close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Русский язык 10 класс» составлена на основе государственного
стандарта образования, примерной программы среднего полного общего образования, а
также на основе программы Гольцовой Н.Г. «Русский язык. 10-11 классы» и
предназначена для изучения русского языка в 10-11 классах на базовом и профильном
уровне. Составлена из расчета 2 часа в неделю (базовый уровень) . Предлагаемый курс
должен обеспечить более высокий уровень языковой подготовки учащихся и
способствовать восприятию языка как системы.
Цель курса - повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по
русскому языку, полученных в основной школе. Программа охватывает все разделы курса
«Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и
пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача
материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь
между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему.
Система расположения материала, полнота изложения теоретических сведений,
характер отбора материала для упражнений, разнообразие заданий и т.д. направлены на
достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в
Госстандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической,
культуроведческой компетентностей как результат освоения содержания курса «Русский
язык».
В соответствии с современными требованиями коммуникативной направленности в
обучении русскому языку программа предусматривает анализ текстов разных жанров для
языкового, стилистического и других видов лингвистического анализа. Для развития речи
используются такие виды работ, как пересказ, реферирование, составление тезисов,
написание изложений, сочинений-миниатюр и другие творческие задания.
Для активизации познавательной деятельности учащихся в программу включены
разделы: «Из истории русского языкознания», «Культура речи», «Стилистика», «Анализ
текста», изучение которых предполагает в первую очередь самостоятельное освоение
материала первоисточников, анализ текстов разных функциональных стилей,
обеспечивает расширение лингвистического кругозора, формирование языкового вкуса,
углубление знаний о языке.
Содержание программы по русскому языку отобрано на основе компетентностного
подхода.Профильный уровень нацеливает на применение полученных учащимися знаний
и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально
ориентированной сфере общения.
Данная программа отличается от примерной тем, что в рабочую программу внесены
дополнительные темы, обеспечивающие подготовку обучающихся к ЕГЭ по русскому
языку: «Основные этапы работы над сочинением-рецензией по русскому языку»,
«Классификация ошибок», «Самостоятельная оценка предложенного сочинения»,
«Повторение и обобщение изученного в начале и конце года»
Основные задачи курса русского языка в 10 классе по данной программе сводятся к
следующему:
- закрепить и углубить знания, развить умения учащихся по фонетике и графике, лексике
и фразеологии, грамматике и правописанию;
- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
- закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время навыки
конструирования текстов;
- дать общие сведения о языке в соответствии с Обязательным минимумом содержания
среднего (полного) общего образования;
- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным
расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования;
- обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений на уроках
литературы, полноценное восприятие учащимися содержания литературного
произведения через его художественно-языковую форму;
- способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе.
Используемый учебно-методический комплект:
1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык 10-11 классы.
Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Русское слово, 2008.
2. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык.10-11 классы. Книга для учителя.М.: Русское слово, 2007.
3. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык в таблицах 10-11 классы.- М.: Русское
слово, 2007.
В результате изучения русского языка ученик должен
знать/понимать
-функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли
старославянского языка в развитии русского языка, формах существования
русского национального языка, литературном языке и его признаках;
-системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;
-понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии
норм русского литературного языка;
-компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого
общения;
-основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и
письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходнобытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;
уметь
-проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и
фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;
-разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные
нарушения языковой нормы;
-проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых,
публицистических, разговорных и художественных текстов;
-оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового
оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач;
-объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского
и других народов;
аудирование и чтение
-использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее,
ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной
задачи;
-извлекать необходимую информацию из различных источников: учебнонаучных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в
том числе представленных в электронном виде на различных
информационных носителях;
-владеть основными приемами информационной переработки устного и
письменного текста;
говорение и письмо
-создавать устные и письменные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебнонаучной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах
общения; редактировать собственный текст;
-применять в практике речевого общения основные орфоэпические,
лексические, грамматические нормы современного русского литературного
языка; использовать в собственной речевой практике синонимические
ресурсы русского языка;
-применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка;
-соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях
общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
Таблица тематического распределения часов.
В том числе
№
Тема
Кол –
во
часов
Контрольные
работы,
практикумы
1
Введение.
1
-
2
Фонетика, графика, орфоэпия
4
1
3
Лексика, фразеология,
лексикография
1
4
Морфемика и
словообразование
5
Морфология и орфография.
6
Части речи. Имя
существительное
4
7
Имя прилагательное
4
8
Имя числительное
2
9
Местоимение
2
10
Глагол. Причастие.
Деепричастие
5
11
Наречие.
3
12
Слова категории состояния
1
13
Служебные части речи.
Предлог. Союз. Частицы.
Междометия
7
14
Повторение и обобщение
3
Всего часов
4
1
4
1
3
6
7
Развитие
речи
-
3
1
2
1
1
1
1
8
4
Календарно-тематическое планирование 10 класс 2 часа
№
1
Тема урока
Применение ИКТ
Слово о русском языке.
Кокорев
Денис
03.09.14
Слово и его значение.
Работа с толковым
словарём
2
Однозначность и
многозначность слов
Работа с толковым
словарём
3
Понятие о системе языка, его
единицах и уровнях,
взаимосвязях и отношениях
единиц разных уровней языка
4
Изобразительновыразительные средства
Анализ лексических
средств выразительности в
тексте.
12.09.14
5
Омонимы и их употребление.
Работа со словарём
омонимов.
Работа со словарём.
17.09.14
6
Паронимы, их употребление.
Словари паронимов.
Работа со словарём.
19.09.14
7
Синонимы. Их употребление.
Словари синонимов.
Работа со словарями
синонимов.
24.09.14
Антонимы. Их употребление.
Работа со словарём
антонимов.
Изложение с творческим
заданием. Анализ
лексических особенностей
текста.
Составление плана текста.
8
Р/Р
9
Изложение с творческим
заданием. Анализ
лексических особенностей
05.09.14
10.09.14
26.09.14
01.10.14
№
Тема урока
Применение ИКТ
Кокорев
Денис
текста.
10
Происхождение лексики СРЯ
Работа со словарём
иностранных слов и
этимологическим
словарём.
03.10.14
11
Лингвистический анализ
текста .
Работа с текстом.
08.10.14
Лексика
общеупотребительная и
лексика, имеющая
ограниченную сферу
употребления.
Работа с текстом.
10.10.14
Р/Р
12
Устаревшая лексика и
неологизмы.
13
Готовимся к ЕГЭ
Работа с текстом.
15.10.14
14
Фразеология.
Фразеологические единицы и
их употребление.
Работа со словарём
фразеологизмов.
17.10.14
15
Обобщающий урок:
лексикография.
22.10.14
16
Звуки и буквы. Фонетический
разбор слова. Чередование
звуков.
24.10.14
17
29.10.14
Орфоэпия.
18
Орфоэпия.
Работа со словарём.
31.10.14
19
Готовимся к ЕГЭ. Тест.
Работа с текстом.
12.11.14
№
Тема урока
Применение ИКТ
Кокорев
Денис
20
Состав слова. Морфемы.
Морфемный анализ слова.
14.11.14
21
Словообразование.
Словообразовательные
модели.
Словообразовательный
разбор слова.
19.11.14
22
Формообразование. Понятие
парадигмы.
21.11.14
23
Изложение с творческим
заданием.
26.11.14
Принципы русской
орфографии.
28.11.14
25
Проверяемые и
непроверяемые безударные
гласные в корне слова.
03.12.14
26
Чередующиеся гласные в
корне слова.
27
Обобщающие упражнения.
Тест.
28
Употребление гласных после
шипящих.
29
Употребление гласных после
Ц.
17.12.14
30
Диктант
19.12.14
31
Правописание звонких и
глухих согласных,
правописание
Р/Р
24
Программа «Фраза»
05.12.14
10.12.14
Программа «Репетитор»
Программа «Фраза»
12.12.14
24.12.14
№
Тема урока
Применение ИКТ
Кокорев
Денис
непроизносимых согласных и
сочетаний СЧ, ЗЧ, ШЧ, ЖЧ,
СТЧ, ЗДЧ.
32
Правописание двойных
согласных.
Программа «Репетитор»
26.12.14
33
Правописание гласных и
согласных в приставках.
Программа «Фраза»
14.01.15
Приставки ПРЕ-, ПРИ-.
34
Гласные Ы – И после
приставок.
16.01.15
35
Употребление Ъ и Ь.
21.01.15
Употребление прописных
букв.
Правила переноса слов.
36
Готовимся к ЕГЭ. Тест.
37
Имя существительное как
часть речи.
38
Правописание падежных
окончаний имён
существительных.
Работа с текстом
23.01.15
28.01.15
Решение орфографических
задач по алгоритму.
30.01.15
Программа «Фраза»
04.02.15
Гласные в суффиксах имён
существительных.
39
Правописание сложных имён
существительных.
40
Контрольный диктант.
06.02.15
№
Тема урока
Применение ИКТ
Кокорев
Денис
41
Имя прилагательное как часть
речи.
42
Правописание окончаний и
суффиксов имён
прилагательных.
Решение орфографических
задач по алгоритму.
13.02.15
43
Правописание Н и НН в
суффиксах имён
прилагательных.
Программа «Фраза»
18.02.15
44
Правописание сложных имён
прилагательных.
20.02.15
45
Имя числительное как часть
речи.
25.02.15
46
Правописание числительных.
27.02.15
47
Местоимение как часть речи.
04.03.15
48
Диктант
06.03.15
49
Глагол как часть речи.
11.03.15
50
Правописание глагола.
13.03.15
51
Причастие как часть речи.
52
Правописание причастий.
20.03.15
53
Деепричастие как часть речи.
01.04.15
54
Наречие как часть речи.
03.04.15
55
Правописание наречий.
08.04.15
56
Диктант.
10.04.15
57
Слова категории состояния.
15.04.15
11.02.15
Программа «Фраза»
18.03.15
№
Тема урока
Применение ИКТ
Кокорев
Денис
58
Служебные части речи.
Предлог.
17.04.15
59
Союз как служебная часть
речи.
22.04.15
60
Частицы.
61
Частицы НЕ и НИ. Их
значение и употребление.
62
Слитное и раздельное
написание частиц с разными
частями речи.
63
Слитное и раздельное
написание частиц с разными
частями речи.
08.05.15
64
Междометие как особый
разряд слов.
Звукоподражательные слова.
13.05.15
65
Повторение и обобщение
пройденного.
15.05.15
66
Программа «Фраза»
24.04.15
29.04.14
Программа «Репетитор»
06.05.15
20.05.15
Итоговый тест.
67
Готовимся к ЕГЭ.Итоги года.
22.05.15
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа