close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...малых фольклорных форм в развитии детей раннего

код для вставкиСкачать
Использование малых фольклорных форм в развитии детей
раннего возраста
Слово «фольклор» в буквальном переводе с английского означает народная мудрость. Фольклор –
это создаваемый народом и бытующая в народных массах поэзия. В ней он отражает свою
трудовую деятельность, общественный и бытовой уклад, знание жизни, природы, культуры. Это
устное, художественное словесное творчество, которое возникло в процессе формирования
человеческой речи. М. Горький говорил «…начало искусства слова – в фольклоре»
Дошкольный возраст отличается повышенной восприимчивостью к социальным воздействиям.
Ребенок, придя в этот мир, впитывает в себя все человеческое: способы общения, поведения.
Используя для этого собственные наблюдения. Эмпирические выводы и умозаключения,
подражания взрослым. Двигаясь путем проб и ошибок, он овладевает нормами жизни в
человеческом обществе. По мнению ученых, ранний возраст обладает особой благодатной
восприимчивостью. У ребенка интенсивно формируется наглядно-образное мышление и
воображение, развивается речь, психическая жизнь обогащается опытом, возникает способность
воспринимать мир и действовать по представлению. Поэтому ранний возраст является важным
этапом в ознакомлении с окружающим миром через народные произведения.
Фольклор для детей созданный взрослыми включает в себя колыбельные песни, частушки,
потешки, прибаутки, сказочки. Это область народного творчества представляет собой одной из
средств народной педагогики. Д.С. Виноградов писал: «У народа были и есть известные
представления, взгляды на жизнь, на воспитание и обучение известны средства и пути
воздействия на юные поколения совокупность и взаимозависимость их и дают, что следует
назвать народной педагогикой».
Пользу малых поэтических жанров народного слова доказывать не приходится, это очевидно.
Ребёнок должен играть! Вот тут – то на помощь и приходит детский фольклор. Для русской
народной культуры было характерно стремление дать ребенку основные ориентиры как можно
раньше, впрок, задолго до того, как он начнет это мир практически осваивать сам. Современному
малышу не мене, чем в далеком прошлом, нужны тонкие способы создания определенных
взаимоотношений с взрослыми при убаюкивании, купании, при первых физических упражнениях, в
играх. Ценность детского фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко
устанавливает с ребенком эмоциональный контакт, эмоциональное общение.
На третьем году жизни ребенка происходит существенный перелом в его отношениях с
окружающим, обусловленный ростом возможностей малыша и осознания себя как
самостоятельного существа. Дети пытаются действовать, как взрослые. Но нуждаются в оценках,
которые старшие дают их деятельности, поступкам. Ребенок получает новые впечатления, что
является необходимым условием его психического развития. Огромная роль потешек проявляется
в период адаптации детей в детском саду. Малыш отрывается от мамы и оказывается один в
незнакомом для него мире. Очень важно в этот период его не ранить, не оттолкнуть, не посеять в
его сознании страх. На помощь приходят потешки которые вызывают у ребенка положительные
эмоции, симпатию к пока малознакомому человеку – воспитателю. В своей работе я использовала
потешки как, например:
Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Ванечка хороший,
Ванечка – пригожий
Наша деточка в дому
Что оладышек в меду
Красно яблочко в саду.
Наряду с потешками можно использовать и куклы би-ба-бо. На ребенка они производят
завораживающий эффект. Встречая ребенка каждый день с улыбкой, веселой потешкой, куклой, и
через несколько дней вы заметите, что у ребенка пропадает страх и беспокойство и он более
уверенно заходит в группу. Расставание с мамой становится легче. Малые фольклорные формы
можно использовать на протяжении всего дня. Их простой и не сложный язык легко
воспринимается детьми.
Находясь в группе целый день, дети устают, бывает, ссорятся, у них, как и у взрослых бывает
плохое настроение, хочется поплакать. А другие расшалились и никак не могут успокоиться. В этих
случаях я старалась ласковой потешкой успокоить тех, кто плачет или шумит:
Не, плачь,
Не плачь, не плачь,
Куплю тебе калач
Не хнычь, не ной
Куплю другой,
Слезы утри,
Дам тебе три.
Использование малых форм фольклора при умывании, помогает малышам запомнить
последовательность процедуры:
Водичка. Водичка,
Умой мое личико
Чистая водичка,
Умоет Саше личико.
Огромная польза потешек в режимных моментах, малыши с удовольствием умываются, обедают,
собираются на прогулку, готовятся ко сну, поднимаются после сна. Мы не когда не задумывались,
а ведь в фольклоре скрыт целый медицинский комплекс упражнений, чтобы вырастить ребенка
здоровым, в нем весь комплекс детского массажа: поглаживание, разведение рук в стороны,
помахивание кистями. Нельзя недооценивать огромную силу фольклора. Ребенок с самого
раннего детства слышит, как мама поет ему на ночь колыбельные песни, прислушивается в эти
мелодичные слова, впитывает каждое слово. Поэтому можно сказать, что малые формы
фольклора играют важную роль в развитии речи ребенка. В раннем возрасте очень важно
ускорить «рождение» первых сознательных слов у ребенка. Звучность, ритмичность, напевность,
занимательность потешек привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что в свою
очередь, способствует развитию связной речи. Хорошо также этому способствуют фольклорноигровые занятия. Привлекая детей через поисковую деятельность, самостоятельность, развития
фантазии. Взрослые создают специальную среду, а ребенок попадает в мир, где может
почувствовать себя в русской народной сказке. Для развития внимания к звучащей речи лучше
совместно произносить слова, договаривать, выделять голосом некоторые слова в тексте,
изучаемые звуки.
Неизменный интерес на играх-занятиях вызывает у детей знакомство с народными обычаями,
традициями. Например, в колыбельных песнях часто упоминается кот. Его зовут ночевать, качать
колыбель. Обещают разные награды за работу: «Кувшин молока», «кусок пирога», «белый
платочек на шею». Упоминание кота в пенях связанно с бытовыми поверьями: считалось, что кот
приносит сон и покой ребенку, существовал даже обычай: прежде ребенка в колыбель класть кота,
чтобы ребенок лучше спал.
Для того чтобы речь ребенка стала более внятной, выразительной, эмоционально окрашенной
используйте народные песенки, потешки. Заучивание стихотворных текстов и потешек с участием
рук и пальцев приводит к тому, что ребенок лучше запоминает, развивается воображение и
активизируется мыслительная деятельность малыша.
Итак, ранний возраст период жизни ребенка во многом зависит от взрослых, воспитывающих
малыша. Прекрасно, если родители и воспитатели наполняют жизни ребенка светом добра и
ласки, если способны обогатить среду, в которой он растет. Я считаю, что народно поэтическое
слово может и должно обогатить эту среду. В результате общения с фольклорными
произведениями ребенку передаются их настроения и чувства: радость, тревога, сожаление,
нежность.
Детский фольклор стимулирует творческие проявления ребенка, будит фантазию. Творчество
обогащает личность, жизнь ребенка становиться более интенсивной и содержательной.
Таким образом, можно утверждать. Что целенаправленное и систематическое использование
малых форм фольклора создает необходимые основы для овладения разными видами
деятельности, т.е. всесторонне развивает ребенка.
Литература
1. Аникин В.П. «Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор»
2. Аникин В.П. «К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках,
народном языке»
3. Виноградов Д.С. «Русский детский фольклор»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа