close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Цели мероприятия.
Воспитательные: укрепление познавательного интереса к математике;
расширение кругозора учащихся;
повышение их общей культуры.
Развивающая: развитие мыслительной деятельности учащихся.
Оборудование: плакаты с высказываниями о математике; математические книги по
внеклассной работе; рисунок квадрата на доске для игры.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
В игре принимают участие две команды: «Крестики» и «Нолики».
Для начала игры проводится состязание, которое определит право первым назвать номер
квадрата.
Задачи-шутки.
1. Пара лошадей пробежала 49 км. По сколько километров пробежала каждая
лошадь? (по 49 км)
2. У семи братьев по одной сестрице. Сколько всего детей? (8 детей)
3. Два сына и два отца съели три яйца. По скольку съел каждый? Почему? (съели по
одному яйцу, так как их было трое: дед, отец, сын)
Все задания игры, независимо от того чей ход, выполняют обе команды. Если одна
команда не может ответить на свой вопрос, то может ответить другая команда, и тогда она
получает право поставить свой знак в уже выбранный квадрат.
Задание квадрата № 1
Задача. За день было продано 75% всего завезенного картофеля. До обеденного перерыва
было продано
5
картофеля, проданного после обеденного перерыва. Сколько тонн
7
картофеля продано до обеденного перерыва и сколько после перерыва, если было
завезено 3
1
5
т картофеля?
1
Решение: 1) 3  0 , 75 
5
16 3 12
2
 
 2
5 4
5
5
(т) – продано.
2) Пусть х т продали после обеденного перерыва, тогда
обеденного перерыва. Составлю и решу уравнение.
5
х+х= 2
7
1
5
7
х= 2
х=
12
5
:
2
5
2
5
12
7
,
,
5
7
х т продали до
2
х=1 .
5
Значит, после обеденного перерыва продали 1
2
т.
5
3) 2
2
– 1
5
2
2
= 1 (т) – продали до обеденного перерыва.
5
Ответ: 1т, 1 т.
5
Задание квадрата № 2
Для выполнения этого задания учащиеся каждой из команд приготовили рисунок
циферблата часов.
Задача. Циферблат часов разделить на 6 частей так, чтобы сумма в каждой из частей была
одинаковая.
Решение:
12
11
1
2
10
9
3
8
4
7
5
6
Задание квадрата № 3
Задача. Имеется 9 монет. Все одинакового цвета и размера, но одна среди них легче, чем
все остальные. Как с помощью только двух взвешиваний на рычажных весах
определить эту фальшивую монету?
Решение: Предварительно 9 монет разложи на 3 равные кучки. Любые две кучки из трех
монет положи на обе чашки весов (первое взвешивание). Если масса этих монет
одинаковая, то легкая монета – в третьей кучке. Затем из трех монет этой кучки
надо найти самую легкую. Это делается одним взвешиванием. Две любые монеты
положи на чашки весов. Если масса этих монет одинакова, то легкая монета третья.
Задание квадрата № 4
Решить уравнение.
4
Решение:
х
7
15
1
4
7
х 
2
х 
х
13
,
28
45 15
х 
:
,
28 14
1
х 1 .
2
14
1
Ответ: 1 .
2
13
х 
2
28
45
1
1
28
1
7
,
1
1
7
.
Задание квадрата № 5
Задача. Как поставить 3 стула, чтобы у каждой из четырех стен стояло по одному стулу?
Решение:
Задание квадрата № 6
Счастливый случай. Рассказ об ученом-математике.
Это домашнее задание каждой команды.
Задание квадрата № 7
Практическое задание. Покажите на рисунке 8 треугольников.
Задание квадрата № 8
Логогрифы. В логогрифах надо догадаться, о каком слове говориться вначале. Затем в
расшифрованное слово надо вставить добавочно одну или две буквы, и получится
новое слово.
1. Я важная деталь судна,
И без меня оно по воле ветра мчится,
Но вставленная буква «Б» одна
Меняет слова смысл – я денежная единица.
(руль – рубль. На этом примере можно объяснить логогрифы.)
2. Число я – меньше десяти,
Тебе легко меня найти.
Но если букве «Я» прикажешь рядом встать,
Я все – отец, и ты, и дедушка, и мать.
(семь – семья )
3. Я нелюбимая оценка в дневнике,
Из-за меня у школьника мрачнеет вся природа.
Но если внутрь меня поставить «Е»,
То – среди женского я рода.
(два – дева )
4. Чтоб поддерживать скворечню
Иль антенну, я гожуст.
С мягким знаком я, конечно,
Сразу цифрой окажусь.
(шест – шесть )
5. Сперва назови ты за городом дом,
В котором лишь летом семьею живем.
Две буквы к названью приставь заодно,
Получиться то, что решить суждено.
(дача – задача )
6. Меня под рельсы и под гусеницы клали,
Когда фашистские и поезда, и танки подрывали.
Две буквы лишь в меня поставит ученик любого класса,
И мерой времени я стану – долей часа.
(мина – минута )
7. Арифметический я знак,
В задачнике меня найдешь во многих строчках,
Лишь «О» ты вставишь, зная как,
И я – географическая точка.
(плюс – полюс )
Задание квадрата № 9
Задача. Имеется два сосуда. Один сосуд емкостью 8 литров, другой – 5 литров. Как, не
пользуясь другими сосудами, налить 7 литров воды? (Воду можно наливать и
выливать из сосудов.)
Решение:
шаги
8л
5л
1
0
5
2
5
0
3
5
5
4
8
2
5
0
2
6
2
5
7
7
0
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа