close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Проблемы и перспективы общественного развития;pdf

код для вставкиСкачать
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ДГУ)
Исторический факультет
Кафедра «История России с древнейших времен до конца XIX в.»
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
ПАЛЕОГРАФИЯ
Направление (специальность): 46.03.01 - История
Профиль подготовки - ОБЩИЙ
Квалификация (степень) выпускника - «БАКАЛАВР»
Форма обучения - Очная
Согласовано:
Учебно-методическое управление
Саидов А.Г.
___________________
«_26_» __08__2014 г.
Рекомендовано кафедрой:
Протокол № 1 от 26 августа 2014 г.
Зав. кафедрой истории России
с древнейших времѐн до конца XIX в.
Гасанов М.М.
__________________________
Махачкала 2014
2
Автор-составитель:
Далгат Фатима Магомедовна
Рецензент – Джахиева Э.Г., профессор кафедры всеобщей истории
Учебно-методический
комплекс
«Вспомогательные
исторические
дисциплины» (Палеография) составлен в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО и Основной образовательной программы по направлению и
подготовки 46.03.01– История
Дисциплина входит в Базовую часть профессионального цикла и
является обязательной для изучения
Согласовано с деканом обучающего факультета:
Декан ИФ
Б.Б. Булатов
Председатель методсовета факультета
Н.Н. Гарунова
3
СОДЕРЖАНИЕ
I. Рабочая программа дисциплины
1.1. Цели освоения дисциплины
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
1.4. Структура и содержание дисциплины
1.5. Образовательные технологии
1.6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины
1.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1.8. Материально-техническое обеспечение
дисциплины (модуля)
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок изучения
дисциплины
2.1. Распределение часов по темам и видам учебной работы
2.2. Содержание курса
2.3.Темы практических и семинарских занятий
2.4. Методические указания студентам
2.5. Методические рекомендации для преподавателя
4
I. Рабочая программа дисциплины
Цели освоения дисциплины
1.1.
Вспомогательные исторические дисциплины – комплекс предметов,
который
давно
стал
неотъемлемой
частью
процесса
обучения
на
исторических факультетах российских вузов. История изучается через
исторические источники, дошедшие из прошлого. Палеография, метрология,
хронология и другие вносят важный вклад в получение достоверной
информации о государстве, обществе и индивиде в различные эпохи.
Данный курс
состоит из 2-х частей: палеографии и метрологии с
хронологией. На первом курсе во втором семестре студенты изучают
предмет по палеографии, а на втором курсе в третьем семестре – по
метрологии и хронологии. В данном УМК размещена первая часть курса
вспомогательных исторических дисциплин – палеография.
Палеография является важнейшей составной частью вспомогательных
исторических
дисциплин
(дисциплин
источниковедческого
цикла)
и
представляет собой значимую отрасль исторических знаний. Ее специфика и
значимость определяется тем, что не только объектом изучения, но и
предметом познания в данном случае выступают исторические источники носители исходных, первичных слоев информации о прошлом.
Последнее, фактически фундамент всей сферы исторических знаний.
Извлечь эту информацию о прошлом как раз и помогают вспомогательные
исторические
дисциплины,
оснащая
исследователя
разнообразными
приемами изучения и использования источников.
Среди многообразных источников по истории раннего Русского
государства именно письменные представляют наибольшую ценность
непосредственным отражением современных тому времени фактов, событий
и явлений. Русская письменность широко распространяется уже с Х века. На
стадии становления русской государственности, а затем и в период
раздробленности
и
образования
централизованного
Московского
государства,
письменность
5
приобретает
характер
государственного
распорядительного языка.
Изучение сохранившейся до современных дней многообразной массы
письменных памятников книжной и актовой письменности, с их внешней
стороны, составляет основной предмет курса палеографии.
В соответствии с ООП ВПО целями курса палеографии является:
1) получение студентами знаний по теории и практике палеографии;
2) усвоение знаний и навыков, позволяющих правильно читать старое
кирилловское письмо, анализировать графику письменного памятника.
Университетский курс по палеографии ставит своими задачами,
прежде всего, обучение студентов-историков "технике" - методике работы с
различными историческими источниками, с различными слоями информации
в них, что способствует проведению научной критики источников, их
временной и локальной фиксации, атрибуции, установлению подлинности,
фальсификатов, первичного текста и позднейших вставок и т.д., а, кроме
того, обеспечивает исследователя непосредственным материалом для
изучения исторического процесса, поскольку исторические источники
представляют часть прошлого как объективной реальности.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Курс палеографии в составе других вспомогательных исторических
дисциплин входит в Базовую (обязательную) часть профессионального цикла
ООП бакалавриата. Данный курс рассчитан на бакалавров I курса дневного
отделения и охватывает 2 семестр. Программа курса построена в
соответствии
с
требованиями
Федерального
государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования и на
основе учебного плана специальности.
Освоение курса предполагает наличие у студентов школьной базы знаний
по истории России, навыков самостоятельной работы с учебной литературой,
а также умения логически-последовательно излагать свою интерпретацию
как письменно, так и в устной форме.
6
Курс
расширяет
сведения
об
изучаемых
обществах
древности,
средневековья и нового времени, получаемые студентами в ходе изучения
дисциплин по истории Древней Греции и Рима, истории Древнего Востока,
истории России.
Палеография связана с другими сопредельными вспомогательными
историческими дисциплинами, к числу которых относится историческая
хронология,
которая изучает системы летоисчисления, и метрология,
изучающая различные системы мер и денежного счета; дипломатика,
занимающаяся определением происхождения, подлинности, даты, а также
внешних особенностей исторических источников; археография, исследующая
методы
собирания,
описания,
публикации
исторических источников;
нумизматика, основной задачей которой является изучение истории
монетной чеканки; генеалогия, изучающая родословные, историю отдельных
родов и семей; геральдика, объектом изучения которой являются гербы;
эпиграфика, занимающаяся сбором, публикацией и истолкованием древних и
средневековых надписей на твердом материале (камне, металле, керамике и
др.). Однако
палеография не подменяет собой эти дисциплины, а лишь
опирается на их результаты.
Общей палеографии не существует. В зависимости от системы алфавита и
языка различают различные виды палеографии (греческая, славяно-русская,
армянская, грузинская, арабская и др.).
Учебный процесс по данной дисциплине организуется с учетом
использования
дисциплинарных
модулей
(ДМ),
что
характеризуется
следующими особенностями:
- организация учебного процесса по модульному принципу;
использование модульно-рейтинговых систем (МРС) для оценки
усвоения студентами учебной дисциплины.
1.3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
7
Требования к уровню освоения курса «Русская палеография»
соотносятся с квалификационными характеристиками бакалавра в
соответствии с ФГОС ВПО. В результате освоения «палеографии» у
студента формируются следующие компетенции:
а ) общекультурные (ОК)
- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
способен изменять при необходимости профиль своей профессиональной
деятельности, способен к социальной адаптации (ОК-6);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-9);
– готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям,
толерантно воспринимать социальные, этно-
национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
– способен использовать навыки работы с информацией из различных
источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
б) профессиональные (ПК)
в научно-исследовательской деятельности:
– способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в
области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), источниковедения,
специальных исторических дисциплин (ПК-2), историографии, методов
исторического исследования (ПК-3), теории методологии исторической
науки (ПК-4);
- способен понимать, критически анализировать и использовать базовую
историческую информацию (ПК-6);
– способен к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками
поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых
ресурсах (ПК-9);
8
– способен к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по
тематике проводимых исследований (10);
в организационно-управленческой деятельности:
– способен к работе с информацией для принятия решений органами
государственного управления, местного, регионального и республиканского
самоуправления (ПК-12);
В культурно-просветительской деятельности:
–
способен
к
разработке
информационного
обеспечения
историко-
культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности
организаций и учреждений культуры (ПК-14).
В результате освоения дисциплины бакалавр должен:
Знать:
место палеографии в системе исторического знания;
типы древнерусского письма (устав, полуустав, скоропись);
знать характерные особенности видов орнамента
Уметь:
определять типовые особенности кирилловского письма;
усвоить понятийный аппарат;
иметь представление о российской историографии филиграней.
Владеть:
методом палеографического исследования
навыками
работы с письменными источниками, в частности, чтения
уставных, полууставных и скорописных текстов
навыками палеографического анализа рукописного и печатного
источника.
1.4.
Структура и содержание дисциплины
9
Общая трудоѐмкость дисциплины «вспомогательные исторические
дисциплины» составляет 144 часа.
Трудоѐмкость
курса
палеографии
как
составной
части
вспомогательных исторических дисциплин составляет 36 ч. (34 ч.
–
аудиторные, 2 ч. – самостоятельные) и включает 1 зачѐтную единицу.
Семестр
Возникновение и развитие
кириллицы (XI-XIX вв.)
Предмет
и
задачи
палеографии.
Зарождение письменности
у восточных славян
Кирилловский
алфавит.
Обозначение
чисел
в
письменных памятниках
1
2
3
Типы русского письма:
Устав. Полуустав.
Скоропись.
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
2
1
2
2
37
2
2
12
Сам.
I.
Неделя семестра
Раздел дисциплины
Семестр
№
2
Сем.
1 Модуль 1.Палеография
Виды учебной
работы
Формы текущего
контроля и
промежуточной
аттестации
Аудитор Самост.
ная
1-12
34
2
Опрос;
тестирование;
контр. работа
Лабор.
Раздел дисциплины
Лекции
№
п/п
Неделя
семестра
Форма контроля – зачѐт во II семестре.
Формы
текущего
контроля успеваемости
(по неделям семестра).
Форма промежуточной
аттестации
(по
семестрам)
10
4
Реформа письма 1710 г.,
1917-1918 гг.
5
Материал и орудия письма.
Водяные знаки
Украшение рукописей.
Миниатюра.
Орнамент и его виды.
Формат рукописей
Метод
датировки
рукописей.
Приѐмы
транскрипции
рукописей
6
7
8
Итого по модулю I
1.5.
8- 2
9
10 2
4
11 2
12
2
36
1
Оценка реферата,
проверка письменных
заданий по теме
проблемы,
тестирование
1
проверка письменных
заданий по теме
проблемы,
тестирование
4
10
24
2
Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки
история
реализация
компетентносного
подхода
предусматривает
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (деловых игр, разбор конкретных ситуаций), в сочетании
с
внеаудиторной
профессиональных
работой
навыков
с
целью
формирования
обучающихся.
Удельный
развития
вес
занятий,
проводимых в интерактивных формах составляет 30 часов аудиторных
занятий. Во время учебной работы предполагаются интерактивные формы
проведения занятий – дискуссии, презентации,
показ и обсуждение
фрагментов документальных фильмов. Методическая специфика курса –
постоянное использование наглядного материала (схем, графиков, таблиц) и
практическая работа с ним во время занятий.
Интерактивные занятия способствуют лучшему усвоению студентами
учебного материала лекционных и семинарских занятий, и повышению
продуктивности самостоятельной работы с учебной литературой.
Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют
не более 60% аудиторных занятий.
11
Интерактивные формы (10 часов аудиторных занятий)
занятия запланированы с использованием интерактивных технологий
1
2
Зарождение письменности у
Проблемная лекция-
восточных славян
презентация
Роль Кирилла и Мефодия в
Лекция с элементами
реформировании славянской азбуки
семинарского занятия
Дискуссия
3
Кирилловский
алфавит.
Обозначение чисел в письменных
Лекция с элементами
семинарского занятия
памятниках.
4
5
Школа Симона Ушакова и ее
Школа Симона Ушакова и ее
значение в развитии книжной
значение в развитии книжной
миниатюры.
миниатюры.
Древнерусский орнамент XI – XII вв.
Дискуссия
и его характерные особенности».
6
Уставное кирилловское письмо.
7
Типографский шрифт как внешний
признак печатных памятников.
8
Украшение рукописей.
Мини-дебаты
Лекция с элементами
лабораторного занятия
Проблемная лекция с
элементами лабораторного
занятия
9
10
Открытие Московского
археологического института и его
роль в развитии вспомогательных
исторических дисциплин.
Метод датировки рукописей.
Летоисчисление рукописей.
Дискуссия
Мини-дебаты
12
1.6.
Учебно-методическое
студентов.
обеспечение
Оценочные
средства
самостоятельной
для
текущего
работы
контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины
В соответствии с Типовым положением о вузе к видам самостоятельной
работы студентов отнесены:
проработка учебного материала (по конспектам лекций,
научной литературе)
и
подготовка
докладов на
учебной и
семинарах и
практических занятиях;
написание рефератов;
конспектирование источников и другой учебной литературы, поиск и
обзор научных публикаций и электронных источников информации по
теме;
работа с тестами и вопросами для самопроверки;
выполнение домашних письменных заданий;
работа с глоссарием;
чтение уставных, полууставных, скорописных текстов.
13
1
Разделы и темы для Виды
и
содержание
самостоятельного
самостоятельной работы
изучения
Раздел I. Возникновение и развитие кирилловского письма
История русской
Рефераты – «Издание первого
палеографии. Зарождение
систематического курса лекций по
письменности у восточных
русской палеографии И.П.
славян.
Сахарова»; «Широкое
распространение письменности у
восточных славян в XI – XII вв. как
результат их длительного развития».
2
Кирилловский алфавит.
Обозначение
чисел
кирилловском письме
3
Типы русского письма Устав
4
Полуустав
5
Скоропись
6
Реформа письма в 1710,
1917-1918 гг.
7
8
Промежуточное
тестирование по
пройденным темам
Материал и орудия для
письма. Водяные знаки
Украшение рукописей.
Доклад: «Роль Кирилла и Мефодия в
в реформировании славянской азбуки».
Проработка учебного м-ла по
конспектам лекций, работа с тестами
и вопросами для самопроверки.
Чтение уставных текстов,
выполнение домашних письменных
заданий
Чтение полууставных текстов,
работа с тестами для самопроверки
Чтение скорописных текстов,
проработка учебного материала,
работа с тестами и вопросами для
самопроверки
Конспектирование источников и
другой учебной литературы, поиск и
обзор научных публикаций и
электронных источников
информации
по теме
Подготовка к тестированию.
Конспектирование
учебной литературы
научной
и
Реферат - Школа Симона Ушакова и
ее значение в развитии книжной
миниатюры.
Реферат
–
Орнамент и его виды
9
10
11
12
14
«Древнерусский орнамент XI – XII
вв. и его характерные особенности»
Книгопечатание на Руси
Доклад – «Типографский шрифт как
внешний
признак
печатных
памятников»
Форма письменных
Собеседование по теме.
памятников
Доклад – «Внешние особенности
столбца: оклейка, скрепа, пометы».
Метод датировки
Конспектирование научной
и
рукописей. Летоисчисление учебной литературы,
рукописей. Обозначение
работа с тестами и вопросами для
цифр
самопроверки
Основные черты актовых Письменное
домашнее
задание,
документов.
работа
с
тестами.
Реферат:
Переплеты. Писцы и их «Открытие
Московского
работа
археологического института и его
роль в развитии вспомогательных
исторических дисциплин»
Контрольная
работа
по Подготовка к контрольной работе,
изученному материалу
тестированию.
Тематика контрольных работ / рефератов
Контрольные работы
1. Типы русского письма.
2. Украшение рукописей.
3. Древнерусский орнамент ХI – ХII вв.
4. Орнамент: инициал, заставка, концовка, украшения на полях рукописи.
5. Миниатюра.
6.Обозначения цифр в рукописях.
7. Материал и орудия для письма.
8. Основные черты актовых документов.
9. История зарождения письменности у восточных славян.
10. Форма письменных памятников.
15
11. Вязь.
12. Метод датировки рукописей.
13. Употребление титла в рукописях.
14. Возникновение и развитие кирилловского письма.
15. Летоисчисление рукописей.
16.Подлинники и черновики.
17. Ошибки в рукописях.
18. Вязь.
19. Виды орнамента.
20. Введение гражданского шрифта
Рефераты
1.
Широкое распространение письменности у восточных славян в ХI –
ХII вв. как результат их длительного развития.
2.
Издание первого систематического курса лекций по русской истории
И.П.Сахарова.
3.
Особенности старшего и младшего полуустава.
4.
Роль Кирилла и Мефодия в реформировании славянской азбуки.
5.
Школа Симона Ушакова и ее роль в развитии книжной миниатюры.
6.
Научные гипотезы о славянских азбуках – глаголице и кириллице.
7.
Достижения советских ученых в области филиграноведения.
8.
Реформа письма в Петровскую эпоху.
9.
Характер древнерусского цифрового обозначения.
10.
Школа Рублева и ее отражение в книжной миниатюре ХV в.
11.
«Чудовищный » (тератологический стиль) книжного орнамента; его
происхождение.
12.
Особенности чудовищного стиля и время его распространения.
13.
Русские народные мотивы чудовищного стиля орнамента.
14.
Плетеный
(жгутовый)
распространения.
орнамент;
его
особенности
и
время
15.
16
Орнаментирование письменных памятников в ХV-ХVII вв.
16.
Нововизантийский и балканский стили в орнаменте.
17.
Барокко как художественный стиль господствующего класса.
18.
Старообрядческий поморский стиль в орнаменте.
19.
Стили
рококо,
ампир
в
русском
книжном
орнаменте
как
художественные стили господствующего класса.
20.
Значение работ В.Н.Татищева по изучению летописных текстов и
публикаторской
деятельности
Н.И.Новикова
в
накоплении
палеографических наблюдений и в выработке приемов анализа
рукописных памятников.
21.
Открытие Московского археологического института и его роль в
развитии вспомогательных исторических дисциплин.
Контрольные вопросы по палеографии для студентов 1 курса ДО ИФ
для проведения промежуточного контроля
1. Что изучает палеография?
2. Какие славянские азбуки известны вам?
3. Какие знаки кирилловской азбуки сохранились до сегодняшних дней, а
какие – не употребляются?
4. Сколько было знаков в кирилловском письме?
5. Какие типы русского письма вам известны?
6. Что является основным методом палеографического изучения рукописей?
7. Что такое палимпсесты?
8. Когда бумага становится основным материалом для письма?
9. Какой материал использовался для кирилловского письма?
10. Приведите примеры ранних русских рукописей на бумаге.
11. Какое значение имело распространение бумаги в качестве материала для
письма?
12. Что такое филигрань?
17
13. Для чего употреблялись филиграни?
14. Для чего нужно изучать водяные знаки?
15. С какой точностью можно датировать рукописи по водяным знакам?
16. Что такое гербовая бумага?
17. Что такое орнамент?
18. Что такое заставка?
19. Что такое вязь?
20. Что мы называем инициалом?
21. Чему служил штемпель?
22. Что такое береста?
23. Дайте определение миниатюре.
24. Дайте характеристику уставного письма.
25. Охарактеризуйте полууставное письмо.
26. Дайте характеристику русской скорописи.
27. Что такое выносные буквы?
28. В каком виде дошли до нас памятники русской письменности?
29. Чем внешне отличаются друг от друга старые книги?
30. Что называется столбцом?
31. Чему служила концовка в письме?
32. В каких веках появляются уставное, полууставное и скорописное письмо?
33. Как обозначались цифры в славянской азбуке?
34. Приведите примеры старовизантийского орнамента.
35. Охарактеризуйте «тератологический орнамент.
36. Когда в русских рукописях появляется нововизантийский и балканский
орнамент?
37. Когда появляется орнамент барокко?
38. Назовите датирующие признаки рукописи.
39. Подлинники и черновики.
40. Сокращения в документах и книгах.
41. Что называется взметом?
18
42. Для чего употреблялась киноварь?
43. Что такое сурик?
44. Назовите основные орудия письма
Формы контроля:
текущий контроль, промежуточный контроль по модулю.
Текущий контроль по каждому модулю оценивается по 60 бальной шкале
и включает:
посещение занятий - 10 баллов.
наличие конспектов лекций, глоссария - 5 баллов.
наличие конспектов лабораторных занятий - 5 баллов.
выполнение заданий на лабораторных занятиях – 10 балов
выполнение тестовых заданий - 10 балов
выполнение и защита реферата - 10 баллов
выполнение самостоятельной работы- 10 баллов
Промежуточный контроль по модулю оценивается по 40 бальной шкале и
включает контрольную работу или тестирование.
1.7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) Основная учебная литература
1.
Пронштейн А.П., Овчинникова В.С. Развитие графики русского
письма. Ростов, 1987.
2.
Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины: / Учеб. для
студ. высш. учеб. заведений. М., 2009.
3.
Муравьев А.В. Палеография. /Учебно-методическое пособие со
сборником снимков с русского письма ХI - ХVIII вв. М., 1971.
4.
Щепкин Н.В. Русская палеография. / Учебник для вузов. 3-е доп. изд.
М., 1997
б) Дополнительная литература и источники
1. Абрамова
Н.Г.,
Круглова
дисциплины. М., 2007.
Т.А.
Вспомогательные
исторические
19
2. Гусева А.А. Свод русских книг кирилловской печати XVIII века
типографий Москвы и Санкт-Петербурга и универсальная методика их
фиксации. М., 2010.
3. Лосева О.В. Жития русских святых в составе древнерусских Прологов
XII- первой трети XV веков. М., 2009.
4. Розов Н.Н. Книга Древней Руси ХI-ХIV вв. Л., 1977.
5. Черепнин Л.В. Русская палеография. М., 1956
6. Карский Е.Ф. Славянская кирилловская палеография. М., 1979.
7. Кобрин
В.П.,
Леонтьева
Г.А.,
Шорин
П.А.
Вспомогательные
исторические дисциплины. М., 1984.
8. Рейсер С.А. Палеография и текстология нового времени. М., 1970.
9. Степенная книга царского родословия по древнейщим спискам: Тексты
и комментарии. В 3-х т. Т.3: Комментарии. М., 2012.
10.
Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. М., 1982.
11.
Леонтьева Г.А. Палеография. Хронология. Археография.
Геральдика. Учеб. пособие для вузов. М.: Владос, 2000.
12.
Клепиков С.А. Филиграни и штемпели на бумаге русского и
иностранного производства XVII – XX вв. М., 1959.
Дополнительно рекомендуемая литература
1. Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуки. Изд. 2-е. М.,1988.
2. Рачков Л.И., Чуистова Л.И. Вспомогательные исторические дисциплины.
М.: Просвещение, 1982.
3. Каменцева Е.И. История вспомогательных исторических дисциплин: Учеб.
Пособие, М., Моск. гос. ист.-арх. ин-т.1979.
4. Лихачев Д.С. Куликовская битва в миниатюрах ХV1 в.// Повесть о
Куликовской битве: Тексты и миниатюры Лицевого свода ХVI в. Л., 1984.
5. Самсонов Н.Г. Древнерусский язык. М., 1973.
6. Розов Н.Н. Книга в России в ХХ в. Л., 1981.
7. Леонтьева Г.А. Палеография. Хронология. Археография. Геральдика.
Учеб. пособие. М.: Прометей, 1997.
20
в) Интернет-ресурсы - электронные образовательные ресурсы сервера
ДГУ edu. Dgu.ru (учебно-методические комплексы, образовательноизмерительные материалы, электронные учебники, учебные пособия):
www.opentextnn.ru/ - Палеография: электронное периодическое издание
«Открытый текст»;
www.textology.ru/ - Текстология: Славяно-русская палеография;
www.hist.msu.ru/ER/ - А.В.Муравьѐв. Палеография. Сборник снимков IX –
XVIII вв.;
www.rumvi.com/ - В.Н.Щепкин. Учебник русской палеографии. /
Вспомогательные исторические дисциплины: учеб. для вузов. СПб., 1913.
1.8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
1) Кабинет истории России с древнейших времен до конца XIX в. 2) на
факультете действует компьютерный класс; 3) кабинет-аудитория со
специальной техникой для демонстрации учебных фильмов; 4) карты, схемы,
глоссарий, таблица кирилловского алфавита.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки
___ «Историческая политология» _
Автор - Далгат Ф. М. – доцент кафедры Истории России XX – XXI в.
Рецензент – Джахиева Э.Г., профессор кафедры всеобщей истории
Программа одобрена на заседании Учебно-методического Совета
От___ 27__августа____ 2014 года, протокол № ___1____
21
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок изучения
дисциплины
2.1. Распределение часов по темам и видам учебной работы
№ Название разделов и
тем
Всего
часов
по
учебно
му
плану
Виды учебных занятий
Аудиторные
занятия, в т.ч.
лекции Лабо
ратор
ные
Самостоятельная работа
Конспектир-е литры, тесты, письм.
задания,
собеседов., деловая
игра
Раздел 1. Возникновение и развитие кирилловской азбуки (XI – XIX вв.)
1
2
3
4
5
6
7
8
Предмет и задачи
палеографии
Зарождение
письменности у
восточных славян.
Кирилловский
алфавит.
Обозначение чисел в
письменных
памятниках
Типы русского
письма: устав
полуустав
скоропись. Выносные
буквы. Взметы.
Сокращения
Реформа письма в
1710, 1917-1918 гг.
2
2
2
14
Рефераты,
доклад
2
2
12
1
1
Материал и орудия
для письма. Водяные
знаки
Украшения
рукописей.
Орнамент.
Его виды
Формат рукописей
6
2
4
6
2
4
4
2
2
Метод датировки
рукописей.
Летоисчисление.
1
1
22
Итого:
36
10
24
1
1
2.2. Содержание курса
Курс палеографии создан с учетом традиционных подходов в изучении
теории и практики палеографии и накопленного опыта ее преподавания.
В нем приводятся основные сведения о предмете и задачах
палеографии, истории ее развития, освещается тематика, раскрываются
особенности кирилловской азбуки, материалов и украшений рукописей,
орудий письма, основных типов письма – устава, полуустава, скорописи,
методики датировки скорописи, обозначения цифр в письменных памятниках
и др.
Данный курс знакомит студентов преимущественно со славянорусскими рукописными источниками с Х1 до Х1Х в. Однако принципы
палеографического анализа
могут быть применимы в исследовании
документальных памятников последних двух столетий.
Русская палеография в Дагестанском государственном университете
изучается на 1 курсе во втором семестре. Работа по овладению знаниями по
палеографии проводится в двух направлениях: на лекциях и практических
или
семинарских
занятиях
в
учебных
группах,
а
также
в
ходе
самостоятельной работы студентов. Учебные занятия по курсу завершаются
зачетом, включающим в себя всю теоретическую часть и практические
занятия.
В
содержании
курса
представлены
палеографических терминов и список
словарь
основных
учебно-методической и научной
литературы по палеографии, которыми могут воспользоваться студенты,
специализирующиеся по отечественной истории и желающие углубить свои
знания по палеографии.
Темы лекционных занятий
Модуль 1. Возникновение и развитие кирилловского письма
23
Тема 1. Предмет и задачи палеографии.
Палеография
как
вспомогательная
историческая
дисциплина,
изучающая внешние признаки письменных источников (материал для
письма, формат рукописей, графику, вязь, орнамент, миниатюру) в их
историческом развитии. Задачи палеографии. Место палеографии в ряду
других вспомогательных исторических дисциплин. Палеография и вопросы
языкознания. Связь палеографии с историей искусств.
Необходимость изучения всего комплекса внешних письменных
памятников
в
целом
на
основе
общего
исторического
процесса,
экономического, социально-политического и культурного развития русского
народа.
а) История русской палеографии.
Возникновение и развитие русской «практической палеографии».
Княжеские архивы Древней Руси (ХI - ХII вв.) как центры развития
практической палеографии. Развитие практической палеографии в период
феодальной раздробленности в связи с дальнейшим развитием феодальных
отношений (ХII – конец ХV вв.).
Широкое развитие практической палеографии в период создания и
укрепления Русского централизованного государства (конец ХV - ХVII вв.).
Появление азбук скорописи.
Русская палеография Российской империи (ХVIII в. - 1861 г.). Указы
Петра I о собирании древнерусских памятников письменности.
«Поморские ответы» как первая работа, содержащая научные приемы
палеографического изучения источника. Значение работ В.Н. Татищева по
изучению летописных текстов и публикаторской деятельности Н.И.
Новикова в накоплении палеографических наблюдений и в выработке
приемов анализа
рукописных памятников. Письмо А.Н. Оленина к А.И.
Мусину-Пушкину о надписи на Тмутараканском камне как первый
специальный
палеографический
труд
и
его
роль
в
развитии
палеографического изучения рукописей. «Примечания» Н.М. Карамзина к
24
«Истории государства Российского», их значение в развитии палеографии.
Появление описаний рукописных памятников А.Х. Востокова, А.В. Горского
и К.И.Невоструева. Значение описаний в развитии палеографии. Издание
«Сборника палеографических снимков» П.И. Иванова. Работы И.П. Лаптева
и К.Я. Тромонина по водяным знакам. Издание первого систематического
курса лекций по русской палеографии И.П.Сахарова.
Русская палеография в 1961-1895 гг. Издание общего курса «Славянорусская палеография» И.И.Срезневского. Значение этого курса.
Русская палеография конца ХIХ - начала ХХ в. Открытие Московского
археологического института и его роль в развитии вспомогательных ист.
дисциплин. Издание курсов по русской палеографии Н.С. Тихонравова, Е.Ф.
Карского и А.И. Соболевского. Состав и содержание этих курсов. Заслуги
Н.П. Лихачева в области филиграноведения. «Практический курс изучения
древней русской скорописи для чтения рукописей ХV-ХVIII вв.» И.С.
Беляева.
Развитие палеографии в советскую эпоху. Значение декрета от 1 июня
1918 г. о реорганизации и централизации архивного дела для развития
вспомогательных исторических дисциплин. Работы В.Н. Щепкина и Е.Ф.
Карского. Сборник статей «Вспомогательные исторические дисциплины».
«Курс русской истории палеографии» М.Д. Приселкова. Учебное пособие
Н.С. Чаева, Л.В. Черепнина «Русская палеография» и его значение в развитии
палеографии.
Работы советских ученых, связанные с вопросом о возникновении и
развитии русской письменности: П.Я. Черных, Д.С. Лихачева В.А. Истрина.
Работы М.Н. Тихомирова. Достижения советских ученых в области
филиграноведения. Труды С.А. Клепикова о филигранях и штемпелях на
бумаге
русского
и
иностранного
производства
ХVII-ХХ
вв.,
А.А.
Гераклитова о филигранях ХVII в. на бумаге рукописных и печатных
документов русского происхождения.
б) Зарождение письменности у восточных славян.
25
Широкое распространение письменности у вост. славян в ХI-ХII вв.
(берестяные
грамоты,
пергаменные
памятники
книжной
и
актовой
письменности) как результат их длительного развития. Роль Кирилла и
Мефодия в реформировании славянской азбуки. Вопрос о двух славянских
азбуках. Научные гипотезы о славянских азбуках - глаголице и кириллице.
Гипотеза Антона и Лингардта. Гипотезы Шафарика, Щепкина, Ягича и
Карского.
Достижения
советских
ученых
в
разработке
вопроса
о
возникновении письменности у восточных славян.
Тема 2. Кирилловский алфавит
Существуют 2 основные славянские системы письменности – глаголическая
(«глаголица»)
и
кирилловская
(«кириллица»).
На
Руси
получила
распространение кирилловская азбука, в алфавите которой употреблялось 43
знака, которые использовались для передачи цифровой информации.
Некоторые буквы кирилловской азбуки в настоящее время не употребляются:
йотованные варианты букв «а» и «е», употреблявшиеся, главным
образом, в начале слова и после гласных;
ижица читалась после гласных как «в» (евангелие, лавра, Павел), после
согласных читалась как «и» (Синод, символ).
кси и пси – обозначавшие двойные согласные, вышли из употребления в
XVIII в., т.к. стали ненужными для звукового состава русского письма.
Буква кси употреблялась в основном в собственных именах: Алексей,
Александр, Поликсена. Буква пси писалась в словах псалом, псалтырь.
Буква кси под титлом использовалась для обозначения цифры 60, а буква
пси – цифры 700.
ять - в старославянском и древнерусском языках обозначал звук,
совпадавший со звуком е, упразднен реформой орфографии 1918 г.: там,
где она писалась, теперь пишется буква е.
26
фита - произносилась как ф и употреблялась в иностранных словах, чаще
всего в собственных именах. Она обозначала цифру 9.
шта – представляла собой лигатуру из «ш» и «т»; в древности
произносилась как «шт». В русском языке стала употребляться для
обозначения звука «щ».
юс - большой и юс малый, отсутствующие в современном русском языке,
первоначально обозначали носовые гласные, поэтому слово «суд»
первоначально произносилось как «сонд», дуб – «донб»; позже юс
большой читался как «у», а юс малый – как «я».
от – произносилась как «о». Этой буквы в гражданской азбуке нет; она
передает два звука «о» и «т», слитых вместе от. Она употреблялась
большей частью в начале грамот (« От царя, государя и великого
князя…»), а также для обозначения цифры 800.
Обозначение чисел в кирилловском письме
В древнерусской письменности XI – XVII вв. цифры изображались буквами
кирилловского алфавита. При этом следует иметь в виду следующее:
1) в цифровой системе не было нуля;
2) над каждой буквой и над всем числом, изображенном буквами, ставился
знак титло,
3) цифры от 11 до 19 писались в том же порядке, как они произносились, т.е.
в начале ставились единицы, затем – десятки;
4) числа после 20 составлялись также, как у нас, т.е. вначале писались сотни,
затем десятки и единицы, например: 222 -- .СКВ.
5) особых букв для обозначения тысяч не было. Тысячи обозначались теми
же знаками, что и числа до тысячи, при этом слева, пониже строки, ставился
особый знак, не имевший названия – в виде косой линии, пересеченной
двумя короткими толстыми линиями.
27
Следует заметить, что в русских средневековых источниках большие цифры
(миллионы, сотни миллионов) встречались крайне редко.
Тема 3. Типы русского письма
Устав. Особенности устава ХI-ХII вв. Начертание наиболее характерных
букв в уставе ХI-ХII вв.: В, Ж, З, И, М, Н и других. Графика берестяных
грамот ХI-ХII вв. Характерные особенности устава ХIII в. и первой половины
XIV вв. Начертание букв в уставе ХIII и ХIV вв.: В, Е, Ж, И, К, М, Н, Ч, Ъ, Ы
и др.
Полуустав.
Появление полуустава. Время его господства. Причины замены устава
полууставным письмом. Характерные черты полууставного письма. Наличие
нескольких вариантов начертания одной и той же буквы. Старший и
младший
полуустав.
Особенности
старшего
полуустава.
Начертание
наиболее характерных букв в старшем полууставе: е, в, ж, з, и, ч, ю.
Особенности младшего полуустава. Начертание наиболее характерных букв в
младшем полууставе: б, в, е, з, и, н, т, у, ч, ъ, ю.
Надстрочные знаки и их происхождение. Появление выносных букв. Титло.
Сокращения (аббревиатуры).
Скоропись
Появление скорописи. Особенности скорописи конца ХIV- начала ХV вв.: и,
л, р, т, х. Появление местных особенностей в графике письменных
памятников. Особенности правописания Ь и Ъ. Начертание наиболее
характерных строчных букв в скорописи ХVI-ХVII вв.: а, ж, д, и, н, п, с, т, ц,
щ, ъ, я. Выносные буквы. Их начертание в скорописи ХVI-ХVII вв. Связное
написание соседних букв в скорописи ХVI-ХVII вв. Соединение строчной
буквы со строчной: же, ив, ев, бе, те, ве, де, ого, оя, ою, ую, му, ны.
Правила правописания. Правила расстановки надстрочных знаков. Знаки
препинания. Особенности скорописи ХVIII в. Индивидуальные особенности
почерков авторов ХVIII в.
28
Особенности графики первой половины ХIХ в. Скоропись ХIХ в. Знаки
препинания.
Выносные буквы. Связное написание. Взметы
Русское письмо, особенно XVI - XVII вв. выделяется применением выносных
букв, т.е. таких букв, которые пишутся над строкой, хотя они и составляют
часть слова, остающегося в строке. Например, в слове синим буква «м»
вынесена наверх. Иногда в слове несколько букв ставятся над строкой. Напр.,
в слове гордый буквы «р» и «й» порой выносились наверх.
Выносные буквы как следствие ускорения письма и необходимости
сокращения места на бумаге, а также для большего удобства чтения. Обычно
над строкой не выносилась первая буква слова, не выносились и гласные в
корнях слов, но выносились буквы в конце слова или слога.
В русском скорописном письме наблюдается примерно с XVI в.связное
написание соседних букв. Так, широко применяется соединение буквы «и» с
буквой «в», «о» и «г», «в» и «е» и др.
Взметом называется буква, вынесенная над строкой и непосредственно
связанная со строчной. Такие буквы выносились в окончании слова, хотя
взметы наблюдаются и внутри слова. Выносная буква «т» в конце слов и
слогов писалась в XVII в. взметом. Взметом писались выносные «з», «р» «х»
и др. буквы.
Тема 4. Реформа письма в 1710, 1917-1918 гг.
В 1710 г. утверждается новая, так называемая гражданская, азбука. В
преобразованном Петром 1 шрифте буквам придано очертание латинских,
часто совпадающих с русскими скорописными буквами того времени. Из
азбуки исключены некоторые устаревшие знаки: омега, пси, юс малый, юс
большой, от; йотованная а была заменена буквой «я»; введена буква «э»,
буквенное обозначение чисел заменено арабскими цифрами; изъята буква
ижица, но позже была восстановлена для написания некоторых церковных
слов, напр., миро. Значение введения гражданского шрифта.
29
Реформа письма, осуществленная советским правительством. 23 декабря
1917 г. и 13 октября 1918 г. утверждены проекты реформ русской
орфографии. Значительное упрощение алфавита, облегчение орфографии.
Тема 5. Материал и орудия для письма
Пергамен и береста. Бумага. Палимпсесты. Причины вытеснения пергамена
бумагой. Техника производства бумаги. Организация производства бумаги в
России. Гербовая бумага. Штемпели.
Орудия письма. Чернила. Краски.
Гусиное
письмо,
металлическое
письмо,
карандаш,
вечные
ручки
(самописки), шариковые ручки- орудия письма второй половины ХVIII – ХIХ
вв. Появление пишущей машинки. Типографский шрифт как внешний
признак печатных памятников.
Водяные знаки
Появление на бумаге водяных знаков (филиграней). Древнейшие бумажные
водяные знаки. Изменение форм водяных знаков. Филиграни на итальянской
бумаге (XIV – XVI) вв., французской (XIV – XVI вв.), немецкой (XV – XVI
вв.), польской (XVI в.), голландской (XVII в.), русской (XVIII в.). Филиграни
как палеографическая примета при датировки рукописей. Изучение водяных
знаков: И. Лаптев, К. Тромонин, Н.П. Лихачев, С.А. Клепикова, М.В.
Кукушкина, А.А. Гераклитов, Т.В. Дианова.
Тема 6. Украшение рукописей
Вязь. Показатели вязи. Время наибольшего расцвета вязи. Сложение единого
стиля вязи для всего Русского государства.
Изучение русской вязи
В.Н.Щепкиным (Учебник русской палеографии. М., 1918.). Вязь как
палеографический признак. Сокращенные обозначения цифр. Приемы
расшифровки.
рукописи.
Инициал,
заставка,
концовка,
украшения
на полях
30
Миниатюра. Миниатюра ХI-ХII вв. и его особенности. Отражение русского
народного творчества в орнаменте и в миниатюре ХI-ХII вв. Миниатюра
периода феодальной раздробленности Руси и ее характерные особенности.
Миниатюра письменных памятников периода русского централизованного
государства. Привлечение в Москву мастеров-живописцев из ряда русских
городов. Школа Рублева и ее отражение в книжной миниатюре ХV в.
Миниатюры в Радзивилловской летописи
Евангелия
боярина
Хитрово.
Миниатюра ХVI в. Лицевой летописный свод. Годуновские псалтыри.
Миниатюра ХVII в. Школа Симона Ушакова и ее значение в развитии
книжной
миниатюры.
Миниатюра
жалованных
грамот.
Миниатюра
рукописей ХIХ в. Миниатюра как палеографический признак.
Орнамент. Его виды.
Древнерусский
орнамент
ХI-ХII
вв.
Его
характерные
особенности.
«Чудовищный » (тератологический стиль) книжного орнамента; его
происхождение.
Особенности
чудовищного
стиля
и
время
его
распространения. Русские народные мотивы чудовищного стиля орнамента.
Местные особенноcти чудовищного орнамента. Плетеный (жгутовый)
орнамент; его особенности и время распространения. Орнаментирование
письменных памятников в ХV-ХVII вв.
Нововизантийский и балканский стили в орнаменте. Характерные черты этих
стилей и время появления.
Барокко как художественный стиль господствующего класса. Характерные
особенности этого стиля и время его распространения. Орнаментирование
рукописей ХVIII в.
Старообрядческий поморский стиль в орнаменте. Характерные особенности
этого стиля. Стили рококо, ампир в русском книжном орнаменте как
художественные стили господствующего класса. Характерные особенности
этого стиля.
Тема 7. Форма письменных памятников
31
Лист. Тетради. Книги. Формат рукописей. Переплет. Столбец (свиток).
Внешние особенности столбца: оклейка или став, скрепа, пометы.
Тема 8. Метод датировки рукописей
Основные замечания. Приметы. Датирующие признаки. Комплексное
изучение всех датирующих признаков. Ударение над словами. Разделение на
слова. Формат рукописей и документов. Способ написания в два столбца.
Употребление отдельных букв.
Переплеты. Писцы и их работа. Ошибки в рукописях
Записи на книгах. Приписки и их значение для изучения обстоятельств,
времени и места написания рукописи. Почерк писцов и их изучение для
установления подлинности даты написания рукописи. Ошибки в рукописях.
Пометы переписчиков и редакторов в тексте и на полях. Переплеты рукописи
и их изучение для определения места и времени происхождения рукопоси.
Сокращения. Книгопечатание
Причины сокращений в словах. Три способа сокращения слов:
контракция – сокращение слова путѐм удаления ряда букв, главным образом
гласных. В случаях сокращения слова путѐм контракции («сжимания») над
ним ставился особый знак в виде изогнутой или прямой черты – титло;
суспенсия – сокращение слова путем отсечения окончания слова, когда
последняя буква сокращенного слова писалась повыше строки и обводилась
полукружием;
сигла – способ сокращения слова, при котором писалась начальная буква
(или две первые буквы) слова и обводилась кружочком.
Летоисчисление рукописей. Определение дат
Летоисчисление
«от сотворения мира» и «от рождества Христова».
Особенности начала нового года в России (мартовский, сентябрьский,
январский). Их знание для перевода старых дат в современное летосчисление
и для датировки документа.
32
Характер древнерусского цифрового обозначения. Употребление титла для
выделения букв, имеющих цифровое значение. Выделение цифровых букв
точками.
Основные черты актовых документов
Подлинники и черновики. Умноженные акты. Возобновленные акты. Копии
актов.
Приказные документы. Царские указы. Памяти. Отписки. Челобитные.
Изветы. Расспросные речи. Ввозные грамоты.
Частные акты. Выписи.
Вкладные и данные акты. Духовные грамоты. Зазывные грамоты. Заповедные
грамоты. Крестоприводные грамоты. Купчие. Льготные грамоты. Отводные
грамоты. Порядные. Правая грамота.
Приемы и методы транскрипции рукописей
Транскрипция
(т.е.
воспроизведение,
переписывание)
рукописных
документов должна соответствовать отдельным требованиям:
- рукописи и их копии следует читать по буквам;
-необходимо расшифровывать слова, написанные под титло;
-при воспроизведении текстов следует максимально приближать ся к
оригиналу, т.е. сохранять буквы, отсутствующие в современном алфавите
2.3. Темы практических и семинарских занятий
Практические занятия по русской палеографии преследуют следующие
задачи: дать студентам знания о развитии кириллического письма и на этой
основе показать важную роль палеографии в источниковедческом анализе
письменных источников ХI – XVIII вв.; выработать у студентов навыки
чтения и датировки рукописных текстов.
Модуль 1. Возникновение и развитие кирилловского письма
Тема 1. Кирилловский алфавит. Обозначение цифр в письменных
памятниках
1. Кирилловская азбука. Выполнение заданий по карточкам.
33
2. Буквенное обозначение цифр. Единицы, десятки, сотни.
3. Тестовые задания.
Литература
1. Айплатов Г.Н. Русская палеография./ Учеб. пособие для вузов. М.:
Логос, 2003.
2. Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуки. Изд. 2-е. М.,1988.
3. Муравьев А.В. Палеография. Учебно –методическое пособие со
сборником снимков с русского письма XI – XIII вв. Изд.: МГУ, 1971.
4. Пронштейн А.П., Овчинникова В.С. Развитие графики русского
письма. Тексты для самостоятельной работы студентов. Ростов, 1987.
5. Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. М., 1974.
6. Глоссарий (краткий палеографический терминологический словарь) //
УМК по палеографии для студентов 1 и 2 курсов дневного отделения.
Махачкала, 2011.
7. www.textology.ru/ - Текстология: Славяно-русская палеография.
Тема 2. Древнейший устав ХI в.
1. Кирилловская азбука. Титло.
2. Палеографический анализ текстов кирилловского письма: Остромирово
евангелие 1056-1057 гг.; Изборник Святослава 1073 г.; Пандекты Антиоха
Черноризца Х1 в.
3. Тестовые задания.
Литература
1. Айплатов Г.Н.. Русская палеография/ Учеб. пособие для вузов. М.:
Логос, 2003.
2. Карский Е.Ф. Славянская кирилловская палеография. М., 1979.
3. Лихачев Д.С. Культура русского народа Х-ХVII вв. М.-Л., 1961.
4. Пронштейн А.П., Овчинникова В.С. Развитие графики русского
письма. Тексты для самостоятельной работы студентов. Ростов, 1987.
5. Розов Н.Н. Книга Древней Руси Х1-Х1У вв. Л., 1977.
34
6. Самсонов Н.Г. Древнерусский язык. М., 1973.
7. Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. М., 1982.
Приложения.
8. Щепкин В.Н. Учебник русской палеографии. М., 1997.
9. www.hist.msu.ru/ER/ - А.В.Муравьѐв. Палеография. Сборник снимков
XI – XVIII вв.
Тема 3. Уставное письмо ХII- ХIII вв.
1. Юрьевское евангелие. 1120 г.
2. Устав Студийский. ХII- ХIII вв.
Литература
1. Карский Е.Ф. Славянская кирилловская палеография. М., 1979.
2. Лосева О.В. Жития русских святых в составе древнерусских Прологов
XII - первой трети XVвеков. М.: Рукописные памятники Древней Руси.
2009.
3. Муравьев А.В. Палеография. /Учебно-методическое пособие со
сборником снимков с русского письма ХI - ХVIII вв. М., 1971.
4. Пронштейн А.П., Овчинникова В.С.. Развитие графики русского
письма. Тексты для самостоятельной работы студентов. Ростов, 1987.
5. Розов Н.Н. Книга Древней Руси ХI-ХIV вв. Л., 1977.
6. Самсонов Н.Г. Древнерусский язык. М., 1973.
7. Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. М., 1982.
Приложения.
8. Щелкин В.Н. Русская палеография. /Учебник для вузов.3-е доп. изд.,
М.,1999.
9. www.hist.msu.ru/ER/ - А.В.Муравьѐв. Палеография. Сборник снимков
XI – XVIII вв.
Тема 4. Полуустав ХIV – ХV вв.
1. Палеографический анализ полууставного текста. Псковская судная грамота
ХVI в..
35
2. « Русская правда» по археографическому списку cередины ХV в.
3. Тестовые задания.
Литература
1. Айплатов Г.Н.. Русская палеография: учеб. /Пособие для вузов. М.:
Логос, 2003.
2. Жуковская Л.П. Развитие славянорусской палеографии. М.,1963.
3. Муравьев А.В. Палеография. М., 1971.
4. Пронштейн А.П., Овчинникова В.С.. Развитие графики русского
письма. Тексты для самостоятельной работы студентов. Ростов, 1987.
5. Леонтьева Г.А. Палеография. Хронология.Археографияю. Геральдика.
Учеб. пособие для вузов. М., 2000.
6. Розов Н.Н. Книга Древней Руси ХI-ХIV вв. Л., 1977.
7. Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. М., 1974.
8. www.hist.msu.ru/ER/ - А.В.Муравьѐв. Палеография. Сборник снимков
XI – XVIII вв.
9. www.textology.ru/ - Текстология: Славяно-русская палеография.
Тема 5. Московский полуустав ХV - ХVI вв.
1. Псковская вторая летопись. Конец ХV в.
2. Московская летопись в списке первой половины ХVI в.
3. Тестовые задания.
Литература
1. Жуковская Л.П. Развитие славяно-русской палеографии. М.,1963.
2. Карский Е.Ф. Славянская кирилловская палеография. М., 1979.
3. Муравьев А.В. Палеография. М., 1971.
4. Пронштейн А.П., Овчинникова В.С.. Развитие графики русского
письма. Тексты для самостоятельной работы студентов. Ростов, 1987.
5. Самсонов Н.Г. Древнерусский язык. М., 1973.
6. Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. М., 1982.
7. Щепкин В.Н. Учебник русской палеографии. М., 1997.
36
8. www.hist.msu.ru/ER/ - А.В.Муравьѐв. Палеография. Сборник снимков
XI – XVIII вв.
Тема 6. Русская скоропись ХVI- ХVII вв.
1. Палеографический анализ текста, написанного скорописью. Жалованная
грамота царя Ивана Васильевича посадским и торговым людям Соли –
Вычегодской. 1557 г.
2. Писцовая книга Епифанского острога и посада 1572.
3. Выносные буквы. Связное написание букв.
4. Взметы. Сокращения в документах и книгах.
Литература
1. Айплатов Г.Н. Русская палеография. /Учеб. пособие для вузов. М.:
Логос, 2003.
2. Жуковская Л.П. Развитие славянорусской палеографии (в
дореволюционной России и в СССР). М.,1963.
3. Карский Е.Ф. Славянская кирилловская палеография. М., 1979.
4. Муравьев А.В. Палеография. М., 1971.
5. Пронштейн А.П., Овчинникова В.С. Развитие графики русского
письма. Тексты для самостоятельной работы студентов. Ростов, 1987.
6. Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. М., 1982.
7. Щелкин В.Н. Русская палеография. М., 1999.
8. www.hist.msu.ru/ER/ - А.В.Муравьѐв. Палеография. Сборник снимков
XI – XVIII вв.
Тема 7. Скоропись XVIII – ХIХ вв.
1. Реформа письма в Петровскую эпоху. Письма Петра I, 7 августа 1712 г. и 8
ноября 1719 г.
2. Отношение ведомственной комиссии, 23 августа 1861 г.
3. Знаки препинания в ХIХ в.
37
Литература
1. Гусева А.А. Свод русских книг кирилловской печати XVIII века
типографий Москвы и Санкт-Петербурга и универсальная методика их
фиксации. М. Индрик, 2010.
2. Леонтьева Г.А. Палеография. Хронология. Археография. Геральдика.
Учеб. пособие для вузов. М., 2000.
3. Муравьев А.В. Палеография. М., 1971.
4. Пронштейн А.П., Овчинникова В.С Развитие графики русского письма.
Тексты для самостоятельной работы студентов. Ростов, 1987.
5. Рейсер С.А. Палеография и текстология нового времени. М., 1970.
6. Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. М., 1974.
7. Щепкин В.Н. Учебник русской палеографии. М., 1997.
8. Шицгал А.Г. Русский гражданский шрифт. М., 1959.
9. www.textology.ru/ - Текстология: Славяно-русская палеография.
Тема 8. Материал и орудия для письма
1. Пергамент. Палимпсесты. Береста.
2. Бумага. Гербовая бумага. Чернила и краски.
3. Орудия для письма.
4. Тестовые задания.
Литература
1. Айплатов Г.Н. Русская палеография. /Учеб. пособие для вузов. М.:
Логос, 2003.
2. Арциховский А.В., Тихомиров М.Н. Новгородские грамоты на
бересте. М., 1953.
3. Леонтьева Г.А. Палеография. Хронология. Археография. Геральдика.
Учеб. пособие для вузов. М., 2000.
4. Муравьев
А.В. Палеография. Учебно-методическое пособие со
сборником снимков с русского письма XI – XIII вв. Изд.: МГУ, 1971.
38
5. Черепнин Л.В. Новгородские берестяные грамоты как исторический
источник. М., 1969.
6. Янин В.Л. Я послал тебе бересту. М., 1975.
7. www.opentextnn.ru/ - Палеография: электронное периодическое
издание «Открытый текст».
Тема 9. Водяные знаки
1. История изучения водяных знаков.
2. Филиграни как палеографическая примета.
3. Наиболее распространѐнные филиграни в русских рукописях.
4. Тестовые задания.
Литература
1. Айплатов Г.Н. Русская палеография. /Учеб. пособие для вузов. М.:
Логос, 2003.
2. Андрюштите
Ю.В.,
Лаптев
И.П.:
У
истоков
отечественного
филиграноведения. М., 2001.
3. Гераклитов А.А. Филиграни XVII в. на бумаге рукописных и печатных
документов русского происхождения. М., 1963.
4. Клепиков С.А. Филиграни на бумаге русского производства XVIII –
XX вв. М.: Наука, 1978.
5. Клепиков С.А. Филиграни и штемпели на бумаге русского и
иностранного производства XVII – XX вв. М., 1959 (С приложением
1427 филиграней и 292 штемпелей). М., 1959.
6. Муравьев
А.В. Палеография. Учебно-методическое пособие со
сборником снимков с русского письма XI – XIII вв. Изд.: МГУ, 1971.
7. Тесты по палеографии. // УМК по палеографии для ст-ов 1-2 курсов ДО
ИФ. Махачкала, 2011.
8. www.opentextnn.ru/ - Палеография: электронное периодическое издание
«Открытый текст».
Тема 10. Украшения рукописей
39
1. Вязь.
2. Заставки. Инициалы. Концовки.
3. Миниатюра.
4. Тестовые задания.
Литература
1. Муравьев А.В. Палеография. /Учебно-методическое пособие со
сборником снимков с русского письма ХI - ХVIII вв. М., 1971.
2. Лихачев Д.С. Куликовская битва в миниатюрах ХV1 в.// Повесть о
Куликовской битве: Тексты и миниатюры Лицевого свода ХVI в. Л.,
1984.
3. Палеографический альбом: учебный сборник снимков с рукописей
русских документов XII – XVIII вв. / Сост. В.А. Петрова. Под ред.
Проф. С.Н. Валка. Л., 1961
4. Щепкин В.Н. Учебник русской палеографии. М., 1997.
5. Тесты по палеографии. // УМК по палеографии для ст-ов 1-2 курсов ДО
ИФ. Махачкала, 2011.
6. www.rumvi.com/ - В.Н.Щепкин. Учебник русской палеографии. /
Вспомогательные исторические дисциплины: учеб. для вузов. СПб.,
1913.
7. www.opentextnn.ru/ - Палеография: электронное периодическое издание
«Открытый текст».
Тема 11. Орнамент и его виды
1. Понятие орнамента.
2. Древнерусский орнамент. Его особенности.
3. «Чудовищный» стиль книжного орнамента.
4. Плетѐный (жгутовый) орнамент и его специфика.
5. Нововизантийский и балканский стили в орнаменте.
6. Барокко, рококо, ампир в русском орнаменте. Их особенности и время
распространения.
40
Литература
1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические
дисциплины. М.: Владос, 2003.
2. Вагнер Г. К. Искусство Древней Руси. М., 1993.
3. Вздорнов Г. И. История открытия и изучения русской средневековой
живописи ХIХ в. М., 1986.
4. Ильина Т. В. Декоративное оформление древнерусских книг: Новгород
и Псков. ХII–ХV вв. Л., 1978.
5. Орнаменты русских рукописей XI -XVII вв. //Древнерусское искусство:
Рукописная книга. М.: Наука, 1974.
6. Русский орнамент XI -XVI вв. М., 1997.
7. Рыбаков Б.А. Ремесло Древней Руси. М., 1948.
8. Рыбаков Б.А. Прикладное искусство и скульптура // История культуры
Древней Руси. Т.2. М., 1954.
9. Щепкин В.Н. Русская палеография. М., 1999. 3-е доп. изд.
10. www.rumvi.com/ - В.Н.Щепкин. Учебник русской палеографии. /
Вспомогательные исторические дисциплины: учеб. для вузов. СПб., 1913.
Тема 12. Формат рукописей
1. Тетради и формат рукописей.
2. Столбцы.
3. Связки.
4. Тестовые задания
Литература
1. Ильина Т.В. Декоративное оформление древнерусских книг: Новгород
и Псков. XII – XV вв. Л., 1978.
2. Кобрин
В.П.,
Леонтьева
Г.А.,
Шорин
П.А.
Вспомогательные
исторические дисциплины. М., 1984.
3. Муравьев А.В. Палеография. /Учебно-методическое пособие со
сборником снимков с русского письма ХI - ХVIII вв. М., 1971.
41
4. Римский Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2007.
5. Глоссарий (краткий палеографический терминологический словарь) //
УМК по палеографии для студентов 1 и 2 курсов дневного отделения.
Махачкала, 2011.
6. www.opentextnn.ru/ - Палеография: электронное периодическое издание
«Открытый текст».
2.4. Методические указания студентам
При изучении дисциплины предполагается базовое изучение
первоисточников (см. список рекомендованной литературы). Особое
внимание уделяется работе с источниками.
Рекомендованные источники используются как при самоподготовке, так
и при работе на практических занятиях, подготовке контрольных работ и
рефератов. Предполагается самостоятельная и реферативная проработка
основных аспектов проблем, изучаемых в рамках дисциплины.
В процессе
изучения
учебного курса
важное
место отводится
самостоятельной подготовке, и в частности составлению реферативных
работ, методические рекомендации к подготовки которых приведены ниже.
Методические рекомендации к составлению реферата. Реферат (от лат.
refero сообщаю) – краткое изложение в письменном виде или в форме
публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы по
одной теме.
Рекомендации по подготовке реферативной работы. Работа над
рефератом требует изучения научной литературы по соответствующей теме и
реферативного изложения полученных таким образом знаний.
Реферат не является простым пересказом (и что совершенно
недопустимо – переписыванием) содержания прочитанного. Необходимо
тщательно проанализировать прочитанную литературу, выделить наиболее
важные, широко известные и популярные теоретические положения,
концепции, теории, факты, и научно обосновать их, акцентируя при этом
42
внимание не только на результате, но и на методическом обеспечении,
используемом при изучении той или иной проблемы. Поэтому следует
стремиться усвоить не только основное содержание той или иной теории, но
и способ доказательства, к которому прибегает автор, раскрыть особенности
основных точек зрения на один и тот же вопрос, оценить практическую и
теоретическую значимость результатов реферируемой работы, а также
отразить собственное отношение к идеям и выводам ученого, подкрепить его
достаточно
весомыми
аргументами
(доводами,
высказываниями,
доказательствами других авторитетных исследователей).
Реферат должен быть написан с соблюдением логики изложения, a
следовательно, иметь определенную структуру. Традиционной, и наиболее
часто встречающейся, является следующая структура реферативной работы:
титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение,
литература.
Как показывает многолетняя практика, реферат удобно составлять,
подразделяя материал на пункты, параграфы, подзаголовки, либо же выделяя
главы реферируемого источника (т. е., сохраняя структуру и логику
изложения автора научной работы). Возможна и следующая логика
изложения: введение в состояние изучаемой проблемы, выделение основных
и наиболее важных вопросов, целей и задач исследования, используемых в
нем методов и, конечно, результатов, выводов и предложений. Весьма
приветствуется, если студенту в заключение реферата удается выявить те
проблемы и вопросы, которые специально не изучались в данном конкретном
исследовании, однако их постановка как бы вытекает из всей проделанной
автором научной работы и дальнейшее исследование проблематики будет
весьма плодотворным и важным для последующей научной деятельности
(чем, впрочем, в дальнейшем может заняться сам обучающийся в рамках
выпускной квалификационной работы).
Список
использованной
литературы,
а
также
все
ссылки
на
литературные источники оформляются таким образом: фамилия и инициалы
43
автора(ов), название работы, место и год издания, общее количество страниц,
если работа является самостоятельным изданием. Если же работа входит в
структуру коллективной монографии, сборника статей, тезисов, научных
трудов и т. д., либо же является статьей из журнала и другой периодики, то
после названия работы ставятся две косые линии, после которых указывается
название источника, в структуру которого входит реферируемая работа,
далее – место и год издания, страницы, на которых напечатана работа, либо
год выхода в свет периодического издания, его номер и страницы, которые
занимает статья.
Требования к оформлению реферативной работы. Текст набирается на
компьютере в редакторе Microsoft Word для Windows, гарнитурой Times New
Roman, межстрочный интервал 1.5, размер шрифта – 14. Работа оформляется
на одной стороне листа белой бумаги формата А-4. На каждой странице
работы строго соблюдаются поля: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее –
20 мм, нижнее – 25 мм. Абзационный отступ равняется пяти знакам или 1517 мм. Порядковый номер страницы ставится в правом нижнем углу
страницы. На первой странице номер не ставится.
Цитируемая литература оформляется в виде списка в конце работы.
Ссылки приводятся в порядке следования по тексту в квадратных скобках.
Объѐм реферата от 10 до 24 страниц.
По всем вопросам, возникающим при изучении дисциплины, бакалавр
может получить консультацию у преподавателя.
Методические материалы, рекомендуемые студентам для подготовки к
занятиям и выполнения самостоятельной работы
- Раздаточный материал (фотографические карточки с текстами документов
XI – XVIII вв.)
- Глоссарий (краткий палеографический терминологический словарь)
- Наглядный материал (карта со знаками кирилловской азбуки)
44
- Тестовый материал по темам курса
Учебно-методические издания:
1. Леонтьева Г.А. Палеография. Методические разработки для практических
занятий по курсу «Вспомогательные исторические дисциплины» (Для
студентов дневного и вечернего отделений исторического факультета. М.,
1984.
2. Муравьев А.В. Палеография. Учебно-методическое пособие со сборников
снимков с русского письма XI – XVIII вв. Изд.3-е. М., 1971; Изд.4-е. М.,
1975.
3. Палеографический альбом: учебный сборник снимков с рукописей русских
документов XII – XVIII вв. / Сост. В.А. Петрова. Под ред. Проф. С.Н. Валка.
Л., 1961.
4. Пронштейн А.П. Использование вспомогательных дисциплин при работе
над историческими источниками // Учебно-методическое пособие. М., 1972.
Краткий палеографический терминологический словарь(глоссарий)
Абзац - начало текста с новой (красной) строки; обычно абзац начинается с
небольшого отступа вправо.
Автограф - 1) документ, написанный рукой его автора, 2) рукописная
помета, исправление, дополнение или подпись на документе.
Бария - «тупое» ударение, ставившееся над гласными в конце слова.
Взмет - 1) надстрочный знак, под которым определенные слова писались
сокращенно; 2) буква, вынесенная над строкой и непосредственно связанная со
строчной (например, в словах «се аз», «лета»).
Водяной знак (филигрань) - видимое на свет изображение на бумаге,
полученное в процессе производства; просвечивающие на бумаге места,
образующие рисунок, даты, инициалы, определяющие знак бумажной фабрики.
Используется при установлении даты документа.
45
Выносные буквы - буквы, написанные над строкой. Наибольшее
употребление получили в скорописи ХУ1-ХУП вв.
Вязь - вид декоративного письма древних рукописей, характеризующийся
сокращением слов, украшением и переплетением букв строки; вычурное письмо,
в котором сплетены буквы и слова; соединение, сплетение смежных букв в один
сложный знак (например, в заглавиях старинных рукописей).
Дестный лист - полный, целый лист.
Дукт - росчерк пера, которым написана буква или ее часть (деталь). Буквы в
скорописи писались в несколько (от 1 до 4) дуктов.
Заставка - орнаментальная или изобразительная композиция, выделяющая
и украшающая начало рукописи.
Звателъница - ударение в начале слова, начинающегося с гласной буквы.
Извод - один из нескольких текстов документа, восходящих к общему
оригиналу и имеющих орфографические и языковые различия, возникшие в
результате многократной переписки текста.
Инициал - укрупненная заглавная буква (буквица) раздела в тексте
рукописной книги, украшенная сложным орнаментом.
Интерполяция - изменение первоначального текста; вставка переписчиком
в текст слов или фраз, отсутствовавших в оригинале.
Камора - облегченное ударение.
Кодикология - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая
историю изготовления, состав и судьбу рукописной книги.
Контракция - сокращенное написание слова с исключением одной или
нескольких букв в его середине.
Копия -- воспроизведение текста документа; текст, списанный с другого и
полностью его повторяющий.
Легенда — сведения об издаваемом документе, содержащие данные об
источниках
документа.
текста,
указание
на
подлинность,
предыдущие
издания
46
Лигатура - слитное связное написание двух-трех букв.
Лицевая рукопись - древняя рукопись, украшенная миниатюрами.
Маргиналии - рукописные пометы на полях рукописи или книг.
Миниатюра - иллюстрация в древней рукописи или книге.
Начерк - начертание буквы, принятое в том или ином письме (уставе,
полууставе, скорописи).
Оксия - «острое» ударение, ставившееся на первом-третьем слогах.
Оригинал - подлинник (в отличие от копии).
Орнамент - см. заставка.
Отпуск - копия исходящего документа, остающаяся в делах отправителя.
Паерок (паерик) - надстрочный знак, обозначающий мягкость согласного.
Палеография - вспомогательная (специальная) историческая дисциплина,
изучающая развитие внешних особенностей (писчего материала, начертаний
букв, украшения рукописей и т.п.) и чтения письменных источников резных
эпох. Используется для внешней критики документов.
Палимпсест - древняя рукопись, написанная на писчем материале (главным
образом, на пергаменте) после того, как с него счищен прежний текст.
Пагинация - порядковая нумерация страниц рукописи и книги.
Подлинник -- документ официального происхождения в окончательной
редакции; оригинал.
Полуустав
-
почерк
в
рукописях
ХV-ХVI
вв.,
сменивший
устав,
характеризующийся мелкими, не вполне правильными начертаниями и
наличием выносных букв над строкой. От устава отличается большей
наклонностью и меньшей выписанностью букв.
Припись - в делопроизводстве ХVI-ХVII вв. подпись ответственного за
составление документа должностного лица, сделанная на оборотной стороне
документа, по склейкам листов и завершающаяся на лицевой стороне в конце
листа.
Протограф - оригинал документа, положенный в основу более поздних его
списков.
47
Рукоприкладство - подпись частного лица на документе, подтверждающая
правильность изложенных в нем сведений (в делопроизводстве ХVI-ХIХ вв.).
Свиток - документ, написанный на полосе пергамента или бумаги и
свернутый в рулон.
Связка группа дел (единиц хранения), связанных вместе для удобства их
размещения и хранения.
Сигла - способ сокращения слов, при котором сокращенное слово передается
начальной буквой, обведенной кружочком.
Скрепа - в делопроизводстве XVIII в. подпись секретаря, удостоверяющая
правильность составления и оформления документа.
Скрепа по листам - в делопроизводстве ХVI-ХVII вв.: подпись дьяка с
приписью, подьячего, растянутая по слогам по всем листам документов и
закрепляющая порядок расположения листов.
Скоропись - вид письма, характеризующийся свободным начертанием,
разнообразием вариантов и слитным (связным) написанием букв, наличием
надстрочных («выносных») букв, сокращением слов под титлом.
Список — 1) рукописная копия документа или книги; 2) перечень разных
объектов и статей.
Справа - подпись должностного лица на обороте последнего листа беловика
документа, удостоверяющая точность текста (в делопроизводстве ХУ1-ХУП
вв.).
Сстав место склейки одного листа (документа) с другим в столбцах.
Столбец (столп) - в делопроизводстве ХУ1-ХУП вв. совокупность
написанных на одной стороне листа документов одного учреждения,
объединенных по определенному признаку, последовательно подклеенных
друг к другу и свернутых в рулон.
Столпик - небольшой столбец, содержащий документы по одному вопросу и
не внесенный в общий столбец.
Суспенсия - способ сокращения слова, при котором отбрасывается окончание
слова; недописанное слово, раскрытие которого ясно из контекста (например:
48
«нед» - «неделя»; «тотч» - «тотчас»). •Тайнопись - условное тайное письмо,
криптограмма.
Титло - надстрочный знак в древней письменности (до конца XVIII в.),
который ставился над сокращенно написанным словом или буквой,
обозначающей цифру.
Устав - вид письма древних рукописей, характеризующийся крупными,
квадратными, тщательно выписанными, четкими буквами и отсутствием
промежутков (интервалов) между словами и фразами.
Факсимиле - точное воспроизведение рукописи, печатного текста.
Филигрань - см. Водяной знак.
Формат рукописи - размер бумажного листа. В древнерусской практике
употреблялись форматы «в десть», «в полдесть», «в полпол-десть» ( текст
документа в предварительной редакции с внесенными в него исправлениями.
Тесты по палеографии по вариантам
№Вопрос1
Письменные памятники с их внешней стороны: алфавитную систему,
материал и орудия письма, украшения рукописей, водяные знаки, формат и
переплет рукописей исследует следующая вспомогательная историческая
дисциплина…
№да
палеография
№нет
геральдика
№нет
хронология
№нет
метрология
№Вопрос1
Устав – это…
49
№да
архитектурно строгий, торжественный почерк
№нет
беглое, размашистое кирилловское письмо
№нет
переходный начерк от полуустава к скорописи в кирилловском письме
№нет
знак сокращения слова
№Вопрос1
Материалом уставного письма является…
№да
пергамен
№нет
бумага
№нет
глина
№нет
папирус
№Вопрос1
Полуустав – это…
№да
тип письма кириллицы, получивший распространение в XIV – XV вв.
№нет
беглое размашистое кирилловское письмо
№нет
медленное торжественное письмо
№нет
тайнопись
№Вопрос2
Перечислите основные задачи палеографии…
50
№да
вооружение навыками правильного чтения рукописей и установления их
содержания
№да
выяснение авторства, времени и места написания письменных источников
№да
установление подлинности рукописного источника
№нет
вооружает знаниями различных систем мер и денежного счета
№Вопрос2
Назовите ученых, занимавшихся в области палеографии берестяных
грамот…
№да
А.В. Арциховский
№да
М.Н. Тихомиров
№да
В.Л. Янин
№нет
А. Энштейн
№Вопрос2
Внешние признаки, изучаемые палеографией, включают…
№да
знаки письменности и особенности их графики, почерк
№да
материал и орудия письма
№да
украшения рукописей, краски и чернила
51
№да
водяные знаки, клейма, штемпели, формат, переплет рукописей
№нет
даты в тексте рукописи
№Вопрос2
Создание восточнославянской письменности было связано с…
№да
процессом образования Русского государства
№да
складыванием
древнерусской
народности,
объединившей
все
восточнославянские племена
№нет
нашествием татаро-монгол на Русь
№нет
языческими обрядами
№Вопрос3
Установите последовательность. Кириллица и глаголица почти полностью
совпадают по…
№да
составу
№да
порядку
№да
названию букв
№да
значению букв
№Вопрос3
Расположите в хронологической последовательности следующие виды
кирилловского письма…
№да
52
устав
№да
полуустав
№да
Скоропись
№Вопрос4
Соотношение вязи в XV в…
№да
3:1
№нет
8 :1
№нет
10 : 1
№нет
12 : 1
№Вопрос5
Кириллица – это…
№да
славянский алфавит
№Вопрос5
В кирилловской азбуке насчитывалось следующее число знаков
№да
43 буквы
№Вопрос5
Назовите ученого предложившего дать науке, изучающей берестяные
грамоты, новое название – берестология
№да
А.В. Арциховский
53
2.5. Методические рекомендации для преподавателя
На лекционных занятиях основной акцент рекомендуется делать на
разъяснении наиболее сложных и трудных для понимания проблем
дисциплины. При изложении материала и демонстрации разнообразия
существующих
исследовательских
подходов
следует
дополнять
их
критической оценкой и выделением наиболее перспективных концепций,
необходимо также объяснять характер использования информационных
источников
и
литературы,
вовлекать
обучающихся
в
активную
мыслительную деятельность.
В
целом,
для
лекционных
занятий
характерны:
во-первых,
концептуальность, теоретическая фундаментальность, высокий научный
уровень; во-вторых, целостность построения и изложения материала с
выделением ведущей идеи, освещение истории вопроса, показ различных
концепций,
связь с
последующим
практикой; в-третьих,
материалом,
связь с
внутрипредметные,
предыдущим
межпредметные
и
связи,
методологическая и мировоззренческая направленность.
Практические и лабораторные занятия проводятся в целях: изучения
наиболее сложных проблем дисциплины; привития обучающимся навыков
правильного чтения кирилловского письма, навыками
работы с
письменными источниками, в частности, чтения уставных, полууставных и
скорописных текстов, навыками палеографического анализа рукописного и
печатного
источника,
самостоятельного
поиска
и
анализа
учебной
информации; формирования и развития у них научного мышления, умения
активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы,
аргументировано излагать и отстаивать свое мнение.
Как правило, практические и лабораторные занятия предполагают
работу студентов с источником, написанным или отпечатанным на
кириллице,
сообщений
ответы
на
(докладов,
тестовые
задания,
рефератов),
коллективное
выполненных
обсуждение
обучаемыми
54
самостоятельно, под руководством преподавателя. Преподаватель, оценивая
работу студентов на занятиях, учитывает активность студентов в дискуссиях
и правильность решения задач. При оценке самостоятельной работы
студентов учитывается правильность выполнения домашних работ и полнота
освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на
занятии-дискуссии.
Оценки
за
самостоятельную
преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
работу
студента
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа