close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Ингушский государственный университет»
Университет - «Ингушский государственный университет»
Направление - 032700 Филология
Магистерская программа - 032700.68 Русский язык
ОТЧЁТ МАГИСТРАНТА ПО ПРОХОЖДЕНИЮ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
Исполнитель - магистрант _1-2_ курса
Аушева Лариса Руслановна/__________
(Ф.И.О.)
(подпись)
Руководитель практики от организации:
(должность, место работы)
_Жеребило Т.В.___/
(Ф.И.О.)
(подпись)
Научный руководитель:
д.п.н. профессор
(уч. степень, уч. звание, должность)
Жеребило Т.В.___/
(Ф.И.О.)
(подпись)
Руководитель магистерской программы
Жеребило Т.В.___/__________________/
(Ф.И.О.)
Магас - 2013
(подпись)
В период с 22 июня 2012 года по 18 января 2013 года я проходила
научно-исследовательскую практику при кафедре русского языка ИнгГУ.
Руководитель практики – д.п.н., профессор Жеребило Т.В.
Тема практики была связана с темой нашей магистерской диссертации:
«Эргативная стратегия (на материале разноструктурных языков)».
Цель практики и формируемые компетенции
были
сформулированы в самом начале практики:
1) Ознакомиться с миром лингвистических идей, научных школ и
направлений,
проблемами лингвистической методологии, с современной
методологической парадигмой в лингвистике.
2) Обучиться анализу языкового материала по избранной теме,
используя методы исследования общего и частного языкознания.
В процессе прохождения научно-исследовательской практики мы
стремились
к формированию в себе следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС-3 по направлению
подготовки ВПО 032700 –
«Филология»:
а) общекультурные (ОК):
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
способность к самостоятельному обучению новым методам
исследования, изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности (ОК-2);
свободное владение русским и иностранным языками как средством
делового общения (ОК-3);
способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска,
нести ответственность за собственные решения (ОК-4);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и
умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных
со сферой деятельности (ОК-5);
способность порождать новые идеи (креативность), адаптироваться к
новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои
возможности (ОК-6).
б) профессиональные компетенции (ПК):
общепрофессиональные:
способность демонстрировать знания современной научной парадигмы
в области филологии и динамики ее развития, системы методологических
принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);
способность демонстрировать углубленные знания в избранной
конкретной области филологии (ПК-2);
владение
коммуникативными
стратегиями
и
тактиками,
риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами,
принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать
их при решении профессиональных задач (ПК-3);
Место проведения практики:
Филологический факультет
Ингушского государственного университета
Форма участия (индивидуально, в составе группы)
Необходимое оборудование и приборы: компьютеры, картотека
Методическое обеспечение: программа практики, учебные пособия,
монографии.
В данном отчёте представлено краткое содержание выполненных нами
работ.
Практика рассчитана на 25 недель: 5 недель во 2 семестре, 20 недель –
в 3 семестре.
Первая неделя была посвящена разработке индивидуального плана
прохождения научно-исследовательской практики совместно с научным
руководителем. Затем изучались технологии и стратегии научного
исследования в современной лингвистике.
Вторая неделя была посвящена рассмотрению уже существующих
методов и приёмов исследования, которых сегодня насчитывается более 400.
Они описаны ею в научных работах, а также в учебных и общих словарях
лингвистических терминов.
В процессе практики мы также самостоятельно изучали методы и
приёмы описательного анализа. Особое внимание было обращено на
сопоставительные методы исследования, так как тема нашей магистерской
диссертации была связана с описанием разноструктурных языков..
Мы также прорабатывали материал, связанный с составлением
библиографии по теме магистерской диссертации, изучали различные
способы оформления литературы, используемой в диссертации.
В этот же период рассматривался вопрос об отличии использования
одних и тех же методов исследования в общем и частном языкознании.
Особое внимание было уделено при этом отличию приёма от метода.
Следующая неделя практики была посвящена лингвистическому
эксперименту: мы обучались применять изученные методы и приёмы на
практике.
Последняя была посвящена исследованию темы «Философские
методы в языкознании. Диалектический метод. Анализ формы и содержания
языка».
Наиболее значимой с точки зрения практического применения
изученных методов нам представляется работа, связанная с анализом текста,
который описывался с использованием рассмотренных методов и приёмов.
В 3 семестре практика продолжалась 20 недель с 1 сентября 2012 года
по 18 января 2013 года.
В этот период было проработано множество вопросов, связанных
оформлением текста магистерской диссертации.
Рассматривая данный вопрос, мы изучили материалы научных школ,
функционирующих при кафедре: 1) Школа лингвостилистической
абстракции. 2) Школа лингвистической терминологии. 3) Школа
инвариантно-вариативной
методики.
4) Педагогическая
школа
«Инвариантно-вариативной теории и методики обучения и воспитания».
Совместно с однокурсниками мы обучались рецензированию научной
статьи, монографии, прорабатывали схемы рецензий, подбирали работы для
рецензирования, изучали рецензии, выполненные преподавателями кафедры
русского языка, выступали по профилю научной деятельности, работали
над выступлениями: докладами, сообщениями, презентациями.
Большое внимание
отводилось ознакомлению с научными
методиками, технологией их применения, способами обработки получаемых
эмпирических данных.
Было рассмотрено отличие методики и технологии.
10 неделя была посвящена разработке программы исследования и
описанию инструментов исследования, было определено, какие инструменты
исследования будут использоваться в магистерской диссертации.
Следует отметить, что, хотя работа над магистерской диссертацией
проводилась в течение всего срока обучения, тем не менее была выделена
неделя на проведение исследования по теме магистерской диссертации. Цель
данного вида работы заключалась в том, чтобы сообща обсудить процедуры
работы над магистерской диссертацией. Совместный анализ подобных
процедур позволяет более тщательно изучить экспериментальные методы.
Особые трудности при интерпретации материала возникают в тот
момент, когда начинается описание результатов исследования, поэтому один
из этапов нашей практики был посвящён данной проблеме.
20 – 25 октября 2012 года мы занимались подготовкой к публикации
научно-практической статьи по теме магистерской диссертации. Затем
содержание статьи обсуждалось в группе.
Мы участвовали также в выступлениях по теме магистерского
исследования
в рамках научных
школ
выпускающей кафедры,
корректировали материалы выступлений с учётом сделанных замечаний.
Метод лингвистической абстракции – одна из актуальных проблем
методологии. Изучая его, мы участвовали в эксперименте, анализировали
тексты с позиций лингвистической абстракции.
В рамках метода абстракции изучалась тема
«Инвариантновариативные методы», аналами была проработана тема
«Методы
исследования в теории текста».
По материалам эксперимента
проводилась дискуссия, которая
позволила уточнить методику исследования и описания материала.
Были также изучены
компонентный анализ,
исследована
возможность применения компонентного анализа в магистерской
диссертации.
Анализ текста с позиций лингвостилистической абстракции дал
возможность комплексно рассмотреть все языковые единицы.
Методам исследования в лингвостилистике, социолингвистике и их
применению в диссертационном исследовании
также было уделено
пристальное внимание.
Научно-исследовательская практика дала возможность рассмотреть
методы как развивающиеся категории, прогнозирующие способы их
дальнейшей разработки в лингвистике и в смежных науках.
Подпись магистранта
Подпись руководителя
от организации (учреждения)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа