close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Семипалатинский государственный педагогический институт
Конспект коррекционного занятия для детей
старшего дошкольного возраста
на тему: Развитие внимания
Подготовила: Акашева Расима
П - 424
г. Семей 2010 г.
Автор разработки занятия:
Акашева Расима Аскарбековна
воспитатель детского сада
«Балерке» с.Кокпекты
Игровое занятие
Тема занятия: Развитие внимания и воображения детей старшего дошкольного возраста
«Волшебная поляна».
Этап: ориентировочный
Длительность: 50 мин.
Цель: продолжать
устанавливать доверительные отношения между детьми и
психологом; сплощение группы, раскрепощение участников; создать веселое, хорошее
настроение; повторение правил; норм поведения, формирование внимания, развитие
умения выделять главные, существенные признаки предметов; развивать внимание и
знание птиц; воображение; обучать играть в коллективе.
Оборудование: мокрый лист и краски (для каждого участника), аудиомагнитофон со
спокойной расслабляющей музыкой.
Вводная часть
Время: 15 минут.
Ритуал приветствия:
Индивидуальное приветствие: Здравствуйте, проходите.
- Здравствуй Саша! Я рада тебя видеть сегодня в игровой комнате.
- Здравствуй Маша! Я рада сегодня тебя здесь, вместе с нами.
- Здравствуй Сережа!....(имя каждого), Рада тебя видеть, что ты пришел к нам сюда и
будшь играть вместе с нами.
Группое приветствие: Давайте встанем в круг! Вспомним наш ритуал приветствия. Мы
поприветствуем и улыбнемся друг другу. (выполняют в соответствии с текстом)
«Здравствуй небо голубое
Здравствуй солнце золотое
Здравствуй я.
Здравствуйте мои друзья.»
- Молодцы!
- Хорошее настроение говорит о том, что занятие началось, надеюсь сегодняшняя наша
с вами встреча очень понравится
Закрепление правил и запретов:
- Прежде чем мы начнем наше игровое занятия, давайте вспомним правила и запреты,
которые мы с вами установили на прошлом занятии. Кто вспомнит, какое наше первое
правило?
1. Не обижать друг друга.
А второе?
2. Не драться друг с другом.
3. Не кричать и не перебивать друг друга
4. Не ломать игрушки, не портить мебель.
5. Убирать за собой игрушки.
6. Принимать участие во всех играх.
Рефлексия прошлого занятия
- Ребята, давайте вспомним, во что мы играли на прошлом занятии?
- Интересно вам было играть в игры на прошлом занятии?
- Кому во что понравилось играть?
- Почему?
- Чему вы научились?
Планирование занятия:
- Ребята прошу вас сесть вместе со мной на ковер. Наши занятия всегда разные, и
сегодня, я думаю, мы сегодня с вами прекрасно проведем время.
- По дороге в игровую комнату, я встретила голубя, он принес письмо, в котором
написано, что жители поляны нас приглашают посетить «волшебную поляну». Они хотят
нас познакомить с птицами, насекомыми, деревьями, подышать прекрасным свежим
воздухом.
Ребята, посетим «волшебную поляну»?
- Да! (ответ детей).
Разминка
Игра «Ручеек».
Цель: создание веселого и жизнерадостного настроения.
Описание. Из пар, стоящих друг за другом с поднятыми и сцепленными руками, образуется длинный
коридор. Игрок, проходя под сцепленными руками, ищет себе пару и берёт за руку того, кто ему
симпатичен. Образованная пара идёт в конец коридора, а тот, чью пару разбили, идёт в начало
«ручейка». Так «ручеёк» движется долго, беспрерывно.
Время: 3 мин.
- Для начала мы поиграем в интересную игру, которая называется «Ручеек».
- Ручеек поможет нам добраться в «волшебную поляну».
- Для этого нужно стать парами – кто с кем хочет. Образованные пары должны взяться за
руки и держать их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор.
Игрок, кому пара не досталась, идёт к началу «ручейка» и, проходя под сцепленными
руками, ищет себе пару. Новая пара, взявшись за руки, пробирается в конец коридора, а
тот чью пару разбили, идёт в начала «ручейка», таким образом «ручеёк» движется долго.
- Ребята, интересная игра?
- Да! (ответ детей).
Основная часть
Время: 25 минут.
- Мы прекрасно с вами поиграли и оказались на «волшебной поляне». Посмотрите, как
же здесь красиво, птички, деревья, свежий воздух.
А теперь мы поиграем с вами в игру, которая называется «Кто летает?»
Игра: «Кто летает?».
Время: 7 минут.
Цель: формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки
предметов.
Оборудование: список названий предметов.
Описание. Дети должны отвечать и выполнять движения в соответствии со словами взрослого.
- Внимание! Сейчас мы выясним, кто (что) может летать, а кто (что) не может. Я буду
спрашивать, а вы сразу отвечайте. Если назову что-нибудь или кого-либо, способного
летать, например стрекозу, отвечайте: «Летает» – и показывайте, как она это делает, –
разведите руки в стороны, как крылья. Если я вас спрошу: «Поросёнок летает?», молчите
и не поднимайте руки». И мы узнаем, насколько правильно и быстро вы можете показать
тех существ, которые умеют и не умеют летать , но главное в этой игре не ошибиться.
Примечание. Список: орел, змея, диван, бабочка, майский жук, стул, баран, ласточка, самолет,
дерево, чайка, дом, воробей, муравей, комар, лодка, утюг, муха, стол, собака, вертолет, ковер…
- Ребята, мы выяснили, кто может летать, а кто нет?
- Да!
- Сложное упражнение было? Кто и как выполнял это упражнение?
- (Ответы детей)
- Молодцы ребята, справились с заданием!
- Ребята, теперь садитесь на «поляну» вместе со мной. Сейчас мы с вами сыграем в
очень веселую игру под названием «Птица – не птица». И мы узнаем на сколько знаете
название птиц «волшебной поляны».
Игра: «Птица - не птица»
Цель: развитие внимания и знание птиц.
Время: 10 минут.
- Я буду читать стихи, а ваша задача внимательно слушать и, если прозвучит слово,
обозначающее не птицу, подаете сигнал – хлопком». И буду спрашивать вас, что
неправильно. ( например "А муха - это кто?").
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи...
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.,
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
лебеди, куницы,
Галки и стрижи,
Чайки и моржи
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Сойки и ужи.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Утки, гуси, совы,
Ласточки, коровы.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чайки, пеликаны,
Майки и орланы.
Голуби, синицы,
Цапли, соловьи,
Окуни и воробьи.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Палки и стрижи,
Бабочки, чижи,
Аисты, кукушки,
даже совы-сплюшки,
лебеди и утки и спасибо шутке!
- Ребята, вам понравилась игра?
- Да! (ответ детей)
- Скажите, что вам трудно было в этой игре и что не трудно?
(обсуждение пройденной игры)
- Какие вы молодцы, все вы знаете название птиц нашей «волшебной поляны». Я очень
рада.
- Теперь мы с вами дружненько встанем в круг. Сыграем в интересную игру
«Воздушный шар»
Время: 3 минуты
Цель игры: развитие воображения и внимательности, обучение играть в коллективе.
Дети становятся плечом к плечу, взявшись за руки, и образуют тесный круг.
произносит слова рифмовки:
Раздувайся, наш шар!
Раздувайся большой!
Оставайся такой,
Да не лопайся!..
Под эти слова дети постепенно отходят назад, держась за руки, и образуют большой круг на
расстоянии вытянутых рук.
- Этот надутый «воздушный шар» может «полетать» по «волшебной поляне»: кружась
на месте в виде хоровода или передвигаясь круговыми движениями по комнате. Через
некоторое время я буду говорить: «Шарик лопнул!..» По этому сигналу вы дожны
отпустить руки друг друга, дружно хлопать в ладоши, произносить слово: «Хлоп!..» и
присесть на корточки.
Поднявшись снова на ноги, дети вновь образуют тесный круг, начиная игру сначала. (3 раза)
- Хотите, ребята мы с вами проведем упражнение на расслабление?
- Да! (ответ детей)
Упражнение: «Порхание бабочки»
Цель: расслабление мышц, развитие воображения, образных представлений.
Оборудование:
аудиомагнитофон
со
спокойной
расслабляющей
музыкой.
(Дети лежат на ковриках)
- Закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите легко и спокойно. Вы находитесь на
«волшебной поляне» в прекрасный летний день. Представьте прямо перед собой вы
видите великолепную бабочку, порхающую с цветка на цветок. Проследите за
движением ее крыльев. Движения ее крыльев легки и грациозны. Теперь пусть каждый
вообразит, что он – бабочка, что у него красивые и большие крылья. Почувствуйте, как
ваши крылья медленно и плавно движутся вверх и вниз. Наслаждайтесь ощущением
медленного и плавного парения в воздухе. А теперь взгляните на пестрый луг, над
которым вы летите. Посмотрите, сколько в нем ярких цветов. Найдите глазами самый
красивый цветок и постепенно начинайте приближаться к нему. Теперь вы чувствуете
аромат своего цветка. Вдохните еще раз его аромат… и откройте глаза.
- Расскажите о своих ощущениях.
- Ответы детей, обсуждение.
Заключительная часть
Время: 10 минут
- Наше занятие подошло к концу, и я хотела бы узнать, понравилось ли вам наше
занятие.
- Ответы детей.
Рефлексия прошедшего занятия:
- Мы прекрасно провели время, отдохнули. Давайте теперь вспомним.
- Где вы сегодня побывали?
- Чем мы сегодня занимались?
- Что вам понравилось, а что нет?
- В какие игры мы играли? (дети отвечают)
Групповое прощение:
- Ребята всем до свидания, вы молодцы сегодня были, надеюсь и вам понравилась наша
встреча и придете на следующее занятие в нашу игровую комнату, также с хорошим
настроением.
Индивидуальное прощение:
- До свидания Паша. Я рада, что был сегодня с нами, и активно принимал участие в
играх и упражнениях.
- До свидания Тимур. Я рада, что сегодня пришел на занятие. Ты прекрасно играл в игры
и выполнял задания, надеюсь ты и на следующее занятие придешь.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа