close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
План – конспект
непосредственно образовательной деятельности
по развитию элементов логического мышления
в старшей группе «ВСЕМУ СВОЁ МЕСТО »
Выполнила: Демьянова Наталья Васильевна,
воспитатель МБДОУ детский сад
№ 323 «Сказка»
Сормовского района
г. Нижний Новгород
2015 год
Программное содержание:
Образовательные:
-Продолжать осваивать действия ориентировки в сериационных отношениях
между понятиями – зимней одежды;
-продолжать осваивать графическое построение модели классификационных
отношений между понятиями: игрушки, одежда, животные.
Развивающие:
- развивать логическое мышление через сравнение и анализ объектов зимней
одежды, через решение логических задач;
- развивать речь детей опираясь на описательные характеристики понятий, в
высказывании своей точки зрения.
Воспитательные:
- воспитывать навыки делового общения, соблюдения правил очередности в
играх и занятиях;
- воспитывать желание помогать другому, высказывать свою точку зрения,
аргументировать её .
Методы и приемы:
- словесный (вопросы о назначении каждого вида зимней одежды;
использование модели куклы с одеждой для мотивации детей, объяснение
выполнения задания, «подсказки» воспитателя для решения логических
задач, анализ построения сериационных рядов детьми, напоминания,
поощрения детей, индивидуальная работа воспитателя по составлению
моделей);
- наглядный (модель куклы с одеждой зимнего сезона, использование
демонстрационного и раздаточного материала по теме «Зимняя одежда»,
«Игрушки», «Одежда» «Животные», использование мячей разного размера);
- практический (решение логических задач на основе анализ действий детей,
рисование графических моделей при помощи кругов Эйлера).
Предварительная работа:
Выстраивание сериационных рядов по понятиям животные, Д/И «Разложи на
группы» - классификация разных предметов, моделирование с помощью
кругов – самостоятельное рисование моделей – кругов.
Материал для занятия:
Модель куклы, карточки с изображением шубы, зимнего пальто и теплой
куртки, по 3 карточки с изображением игрушек, одежды, животных, простой
карандаш, лист бумаги, фишки для поощрения детей, мячи разного размера.
Ход занятия
Деятельность воспитателя
Воспитатель вносит в группу куклу, вырезанную из картона и
три вида теплой одежды (карточки) – шубу, пальто, куртка.
Деятельность детей
- Ребята, кукла Таня пришла спросить у вас совета, что
лучше ей надеть собираясь на улицу. Давайте вместе
рассуждать, что из этих вещей самое тёплое?
- Что менее теплое, чем шуба?
- Что из этих вещей самое холодное?
Молодцы. А сейчас давайте обозначим всё, что мы
сейчас сказали кругами.
Воспитатель предлагает три круга разной величины.
- Каким кругом мы обозначим шубу? Почему?
- Что будет обозначать круг поменьше? Почему?
- Каким кругом обозначим куртку? Почему?
- А сейчас мы дадим точный ответ Тане, что надо
надеть сегодня, чтобы не замерзнуть.
Воспитатель предлагает детям выйти на ковер и поиграть в
игру с мячами разной величины, на основе логических задач.
- Ребята, сейчас я предлагаю отгадать у кого самый
большой мяч. Послушайте мою подсказку: у Сони мяч
меньше, чем у Егора, у Иры мяч больше чем у Сони.
- Шуба теплее пальто и
куртки.
- Пальто.
- Куртка.
- Самым большим.
- Пальто.
- Самым маленьким.
Ответы детей.
Трое детей стоят на ковре с
мячами разной величины,
спиной к остальным детям.
Ответы детей.
Воспитатель предлагает другим детям исполнить роль
ведущего, меняется задание и соответственно подсказка. Те
дети, кто справился с заданием первыми, получают фишки.
Далее воспитатель предлагает детям пройти за столы для
выполнения задания.
- Ребята, рассмотрите карточки и скажите, можно ли их
разделить на группы? Воспитатель проверяет выполнения
задания у каждого ребенка, ошибки разбираются индивидуально.
Дети садятся за стол, у
каждого из них по 3
карточки с изображением
игрушек, одежды,
животных.
Дети делят на группы
- Назовите, пожалуйста, каждую группу и нарисуйте на предлагаемые картинки.
листе то, что у вас получилось с помощью кругов?
- Ребята, что обозначает и как называется каждый круг?
Воспитатель спрашивает несколько детей, поощряет,
совместно с детьми подводит итог занятия.
Ответы детей.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа