский
Турнир по мини – футболу, движение
«Юность»
Районный
2 место - 1 чел.
2 место
6 чел.
2 место – 1 чел.
3 место – 1 чел.
2 чел.
2 место - 1 чел.
3 место - 1 чел
3 место
4 чел.
1 чел.
3 место.
1 чел.
2 место.
1 чел.
3 место
1 чел.
1 место
1 чел.
2 место.
1 чел.
3 команды
(7,9,11 кл.)
9 кл - 2 место,
7 кл - 3 место.
11 кл. – 2 место.
Формирование духовно – нравственной культуры учащихся.
1.
Фотоконкурс «Мир моей
семьи».
Школьный
5 – 6 кл.
1 место 5 в, 6 г кл.
63
2.
Школьное шоу «Минута
славы».
Школьный
5 – 7 кл.
3.
Мероприятие
«Творческая неделя»:
выставка «Оч.умелые
ручки» , игра по станциям
«Кругосветка»,
«День театра» (викторина
о театре)
«День музыки» (муз.
конкурсы),
конкурс «Юный поэт».
«Конкурс чтецов».
Международный
танцевальный конкурс
«Юность планеты», г.
Стокгольм, Швеция
Всероссийский конкурс
художественного
творчества «Зажигаем
звёзды»
11 Молодёжные
Дельфийские игры
России, г. Москва
Российский
танцевальный конкурс
«Слава Отечеству»,
г.Омск
Городской конкурс
эстрадного танца
«Апельсин».
Школьный
1 – 11 кл.
Международный
Ансамбль
эстрадного танца
«Атлантида», 33
чел.
Ансамбль
эстрадного танца
«Атлантида»,
14 чел.
12 чел.
1место – 1 чел.
2 место – 32 чел.
1 место.
9.
Международный
хореографический
Грантовый конкурс
«Танцевальная
ассамблея», г. Санкт –
Петербург.
Международный
Ансамбль
эстрадного танца
«Атлантида»,
32 чел.
Ансамбль
эстрадного танца
«Атлантида»,
32 чел
Ансамбль
эстрадного танца
«Атлантида», 32
чел..
10.
Городской конкурс
эстрадного танца
«Апельсин»
Городской.
Шоу – Girls
«Schweppes», 4
чел.
Победители в
номинации «Шоу –
балет»
11.
Республиканский
ежегодный фестиваль
«Универ дэнс», ИжГТУ
Республиканский.
Студия
современной
хореографии
«Нон – Стоп»,20
Победители
в номинации
«Формэйшн»
(начинающие).
4.
5.
6.
7.
8.
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Городской
В каждой параллели
– 1 класс
победитель.
В каждой параллели
3 призовых места по
каждому конкурсу
тематической
недели.
2 место – 12 чел.
3 место – 2 чел.
14 место по России
2 – 3 место.
Лауреат 3 премии.
Дипломант.
64
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Вокальный конкурс
Районный
«Золотые голоса
Юности».
Республиканский
Республиканский.
танцевальный конкурс
«Звёзды Юности».
4 международный конкурс Международный.
– фестиваль
«Музыкальная мозаика».
Районный конкурс
«Рождественская
игрушка» в движении
«Юность».
Районный конкурс
журналистских работ
«Мой мир», движение
«Юность».
Районный конкурс
творческих работ «Дети.
Техника. Юность».
Городской конкурс
снежных скульптур
«Снежный городок»
Городской конкурс
«Цветущий город».
чел.
2 чел.
1 место – 2 чел.
12 чел., команда
9 г класса
3 место.
1 чел.
Дипломант 1 степени
в номинации
«Инструментальная
музыка»
(фортепиано).
2 место.
Районный
5 чел.
Районный.
Учащиеся 6 – 11
1 место,
классов движения 3 место.
«Юность».
Районный
2 чел.
Победитель конкурса
– 2 чел.
Городской
Учащиеся 8
классов
Победители.
Городской
Учащиеся 8 – 10
кл.
Победители
Интеллектуальное направление
1.
Международный конкурс
«Английский в школе»,
г. Калининград.
Районный турнир по
коммуникативным боям,
движение «Юность»
Международный
3.
Районный конкурс
«Видеобатл».
4.
Интеллектуальная игра
«Что? Где? Когда?»,
движение «Юность».
Шашечный турнир, движение
«Юность».
2.
5.
6.
Шахматный турнир,
1 чел - ученица
Языкового клуба
«Well club».
Команда 11 м,
9 г классов.
Диплом 1 степени
– победитель
весеннего тура.
1 место – 11 м.
2 место – 9 г.
Районный.
9 г класс.
2 место.
Школьный
Районный
5 – 11 классы.
9 в - 3 место.
Школьный
Районный
Республиканский
Школьный
5 – 10 классы
1 место – район
1 место республика
Район – 1, 2
Районный
8, 9, 11 классы.
65
движение «Юность».
Районный
Республиканский
место.
Республика – 1
место, 2 место.
Совершенствование работы по усилению взаимосвязи семьи и школы
В течение учебного года в МБОУ СОШ № 32 прошли заседания общешкольного родительского
комитета, Попечительского совета школы, общешкольные родительские собрания, на которых решали
вопросы по созданию условий безопасности обучения и воспитания учащихся, укрепления здоровья
детей, поощрения лучших учеников и спортсменов школы.
В конце каждой четверти для 5-11 классов проводятся школьные коллективно-творческие дела и раз
в четверть общешкольные дни здоровья. Эти мероприятия стали уже традиционными. Родители с
удовольствием принимают участие в их организации и проведении. Кроме этого проводятся спортивные и
воспитательные мероприятия в классах с участием родителей.
По итогам учебного года школа поощряет и отмечает лучших родителей. Они торжественно
награждаются грамотами и благодарственными письмами (активные помощники классных руководителей,
родители ударников и отличников, лучших спортсменов).
Администрация МБОУ СОШ №32 совместно с общешкольным родительским комитетом,
классными родительскими комитетами Попечительским советом школы решали вопросы по укреплению
здоровья детей. В течение прошедшего учебного года педагогический коллектив работал по целевому
проекту «Здоровье через физическую культуру и спорт».
ЦЕЛЕВОЙ ПРОЕКТ: «ЗДОРОВЬЕ ЧЕРЕЗ СПОРТ И ФИЗИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ»
Цель: создание необходимого инновационного потенциала, организационных, методологических,
методических предпосылок для комплексного решения проблемы укрепления и сохранения здоровья
детей.
Задачи:
 Разработка комплекса мер по воспитанию здорового образа жизни, охране и укрепления
здоровья.
 Объединение усилий и координация работы школы, ДЮСШ и системы здравоохранения в
решении проблем охраны и укрепления здоровья детей.
 Создание адаптивной образовательной среды для детей, имеющих отклонения в состоянии
здоровья и особенности развития.
 Создание системы общественной поддержки, оценка ее результатов с помощью родителей.
 Разработка механизмов реализации проектной линии.
В текущем году в школе существуют классы спортивной направленности:
 Спортивная гимнастика,
 Плавание,
 Легкая атлетика,
 Игровые виды спорта,
 Шашки и др.
Школой выстроена система связей со спортивными школами. Для детей специализированных
классов работает общее расписание занятий, в которое включается тренировочный процесс. Так же
ведется работа по:
 Контролю за организацией питания,
 Организации употребления кислородного коктейля
 Проведению поощрения лучших спортсменов школы,
 Проведение спортивных и воспитательных мероприятий совместно с родителями учащихся.
66
Детские общественные организации.
Название организации
Юность
Правовое движение
Скауты
Итого
Количество участников
180
28
48
256
Анализ деятельности школьного музея «Спортивная слава Удмуртии»
по реализации целевого проекта
Количественный отчет о результатах деятельности за 2012 -2013 учебный год по направлениям
деятельности в соответствии с целями и задачами структурного подразделения школы в целом.
Направления деятельности музея:
Работа с детским активом
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Мероприятия
Классы
Количество
Сроки проведения
Классный
час
по
теме
«Спорт,
физкультура, здоровье».
Организационное собрание с активом
музея, план работы актива музея на 2012 2013 учебный год
Занятия в кружке «Юный музеевед»
Первые
классы
Актив музея
4 класса
1.09.2012
19 человек
4.09.2012
7 Б«» класс,
5 «Б» класс
7 «Б» класс,
5 «Б» класс
25 человек
Два раза в неделю
12 человек
Октябрь, 2012
Благодарственное
письмо активу
музея
7 «Б»
3 человека
Ноябрь, 2012
Экскурсоводы
и ученики
МБОУ СОШ
№ 32
45 человек
Октябрь, 2012
15 человек
15 человек
24 человек
45 человек
Ноябрь,2012
Февраль, 2013
Март, 2013
Апрель, 2013
Приняли участие в Городском смотре –
конкурсе школьных музеев «Мы шагаем по
Ижевску» (смотр – конкурс рассчитан на
два года)
Подготовлен флаг «Музей Спортивная
слава Удмуртии»
Подготовлена
мультимедийная
презентация о музее.
Участие в профильном лагере юных
исследователей «Лагерь исследователей»
Проведены экскурсии
Экскурсионная поездка в город Казань,
обзорная экскурсия, посещение Кремля.
Музей пожарного дела
7 «Б», 5 «Б»
Музей автозавода
7 «Б», 5 «Б»
Экскурсия на хлебозавод № 3
7 «Б», 5 «Б»
Экскурсионная поездка в город Воткинск в Экскурсоводы
дом-музей П.И.Чайковского
и ученики
МБОУ СОШ
67
7.
8.
9.
10.
11.
11.
Музей истории почты
Национальный музей УР им. К.Герда:
Экскурсия «Мотоциклы ИЖ: события, люди,
судьбы»
Приняли участие в районном конкурсе «И
тория района в истории улиц» - заочная
викторина «Улицы хранят память»
Приняли участие в районном конкурсе «И
тория района в истории улиц» - очная
викторина «Улицы хранят память»
Забота о памятниках - памятник собачкекосмонавту Звездочке.
Приняли участие в интеллектуальном
турнире детских объединений «Связующая
нить поколений»
Приняли участие в интеллектуальной игре
«Связующая нить», посвященной 70-летию
Победы
в
Сталинградской
битве,
проводимой МБОУ СОШ № 81.
№ 32
7 «Б», 5 «Б»
7 «Б», 5 «Б»
15 человек
12 человек
Май, 2013
Май, 2013
7 «Б»
3 человека
7 «Б»
3 человека
Октябрь -декабрь,
2012
Грамота I место
Декабрь, 2012
Грамота I место
7 «Б»
6 человек
В течение года
Команда
«Спортивная
планета I»,
ученики
7 «Б»
Команда
«Спортивная
планета II»,
ученики
5 «Б»
Команда
«Спортивная
планета I»,
ученики
7 «Б»
Команда
«Спортивная
планета II»,
ученики
5 «Б»
6 человек
Март, 2013
Грамота III место
6 человек
Март, 2013
Грамота II место
6 человек
Апрель, 2013,
участие
6 человек
Апрель, 2013,
участие
4 человека
Апрель, 2013,
Участие
Победитель
олимпиады
Призер
олимпиады
Участник олимпиады
Приняли участие в городской олимпиаде по
краеведению «Удмуртия спортивная»
Тронина
Екатерина
Шулятьева
Анна
Епанешникова
Алина
12.
Экскурсоводы музея провели КТД для
учеников 3-4 классов (всего 8 классов,
форма – интерактивная), посвященное
«90-летию
Пионерской организации
Колпакова
Дарья
Экскурсовод
ы 7 «Б» и 5
«Б» классов
7 «Б»
класс
7 «Б»
класс
5 «Б»
класс
5 «Б»
класс
212
человек
Участник олимпиады
7-8 мая 2013
68
13.
14.
15.
16.
Удмуртии» с приглашением ветеранов
спорта:
Пушин Вениамин Ильич - мастер спорта по
гимнастике;
Максимов Михаил Иванович - ветеран
спорта по гиревому спорту, отличник
физической культуры и спорта СССР.
Проведена поисковая деятельность с
выполнением исследовательской работа
«Ветеран спорта Максимов М.И.».
Выполнена мультимедийная презентация
«Ветеран спорта Максимов М.И.»
Приняли участие в марше – шествии
«Молодежная инициатива», посвященном
90-летию
Пионерии
Удмуртии,
в
торжественной линейке у монумента
дружбы народов «Навеки с Россией»
(подготовлен транспарант с социальной
инициативой)
Приняли участие в проведении «Эстафеты
Дружба» с приглашением ветеранов
спорта:
Пушин Вениамин Ильич - мастер спорта
по гимнастике;
Максимов Михаил Иванович - ветеран
спорта по гиревому спорту, отличник
физической культуры и спорта СССР;
Осинцев
Владимир
ВасильевичКандидат педагогических наук, профессор
кафедры
зимних
видов
спорта,
заслуженный
работник
физической
культуры
Удмуртской
республики,
заслуженный
работник
народного
просвещения Удмуртской республики,
чемпион СССР по лыжному двоеборью
1953 года;
Быкова Галина Константиновна Ветеран спорта, преподаватель ИЖГТУ,
тренер по гимнастике;
Архангельский Дмитрий Анатольевич Мастер спорта СССР по конькобежному
спорту.
Экскурсоводы
музея
12 человек
В течение года
Экскурсоводы
музея
3 человека
В течение года
Актив
экскурсоводов
12 человек
15 мая 2013
Работа с учащимися школы, района, города:
№№
Мероприятия
Классы
Количество
Сроки
69
п/п
проведения
1.
Приняли участие в проведении праздничных
линеек, посвященных празднику знаний.
2.
Приняли участие в проведении праздничных
линеек, посвященных Дню учителя.
3.
Проведение экскурсий для учащихся начальной и
средней школы
4.
Проведены экскурсии:
 Экскурсионная поездка в город Казань (45
человек), обзорная экскурсия, посещение
Кремля;
 Экскурсионная поездка в город Воткинск в доммузей П.И.Чайковского;
 Экскурсия на хлебозавод № 3
5.
Классные
коллективы
школы
Классные
коллективы
школы
Классные
коллективы
школы
36 классов
1.09.2012
36
классов
2.10.2012
400
человек
Май, 2013
45 человек
Октябрь,
2012
39 человек
Апрель, 2012
24
человека
Март, 2013
Подготовка к интеллектуальной игре «Связующая
нить», посвященной 70-летию Победы в
Сталинградской битве, проводимой МБОУ СОШ
№81.
Апрель,2013
Работа с учителями:
№№
п/п
1.
2.
4.
5.
Сроки
проведения
Мероприятия
Классы
Количество
Участие в деятельности городской опорной площадки
по гражданско-патриотическому воспитанию «Я –
гражданин России»
Координирование работы руководителей школьных
музеев Устиновского района г. Ижевска
5-е, 7-е классы
25 человек
В течение
года
Руководитель
музея, учителя
школы
10 человек
В течение
года
Участие в республиканских и городских семинарах
руководителей школьных музеев и объединений
Проведены экскурсии:
 Экскурсионная поездка в город Казань (45
человек), обзорная экскурсия, посещение Кремля;
 Экскурсионная поездка в город Воткинск в доммузей П.И.Чайковского;
 Экскурсия на хлебозавод № 3
7.
Подготовка КТД, посвященного 90-летию Пионерской
организации в Удмуртии
8.
Подготовка экскурсоводов музея к VI городской
В течение
года
45 человек
Октябрь,
2012
39 человек
24
человека
Руководитель
музея, учителя
школы
Руководитель
10 человек
4 человека
Апрель,
2012
Март,
2013
В течение
года,
Май 2013
Апрель,
70
олимпиаде по краеведению «Удмуртия спортивная»
9.
10.
Подготовка к интеллектуальной игре «Связующая
нить», посвященной 70-летию Победы в
Сталинградской битве, проводимой МБОУ СОШ № 81.
Участие в подготовке и создании «Галереи славы»
музея, учителя
школы
Руководитель
музея, учителя
школы
Руководитель
музея, учителя
школы
2013
12 человек
Апрель,
2013
В течение
года
Работа с общественностью:
№№
п/п
1.
2.
5.
6.
7.
8.
9.
Мероприятия
Классы
Количество
Работа с музеем спорта г. Ижевска (обмен
информацией).
Подготовлена информация о деятельности музея за
2012-2013 учебный год для ДД(Ю)Т
Районное
методобъединение
руководителей
школьных музеев Устиновского района г. Ижевска
Координирование работы руководителей школьных
музеев Устиновского района г. Ижевска
Приглашение ветеранов спорта на «Эстафету
Дружба»
Проведение
КТД, посвященного 90-летию
Пионерской организации в Удмуртии с приглашением
ветеранов спорта.
Участие в подготовке и создании «Галереи славы»
Сроки
проведения
В течение
года
Апрель,2013
В течение
года
В течение
года
5 человек
Апрель, 2013
5 человек
Май, 2013
В течение
года
Анализ деятельности музея «Спортивная слава Удмуртии»
Критерий
Выявление
противоречия
Проведение
классных часов
на базе музея
Небольшое
количество
посещений
Проведение
классных часов
с ветеранами
войны
Двухсторонняя
согласованность
Проведение
классных часов
с ветеранами
Двухсторонняя
согласованность
Возможные
причины
противоречий
Возможные пути
решения
противоречий
Целевые задачи на 2013-2014
уч.год
Нет в
расписании
классных
часов
Личностный
фактор
(возрастной)
Предложено
пересмотреть
время
Организационно упорядочить
режим классных часов с
классными руководителями
Финансовая
сторона
(организационный
момент)
Организационно упорядочить
режим классных часов с
классными руководителями
Личностный
фактор
Финансовая
сторона
(организационный
Организационно упорядочить
режим классных часов с
классными руководителями
71
спорта
Проведение
классных часов
с действующими
спортсменами
Выезды на
экскурсии
Разработка
презентаций по
разделам музея
учащимися
школы
момент)
Взаимная
заинтересованнос
ть
Двухсторонняя
согласованность
Личностный
фактор
Финансовые
возможности
учащихся
Финансовые Формирование
возможности разных
учащихся
возрастных групп
Слабая
техническая
оснащенность
Слабая
техническая
оснащеннос
ть
Финансирование
Организационно упорядочить
режим классных часов с
классными руководителями
Просветительская
деятельность в культурнопознавательном туризме,
направленная на посещение
музеев УР и ПФО
Оснащение музея
техническими средствами
(плазменная панель,
проектор)
Проблемный анализ.
Слабые стороны:
- материально-техническое обеспечение не удовлетворяет современным требованиям ( нужен
ноутбук для показа мультимедийных презентаций);
-отсутствие вентиляции;
Сильные стороны:
- высокий уровень квалификации педагогов;
- наличие интересной системы работы музея;
-наличие творчески работающих учителей;
-известность музея в районе, городе и республике;
-использование творческих форм работы;
-обмен опытом с руководителями школьных музеев города и республики;
-участие в городских и республиканских семинарах, викторинах, фестивалях, конкурсах;
Возможности:
- обширные связи с общественностью;
-работа с ветеранами войны и спорта;
-работа с действующими спортсменами;
-использование структур дополнительного образования;
-использование музеев школ города, городских и республиканских музеев;
-участие в городских, республиканских и Всероссийских конкурсах;
-участие в научно-практических конференциях (школьных, районных, городских), семинарах и т.д.
Угрозы:
-школа удалена от музеев, у детей нет желания самостоятельно или с родителями их посещать;
-слабое техническое оснащение (плазменная панель и проектор);
-недостаточное финансирование (замена окон музея);
-конкуренция других музеев (городской музей спорта) по комплектованию музейного фонда.
Анализ спортивно-оздоровительной работы
Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа школы в 2012-13 учебном году
проводилась на базе школы, включающей в себя:
- игровой спортивный зал
72
- малый спортивный зал
- зал ритмики
- спортивная площадка
- стадион
- кабинет психологической культуры
- кабинет логопеда
- бассейн
- процедурный кабинет
Школа использовала также базу РДЮСШОР по спортивной гимнастике и плаванью, ДЮСШ
«Ижпланета», «Метелист», ДЮСШ-3, «Школа футбола».
Работу проводили учителя физической культуры и тренера ДЮСШ работающие совместно со
школой.
№
п/п
1
2
3
Ф.И.О.
Категория
Образование
Стаж работы
,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,
Высшая
Соответствие
Высшая
Средн. Спец.
высшее
высшее
12 лет
2 года
36 лет
Регулярно проводились физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня в
школе:
- зарядка до занятий
- подвижные игры на переменах
- физкультминутки на образовательных уроках
- занятия физическими упражнениями и игры в группах продленного дня.
В старшем звене этим мероприятиям уделялось недостаточное внимание. Поэтому перед
учителями физкультуры на 2013-14г. ставится задача: разработать комплексы физкультпауз для средней
и старшей школы и оформить стенды в учительской комнате.
В течение 2012-13 учебного года были проведены мероприятия :
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Мероприятия
Классы
% участия классов
Места
День здоровья – осенний кросс
4-х борье, сборные классов
Шахматы
Шашки
Эстафеты
Настольный теннис
Подвижные игры
Баскетбол
Открытие зимнего сезона –эстафета
Волейбол
День здороья – лыжные гонки
Стритбол
2-11
6-9
5-8
5-8
1-7
8-11
1-4
9-11
5-11
10-11
1-11
6-8
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
10а,10м,8г
8в,8а,7г
8в,8б,5в
8в,5в,6а
1а,2г,3а
9г,9а,8в
3а,2г,4в
11м,9г,10м
7г,10а,5г
10м,11м,11г
7г,5г,2а
7г,6а,8в
Все мероприятия были проведены на высоком, качественном уровне. Задачей на 2013-14
учебный год является организация зимнего и весеннего дня здоровья с привлечением к проведению всего
педагогического коллектива, организаторов внеклассной работы, родителей и тренеров ДЮСШ.
73
Сборные команды МБОУ СОШ №32 участвовали во всех соревнованиях спартакиады
школьников Устиновского района.
№п/п
Мероприятия
Место
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Шиповка юных 2000-01г.
Легкоатлетический кросс
Шахматы «Белая ладья»
Баскетбол
Настольный теннис
Мини-футбол
Лыжные гонки
Лыжные гонки «Быстрая лыжня»
Полиатлон
Эстафета «дружба»
Легкая атлетика (начальная школа)
Лыжные гонки «Пионерская правда»
Лыжные гонки (начальная школа)
Волейбол
Русская лапта
1
3
4
4
1
3
2
1
3
3
1
1
1
1
3
16
Плаванье (начальная школа)
1
По итогом спартакиады школьников Устиновского района МБОУ СОШ №32 заняла 1 место. 76 –
второе, 93 – третье.
В ходе спартакиады выявлено, что достаточно большое внимание уделялось подготовке
сборных команд по всем видам входящим в спартакиаду. Из этого следует, что с задачей на 2012-13 г.
администрация школы, учителя физкультуры, тренера ДЮСШ – справились.
Ученики нашей школы привлекались в сборные района по всем видам.
Кроме спартакиадных видов команды школы участвовали в районных соревнованиях на приз
«Кожаный мяч» - юноши 2000-01г.р. – 4 место. 1998-99 г.р. – 3 место.
Участвовали в общероссийских спортивных мероприятиях: «Кросс наций», «Лыжня России»,
«Лед надежды».
Участвовали в общероссийской олимпиаде школьников по физической культуре. В
муниципальном этапе – 4 человека, из них победители - 100%. 2 человека попали на республиканский
этап (Лушникова Юлия, Олина Анастасия).
Участвовали в Республиканской детской школьной баскетбольной лиге (3 место), в
Республиканской детской волейбольной лиге ( 2 место), футбольная городская лига ( 4 место) и детская
школьная лига плаванье ( 1 место).
С 2005 года все первые классы набираются в соответствии со спортивными специализациями:
спортивная гимнастика, плаванье, легкая атлетика, шашки, шахматы, синхронное плаванье, танцы,
спортивные игры, карате, лыжные гонки.
Таким образом с 2008-09 уч.г. как и планировалось вся начальная школа, 5-6 классы, являются
спортивными классами. Введена единая спортивная форма по всей школе с 1-11 класс в соответствии с
литерой класса, а - белые футболки; б - красные; в – синие; г – зеленые.
С 2005 уч. г. активно велась пропаганда здорового образа жизни через оформление стендов,
реализацию проектных линий «Здоровое детство – здоровая Россия» и «Школьный музей «Спортивная
слава Удмуртии» как центр воспитательной работы школы».
74
Регулярно проводились родительские собрания совместно с тренерами в специализированных
классах, консультации для родителей по вопросам физвоспитания, организован лекторий для родителей
по темам:
- воспитание правильной осанки у детей
- распорядок дня и двигательный режим
- личная гигиена школьника
- положительное влияние физкультуры на образ жизни человека
Классные руководители активно привлекают родителей к участию в спортивных мероприятиях.
Организован медицинский контроль внеклассных массовых мероприятий. Организованно
регулярное употребление кислородного коктейля. Проведены медицинские осмотры всех параллелей
классов. Медицинские работники приглашают на уроки физкультуры с целью контроля пульсовой кривой.
Материальная часть спортивных сооружений школы постоянно совершенствуется:
- отремонтированы баскетбольные щиты в большом спортивном зале;
- проведен косметический ремонт большого спортивного зала;
- проведен косметический ремонт малого спортивного зала;
- организованны две лыжные баз отдельно для начальной школы и 5-11 классов.
- обновлена разметка на стадионе;
- покрашены нестандартные оборудования стадиона;
-приобретен лыжный инвентарь, мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные,
баскетбольные щиты и кольца, гимнастические скамейки.
Анализ научно-методического и кадрового обеспечения образовательного процесса
Деятельность в Учреждении по научно-методическому и кадровому обеспечению
образовательного процесса осуществляется через работу межпредметных проблемных методических
объединений и предметных рабочих групп. Межпредметные проблемные методические объединения
формируются из педагогов различных предметов для решения общеметодических проблем в
соответствие с методической темой, целями и задачами Учреждения на основе добровольного выбора.
Предметные рабочие группы формируются из педагогов одного предмета или одной предметной области
для решения частнометодических вопросов.
Планирование научно-методической работы основано на модульной технологии и трехгодичных
циклах. С 2009-2010 уч.г. по 2011-2012 уч.г. Учреждение работало над темой «Компетенции и
компетентность. Компетентностный подход к организации образовательного процесса» с целью
содействия совершенствованию профессиональной компетентности педагогов для достижения более
высокого качества образования путем овладения методологией, теорией и практикой новой
образовательной парадигмы. В ходе работы над темой решался ряд задач:
1. Введение учителей в понятийно-категориальный аппарат проблемы и содействие овладению
базовыми понятиями компетентностного подхода в образовании.
2. Способствование овладению знаниями, умениями мыслить и оперировать понятиями и
категориями современной гуманистической психологии и педагогики.
3. Развитие творческих и исследовательских способностей учителей.
4. Содействие развитию критически-рефлексивного мышления, рефлексивной культуры
педагога.
Данная тема стала логическим продолжением трехгодичного цикла «Формирование
общеучебных умений и навыков (ОУУН) через реализацию современных технологий личностно
ориентированного образования» (2006-2009 г.г). Целью работы над данной темой было обучение
педагогов школы осознанному применению технологий личностно ориентированного образования для
эффективного формирования ОУУН. В ходе работы над темой были решены задачи изучения
75
теоретических основ реализации технологий личностно ориентированного образования, внедрения в
практику работы Учреждения новых технологий обучения и воспитания, развивающих ОУУН, создания
системы по практическому применению в урочной деятельности личностно ориентированного
образования.
Работа над этими двумя темами стала основой для нового методического цикла «Федеральные
государственные образовательные стандарты нового поколения: внедрение, реализация, мониторинг
результатов» (2012-2015), целью которого является обеспечение оптимальных условий и эффективных
способов введения ФГОС и перехода школы на новые образовательные программы в соответствие с его
требованиями. В течение трех лет методическая работа в Учреждении будет построена таким образом,
чтобы решить следующие задачи:
1. Изучение динамики качественных и количественных изменений в образовательном процессе, его
результатов в ходе реализации образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Определение эффективных способов управления образовательным процессом в условиях
введения ФГОС в практику работы.
3. Изучение педагогической практики, методов, технологий обучения и форм организации
образовательного процесса в условиях введения ФГОС.
4. Опытная проверка нового содержания образования, образовательных технологий, форм,
методов и средств обучения и воспитания, систем оценки качества образования в рамках ФГОС.
5. Совершенствование учебно-методического, организационного, правового, финансовоэкономического, материально-технического обеспечения системы образования в рамках ФГОС.
Для эффективного решения поставленных задач и для наиболее эффективного достижения
целей и были созданы межпредметные школьные методические объединения.
Темы межпредметных проблемных
методических объединений
Общеметоди
ческая тема
Цикл
2006-2009 г.г.
Формирование
общеучебных
умений и навыков (ОУУН) через
реализацию
современных
технологий
личностно
ориентированного образовании.
Современные
технологии
образования.
Деятельностные
способы
организации
образовательного процесса.
Современные
технологии
образования.
Использование
информационнокоммуникационных технологий в
образовательном процессе.
Современные
технологии
образования.
Психологопедагогические
основы
воспитания стрессоустойчивости,
основы конфликтологии.
2009-2012 г.г.
Компетенции
и
компетентность.
Компетентностный подход к
организации образовательного
процесса.
Формирование
социальных
компетентностей в условиях
современной школы.
Реализация компетентностного
подхода в образовании через
интеграцию учебных предметов.
Формирование и развитие
коммуникативнопсихологических компетенций
педагогов.
2012 – 2015 г.г.
Федеральные
государственные
образовательные стандарты
нового поколения: внедрение,
реализация,
мониторинг
результатов
Формирование метапредметных
результатов
в условиях
реализации ФГОС.
результатов обучающихся.
Использование современных
средств и систем организации
учебно-воспитательного
процесса
в
условиях
реализации ФГОС
Формирование
личностных
результатов
в
условиях
реализации ФГОС.
Социально-психологическое
Традиции и инноваций школы в
Современные
технологии
сопровождение
развитии и совершенствовании
образования.
Традиции
и
профессионального
роста
профессиональной
инновации МОУ СОШ №32.
педагогов
в
условиях
компетентности педагогов.
реализации ФГОС.
Современные
технологии
образования.
Применение Развитие основных учебных
технологий
личностно компетенций
в
начальной
ориентированного образования в школе.
начальной школе.
76
Современные
технологии
образования.
Реализация
целевого проекта «Здоровье через
физическую культуру и спорт».
Формирование общекультурных
компетенций
учащихся
в
деятельности
классного
руководителя.
Система методической работы в школе представлена разнообразными формами: научнометодическая конференция, тематические цикличные психолого-педагогические семинары, семинарыпрактикумы, педагогические мастерские, разработка тематических методических папок, открытые уроки,
специальные занятия в системе повышения квалификации, индивидуальные и групповые консультации,
другие (разовые) формы. Руководит научно-методической, инновационной и экспериментальной работой
Методический совет во главе с заместителем директора, курирующим научно-методическую работу.
Одной из сильных сторон системы методической работы в школе является проведение педагогических
советов, которые за последние годы стали школой педагогического мастерства и дальнейшего роста
профессионализма педагогов. Педагогические советы в Учреждении проводятся с использованием
различных форм, методов, технологий, которые учителя Учреждения применяют затем в своей практике.
Например, педсовет - вертушка, педсовет - «мозговой штурм», педсовет - КМД (коллективно
мыслительная деятельность), педсовет – презентация, педсовет с использованием информационнокоммуникационных технологий, педсовет – деловая игра.
В школе существует четыре методических кабинета: информационно-методический центр;
методический кабинет начальной школы; методический кабинет по воспитательной работе; методический
кабинет среднего и старшего звена. В методических кабинетах педагоги Учреждения могут познакомиться
с новинками методической литературы. Методическая база кабинетов пополняется постоянно, создаются
тематические методические папки.
В целом инновационно-методическая и экспериментальная работа в Учреждении поставлена на
достаточно высоком уровне. Для педагогов создаются максимально комфортные и все возможные
условия профессионального роста. Методическая база растет и развивается. Вся работа носит
системный, планомерный характер. Но в то же время стоит отметить и ряд проблем. Некоторая
инертность педагогов – методическая активность, желание совершенствоваться практически у каждого
педагога развивается синусоидально – приближается время аттестации - активность возрастает;
аттестовался педагог - активность спадает, педагог занимает позицию созерцателя и т.д. Хотя в
последние годы радует, что число педагогов, постоянно находящихся в «тонусе», совершенствующих
мастерство, возрастает. Второй проблемой является трудность организации методической работы в силу
особенностей режима Учреждения, поэтому основная нагрузка ложиться на педагогов в каникулы. Третья
проблема – недостаточный уровень активности педагогов по организации исследовательской
деятельности учащихся. В Учреждении традиционно ежегодно проводится НПК старшеклассников, есть
победители районных (ежегодно по 3-4 человека) и республиканских НПК (2006 – 1 человек, 2010 – 3
человека), исследовательские работы учащихся опубликованы на сайте фестиваля «Портфолио», но
работы носят с основном реферативный характер и готовят участников НПК практически одни и те же
учителя. Учреждению повышенного уровня крайне необходима ставка заместителя директора по научнометодической работе.
Методическая тема:
Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения: внедрение,
реализация, мониторинг результатов.
Цель:
Обеспечение оптимальных условий и эффективных способов введения ФГОС и перехода школы
на новые образовательные программы в соответствие с его требованиями.
Задачи:
77
1. Изучение динамики качественных и количественных изменений в образовательном процессе,
его результатов в ходе реализации образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Определение эффективных способов управления образовательным процессом в условиях
введения ФГОС в практику работы.
3. Изучение педагогической практики, методов, технологий обучения и форм организации
образовательного процесса в условиях введения ФГОС.
4. Опытная проверка нового содержания образования, образовательных технологий, форм,
методов и средств обучения и воспитания, систем оценки качества образования в рамках ФГОС.
5. Совершенствование учебно-методического, организационного, правового, финансовоэкономического, материально-технического обеспечения системы образования в рамках ФГОС.
Срок
Август
Сентябрь
Март
Ноябрь
Декабрь
Март
Май,
июнь
Модуль
Анализ
деятельности,
планирование
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Анализ работы школы Анализ работы школы Анализ работы школы
за 2011-2012 уч.г. и за 2012-2013 уч.г. и за 2014-2015 уч.г. и
планирование работы планирование работы планирование работы
на 2012-2013 уч.г.
на 2013-2014 уч.г.
на 2015-2016 уч.г.
Образовательная Утверждение образовательной программы школы на текущий учебный
программа
год.
Утверждение рабочих программ на текущий учебный год.
Утверждение перечня учебных пособий на следующий учебный год.
Современные
СистемноПроектирование
Технологические
образовательные деятельностный
метапредметного
приемы
повышения
технологии,
подход как механизм учебного занятия в эффективности
методики
реализации ФГОС
школе
обучения в рамках
(выполнено)
введения и реализации
ФГОС
Урок – учитель - Изменение
позиции Новые требования к Изменение
позиции
ученик
учителя в условиях образовательным
ученика в условиях
внедрения ФГОС
результатам
в реализации ФГОС
(выполнено)
условиях внедрения
ФГОС
Классный
Социальное
Культура здорового и Технологические
руководитель
– партнерство в рамках безопасного
образа приемы формирования
воспитание
введения и реализации жизни как основа ценностно-смысловых
ФГОС
личности
установок
(выполнено)
обучающегося
обучающихся
Перевод
1. О переводе учащихся 1 - 8-х и 10-х классов в следующий класс.
учащихся,
2. О допуске учащихся 9-х, 11-х и 10-х профильных классов к итоговой
итоговая
аттестации.
аттестация
3. О результатах итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов.
Педагогический коллектив Учреждения на 01.09.2013 состоит из 62 педагогов, из них 7 внешних
совместителей. Внутри Учреждения совмещают различные должности 63% педагогов, как правило, это
совмещение должности административной и учителя, учителя начальных классов и воспитателя ГПД,
учителя и руководителя кружка.
Качественный состав педагогических работников распределяется следующим образом.
По уровню квалификации:
78
Квалификационная категория
Общее количество педагогических
работников
Высшая категория
I категория
II категория
Соответствие занимаемой должности
Без категории
Количество педагогических работников/
процент от общего количества
2011-2012
2012-2013
2013-2014
72
57
62
26 чел./36 %
25 чел./35 %
9 чел./13 %
24 чел./42%
10 чел./18%
4 чел./7%
4 чел./7%
12 чел./21%
26 чел./42%
16 чел./26%
5 чел./8%
7 чел./11%
8 чел./13%
12 чел./17 %
Увеличение количества педагогов без категории и со статусом «соответствует занимаемой
должности» обусловлено, прежде всего, с тем, что увеличилось количество молодых специалистов.
76% всех педагогических работников являются категорийными работниками.
По стажу педагогической деятельности:
Стаж работы
Общее количество
работников
от 0 до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 20 лет
от 20 и более
2011-2012
педагогических
Количество педагогических работников/
процент от общего количества
2012-2013
2013-2014
72
57
62
8 чел./11 %
11 чел./15 %
26 чел./36%
27 чел./38%
14чел./25%
1 чел./2%
20 чел./35%
22 чел./36%
10 чел./16%
2 чел./3%
30 чел./48%
20 чел./32%
По образованию:
 высшее образование 56 человек (90%), в т.ч. педагогическое 52 человек (84%);
 среднее профессиональное 5 человек (10%), в. т.ч. педагогическое 5 человек (16%).
Статистические данные показывают, что коллектив школы составляют в основном молодые
педагоги самого продуктивного для профессионального роста возраста и стажа, готовые воспринимать и
реализовывать новые технологии обучения, модернизацию образования.
Формы работы с педагогами, в том числе с молодыми специалистами, разнообразны: научнометодическая конференция, тематические цикличные психолого-педагогические семинары, семинарыпрактикумы, педагогические мастерские, разработка тематических методических папок, открытые уроки,
специальные занятия в системе повышения квалификации, индивидуальные и групповые консультации,
другие (разовые) формы. Для педагогов вновь поступивших на работу в Учреждение создано школьное
методическое объединение «Традиции и инновации школы в развитии и совершенствовании
профессиональной компетентности педагогов». У каждого молодого специалиста есть свой наставник.
Повышение квалификации педагогических кадров организуется планово на основе анализа,
ежегодно подается заявка на курсы повышения квалификации в ИПК и ПРО УР; педагоги также проходят
курсы в ММЦ, в АПК и ПРО г. Москвы, в Санкт-Петербурге (хотя таких педагогов немного, но при любой
возможности администрация Учреждения не препятствует педагогам и старается помочь). Внутри школы
также существует система повышения квалификации педагогических кадров: курсы по овладению
современными информационными технологиями, курсы пользователей ПК, система открытых уроков,
круглых столов, мастер-классов. 88,9% численного состава педагогических работников Учреждения за
аккредитуемый период прошли курсы повышения квалификации.
79
Анализ деятельности по обеспечению безопасности образовательного процесса
По приказу директора МБОУ СОШ №32 дежурство в школе организовано круглосуточно.
а) Дежурный администратор - время работы с 8:00 до 18:00.
б) Сторожа - время работы с 19:00 до 7:00, по выходным дням с 19:00 субботы
до 19:00 воскресения (сутки)
в) Вахтёры - время работы с 7:00 до 19:00
г) Охранное предприятие «Трест» - время работы с 7:00 до 19:00 ежедневно,
кроме воскресенья. С охранным предприятием «Трест» заключен договор.
На вахте постоянно находятся:
а) Дежурный администратор с 8:00 до 8:30 утра
б) Охранник
в) Вахтёр
г) Дежурный ученик
Пропускной режим - Для учащихся Доступ в школу осуществляется
а) по эмблемам — с 1 по 7 класс;
б) по пропускам - с 8 по 11 класс (см. приложение 6);
Начальная школа: 1 смена доступ в школу начинается в 8:00 утра; 2 смена в 12:45 дня с
классными руководителями.
Для учеников 5-11 классов с 8:15
МБОУ СОШ №32 является спортивной. 1 смена начинается с 10:10, 2 смена начинается с 12:00.
Доступ в школу начинается за 5 минут до окончания урока. После окончания уроков учащиеся
покидают здание школы.
Родители
Доступ родителей на различные мероприятия (Классные собрания) осуществляются под
руководством классного руководителя или дежурного администратора или по паспортам или другим
документам с записью в журнал посещений.
Посторонние лица
Постоянные посетители (столовая, бухгалтерия и т.д.) имеют пропуска. Для других лиц доступ в
школу - при наличии паспорта или другого документа с записью в журнал посещений. Лиц пришедших в
школу сопровождает дежурный ученик. Доступ в школу для участников спортивных секций, кружков,
ансамблей и т.д. по пропускам или с руководителем. Все мероприятия связанные с участием учеников в
вечернее время обеспечиваются охраной, дежурством классных руководителей и администратора школы.
О мероприятии по телефону информируется милиция. Дежурство сторожей и охраны
Сторожа в течение смены 2 раза обходят школу. При окончании дежурства сторож сдает школу
охраннику, который после этого обходит территорию школы (внутри и снаружи). В вечернее и ночное
время проводится внезапные проверки охраны и сторожей.
С 21 до 22 часов директор школы или заместитель директора по безопасности созваниваются со
сторожами.
Ежедневно заместитель директора по безопасности с охранником проводит инструктаж с записью в
журнал, с техническим персоналом беседы. Заместитель директора по безопасности и заведующий
кабинетов проводит ежедневный осмотр на предмет обнаружения посторонних предметов в школе и в
кабинетах на вахте имеется список телефонов администрации школы, на случай экстренных
непредвиденных обстоятельств существует кнопка быстрого реагирования. Кабинеты повышенной
секретности оборудованы сигнализацией. Стоянка автотранспорта запрещена ближе 20м от здания
школы. При проведении ремонтных и строительных работ посторонними организациями,
80
осуществляется контроль за их деятельностью, по завершении проводит ся проверка на предмет
диверсионно-террористической запрещённости образовательного учреждения.
В 2012-2013 учебном году для усиления безопасности образовательного учреждения
установлены камеры видеонаблюдения в количестве 8 штук, которые контролируют этажи младшего и
старшего блоков, и вход перед школой.
Планируется.
1. Установка по периметру школы ограждение, строительство стадиона с освещением и
ограждением.
2. Замена охранного предприятия «Витязь».
Анализ выполнения критериев и индикаторов Образовательной программы
1-4 классы
Критерий
1.Критерий
социокультурного развития
учащихся
Школьная и
внешкольная
успешность
Показатель
Успеваемость
Ориентация на
истинные ценности
Культура общения
и поведения
Социальная
адаптированность
Индикатор
100%
Степень
обученности
Качество знаний 71%
(повысилось на 4%)
Освоение
государственного
образовательного
стандарта
Допустимый уровень
Победы на
олимпиадах,
конкурсах, смотрах
Район – НПК учащихся
2-е и 1-е место,
Районная олимпиада по
матем– 2личное место –
4 кл.
Командное 2-е место 3
класс матем
Олимп.Анисимовой – 2-е
лич.место городск.тура
Средний уровень
Природа, семья,
Отечество, труд.
Культура, свобода.
Здоровье. человек
Наблюдение
социальных норм
общения и
поведения. Умение
конструктивно
разрешать
конфликты
Способность к
произвольному
Средний уровень
Средний уровень
81
4. Критерий качества
Содержания
функционирования
основного и
образовательного процесса дополнительного
образования
Организации
учебновоспитательного
процесса
контролю своего
поведения,
способность к
сотрудничеству,
способность брать
на себя
ответственность,
трудолюбие,
эмпатийность,
толерантность
-учебный план
школы
-деятельность
кружков, секций
100% учащихся
-занятость учащихся
во внешкольное
время в УДО
70% учащихся
-сменность занятий
I смена,
II смена,
1 класс – с 10.20
1 класс с 12.00
27чел.
-наполняемость
классов
5.Критерий качества
Учебносозданных в школе условий методической
обеспеченности
Качества кадров
99,7% выполнено
-особенности
расписания
I смена: 8.00-13.00,
II смена: 13.00-17.10
4А класс – с 10.20-14.30
4В класс - с 12.00 –
16.20
3А класс- с 8.00 – 10.10
и с 13.00 до 14.30
Наличие
современных
учебников,
дидактических
материалов,
100%
информатизация
образовательного
процесса
13/16
Квалификация
кадров
53% - высш.кат.
40% - I кат.
82
7% - без кат.
Материальнотехнической
оснащённости
Санитарногигиенических
условий
6.Критерий престижа
школы
Социального
статуса школы
Психологический
климат в коллективе
Благоприятный
Количество и
качество
компьютеров
8 – но некоторые
личные
Количество
демонстрационной
техники, ТСО
-качество питания
8
Качество
медицинского
обслуживания
Очень редко врачи на
месте, особенно для
учащихся II смены
Выполнение
требований
СанПиНов
-участие учащихся,
педагогов школы в
смотрах, конкурсах,
олимпиадах,
конференциях,
соревнованиях
+,
но переполнены классы
100%
Район – НПК 2-е и 1-е
место, олимпиада, 2-е,
3-е и 3-е место.
2-е место в гор.туре
Анисим.олимпиады, 1 и
2 место в конкурсе
мультимедийных
презентаций.
Призовые места
городского и
регионального значения
у учащихся,
занимающихся в
кружках ИЗО,
технического
моделирования, у
шашистов, у лыжников,
у пловцов, гимнастов,
танцоров, 1 фигуристки.
Диплом II степени в
конкурсе «Планета
открытий»(Антонова
Г.Г.)
-отток учащихся в
5 в течение учебного
83
Удовлетворенность
учащихся и их
родителей
качеством
предоставляемого
школой
образования
другие учебные
заведения
-комфортность,
защищённость
личности учащегося,
его отношение к
основным сторонам
жизнедеятельности
в школе
года
- удовлетворённость
педагогов
содержанием,
организацией и
условиями трудовой
деятельности
Низкий уровень:
зарплата, отсутствие
материальных
поощрений за
методическую работу в
школе, полное
отсутствие премий,
-удовлетворённость
родителей
результатами
обучения и
воспитания своего
ребёнка, его
положением в
школьном
коллективе
Высокий уровень,
Средний уровень, мало
тестов было проведено
5-7 классы
Критерий
1.Критерий
социокультурного развития
учащихся
Школьная и
внешкольная
успешность
Показатель
Успеваемость
Степень
обученности
Индикатор
100%
Качество знаний 49%
Оптимальный уровень
Освоение
государственного
образовательного
стандарта
Ориентация на
истинные ценности
Победы на
олимпиадах,
конкурсах, смотрах
Природа, семья,
Отечество, труд.
Культура, свобода.
--------------------------
Средний уровень
84
Культура общения
и поведения
Социальная
адаптированность
4. Критерий качества
Содержания
функционирования
основного и
образовательного процесса дополнительного
образования
Организации
учебновоспитательного
процесса
5.Критерий качества
Учебносозданных в школе условий методической
обеспеченности
Здоровье. человек
Наблюдение
социальных норм
общения и
поведения. Умение
конструктивно
разрешать
конфликты
Способность к
произвольному
контролю своего
поведения,
способность к
сотрудничеству,
способность брать
на себя
ответственность,
трудолюбие,
эмпатийность,
толерантность
-учебный план
школы
Средний уровень
Средний уровень
100%
-деятельность
кружков, секций
80% учащихся
-занятость учащихся
во внешкольное
время в УДО
-сменность занятий
35% учащихся
-наполняемость
классов
20-29чел.
-особенности
расписания
I смена : 8.30-13.00,
II смена: 13.00-18.00
10.20 -5в,5а,6а,6в,7а,7в.
100%
Наличие
современных
учебников,
дидактических
материалов,
информатизация
I смена -5б,5г
II смена – 6б,6г,7г,7б
с 10.20 5в,5а,6а,6в,7а,7в.
4 кабинета
85
Качества кадров
Материальнотехнической
оснащённости
Санитарногигиенических
условий
образовательного
процесса
Квалификация
кадров
Психологический
климат в коллективе
Количество и
качество
компьютеров
Благоприятный
Количество
демонстрационной
техники, ТСО
-качество питания
3
Качество
медицинского
обслуживания
6.Критерий престижа
школы
Социального
статуса школы
Удовлетворенность
учащихся и их
родителей
качеством
предоставляемого
школой
образования
- высш.кат.
- I кат.
- II кат.
Выполнение
требований
СанПиНов
-участие учащихся,
педагогов школы в
смотрах, конкурсах,
олимпиадах,
конференциях,
соревнованиях
5
72%, обслуживание –
удовлетворительное,
рацион – однообразный
.
Не всегда врачи на
месте, особенно для
учащихся II смены,
отсутствуют даже самые
простые необходимые
препараты
+
Призовые места у
отрядов у гимнастов, у
легкоатлетов, у
футболистов, у
хоккеистов, у пловцов.
-отток учащихся в
другие учебные
заведения
-комфортность,
защищённость
личности учащегося,
его отношение к
основным сторонам
жизнедеятельности
в школе
2 чел.
- удовлетворённость
Средний уровень
Мониторинг не
проводился
86
педагогов
содержанием,
организацией и
условиями трудовой
деятельности
удовлетворённость
родителей
результатами
обучения и
воспитания своего
ребёнка, его
положением в
школьном
коллективе
Средний уровень
8-11 классы
Критерий
1.Критерий
социокультурного развития
учащихся
Школьная и
внешкольная
успешность
Показатель
Успеваемость
Ориентация на
истинные ценности
Культура общения
и поведения
Социальная
адаптированность
Индикатор
5-9 кл -100%
10-11 кл. -98,7%
Степень
обученности
Качество знаний
5-9 кл. – 42%
10-11 кл.-34,1%
Освоение
государственного
образовательного
стандарта
Допустимый уровень
Победы на
олимпиадах,
конкурсах, смотрах
Природа, семья,
Отечество, труд.
Культура, свобода.
Здоровье. человек
Наблюдение
социальных норм
общения и
поведения. Умение
конструктивно
разрешать
конфликты
Способность к
произвольному
Средний уровень
Средний уровень
Средний уровень
87
контролю своего
поведения,
способность к
сотрудничеству,
способность брать
на себя
ответственность,
трудолюбие,
эмпатийность,
толерантность
4. Критерий качества
Содержания
функционирования
основного и
образовательного процесса дополнительного
образования
Организации
учебновоспитательного
процесса
5.Критерий качества
Учебносозданных в школе условий методической
обеспеченности
Качества кадров
-учебный план
школы
99-100%
-деятельность
кружков, секций
5-9 кл.- %
10-11 кл. - %
-занятость учащихся
во внешкольное
время в УДО
-сменность занятий
5-9 –е кл.- %
10 -11 кл. – %
-наполняемость
классов
5-9 кл.-25,3 чел.
10-11 кл.-20,5 чел.
-особенности
расписания
I смена: 8.30-13.00,
II смена: 13.00-18.00
10.20-15.30
5в,5а,6а,6в,7в,8а,9а
100%
Наличие
современных
учебников,
дидактических
материалов,
информатизация
образовательного
процесса
Квалификация
кадров
I смена,
II смена,
I смена -5б,5г,
8б,в,г,9в,г,б,10а,м,11г,м
II смена – 6б,6г,7б,7г
с 10.20 5в,5а,6а,6в,7а,7в,8а,9а
2/16
Соответствует
88
Материальнотехнической
оснащённости
Санитарногигиенических
условий
6.Критерий престижа
школы
Социального
статуса школы
Удовлетворенность
учащихся и их
родителей
качеством
предоставляемого
школой
образования
Психологический
климат в коллективе
Количество и
качество
компьютеров
Благоприятный
Количество
демонстрационной
техники, ТСО
-качество питания
3
Качество
медицинского
обслуживания
Не всегда врачи на
месте, особенно для
учащихся II смены
Выполнение
требований
СанПиНов
-участие учащихся,
педагогов школы в
смотрах, конкурсах,
олимпиадах,
конференциях,
соревнованиях
+
-отток учащихся в
другие учебные
заведения
7
-комфортность,
защищённость
личности учащегося,
его отношение к
основным сторонам
жизнедеятельности в
школе
Средний уровень
- удовлетворённость
педагогов
содержанием,
организацией и
условиями трудовой
деятельности
-удовлетворённость
родителей
результатами
обучения и
воспитания своего
ребёнка, его
5 + кабинет
информатики
можно лучше
Средний уровень:
неудовлетворенность
низкой зарплатой,
отсутствием поощрений
за методическую работу
в школе
Средний уровень
89
положением в
школьном коллективе
Анализ материально-технического обеспечения образовательного процесса
№
п/п
1
2
Наименование
работ
Выполнение работ
по
установке
металлического
ограждения школы
Выполнение работ
по
монтажу
и
наладке системы
видеонаблюдения
Выделенная
сумма
Этапы работ, способы
размещения заказа
Примечания
1 300 000
Проведен аукцион в ЭФ, Экономия
с
Бюджет МО
договор заключен на аукциона
г. Ижевска
сумму 768 500
531 500 ушла в УО
41 423,33
депутатские
3
Выполнение работ
по замене оконных
блоков
200 000
4
Ремонт освещения
в спортивном зале
300 000
5
Поставка учебников
1 483 698,97
6
Поставка учебников
7
Ремонт
химии
кабинета
Источник
финансирования
433 689,54
(экономия с
аукциона)
250 000
Экономия 7774,60 Запрос
котировок,
на
установку
договор на сумму 33 680
дополн. 2-х камер
Экономия 39973 –
Запрос
котировок,
Бюджет МО
на установку 3-х
договор на сумму160
г. Ижевска
окон в туалеты ст.
027
бл.
Экономия 100 000
Запрос
котировок,
Бюджет МО
– на реконструкцию
договор на сумму 200
г. Ижевска
электрики в каб.
000
технологии (дев)
Экономия
533698,97 , из
Аукцион в ЭФ, договор которых 99987,36 –
ФБ
на сумму 950 000
поставка учебников
(договор), остаток –
запрос котировок
Экономия 82664,29
Запрос
котировок,
Бюджет МО
–
поставка
договор на сумму 351
г. Ижевска
учебников
в
025,25
октябре
80 000 – замена окон
Бюджет МО
(договор), 170 000 - г. Ижевска
запрос котировок
Для информации :
Наиболее значимые работы в 2012-2013 уч.году
1. Замена окон (в т.ч. на средства родителей) Всего:55 шт.
2. Замена дверных витражей (5 шт.)
3. Восстановление водопровода и канализации в младшем блоке в 2 кабинетах на сумму
60000 руб.
4. Ремонт системы теплоснабжения приточной установки с заменой 3 калориферов на
сумму 80000 руб.
5. Косметический ремонт рекреаций на 1, 2 и 3 этажах младшего блока, на 1 и 2 этажах
.ст. блока, лестничных клеток школы.
90
6. Монтаж подвесного потолка, с полной заменой освещения в галерее школы в коридоре
на 2 этаже
7. Капитальный ремонт женского туалета в ст. блоке на 2 этаже на сумму 200000 рублей.
8. Шлифовка и лакировка полов, с последующей заменой кресел в актовом зале и
установкой кондиционеров
91
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа