close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Календарно- тематическое планирование 4 класс
1
2
Содержание урока
Языковые средства
(лексика
и
грамматика)
Аудирование
Чтение
Говорение
Письмо
Метапредметные
(регулятивные и
познавательные )
УУД
( формируемые в
данном разделе)
Что мы можем
рассказать о
наших
друзьях?
Знать спряжение
глаголов.
Что мы можем
рассказать о
себе? .
Знать спряжение
сильных глаголов с
корневой гласной
«е».
Знать имена
некоторых
персонажей из
учебника 3 класса
и рассказывать о
них. Составлять
рассказ,
используя схемы
предложений в
качестве опор.
Воспринимать
на слух и
понимать
небольшое
сообщение.
Выразительно и
фонетически
правильно читать
знакомые
Рассказывать о
себе и своей
семье.
Познавательн
ые УУД
Строить устное и
письменное
высказывание по
образцу.
Применять
правило.
Выстраивать
логическую
цепочку.
Производить
систематизацию
полученных
Домашнее задание
Название
урока
Дата по факту
Примерные сроки проведения
№ урока
По учебнику И.Л.Бим
Ст
р.
рифмовки.
3
Что мы можем
рассказать о
начале
учебного года?
4
Что бы вы еще
хотели
повторить?
5
Мы проверяем
себя сами
Иметь
представление об
употреблении
артиклей перед
существительными
Систематизировать
знания о начале
учебного года в
Германии
Употребление
неопределенного
артикля в
винительном
падеже
1.Изученный
лексический и
грамматический
материал
2. Иметь
представление об
употреблении
артиклей перед
существительными.
3. Знать спряжение
глаголов
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Проверить уровень
сформированности
Воспринимать
на слух диалог с
опорой на текст
и читать его по
ролям
Рассказывать о
начале учебного
года
1. Рассказывать о
начале учебного
года.
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и
знаний и умений.
Самостоятельно
создавать
алгоритмы
деятельности.
Пользоваться
двуязычным
словарем.
Выбирать
языковые
средства в
зависимости от
ситуации
общения.
Выдвигать
гипотезы и
обосновывать их.
Регулятивные
УУД
Действовать по
предложенному
плану и
самостоятельно
планировать свою
учебную и
иноязычноречевую
деятельность.
Производить
само- и
взаимоконтроль(
сличение с
6
Чтение
доставляет
удовольствие
Знаний, умений и
навыков по
пройденному
материалу
Изученный
лексический и
грамматический
материал
полностью
понимать речь
одноклассников
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и
полностью
понимать речь
одноклассников
ключом, с текстом
учебника).
Вносить
коррективы в план
и способ действия.
Проводить
самооценку.
Выделять и
осознавать то . что
уже усвоено и что
подлежит
усвоению.
Осознавать
качество и
уровень усвоения.
Адекватно
воспринимать и
понимать оценку
учителя
1. Работать со
словарём.
2. Развивать умения
и навыки чтения с
полным
пониманием текста
II. А что нового в школе? 12 часов
7/
1
Что делают
наши
немецкие
друзья в
летние
каникулы?
1. Знать лексику по
теме «Лето».
Лексический
материал:
gewöhnlich,
pflücken, das Beet,
gießen, manchmal,
in der Sonne liegen,
Rollschuh laufen,
Ausflüge mit dem
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Читать с полным
пониманием текст,
семантизируя
новую лексику по
контексту и
используя перевод
слов
Читать небольшие
по объёму тексты в
группах и отвечать
на вопросы по
содержанию
Описывать
картинку с
изображением
летнего пейзажа.
Познавательн
ые УУД
Строить устное и
письменное
высказывание по
образцу.
Применять
правило.
Выстраивать
логическую
цепочку.
прочитанного с
опорой на рисунки
8/2
Здесь летнее
письмо
1. Использовать
лексику по
подтеме. 2. Знать
речевой образец с
дательным
падежом.
9/3
У животных
тоже есть
летние
каникулы?
10/
4
Может ли
погода летом
быть плохой?
Знать лексику по
теме « Животные»
Лексический
материал: das Kalb,
das Pferd, das Schaf,
das Schwein, das
Huhn, die Kuh,
Angst haben/ keine
Angst haben
Знать лексику по
теме «Летние
каникулы».
Грамматический
материал: Perfekt
слабых глаголов со
вспомогательным
глаголом haben
Понимать на слух
тексты,
полностью
построенные на
знакомом
материале, с
общим и
выборочным
пониманием
содержания с
опорой на
визуальную
наглядность
Воспринимать на
слух, читать и
петь песенку о
дождливой
погоде летом
Соблюдать
правильное
ударение в словах и
фразах, интонацию
в целом ( техника
чтения)
Рассказывать о
занятиях детей
летом с опорой на
серию рисунков
Читать текст с
полным
пониманием и
осуществлять поиск
информации в
тексте
Уметь строить
монологическое
высказывание по
теме «Моё
любимое
животное».
читать и петь
песенку о
дождливой погоде
летом
Рассказывать о
каникулах.
Описывать погоду
летом.
Производить
систематизацию
полученных
знаний и умений.
Самостоятельно
создавать
алгоритмы
деятельности.
Пользоваться
двуязычным
словарем.
Выбирать
языковые
средства в
зависимости от
ситуации
общения.
Выдвигать
гипотезы и
обосновывать их.
11/
5
12/
6
13/
7
Иметь
представление о
Perfekt слабых
глаголов со
вспомогательным
глаголом haben
Какая погода
Изученный
летом?
лексический
Образование
материал
Perfekt слабых Уметь
глаголов со
образовывать
вспомогательн Perfekt слабых
ым глаголом
глаголов со
haben
вспомогательным
глаголом haben.
Летом у
Лексический
многих детей
материал: das
день рождения Würstchen, das
Brot, der Kuchen,
heiß, wenn,
Würstchen grillen,
das Zauberwort,
zaubern
Мы играем и
поём
Знать изученные
песенки.
Знать названия
цветов, которые
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Воспринимать на
слух небольшой
по объёму диалог
этикетного
содержания
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Употреблять в
речи прошедшее
разговорное
время Perfekt
слабых глаголов
со
вспомогательным
глаголом haben
Читать
приглашение на
день рождения,
которое принято
писать в Германии.
Читать диалог по
ролям и отвечать
на вопросы по его
содержанию Иметь
представление
о
некоторых
страноведческих
реалиях, связанных
с празднованием
Дня рождения.
Регулятивные
УУД
Рассказывать о
дне рождения
Энди
Знать песенку о
дне рождения
Инсценировать
диалог « День
рождения»
Владеть
написани
ем
изученно
Действовать по
предложенному
плану и
самостоятельно
планировать свою
учебную и
иноязычноречевую
деятельность.
Производить
само- и
взаимоконтроль(
сличение с
ключом, с текстом
учебника).
Вносить
коррективы в
план и способ
действия.
Проводить
самооценку.
Выделять и
осознавать то . что
уже усвоено и что
подлежит
цветут в саду
весной и летом,
овощей и фруктов.
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
14/
8
Мы играем и
поём
1. Знать
количественные
числительные.
2. Знать названия
животных и
отгадывать по
описанию, о каком
животном идёт
речь. Изученный
лексический и
грамматический
материал
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
15/
9
Вы хотите
повторить ещё
что-нибудь?
1. Знать лексику по
теме.
2. Уметь
образовывать
Perfekt слабых
глаголов со
вспомогательным
глаголом haben.
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
й
лексики
Выражать
просьбу,
используя
выражение Gib
mir bitte!
Владеть
написани
ем
изученно
й
лексики
Письмен
ное
выполне
ние
граммати
ческих
упражне
ний
Владеть
основны
ми
правила
усвоению.
Осознавать
качество и
уровень усвоения.
Адекватно
воспринимать и
понимать оценку
учителя
16/
10
Мы
проверяем
сами себя.
Контрольная
работа за
первую
четверть
17/
11
Чтение
доставляет
удовольствие.
Работа со
сказкой
18/
12
Чтение
доставляет
удовольствие.
Работа со
сказкой
братьев Гримм
«Заяц и и ёж».
Изученный
лексический и
грамматический
материал.
Проверить уровень
сформированности
знаний, умений и
навыков по
пройденному
материалу
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Применять
полученные
знания, умения по
теме
Применять
полученные
знания, умения
по теме
1. Работать со
словарём.
2. Развивать
умения и навыки
чтения с полным
пониманием
текста.
Отвечать на
вопросы по
содержанию
текста
1. Работать со
словарём.
2. Развивать
умения и навыки
чтения с полным
пониманием
текста.
Инсценировать
сказку.
ми
орфограф
ии
Применя
ть
полученн
ые
знания,
умения
по теме
Делать
краткие
выписки
из текста
с целью
их
использо
вания в
собствен
ных
высказы
ваниях
Делать
краткие
выписки
из текста
с целью
их
использо
вания в
собствен
ных
высказы
ваниях
«Что нового в школе?» (12 часов)
19/
1
20/2
21/3
У наших
немецких
друзей новая
классная
комната. А у
нас?
Das Fensterbrett
niemand zwanzig
einundzwanzig
hundert
Изученный
лексический
материал
Воспринимать на
слух условия
несложных
арифметических
задач и решать
их.
Описывать
классную
комнату,
используя
лексику по теме.
Что же мы
делаем в
классе?
Ganz anders
Воспринимать на
слух условия
несложных
арифметических
задач и решать
их.
Описывать
классную
комнату,
используя
лексику по теме.
Что мы делаем
в нашей
классной
Изученный
лексический
Noch schöner
Иметь
представление
об образовании
количественных
числительных
до 100 и уметь
использовать их
в речи.
Воспринимать на
слух и читать
небольшой по
. Читать текст с
пропусками и
рассказывать о
Решать примеры
и задачи в
пределах 30,
Формировать
орфографический
навык написания
новой лексики
Познавател
ьные УУД
Строить устное
и письменное
высказывание
по образцу.
Применять
правило.
Выстраивать
логическую
цепочку.
Производить
систематизаци
ю полученных
знаний и
умений.
Самостоятельн
о создавать
алгоритмы
деятельности.
Пользоваться
двуязычным
словарем.
Выбирать
языковые
средства в
зависимости от
ситуации
общения.
комнате?
материал
объёму текст
Грамматический
материал:
образование
количественных
числительных до
100, Perfekt
Знать рифмовки
о школе.
22/4
У Сабины и
Свена также
новое
расписание
уроков
Лексический
материал: das
Fach, die
Mathematik, die
Kunst, die
Religion, die
Textilarbeit, das
Werken, die
Sachkunde, krank,
jeden Tag, der
Stundenplan
Грамматический
материал:
образование
порядковых
числительных
Знать названия
дней недели.
Воспринимать на
слух небольшой
диалог с опорой
на текст.
том, что делают
ученики в классе,
осуществляя
перенос на себя.
считать до 100.
Воспринимать на
слух небольшой
диалог с опорой
на текст.
Использовать
названия
учебных
предметов.
Беседовать о
летних
каникулах,
употребляя
Perfekt
Иметь
представление
об образовании
порядковых
числительных,
употреблять их в
речи
Выдвигать
гипотезы и
обосновывать
их.
Регулятивн
ые УУД
Действовать по
предложенном
у плану и
самостоятельн
о планировать
свою учебную
и иноязычноречевую
деятельность.
Производить
само- и
взаимоконтрол
ь( сличение с
ключом, с
текстом
учебника).
Вносить
коррективы в
план и способ
действия.
Проводить
самооценку.
Выделять и
осознавать то .
что уже
усвоено и что
подлежит
усвоению.
Осознавать
качество и
уровень
усвоения.
Адекватно
воспринимать
и понимать
оценку учителя
23/5
Какие у наших
друзей
любимые
предметы? А у
нас?
Знать изученный
языковой
материал,
тренироваться в
его
употреблении.
Воспринимать на
слух
высказывания
немецких детей о
любимых
школьных
предметах,
формулировать
подобные
высказывания.
Читать под
фонограмму
описание погоды
осенью.
Использовать в
речи
порядковые
числительные
24/6
Наши
немецкие
друзья
Лексический
материал: die
Schürze, das
Воспринимать на
слух небольшой
по объёму
Читать письмо о
подготовке к
Рождеству и
Отвечать на
вопросы.
25/7
начинают
готовиться к
Рождеству.
Здорово, не так
ли?
Stofftier, der
Bilderrahmen
Мы играем и
поем
Изученный
лексический
материал.
Употреблять
Perfekt слабых
глаголов с haben.
Грамматический
материал:
Perfekt слабых
глаголов и
некоторых
сильных
глаголов.
Описывать
рисунки с
изображением
осеннего и
зимнего
пейзажей
Грамматический
материал:
Perfekt слабых
глаголов
диалог-расспрос
(типа интервью).
отвечать на
вопросы по его
содержанию
Читать диалог по
ролям.
Вставить в
предложение
пропущенные
слова
Иметь
представление
об образовании
Perfekt
некоторых
сильных
глаголов.
26/8
Мы играем и
поем
Изученный
лексический
Уметь писать
поздравления по
случаю
27/9
Пишем
поздравления
по случаю
Рождества,
Нового года,
опираясь на
тексты-образцы
материал
Что бы вы еще
хотепи
повторить?
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Мы готовимся
к Новогоднему
празднику
28/
10
Вы хотите ещё
что-нибудь
повторить?
Рождества,
Нового года,
опираясь на
тексты-образцы.
Изученный
грамматический
материал
Распознавать на
слух и понимать
высказывания
одноклассников.
Описывать
рисунки с
изображением
осеннего и
зимнего
пейзажей,
рождественские
открытки
Находить
подписи к
рисункам
Вербально или
невербально
реагировать на
услышанное
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Распознавать на
слух и понимать
высказывания
одноклассников.
Знать лексику
по теме
«Одежда».
Вербально или
невербально
реагировать на
Соблюдать
правильное
ударение в
вопросительных
предложениях
1. Расспрашивать
о том, что
изображено на
рисунке и
отвечать на
вопросы к
рисункам.
2. Беседовать о
подготовке к
празднику с
опорой на
рисунки
услышанное
29/
11
30/
12
Мы проверяем
сами себя.
Контрольная
работа за
вторую
четверть
Изученный
лексический и
грамматический
материал
1. Проверить
уровень
сформированнос
ти знаний,
умений и
навыков по
пройденному
материалу
1. Проверить
уровень
сформированнос
ти знаний,
умений и
навыков по
пройденному
материалу
Чтение
доставляет
удовольствие.
Работа с
историей в
картинках
«Новенький»
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Понимать в целом
речь учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Прогнозировать
содержание
текста.
Догадываться о
значении
незнакомых слов
по контексту
Работать со
словарем
«Мой дом, квартира» (12 часов)
31/
1
Сабина
рассказывает о
своём доме. А
Лексический
материал:gemütl
ich, sorgen für…,
deshalb, fit, die
Понимать на
слух тексты,
построенные на
знакомом
Соотносить
графический
образ слова с его
звуковым
Расспрашивать о
том, кто где
живёт
Познавател
ьные УУД
Строить устное
и письменное
мы?
Wohnung, das
Schlafzimmer, das
Kinderzimmer, die
Küche, das
Badezimmer, die
Toilette
Грамматический
материал:
элементы
словообразован
ия.
материале,
содержащие
некоторые
незнакомые
слова, с общим
пониманием
содержанияс
опорой на
визуальную
наглядность
образом
Понимать на
слух тексты,
построенные на
Читать в группах
тексты и искать
новые слова в
Вести диалограсспрос
высказывание
по образцу.
Применять
правило.
Выстраивать
логическую
цепочку.
Производить
систематизаци
ю полученных
знаний и
умений.
Самостоятельн
о создавать
алгоритмы
деятельности.
Пользоваться
двуязычным
словарем.
Выбирать
языковые
средства в
зависимости от
ситуации
общения.
.Выдвигать
гипотезы и
обосновывать
их.
Выразительно
читать по образцу Самостоятельно
запрашивать
( фонограмма)
информацию
Иметь
представление
об элементах
словообразован
ия
32/2
А где живут
Свен и Кевин? А
мы?
Изученный
лексический и
грамматический
Отвечать на
вопросы о доме
с опорой на
Делать краткие
выписки из
текста с целью
Регулятивн
ые УУД
Действовать по
материал
33/3
В квартире. Что
где стоит?
Лексический
материал: vor,
auf, in, an, die
Möbel, das Sofa,
der Sessel, der
Fernseher, das
Bett
знакомом
материале,
содержащие
некоторые
незнакомые
слова, с общим
пониманием
содержания с
опорой на
визуальную
наглядность
,искать новые
слова в словаре.
Понимать на слух
тексты,
построенные на
знакомом
материале,
содержащие
некоторые
незнакомые
Грамматический
слова, с общим
материал:
пониманием
употребление
содержания с
существительных
опорой на
в Dativ после
визуальную
предлогов in, auf,
наглядность
an, vor
слова.
рисунки
Находить в
тексте
интернациональн
ые слова.
Сообщать
информацию
использования в
собственных
высказываниях
Использовать
лексику
предыдущего
урока, знать
изученную
рифмовку.
Отвечать на
вопросы по
содержанию
прочитанного с
опорой на
рисунок.
Употреблять
лексику по теме
«В квартире»
при сообщении
информации
Знать изученные
рифмовки.
Иметь
представление
об употреблении
существительны
х в дательном
падеже после
предлогов.
Писать с опорой
на образец
предложенном
у плану и
самостоятельн
о планировать
свою учебную
и иноязычноречевую
деятельность.
Производить
само- и
взаимоконтрол
ь( сличение с
ключом, с
текстом
учебника).
Вносить
коррективы в
план и способ
действия.
Проводить
самооценку.
Выделять и
осознавать то .
что уже
усвоено и что
подлежит
усвоению.
Осознавать
качество и
уровень
усвоения.
Адекватно
воспринимать
и понимать
оценку учителя
34/4
Сабина рисует
детскую
комнату
Die Lampe
Das Video
Понимать на слух
тексты,
построенные на
знакомом
материале,
фиксировать по
опорам
значимую
информацию.
Воспринимать на
слух телефонный
разговор.
Воспроизводить
наизусть
рифмованный
материал
предыдущих
уроков темы
Читать слова,
вставляя
пропущенные
буквы
Сообщать
информацию об
обстановке
комнаты,
используя
изученную
лексику по теме
«В квартире»
Описывать
комнату по
картинке
35/5
Сабина рисует
свою детскую
комнату
Употребление
существительн
ых после
предлогов в
Д.п. при ответе
на вопрос
«где?»
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Употребление
существительных
после предлогов
в Д.п. при ответе
на вопрос «где?»
Понимать в целом
речь учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Вести диалогПисать с опорой
расспрос об
на образец
обстановке
комнаты,
отвечая на
вопрос « где?» с
помощью
существительных
в дательном
падеже после
предлогов in an
auf vor
36/6
Марлиз в гостях
Лексический
материал: der
Понимать в целом Читать диалог по
речь учителя по
ролям, соблюдая
Употреблять в
речи
Писать с опорой
у Сандры
Saft, besuchen,
das Stück, ein
Stück Kuchen,
Greif bitte zu! Es
schmeckt!,
überhaupt, das
Erdgeschoss, die
Garage
Грамматический
материал:
отрицательное
местоимение
kein перед
существительны
м.
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Понимать на слух
диалог,
построенный на
знакомом
материале с
полным и
выборочным
пониманием
содержания
Мы играем и
поём.
Закрепление
изученного
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Читать
небольшой текст
с полным
пониманием
отрицательное
местоимение
kein перед
именами
существительны
ми
на образец
Рассказывать о
себе (адрес, дом,
квартира,
любимое место в
Писать письмо
по образцу.
Содержания
прочитанного.
Иметь
представление об
употреблении
отрицательного
местоимения
kein перед
существительны
ми, употреблять
его в речи.
Знать
рифмованный
материал
предыдущих
уроков.
37/7
правильное
ударение в
словах,
интонацию в
целом
Понимать в целом
речь учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
38/8
Мы играем и
поём.
Закрепление
изученного
Знать изученные
песенки и
рифмовки
параграфа.
Систематизиров
ать лексику по
теме
«Квартира».
понимать речь
одноклассников
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Понимать в целом
речь учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Знать
изученные
песенки и
рифмовки
параграфа.
Систематизиров
ать лексику по
теме
«Квартира».
квартире
Использовать в
речи предлоги с
Dativ и Akkusativ
и подходящую
лексику
Рассказывать о
себе(адрес, дом,
квартира,
любимое место в
квартире
Вести этикетные
диалоги в
типичных
ситуациях
бытового
общения
Писать письмо
по образцу.
39/9
Вы хотите ещё
что-нибудь
повторить?
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Знать
изученные
песенки и
рифмовки
параграфа.
Воспринимать на
слух небольшой
текст и
показывать на
плане Москвы те
места, о которых
идёт речь в тексте
Систематизиров
ать лексику по
теме «Квартира
40/
10
41/
Мы проверяем
сами себя.
Обобщающее
повторение по
теме «У меня
дома»
Чтение
доставляет
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Проверить
уровень
сформированно
сти знаний,
умений и
навыков по
пройденному
материалу
Понимать в целом
речь учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Понимать в целом Читать текст с
речь учителя по
полным
ведению урока.
Выполнять
задания для
самоконтроля в
учебнике и
рабочей тетради
на проверку
навыков и
умений в устной
речи
11
удовольствие.
Работа со
сказкой братьев
Гримм
«Сладкая каша»
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
пониманием
содержания
Прогнозировать
содержание
текста по
картинке
Работать со
словарём.
42/
12
Чтение
доставляет
удовольствие.
Работа со
сказкой братьев
Гримм
«Сладкая каша»
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Понимать в целом
речь учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Читать текст с
полным
пониманием
содержания
Прогнозировать
содержание
текста по
картинке
Работать со
словарём.
«Что делают дети в свободное время?» (12 часов)
43/1
Что делают
наши немецкие
друзья в
Лексический
материал: das
Schwimmbad, die
Понимать в целом Читать
речь учителя по
стихотворение,
ведению урока.
соблюдая
Знать изученную
лексику по теме
«Свободное
Познавател
ьные УУД
Строить устное
выходные дни?
Ausstellung, der
Zoo, das Theater,
das
Wochenende, die
Freizeit
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Воспринимать на
слух небольшой
текст(зарифмовку
)
правильное
ударение в
словах,
интонацию в
целом
время»,
использовать
новые
лексические
единицы в
различных
речевых
ситуациях.
Соотносить
изученную
лексику с
временами года.
и письменное
высказывание
по образцу.
Применять
правило.
Выстраивать
логическую
цепочку.
Производить
систематизаци
ю полученных
знаний и
умений.
Самостоятельн
о создавать
алгоритмы
деятельности.
Пользоваться
двуязычным
словарем.
Выбирать
языковые
средства в
зависимости от
ситуации
общения.
Выдвигать
гипотезы и
обосновывать
их.
Уметь
употреблять в
речи РО,
обозначающие
направленность
действия
44/2
А что делают
домашние
Изученный
лексический
Воспринимать на
слух, читать и
понимать
Читать и
понимать текст
Разыгрывать
полилог
Изменять форму
артикля имен
45/3
животные в
выходные дни?
материал
Что делает
семья Свена в
выходные?
Изученный
лексический
материал
Грамматический
материал: РО,
обозначающий
локальную
направленность
действия
Лексический
материал: das
Frühstück, beim
Frühstück, der
Käfig, der Affe,
der Tiger, der
Löwe, der Elefant,
die Giraffe, das
Krokodil, die
Schlange
микротексты,
основанные на
знакомом
языковом
материале
Читать и
воспринимать на
слух правило
склонения имен
существительных
Воспринимать на
слух и читать текст
рифмовки,
опираясь на
картинки, и
понимать
содержание
новой песни,
опираясь на
плашки и словарь
прошлого урока
Читать и
понимать на слух
текст,
содержащий
отдельные
незнакомые
слова,
вынесенные на
плашки
Читать вопросы
падежей и
отвечать на нихс
помощью опор
Читать и
понимать текст,
отыскивая
нужную
информацию
Группироать
слова и
словосочетания
на тему
существительны
х при склонении
Регулятивн
ые УУД
Действовать по
предложенном
у плану и
самостоятельн
о планировать
свою учебную
и иноязычноречевую
деятельность.
Производить
само- и
взаимоконтрол
ь( сличение с
ключом, с
текстом
учебника).
Вносить
коррективы в
план и способ
действия.
Проводить
самооценку.
Выделять и
осознавать то .
что уже
усвоено и что
подлежит
усвоению.
Осознавать
качество и
уровень
усвоения.
Адекватно
воспринимать
и понимать
оценку учителя
46/4
47/5
Что наши
немецкие
друзья делают
в конце недели
Пикси любит
рисовать
животных. Кто
ещё?
Изученный
лексический
материал
Грамматический
материал:
склонение имен
существительны
х
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Лексический
Воспринимать на
слух и понимать
диалог,
основанный на
знакомом
языковом
материале
Читать диалог по
ролям
Воспроизводить
наизусть лексику
прошлого урока
Отвечать на
вопросы по теме
« Животные»
Называть
падежные
вопросы и
отвечать на них
Воспринимать на
слух и понимать
текст новой
песни
Читать и
понимать текст
новой песни
Читать вопросы и
отыскивать
Отвечать на
вопросы,
содержащие
новую лексику
Задавать
Вставлять
пропуски в
продложениях
материал: der
Kopf, das Ohr, der
Schwanz, lang,
kurz
48/6
Мы играем и
поём
Понимать в целом
речь учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
значения новых
слов в
двуязычном
словаре
вопросы
падежей и
отвечать на них
Читать и
понимать текст,
основанный на
знакомом
лексическом
материале
Воспризводить
наизусть
песенный
материал и
рифмовки
Делать краткое
сообщение при
ответе на вопрос
Воспризводить
наизусть
песенный
материал и
рифмовки
Делать краткое
сообщение при
ответе на вопрос
Отыскивать в
тексте нужную
информацию
49/7
Мы играем и
поём
Понимать в целом
речь учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Читать и
понимать текст,
основанный на
знакомом
лексическом
материале
Отыскивать в
тексте нужную
информацию
50/8
Хотите
повторить еще
что- нибудь?
Осуществление
самоконтроля ,
выполняя
задания в
Понимать в целом
речь учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
Was machen die
Kinder am
Wochenende?
и осуществлять
перенос
ситуации на себя
Was machen die
Kinder am
Wochenende?
и осуществлять
перенос
ситуации на себя
51/9
Резервный урок
учебнике и
рабочей тетради
понимать речь
одноклассников
Хотите
повторить еще
что- нибудь?
Осуществление
самоконтроля ,
выполняя
задания в
учебнике и
рабочей тетради
Понимать в целом
речь учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Изученный
лексический и
грамматический
материал
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по
пройденному материалу
Резервный урок
52/
10
53/
11
54
Мы проверяем
сами себя.
Контрольная
работа за
третью четверть
Чтение
доставляет
удовольствие.
Работа со
сказкой «Три
поросёнка»
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Читать и
понимать сказку
братьев Гримм «
Три поросенка»,
пользуясь
сносками на
плашках и
двуязычным
словарем
Резервный урок
/12
«Скоро каникулы!» (10 часов)
55/1
56/2
Мы говорим о
погоде и
рисуем
Апрель!
Апрель! Он
делает, что
хочет!
Лексический
материал: der
Kopf, das Gesicht,
das Auge, die
Nase, der Mund,
das Ohr, das Haar,
blond, dunkel
Воспринимать на
слух текст
рифмовки
понимать
основное
содержание
Изученный
лексический
материал.
Воспринимать
на слух диалог,
читать его.
Грамматический
материал:
модальные
глаголы wollen,
können, müssen
Читать текст
рифмовки,
проверяя
правильность
восприятия на
слух
Читать
грамматический
комментарий,
знакомиться с
новым РО ,
обозначающим
локальную
направленность
действия
Читать и
анализировать
спряжение
модальных
глаголов
Использовать
новую лексику по
теме
«Внешность».
Познавател
ьные УУД
Группировать
слова и
словосочетания ,
относящиеся к
определенному
времени года
Описывать
погоду весной.
Отвечать на
вопросы по теме
Использовать
лексику
предыдущего
урока.
Использовать в
речи модальные
глаголы.
Вписывать
подходящие
реплики в
диалоги
Строить устное
и письменное
высказывание
по образцу.
Применять
правило.
Выстраивать
логическую
цепочку.
Производить
систематизаци
ю полученных
знаний и
умений.
Самостоятельн
о создавать
алгоритмы
деятельности.
Пользоваться
двуязычным
словарем.
Выбирать
языковые
средства в
зависимости от
ситуации
общения.
Выдвигать
гипотезы и
обосновывать
их.
57/3
Что празднуют
наши друзья
весной? А мы?
Лексический
материал: der
Körper, der Arm,
die Hand, der Fuß,
das Bein
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Читать текст с
полным
пониманием
содержания и
осуществлять
поиск новых слов
в словаре
Читать и
понимать текст
рифмовки
Читать текст с
пропусками
Описывать
внешность
Петрушки с
опорой на
вопросы.
Отвечать на
вопросы по теме.
Регулятивн
ые УУД
Действовать по
предложенном
у плану и
самостоятельн
о планировать
свою учебную
и иноязычноречевую
деятельность.
Производить
само- и
взаимоконтрол
ь( сличение с
ключом, с
текстом
учебника).
Вносить
коррективы в
план и способ
действия.
Проводить
самооценку.
Выделять и
осознавать то .
что уже
усвоено и что
подлежит
усвоению.
Осознавать
качество и
уровень
усвоения.
Адекватно
воспринимать
и понимать
оценку учителя
58/4
59/5
Как мы
готовимся к
празднику? А
наши немецкие
друзья?
Что мы ещё
делаем к
нашему
классному
празднику?
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Лексический
материал: sich
verkleiden,
vergleichen, kr
Грамматический
материал:
степени
сравнения имён
прилагательных
umm
Воспринимать на
слух и понимать
текст песни
Воспринимать на
слух небольшой
по объёму
диалог, читать
его по ролям и
инсценировать
Читать и
воспринимать на
слух правило
образования
степеней
сравнения имен
прилагательных
Знать песенки
предыдущих
уроков в рамках
подготовки к
итоговому
празднику класса
Писать
поздравления с
праздником 8
марта
Отвечать на
вопросы по теме.
Рассказывать о
подготовке детей
в Германии ко
Дню матери
Читать
приглашения на
праздник и
понимать их
содержание
Читать
грамматический
комментарий и
делать вывод о
том, как
изменяются
прилагательные
при сравнении
Описывать
различных
персонажей в
карнавальных
костюмах.
Знать лексику по
теме
«Внешность».
Писать
приглашение на
праздник.
60/
6
Мы играем и
поем
Изученный
лексический
материал
Грамматический
материал:
степени
сравнения имён
прилагательных
61/
7
Мы играем и
поём
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Воспринимать на
слух описание
внешности и
делать рисунок
по описанию
Читать и
понимать текст,
основанный на
знакомом
материале
Воспроизводить
наизусть
песенный и
рифмованный
материал главы
Высказывать
свое мнение
относительно
прочитанного
текста
Воспринимать на
слух описание
внешности и
делать рисунок
по описанию
Читать и
понимать текст,
основанный на
знакомом
материале
Воспроизводить
наизусть
песенный и
рифмованный
материал главы
Высказывать
свое мнение
относительно
прочитанного
текста
62/8
Вы хотите ещё
что-нибудь
повторить?
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
Читать диалог,
содержащий
глаголы в
будущем
времени
Воспроизводить
наизусть
песенный и
рифмованный
материал главы
Образовывать
степени
сравнения
прилагательных
и употреблять их
в речи и
записывать в
тетради
Образовывать
степени
сравнения
прилагательных
и употреблять их
в речи и
записывать в
тетради
понимать речь
одноклассников
Futurum
Читать
грамматический
комментарий,
делать вывод о
том, как
образуется
будущее время
63/9
64/
10
Вы хотите ещё
что-нибудь
повторить?
Мы проверяем
сами себя.
Обобщающее
повторение по
теме «Скоро
наступят
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Понимать в
целом речь
учителя по
ведению урока.
Распознавать на
слух и полностью
понимать речь
одноклассников
Читать диалог,
содержащий
глаголы в
будущем
времени
Futurum
Читать
грамматический
комментарий,
делать вывод о
том, как
образуется
будущее время
Употреблять в
речи
предложения в
Futurum
Воспроизводить
наизусть
песенный и
рифмованный
материал главы
Употреблять в
речи
предложения в
Futurum
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по
пройденному материалу
большие
каникулы»
65/
11
Мы проверяем
сами себя.
Обобщающее
повторение по
теме «Скоро
наступят
большие
каникулы»
Изученный
лексический и
грамматический
материал
Читать и
понимать сказку
« Волк и семеро
козлят»,
используя
перевод
незнакомых слов
на плашке и
двуязычный
словарь
Итоговое повторение (3 часа)
66
Итоговая
контрольная
работа за год
Изученный
лексический и
грамматический
материал
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по
пройденному материалу
67
Работа над
ошибками
Изученный
лексический и
грамматический
материал
1. Систематизировать изученный лексико-грамматический материал.
68
Мы празднуем
наш праздник
Изученный
лексический и
грамматический
материал
1. Смотр достигнутого в форме праздника.
Итоговое повторение (4 часа)
65.
Итоговая
контрольная
работа за год
1 1. Проверить уровень
сформированности знаний, умений и
навыков по пройденному материалу
Изученный лексический и
грамматический
материал
-
66.
Работа над
ошибками
1 1. Систематизировать изученный
лексико-грамматический материал.
Изученный лексический и
грамматический
материал
-
67.
Мы празднуем
наш праздник
1 1. Смотр достигнутого в форме
праздника.
Изученный лексический и
грамматический
материал и буквы и
буквосочетания
108-109
68.
Обобщающее
повторение
1 1. Систематизировать изученный
лексико-грамматический материал.
Изученный лексический и
грамматический
материал
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа