close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Мастер – класс. Урок английского языка по теме: «Климат, погода и мир
природы»
Тема «Климат, погода и мир природы» (слайд) является одной из тем, которые
представлены в обязательном минимуме содержания общего среднего образования по
иностранным языкам.
Согласно современной концепции модернизации образование должно быть
ориентировано не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но
и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей.
Структура целей изучения учебных предметов построена с учетом необходимости
всестороннего развития личности обучающихся и включает освоение знаний,
овладение умениями, воспитание, развитие
и практическое применение
приобретенных знаний и умений. Все представленные цели равнозначны.
Согласно классификации Е.И. Пасова, данный урок можно отнести ко второму типу –
уроку обобщения знаний по теме (слайд).
Следуя федеральному компоненту
и
государственному стандарту по
иностранным языкам я определила следующие цели урока (слайд).
Воспитательная:
 Воспитание доброжелательного отношения к природе, формирование интереса
у обучающихся к изучению и решению экологических проблем;
 Позитивное отношение к собеседнику, умение работать в группах;
Развивающая:
 Развитие языковых, интеллектуальных, коммуникативных способностей
обучающихся;
 Развитие критического мышления через чтение и говорение (умение
систематизировать, обобщать, анализировать и представлять информацию по
данной теме на английском языке);
Образовательная:
 Расширение лингвистического и общего кругозора обучающихся;
 Формирование умений оценивать уровень культуры диалогической и
монологической речи;
Одной из образовательных педагогических идей является технология развития
критического мышления через чтение
(слайд). Она выделяется среди
инновационных технологий удачным сочетанием проблемности и продуктивности
обучения с технологичностью урока, эффективными методами и приемами (слайд).
Одним из основных положений технологии развития является следование трем
фазам или стадиям.
Стадии урока:
1. Evocation (Вызов)
2. Realization of Meaning (Осмысление новой информации)
3. Reflection (Рефлексия)(слайд)
Этап вызова подготавливает, настраивает на ту информацию и на тот процесс,
которые будут раскрываться на следующих этапах. Этот этап очень важен для
появления мотива к познанию нового материала (слайд).
На стадии вызова я использовала методы и приемы:
 «Цветовая ассоциация» - соотнесение названия темы с определенным
цветом и объяснение «Почему выбрал этот цвет?»;
 «Круги по воде» - прием подбора к опорному слову, которое является
изучаемым понятием или явлением, других слов(существительных,
глаголов, прилагательных) по изучаемой теме ;
 Игра «Подумай и ответь» - вопросы и ответы по цепочке;
Вторая стадия урока – осмысление новой информации (слайд). Организация
работы на этом этапе – кооперативно-групповая. Каждая группа работает над
одним заданием, но с разными текстами. Задачей данного этапа является
ознакомительное чтение
с выделением наиболее значимой информации и
презентация этой информации. При чтении текста использовались методы
«Фишбоун» и «Дерево предсказаний». Результатом работы явились построения
графического изображения «скелета рыбы» и «дерева предсказаний» (слайд),
которые
послужили визуальной опорой при составлении монологического
высказывания по теме.
Третья стадия урока – рефлексия (слайд). На этой стадии мы использовали
составление синквейнов,(слайд) и игра «Дай совет» для закрепления словарного
запаса по теме







W
E
A
T
H
E
R







C
L
I
M
A
T
E
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа