close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Озерского городского округа
«Детская музыкальная школа № 2»
«Звукландия - волшебная страна!»
комплексный открытый урок на подготовительном отделении ДМШ
для учащихся 5 - 6 лет
Подготовила преподаватель
Понеделина Юлия Александровна
г. Озёрск
2015
Цель урока: Проверка уровня знаний, умений и навыков, полученных
учащимися подготовительного отделения на уроках музыкальной грамоты,
ритмики и музыкального инструмента.
Задачи урока:
- формирование у учащихся познавательного музыкального интереса;
- развитие психических функций, творческих и
личностных качеств
учащихся, позволяющих им активизировать свою деятельность, повысить
самостоятельность при выполнении различных заданий;
- воспитание абстрактного мышления.
Методы и приемы работы:
- выстраивание около учебного материала игрового приключенческого
сюжета;
- использование на уроке творческих заданий и создание проблемных
ситуаций, дающих возможность учащимся использовать приобретённые
знания в новых для него условиях;
- создание креативного поля, в рамках которого учащиеся могут проявить
свою активность и самостоятельность;
создание
на
уроке
психологически-комфортной
способствующей
максимально-полному
раскрытию
способностей каждого ученика.
обстановки,
творческих
Дидактический материал:
- 15 картинок, иллюстрирующих игровой сюжет;
- инструменты шумового оркестра;
- ритмические карточки;
- картинка с ритмическими размерами в виде многокомнатных домиков;
- карточки с музыкальными знаками (f, p, moll, dur, диез, бемоль, бекар);
- разноцветная музыкальная ступица.
- нотные ребусы.
2
План открытого урока в подготовительной группе
«Звукландия - волшебная страна!»
1. Исполнение песни Е. Попляновой «Начинается урок».
2. Исполнение песни Е. Попляновой «Музыкальный городок»
3. Определение направления движения гаммы: вверх или вниз - игра
«Прогулка».
4. Исполнение танцевальной композиции на тему Р.н.п. «Калинка»
(хоровод).
5. Игра «Вверх – вниз»: знаки альтерации.
6. Игра «Юный дирижёр»: дирижёрская импровизация учащихся с
детским шумовым оркестром под «Польку» М. Глинки в размере
2/4.
7. Игра «Дождик и солнышко»: определение на слух характера и лада
(moll, dur) музыкальных фрагментов (П. Чайковский «Старинная
французская песенка», М. Качурбина «Мишка с куклой», Й. Гайдн
«Анданте», П. Чайковский «Болезнь куклы»).
8. Нотные ребусы: до-ми-ки за ре-кой, - игра «Музыкальная карта».
9. Определение на слух ступеней мажорного лада с последующим
пропеванием ступеневых попевок и показом звуковысотности – игра
«По ступенькам через мост».
10. Ритмическая игра «Угадай который дом»: определение
музыкального размера предложенного такта с последующим
прохлопыванием ритма и произнесением ритмослогов.
11. Детский концерт из пьес, приготовленных с преподавателем по
музыкальному инструменту.
12. Исполнение песни М. Лазарева «До свидания, Музыка!»
3
Сценарий открытого урока в подготовительной группе
«Звукландия - волшебная страна!»
1. Звучит вступление песни Е. Попляновой «Начинается урок».
Преподаватель приглашает детей занять свои места около
стульев. Дети исполняют песню и садятся.
Преподаватель: Прозвучала песня в срок - начался у нас урок! А урок
сегодня непростой - сказочный и волшебный! Нам предстоит побывать в
чудесной стране - Звукландии! Не ищите это место на обычной карте – его
там нет, потому, что Звукландия – волшебная страна в которой живут
музыкальные звуки. А, значит, и карта её тоже должна быть волшебной –
как
эта!
(Преподаватель
открывает
на
магнитной
доске
«карту
Звукландии») Ох, посмотрите, какая чудесная страна! Но как в неё попасть,
ведь ворота закрыты? А я знаю, что делать:
Чтоб войти в Звукландию страну,
Нужно спеть нам песенку одну.
В песне той про ключ споём
И ворота отопрём!
2. Дети исполняют песню Е. Попляновой «Музыкальный городок».
Рисунок 1. Ворота
Рисунок 2. Дорога гамм
4
Преподаватель:
Ключом скрипичным
очутились на длинной извилистой
мы открыли
ворота и
дорожке, а дорожка непростая
-
музыкальная, - и пройти по ней можно только вместе с гаммами, если
угадать, куда они движутся: вверх или вниз.
3. Звучит несколько нисходящих и восходящих гамм. Дети угадывают
направление движение мелодии: вверх или вниз.
Преподаватель: Прошлись мы с вами по гаммаобразной дорожке, и
добрались до чудесной полянки! А как её перейти нам подскажет музыка.
(Звучит вступление русской народной песни «Калинка») Конечно, заведем
хоровод!
Рисунок 3. Полянка
Рисунок 4. Хоровод
4. Дети исполняют танцевальную композицию на тему
народной песни «Калинка».
Преподаватель:
русской
Хороводная полянка позади, и перед нами
открывается новая дорога. Она то по горам вьётся, то на дно моря
опускается, то по лесной чаще пробирается. А пройти нам по ней помогут
наши друзья – знаки альтерации: диез, бемоль и бекар.
Рисунок 5. Полянка
Рисунок 6. Горная дорога
Рисунок 7. Морские скалы
Чтобы в горы подняться – нужно диезом назваться!
На дне моря окажемся благодаря бемолю.
Знак бекар всё отменяет – на полянку приглашает!
5
5. Игра «Вверх – вниз»: дети показывают направление движения
(вверх, вниз, на месте) соответствующее знаку альтерации на
карточке у преподавателя (диез, бемоль, бекар).
Преподаватель:
А на этой волшебной полянке расположился целый
оркестр. Только вот беда: дирижёр куда-то пропал! Некому управлять
оркестром, а без музыки в Звукландии никуда! Ребята, а кто из вас умеет
дирижировать и сможет заменить сказочного дирижёра?
Рисунок 8. Оркестр
6. Игра «Юный дирижёр»: под «Польку» М. Глинки каждый ребёнок
дирижирует шумовым оркестром в размере 2/4.
Преподаватель:
Снова дорога длинная перед нами, а на ней, то
солнышко светит в мажоре, то дождик капает в миноре.
Рисунок 9. Дождик
Рисунок 10. Солнышко
7. Дети определяют на слух характер и лад музыкальных фрагментов
(П. Чайковский «Старинная французская песенка», М. Качурбина
«Мишка с куклой», Й. Гайдн «Анданте», П. Чайковский «Болезнь
куклы»).
6
Преподаватель:
Мы остановились
на распутье: перед нами три
дороги. Куда же нам дальше пойти? По какому пути? Вот перед нами карта
старинная, а на ней ребусы нотные.
Рисунок 11. Домик в горах
Рисунок 12. Домик в лесу
Рисунок 13. Домики за рекой Рисунок 14. Карта
Чтоб дорогу угадать – нужно ребус прочитать!
8. Учащиеся
разгадывают
ребусы,
написанные
нотами
на
«Музыкальной карте»: до-ми-ки за ре-кой.
Преподаватель: Музыкальная карта подсказала, что путь дальнейший
наш лежит к домикам за рекой. Только вот, чтобы перейти через речку,
нужно угадать на какие ступени вставать. А поможет нам в этом, конечно же,
музыка!
9. Звучат I – VII ступени мажорного лада – дети, используя
ступеневые попевки, угадывают и пропевают их с показом
звуковысотности.
Преподаватель: Перебрались мы с вами по ладовому мосточку через
музыкальную реку. И предстали перед нами три сказочных домика. А
определить в какой домик войти мы сможем с помощью
музыкальных
размеров и ритмов. У какого домика больше всего карточек окажется, в тот и
заглянем!
7
10. Игра «Угадай который дом»: каждому ребёнку выдаётся
карточка с ритмом в размере две, три или четыре четверти,
нужно прохлопать ритм и поставить карточку рядом с
соответствующим ей знаком размера.
Преподаватель: (подсчитывая количество карточек) Ребята, больше
всего карточек оказалось возле этого домика. Значит нам туда дорога!
«Войдём» в волшебный дом! (преподаватель переворачивает картинку: с
другой стороны нарисована уютная комната с роялем) Да тут прекрасный
рояль, самое время для концерта!
Рисунок 15. Зал с роялем
11. Детский концерт из произведений, выученных с преподавателем по
музыкальному инструменту.
Преподаватель:
Хороший получился у нас концерт, а за хорошую
работу полагается вкусное угощение!
(Преподаватель вручает детям
сладкие подарки) Мы совершили чудесную прогулку по волшебной стране
Звукландии, но пора нам возвращаться, нужно с музыкой прощаться.
12. Дети исполняют песню М. Лазарева «До свиданья, Музыка!»
Преподаватель:
До свидания, ребята, до новых встреч в новом
учебном году!
8
Авторская разработка Понеделиной Ю.А.
Список использованной литературы
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб.
П 24 для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И.Б.
Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А.Смирнова. - 4-е изд., испр. - М.:
Издательский центр «Академия», 2000. - 512 с.
Использованные дополнительные материалы
1. Е. Поплянова «Начинается урок»
2. Е. Поплянова «Музыкальный городок»
3. Русская народная песня «Калинка»
4. М.И. Глинка «Полька», ре минор
5. П.И. Чайковский «Старинная французская песенка»
6. М. Качурбина «Мишка с куклой»
7. Й. Гайдн «Анданте», соль мажор
8. П.И. Чайковский «Болезнь куклы»
9. М. Лазарев «До свиданья, Музыка!»
Источники иллюстраций
 Рисунок 6. Ворота
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=5sJdnpZ4NixCuHBp1IXhXw&rpt=i
mageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1366-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
 Рисунок 7. Дорога гамм
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=bh9uzZpbyirkvwMIhP9J5Q&rpt=i
mageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
 Рисунок 8. Полянка
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=oRsOeSzxwzvxLGykMMvxlw&rpt
=imageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
 Рисунок 9. Хоровод
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=rwCg2QulmmMghyR5hMxdZA&rp
t=imageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
9
 Рисунок 10. Полянка
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=NXP3w7cejRTHVTeWU3g7WA&r
pt=imageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1366-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
 Рисунок 6. Горная дорога
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=0TNg568n4cwucfUua8GdEw&rpt=
imageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
 Рисунок 7. Морские скалы
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=_jao7g4sTGE6gzD99HT_pQ&rpt=i
mageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
 Рисунок 8. Оркестр
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=6wLB3xK8RriP3ndkIXFgPw&rpt=i
mageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
 Рисунок 9. Дождик
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=8vzn3oudUJYAbnZYERyvQ&rpt=imageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww1349-wh-712-pd-1-wp-16x9_1366x768
 Рисунок 10. Солнышко
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=D0jiwq2vDaVDGEx4_0it1w&rpt=i
mageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
 Рисунок 11. Домик в горах
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=0tGTOKgkrn0Flpuc_3YSw&rpt=imageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-712-pd-1wp-16x9_1366x768
 Рисунок 12. Домик в лесу
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=Jo4GfRTmRU6G3w05gVXv_w&rp
t=imageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
 Рисунок 13. Домики за рекой
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=l7zHILMMn9L5kt_2WGTiA&rpt=imageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349wh-712-pd-1-wp-16x9_1366x768
10
 Рисунок 14. Карта
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=xPqq3kwDWX3Vti3FRsUJtg&rpt=i
mageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
 Рисунок 15. Зал с роялем
http://yandex.ru/images/search?cbir_id=2fUO_t8mNyjtCUxnZiLADw&rpt=
imageview&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-712-pd-1-wp16x9_1366x768
11
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа