close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы с.Ольшанец в селе Калабино Задонского
муниципального района Липецкой области
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
Тема
«Роль искусства в годы Великой Отечественной войны»
Подготовили:
учитель истории и музыки
Полехина Е.М.
учитель ИЗО и МХК
Князева Т.Н.
Тема. «Роль искусства в годы Великой Отечественной войны»
Цель: воспитывать у учащихся чувства гордости за историческое прошлое своего народа,
чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим
ветеранам, людям старшего поколения.
Задачи:

рассмотреть особенности развития музыки, живописи Великой Отечественной войны.
* показать на конкретных примерах, какой вклад в Победу внесли деятели культуры;
*развивать потребности в познании культурно-исторических ценностей, стимулирование
творческой активности;
*воспитывать у школьников важнейшие качества гражданина России - патриота Отечества:
чувства любви к Родине и своему краю, гордости за свою страну, преданности Родине,
готовности к защите Родины.
Оборудование:
*Экспозиция из экспонатов школьного музея (макет печи, пробитая каска, разорвавшийся
снаряд, розы среди искорёженного железа, как капли пролитой крови - все это символизирует
войну).
*ноутбук, проектор, экран, презентация, музыкальный центр.
Эпиграф «Большое искусство рождается в результате большого естественного
чувства, и это может быть не только радостью, но и гневом» А.Дейнека.
Звучит песня «О той весне»
Ведущий1. 2015 год - будет юбилейным годом в истории России, годом 70-летия Победы в
Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
Ведущий 2. Есть события, над которыми не властно время, которые навсегда остаются в
памяти народной, таким событием стала Великая Отечественная война, небывалая по своим
масштабам, массовому героизму на полях сражений, лишениям, самоотверженному труду в
тылу, и невыразимому трагизму.
Ведущий 1.Можно ли представить совместимость войны и искусства? Есть старинное
изречение: «Когда говорят пушки, музы молчат». Но эти слова, оказалось, несовместимы с
обликом нашего народа, с его моралью, его мировоззрением, его жизнелюбием и мужеством.
Ведущий 2.В едином порыве наш народ поднялся на борьбу с врагом. Пошли в бой
войсковые соединения и части, не считаясь с трудностями, в тылу начали свой героический
труд труженики заводов, фабрик, совхозов и колхозов, учреждений. Не могли оставаться в
бездействии и люди искусства. Они тоже вступили в бой со своим оружием, разящим врагов,
ибо их произведения вдохновляли бойцов на ратные подвиги на фронтах, на трудовые подвиги
в тылу — бесценно искусство времен Великой Отечественной войны.
Ведущий 1.Именно произведения искусства той поры являются тем мостиком, который
связывает разные поколения, позволяет окунуться в то суровое, страшное, героическое время и
понять: чем жила страна в годы Великой Отечественной войны, что поддерживало людей и
давало им силы выстоять и победить?!
Ведущий 2.Большую роль в поднятии боевого духа, в формировании патриотизма сыграли
деятели музыки и живописи. Именно их творчеству и посвящёно наше мероприятие.
Ведущий 1. Военный период был одним из самых плодотворных в истории советской музыки.
В эти годы композиторы создали множество выдающихся произведений, полных веры в победу
справедливого дела. Среди них были и крупные симфонические произведения, и кантатноораториальные, и камерные, и оперы, и, конечно, в первую очередь песни.
Ведущий 2.Роль песни в годы войны была чрезвычайно высока. Они складывались обо всем,
что происходило на фронте и в тылу, что согревало души, призывало к подвигу. В них
говорилось о патриотизме, о солдатской дружбе, о любви. Песня поддерживала в трудные
минуты, приносила утешение, она была необходима человеку как воздух, с ней человеческое
сердце не черствело. Но не только солдат поддерживали и согревали эти мелодии. Их женам,
матерям, детям они тоже помогали, очень помогали ждать все годы разлуки. У каждой песни
своя история, свой путь, и своя судьба.
Ученик. Через несколько дней после начала войны, по радио прозвучала, пожалуй, самая
суровая и самая яркая из всех военных песен, когда-либо сложенных людьми. Это песня
«Священная война».
Стихотворение Василия Ивановича Лебедева-Кумача было напечатано в газете на третий день
войны. Газету передали руководителю прославленного Краснознаменного ансамбля песни и
пляски Александру Васильевичу Александрову. Стихи потрясли композитора - в них было то,
чем жил он сам все эти первые дни войны, его мысли и чувства... и, как бы сам собою, возник
их музыкальный образ, услышалась мелодия. Впервые эта песня была исполнена на
Белорусском вокзале для уходящих на фронт бойцов. Весь вокзал словно замер. Все, и артисты,
и слушатели, бойцы, и те, кто их провожал, испытали настоящее потрясение. В наступившей
напряженной тишине все слушали стоя. Потом песню требовали повторить еще и еще, пытаясь
подпевать, запомнить слова, чтоб увезти с собой на фронт. Эта песня была музыкальной
эмблемой Вов.
Учитель. Послушайте эту песню-марш, и вы сразу же ощутите прилив патриотических чувств.
(Звучит песня «Священная война»)
Ведущий 1. В годы Великой Отечественной войны у художников, как и у народа, с особой
силой проявилось патриотическое чувство. Художники почувствовали, что своим искусством
они должны помогать народу в смертельной схватке с врагом.
Ведущий 2.На следующий день после начала войны в Москве вышел плакат, изображающий
прорванный документ договора о ненападении, гнусное лицо и руку Гитлера, просунувшиеся в
дыру, и красноармейца, встречающего врага штыком.
Этот плакат обошёл всю землю. Он обрушивал народную ненависть на вторшегося противника,
требовал возмездия, призывал к защите Родины. Главной была мысль об отпоре врагу, и она
была выражена суровым, лаконичным изобразительным языком, независимо от творческих
индивидуальностей.
Ученик. В графике военных лет главную роль в изобразительном искусстве занимает плакат. В
первые два года войны плакат имел драматическое, даже трагическое звучание. Плакат
«Родина-мать зовёт!» И.Тоидзе (1941) с аллегорической женской фигурой на фоне штыков,
держащей в руках текст военной присяги.
Образ матери, зовущей на борьбу с врагом, впоследствии часто использовали художники, но
только этот стал символом Отечественной войны.
Плакат был издан миллионными тиражами на всех языках народов СССР, и его популярность
не случайна. Основная сила воздействия этого плаката заключена в психологическом
содержании самого образа- в выражении взволнованного лица простой женщины, в её
призывающем жесте.
Интересна история создания плаката, которую рассказали жена и сын художника. Тамара
Тоизде фактически подтолкнула мужа к созданию плаката. В то июньское утро, в тот
ошеломляющий миг, когда страна узнала страшную новость, Тамара стала олицетворением
всех женщин-молодых и старых, которым выпала в этот день тяжкая участь провожать сыновей
на войну.
Ведущий 1. Все военные годы плакат был на передовой линии борьбы. Он снискал народное
уважение и любовь, пользовался большой популярностью. Плакаты военного времени являются
не только оригинальными художественными произведениями, но и подлинно историческими
документами.
Ведущий 2. Бесспорно в условиях боевых действиях очень трудно было сберечь эту
художественную летопись Великой Отечественной, тем ценнее сегодня то, что дошло до нас.
Учитель .В годы войны было создано одно из самых великих музыкальных произведений XX в.
- 7-я симфония Д. Шостаковича, посвященная героическим защитникам Ленинграда.
Ученик
Д. Шостакович начал писать 7-ю симфонию спустя месяц после начала Великой Отечественной
войны и продолжал работу в осажденном фашистами Ленинграде. На оригинале партитуры
симфонии видны пометки композитора "ВТ", - означающие "воздушная тревога". Когда она
наступала, Д. Шостакович прерывал работу над симфонией и шел сбрасывать зажигательные
бомбы с крыши консерватории.
Первые три части симфонии были закончены к концу сентября 1941 г., когда Ленинград уже
был окружен и подвергался жестокому артиллерийскому обстрелу и воздушным
бомбардировкам. Победный финал симфонии был завершен в декабре, когда фашистские орды
стояли на подступах к Москве. "Моему родному городу Ленинграду, нашей борьбе с
фашизмом, нашей грядущей победе посвящаю эту симфонию" - таким был эпиграф к этому
произведению.
В 1942 г. симфония была исполнена в США и в других странах антифашистской коалиции.
Музыкальное искусство всего мира не знает другого такого сочинения, которое получило бы
столь могучий общественный резонанс.
Услышав эту симфонию, один американский критик написал: «Какой дьявол может победить
народ, способный создавать музыку, подобную этой ?...»
Учитель. Послушайте отрывок из этого произведения.
Ведущий 1 «Ленинград в дни блокады и освобождения»- так называется серия более чем из
трёх десятков автолитографий А.Ф. Пахомова (1908-1973), которую он начал в 1941 г. и
завершил уже после войны. Пахомов сам пережил блокаду, и его листы полны трагического
чувства, но и восхищения перед мужеством и волей соотечественников. Весь мир обошёл его
лист «На Неву за водой», изображающий закутанных девочек, с огромными глазами,
добывающих последними усилиями воду из Невы.
Ведущий 2. Художники-живописцы, работая в трудных условиях войны, создали много
значительных произведений, правдиво отразивших героику народной борьбы с фашизмом. И
хотя многие их работы носили эскизный характер, но все они были проникнуты большим,
взволнованным чувством, насыщены патриотизмом. Стремление показать советского человека
на войне, раскрыть его душевные качества.
Ведущий 1. Из дневника Б.Неменского от 15 мая 1944 г. с Украинского фронта:
«Сады цветут! А в лесу, где мы остановились, невероятный гомон птиц-особенно на зорьке… И
цветы- какие-то нежно-голубые цветы на серой, еще покрытой прошлогодней листвой, земле.
Мы, ребятами, любили подниматься раньше всех и слушать, и смотреть эту музыку. Всё-таки
странно: неужели, чтобы увидеть и понять всю эту родную красоту, необходимо было стать
солдатом?»
Хрупкий мир пробуждающейся весенней природы открывается молодому бойцу, чутко
вслушивающему в тишину утра, в момент передышки между боями: струящиеся в тумане
берёзки, капельки вербы, золотые пушинки ольхи…Радость такого открытия смешивается с
тревогой. По воспоминаниям Б.Неменского, именно в такие минуты на фронте к мальчишкамсолдатам приходило новое ощущение родины и крепла личная ответственность за её судьбу.
Ученик. Перед нами –три бойца. Они ночью спали под открытым небом, постелив душистые
еловые ветки.
Пожилой солдат укрыт шинелью. Он спит после боя, вытянув натруженные руки. Да, старый
солдат спит богатырским сном. Как же не спать? Будет день, будет бой, и он, опытный солдат,
не дрогнув, выполнит свой долг.
Нежный голубой подснежник-это красота весны. Это символ хрупкой зарождающейся жизни.
Ведь завтра по этому прекрасному может пройти враг и уничтожить, растоптать, сжечь, побить
снарядами. Врагу нельзя отдать на поругание не то что пяди земли-даже малого подснежника.
Другой солдат, кутаясь в шинель, смотрит туда, где красуются белоствольные молоденькие
березки. Он курит. Может, вспоминает дом, березки около дома, может, думает о том, как
кончится война, вернется домой и снова будет пахать землю, выращивать урожай. Сдвинув
шапку на затылок, боец приподнялся с земли.
Не спится молодому солдату с пухлыми, еще детскими губами. Его голубые глаза широко
раскрылись. Опершись на локоть, он восторженно вслушивается в музыку предрассветного
леса. Среди оружия, боевых машин, среди людей, опалённых войной, эта предрассветная
музыка зачаровывает молодого солдата.
Вот верхушки берез золотились в первых лучах солнца, пение птиц в вышине, а внизу, на
земле, всё спало. Солдаты спят. Набирают сил перед новым близким боем. Пусть они спят
(Звучит песня «Соловьи».)
Ученик.Боевая песня шагала всю войну рядом с солдатами, поднимая их на героические
подвиги. А теплая, задушевная песня украшала досуг в часы затишья между боями, сближала
воинов. С первых же дней войны песня стала истинно народным искусством, голосом
героической души народа.
Замечательный поэт-песенник Алексей Фатьянов в конце войны попал на службу в политотдел
к танкистам. И однажды он предложил опробовать свою новую песню, написанную в
перерывах между боями. Музыку к этой песни написал известный композитор В.СоловьёвСедой. На первом же концерте она была исполнена «на бис». Как слушали ее танкисты 5-го
Гвардейского танкового корпуса! Потом стало известно, что она была одной из трех самых
любимых песен маршала Жукова.
Вся страна пела песни Фатьянова: «Горит свечи огарочек», « В городском саду играет духовой
оркестр», «Где же вы теперь, друзья-однополчане», «На крылечке твоем» и др. Но эта песня
полюбилась особо. Даже японцы перевели её на свой язык и увезли в свою страну.
Учитель. Давайте с вами поговорим о том, что же такое героизм и кто такие герои. Как вы
думаете? (Ответы детей).
(Обобщая ответы детей). Герой- это человек, который совершил подвиг, рискуя своей
жизнью для спасения людей. Мы так его и называем- герой-защитник. Значит, каждый из них
был готов к тому, чтобы в трудных обстоятельствах преодолеть свой страх, перенести любые
страдания, даже умереть.
-Но откуда берутся в человеке эти качества? (Ответы детей).
Качества, необходимые для героического поступка, воспитываются в человеке через его
усилия, постепенно, в его будничной каждодневной жизни, но не тогда, когда жизнь ставит его
перед суровыми тяжкими испытаниями.
- Вы смогли бы стать в будущем героями? (Ответы детей).
Учитель. 12 июля 1943 года в районе посёлка Прохоровка произошло самое крупное в
истории всех войн танковое сражение, где участвовало до 1200 боевых машин. Уже в первый
день гитлеровцы потеряли около 400 танков. В результате этого сражения произошёл перелом в
ходе Курской битвы.
В сражениях под Прохоровкой принимал участие наш земляк, ученик нашей школы,
герой Советского Союза Чурсин Михаил Савельевич.
Выступлени ученика «Герой Советского Союза Михаил Савельевич Чурсин»
Наша школа гордится героем Советского Союза, выпускником нашей школы Чурсиным
Михаилом Савельевичем.
Он ушел на фронт в 1941 году. Участник боевых действий под Сталинградом, на ОрловскогоКурской дуге. Освобождал Украину, Молдавию, Румынию, Венгрию. Награждён многими
орденами и медалями.
12 марта 1945 года в районе города Хайду (Венгрия) разгорелась битва. Вражеские танки
оттеснили нашу пехоту и прорвались на боевые порядки батареи, где был со своим орудием
Чурсин. Отбивая атаку танков и пехоты противника, расчёт орудия Михаила Савельевича был
полностью выведен из строя. Он остался у орудия один и вступил в неравный бой с девятью
«тиграми». Метким огнём он уничтожил три «тигра» и один подбил. Танковая атака была
отбита. В этом тяжёлом бою, геройски сражаясь, Михаил Савельевич Чурсин погиб.
Так окончился боевой путь воина-героя, прошедшего с войсками более 2000 км. Он отдал самое
дорогое- свою жизнь в 22-летнем возрасте. За геройский подвиг, совершённый Чурсиным М.С.
в сражении с немецкими танками, 12 марта 1945 года командование представило его к высшей
степени воинского отличия. Ему присвоено звание ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
(посмертно).
В 1981 году в школе открыта мемориальная доска памяти Героя Советского Союза Михаила
Савельевича Чурсина.
Ведущий 2.
Во время войны не было возможности сооружать памятники. Но именно в дни войны у многих
скульптуров рождаются новые замыслы и проекты.
Ученик.
Еще в 1943 г. был задуман и сразу после окончания войны, в 1946 г., в Вязьме сооружен
исполненный Е.Вучетичем памятник генерал-майору М.Г.Ефремову, погибшему здесь в первый
год войны. Композиция памятника состоит из пяти фигур: в центре её генерал Ефремов,
продолжающий сражаться смертельно раненым, когда его и оставшихся в живых бойцов со
всех сторон окружили враги. В этом образе скульптор не избег элементов повествовательности
и иллюстративности, но правдивость, искренность, даже страстность в передаче атмосферы
последнего боя, в котором люди проявляют столько мужества, определяют художественное
значение этого памятника.
Вучетичем же исполнена после войны (1945-1949) знаменитая 13-метровая бронзовая фигура
солдата с ребенком на одной руке и с опущенным мечом в другой для грандиозного мемориала
«Советскому воину-освободителю» в Трептов-парке в Берлине (арх. Я.Б.Белопольский и др.)
Пространственная архитектурно-скульптурная композиция в парковой планировке включает
две аллеи и партер с захоронениями, завершающийся курганом с мавзолеем. У начала аллей,
ведущих к кургану, поставлена фигура Матери-Родины из серого гранита на постаменте из
полированного красного гранита. Из этого же материала исполнены знамена с бронзовыми
фигурами коленопреклоненных воинов на пропилеях. Мавзолей венчает фигура воина с
ребенком на руках-центральная фигура мемориала. Появление подобного монумента сразу
после войны было закономерным: оно отражало роль нашего государства в победе над
фашизмом.
Учитель. Наш земляк, бывший ученик нашей школы, поэт Мелихов Иван Тихонович был
совсем маленьким, когда война пришла в наше село. Но события того времени глубоко
врезались в память и отразились в его творчестве. Много своих стихотворений он посвятил
теме войны.
(Стихотворение «Калабино днём бомбили»)
Ведущий 1. В годы войны появляется новый жанр изобразительного искусства-батальный
пейзаж.
(А.Дайнеко) «окраина Москвы. Ноябрь 1941 года»
(Я.Ромас) «Зимние залпы Балтики»
(А.Мыльников) «Ленинград. 1941 год».
Ведущий 2.На них практически нет людей, но какое сильное впечатление они производят на
зрителя. Близость опасности заострила и углубила восприятие художника.
Ученик.
В 1944 году Кукрыниксы создают картину «Бегство фашистов из Новгорода», в которой пейзаж
разрушенного и подожженного варварами древнего города играет главную роль. В ней
художникам удалось с потрясающей силой показать последствия надругательства оккупантов,
пытавшихся уничтожить древний Новгородский кремль- этот западный русский форпост на
пути иноземных захватчиков, не однажды пытавшихся поставить наше Отечество на колени.
Всполохи пламени озарили небо, затянутое чёрным дымом. Злобными, трусливыми крысами
выглядят серо-зелёные суетливые фигурки немецких факельщиков перед несокрушимой
мощью Софийского собора, сооруженного в Х1 столетии. Судорожно мечутся они с факелами в
руках, пытаясь истребить, уничтожить национальные святыни. Из-под снега выступают
фрагменты разрушенного памятника работы М.О.Микешина «Тысячелетие России». Но не
факельщики занимают внимание художников. В центре картины высится исполненный
трагической красоты собор. Несмотря на багряное зарево пожара, на снятую золотую обшивку
Купалов, собор твердо стоит на родной земле как олицетворение героической славы России.
Кругом пылает огонь, от жары и гари черна дорога, по которой бегут с факелами оккупанты, но
стены собора белоснежны, рисунок его силуэта чист и ясен. Озарённый тёплым солнечным
светом, великий памятник древнего зодчества стоит как богатырь, полный величия и силы,
утверждая торжество разума, близость часа возмездия над фашистскими мракобесами.
Сложной, выразительной композицией, умелым распределением света и тени художники
придали картине большое эмоциональное звучание. У зрителя не остаётся сомнений: время
расплаты близко, неотвратима победа света над тьмой.
Ведущий 1 Поднимали боевой дух советских воинов многочисленные концертные бригады,
выезжавшие на фронт. Всенародной любовью пользовались Л. Утёсов, К. Шульженко, Л.
Русланова, И. Юрьева – талантливые исполнители народных песен.
Ведущий.2 Лирическая песня в годы Великой Отечественной войны явилась не менее
могучей силой, поднимающей дух нашего народа, его веру в Победу, надежду на возвращение
и скорую встречу с родными и близкими людьми, с любимыми, с родной стороной, за что надо
смело сражаться.
Ученик. Песня «В землянке», сразу же безоговорочно была принята - и сердцем солдата, и
сердцами тех, кто его ждал. А ведь стихотворение, из которого она родилась, даже в печать не
предназначалось. Просто поэт Алексей Сурков написал жене с фронта это стихотворение. Так
бы и остались эти стихи частью письма, если бы в феврале 42-го не пришел во фронтовую
редакцию композитор Константин Листов и не стал просить «чего-нибудь, на что можно
написать песню». И тут Алексей Сурков вспомнил о стихах, отправленных домой, переписав
их, отдал Листову. Через неделю новая песня пошла по всем фронтам - от Севастополя, до Полярного. Конечно же, сугубо личные строки Алексея Суркова совсем не случайно стали
популярнейшей песней войны, одной из наивысших лирических удач во всей фронтовой
поэзии. Солдатское сердце искало не только лозунга и призыва, но и ласкового, тихого слова,
чтобы разрядиться от перегрузки всем тем страшным, что на него обрушила жестокая
действительность.
(Исполнение песни «В землянке»)
Учитель (показывая на экспозицию в классе).
На совесть отрыта землянка,
И хлеб, и консервная банка,
Сосновый накат в три ряда,
И в кружке солдатской вода.
Душой землянки была печка, а в печке горел огонь, который нес тепло родного очага и
волнующие душу воспоминания. Во все времена огонь был символом единения, чистоты, силы,
стойкости и надежды на лучшее. Свеча- хранительница огня. Свечи зажигают в память, во имя.
Сегодня мы предлагаем зажечь от огня нашей печурки символической землянки свечи памяти(
Ученики зажигают свечи).
Войны уходят в прошлое, укладываясь на полках архивов бесчисленными папками
документов, снимков, воспоминаний. Спокойней становятся рассказы ветеранов, взвешенными
фразы литераторов. Время успокаивает и лечит. Лишь боль человеческая не исчезает в семьях,
потерявших близких в войне, семьях, где хоть один из родных был участником этих жестоких и
страшных событий.
-Что вы знаете о своих родных и близких, участниках войны?
(Ученики с зажженными свечами в руках кратко рассказывают по очереди о своих
родных и близких, участниках войны).
(Дети исполняют песню «Пусть всегда будет солнце»).
Учитель.В наши дни вновь возрос интерес к Великой Отечественной войне, особенно среди
молодёжи. Люди, родившиеся в мирное время, узнают об этом великом и трагическом времени
из рассказов ветеранов, из произведений литературы и искусства. Важнейшая роль в донесении
до людей правды о Великой Отечественной войне принадлежит искусству. Вглядываясь в
картины, слушая музыку и песни, мы лучше понимаем, через какие страдания прошел наш
народ, чтобы приблизить Великую Победу. Произведения, созданные в годы Великой
Отечественной войны, не стареют, так как они всегда нужны людям, ведь память о тех годах
будет в нашем народе жить вечно.
Мы здесь упомянули только о небольшой части огромного пласта искусства в годы Великой
Отечественной войны. Но и на этом небольшом примере мы видим огромное значение
искусства в деле патриотического воспитания, поддержания морального духа и веры в победу
бойцов нашей армии и гражданского населения страны.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа