close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...дошкольное образовательное учреждение детский сад

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Рябинка» г.п.Барсово
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
«О результатах деятельности муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
детский сад комбинированного вида «Рябинка» за 2013 год
Протокол заседания
Управляющего Совета № 1
от « 27 » февраля 2014г.
г.п.Барсово – 2014 год
Содержание
1. Общая характеристика образовательной организации
 Тип, вид, статус
 Лицензия на образовательную деятельность
 Местонахождение
 Наличие сайта учреждения
 Режим работы
 Структура и количество групп. Количество мест и
воспитанников. Наполняемость групп.
 Наличие групп кратковременного пребывания
 Структура управления, включая контактную информацию
ответственных лиц. Органа государственно – общественного
управления
2.Особенности образовательного процесса
 Содержание обучения и воспитания детей (методики,
педагогические, авторские программы)
 Охрана и укрепление здоровья детей (развитие
здоровьесберегающих технологий и среды в ДОУ, мероприятия и
программы, направленные на укрепления здоровья детей)
 Организация специализированной (коррекционной) помощи
детям, в том числе детям с ограниченными возможностями
здоровья (деятельность педагога - психолога, учителя – логопеда)
 Организация дополнительных образовательных услуг в ДОУ
 Преемственность дошкольных образовательных программ и
программ начального общего образования, взаимодействие с
социальными партнерами ДОУ (организации дополнительного
образования, культуры и спорта)
 Основные формы работы с родителями (законными
представителями)
3.Условия осуществления образовательного процесса
 Организация предметной образовательной среды в ДОУ и
материальное оснащение (наличие специальных помещений,
оборудованных для определенных видов образовательной
деятельности (музыкально – художественной, двигательной,
продуктивной, познавательно – исследовательской и др.),
обеспеченность учебными материалами, наглядными пособиями,
игрушками и игровыми предметами).
 Обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка в здании и
на прилегающей к ДОУ территории.
 Медицинское обслуживание
 Материально – техническая база (состояние здания, наличие всех
видов благоустройства, бытовые условия в группах и
специализированных кабинетах)
 Характеристика территории ДОУ: наличие оборудованных
прогулочных площадок в соответствии с Сан ПиН, спортивной
площадки, эколого – развивающего комплекса (уголка леса, сада,
экологической тропы, цветники)
 Качество и организация питания.
4
8
18
2
4.Результаты деятельности организации, качество образования
 Результаты работы по снижению заболеваемости, анализ групп
здоровья в сравнении предыдущим годом
 Достижения воспитанников, педагогов образовательного
учреждения, результаты участия воспитанников в мероприятиях
различного уровня.
 Социальная активность и внешние связи образовательной
организации
 Информация СМИ о деятельности ДОУ
5.Кадровый потенциал
 Качественный и количественный состав персонала (возраст,
образование, переподготовка, освоение новых технологий),
динамика изменений, вакансии.
 Развитие кадрового потенциала (профессиональные достижения
отдельных педагогов, научная и экспериментальная деятельность,
участие в профессиональных конкурсах)
 Соотношение воспитанников приходящихся на одного взрослого
(воспитанники / педагоги, воспитанники/ все сотрудники,
включая административный и обслуживающий персонал)
6.Финанаовые ресурсы образовательной организации
и их
использование
 Бюджетное финансирование. Распределение средств бюджета
учреждения по источникам их получения. Структура расходов
ДОУ.
 Внебюджетная деятельность. Наличие фонда поддержки ДОУ,
объем средств фонда, структура доходов и расходов фонда.
 Наличие и стоимость дополнительных платных услуг.
 Льгота для отдельных категорий воспитанников и условия их
получения.
7.Решения, принятые по итогам общественного суждения
8.Заключение. Перспективы и планы развития
 Вывод по проведенному анализу и перспективы развития.
 План развития и приоритетные задачи на следующий год
24
29
32
35
36
3
1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОУ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
сад комбинированного вида «Рябинка» (далее - ДОУ) относится к типу «дошкольное
образовательное учреждение», виду «комбинированный», имеет статус «детский
сад».
Исходя из вида учреждения, ДОУ, в силу своей компетенции, имеет право на
реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования в
группах общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной
направленности в разном сочетании.
Учреждение осуществляет свою деятельность на основании следующих нормативно
– правовых документов:
 Лицензии (серия 86 Л01 от 21.11.2012г. № 0000212)
 Приложения к лицензии на осуществление образовательной деятельности (серия 86 П01 от
21.11.2012г. № 0000817).
 Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273 - ФЗ «Об образовании»
 Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. №26 Об
утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13«Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».
 Приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013г. №1014 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программ дошкольного
образования».
 Устава МБДОУ детский сад комбинированного вида «Рябинка», утвержденного
постановлением администрации Сургутского района от 17.11.2011 №4313 «Об
утверждении Устава муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детский сад комбинированного вида «Рябинка», в новой редакции» (с
изменениями от 21.09.2012г. №3592, 24.07.2013 № 340, 09.10.2013г. № 4414).
Поскольку впервые в российском законодательстве новый Закон об
образовании признает дошкольное образование одним из уровней общего
образования – наравне с начальным общим, основным общим и средним общим
образованием, то содержание дошкольного образования определяется теперь
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013г. № 1155
(вступает в силу с 1 января 2014 года).
В детском саду организована работа поэтапного перехода на ФГОС
дошкольного образования, представленная в виде «дорожной карты» на 2014
– 2016г.г.
Детский сад расположен по адресу: 628450, Российская Федерация, Тюменская
область, Ханты – Мансийский автономный округ – Югра, городское поселение
Барсово, п.г.т.Барсово, улица Апрельская, д. 34.
Из истории детского сада: детский сад «Рябинка» расположен в живописном
уголке Сургутского района на Барсовой горе. Основан 9 февраля 1972 года.
Возводился силами и для нужд детей работников Мостостроительного отряда № 29,
занимавшихся строительством железнодорожного моста через реку Обь. Первый
корпус был рассчитан всего на две дошкольные группы. В течение нескольких лет
было выстроено еще четыре здания детского сада. Лишь в 1986 году был сдан новый
корпус детского сада в капитальном исполнении на 14 групп. В конце 90-х годов, в
связи с низкой рождаемостью детей, количество групп уменьшилось, но был
4
расширен спектр образовательных услуг. В 2007 году произведена полная
реконструкция детского сада.
Режим работы ДОУ:
Пятидневная рабочая неделя, длительность рабочего дня - 12 часов, с 7.00 до 19.00,
выходные дни: суббота, воскресенье.
Проектная мощность учреждения: 245 мест
Проектная мощность учреждения: в 2013 – 2014 учебном году функционирует 14
групп разной направленности, из них:
 9 групп общеразвивающей направленности;
 2 группы оздоровительной направленности для часто и длительно болеющих
детей от 4 до 5 и от 6 до 7 лет;
 1 группа специальная (коррекционная) V вида для детей с нарушениями речи
от 5 до 6 лет;
 2 группы комбинированной направленности: для здоровых детей и детей с
задержкой психического развития и для здоровых детей и детей с нарушением
речи.
 1 группа кратковременного пребывания «Ранней адаптации» для детей от 2-х
до 4-х лет
Из них:
1 группа – 1 младшая (от 2 до 3 лет)
3 группы –2 младшие (от 3 до 4 лет)
3 группы – средние (от 4 до 5 лет)
4 группы – старшие (от 5 до 6 лет)
3 группы – подготовительные (от 6 до 7 лет)
Всего в детском саду - 323 воспитанника, возраст которых составляет от 1,5 до 7
лет. Из них 14 человек - посещают группу кратковременного пребывания «Ранней
адаптации». Наполняемость групп – 100%.
С 2012 года в детском саду функционирует консультативный пункт, для
родителей (законных представителей) и детей, воспитывающихся в условиях семьи
и не посещающих дошкольное образовательное учреждение.
Цель работы консультативного пункта: обеспечение единства и
преемственности семейного и общественного воспитания; оказание психолого –
педагогической помощи родителям (законным представителям), воспитывающим
детей дошкольного возраста на дому; поддержка всестороннего развития личности
ребёнка.
Дошкольное образовательное учреждение осуществляет обучение и
воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану
здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития
личности, а также реализации гарантированного гражданам Российской Федерации
права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
Цель ДОУ: создание условий по предоставлению общедоступного,
бесплатного дошкольного образования; повышению его качества в режиме
развития с учетом комбинированного вида образовательного учреждения.
Дошкольное образовательное учреждение оказывает муниципальную
образовательную услугу по предоставлению общедоступного и бесплатного
дошкольного образования.
5
Заявителями муниципальной услуги являются родители и/или законные
представители несовершеннолетних граждан Российской Федерации, иностранные
граждане, лица без гражданства, в том числе беженцы, постоянно или
преимущественно проживающие на территории Сургутского района.
Получателями муниципальной услуги ДОУ являются несовершеннолетние граждане
в возрасте от 2 до 7 лет при отсутствии противопоказаний по состоянию
здоровья.
В свою очередь, содержание муниципальной услуги ДОУ включает в себя:
- реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования
в очной форме с учетом групп кратковременного пребывания, в том числе с
осуществлением коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями
здоровья, реабилитации детей – инвалидов при наличии в учреждении
соответствующих условий;
- реализацию программ, направленных на формирование здорового образа жизни;
- реализацию программ воспитательной направленности;
- уход и присмотр за детьми дошкольного возраста;
- обеспечение психолого – медико – педагогического сопровождения;
- информирование участников учебно – воспитательного процесса о деятельности
по предоставлению общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
Учредителем Учреждения является муниципальное образование Сургутский
район. Администрация Сургутского района осуществляет функции и полномочия
Учредителя Учреждения путём принятия соответствующих решений и принятия
муниципальных правовых актов Сургутского района, либо путём наделения
функциями и полномочиями Учредителя соответствующий отраслевой
(функциональный) орган администрации района в соответствии с муниципальными
правовыми актами Сургутского района.
В ДОУ созданы следующие формы самоуправления: управляющий совет,
педагогический совет, родительский совет, общее собрание трудового коллектива.
Управляющий совет - является коллегиальным органом управления;
представляет интересы всех участников образовательного процесса, реализует
принцип государственно-общественного характера управления образованием, имеет
управленческие полномочия по решению ряда вопросов функционирования и
развития Учреждения.
В Управляющий совет Учреждения входят избираемые представители
участников образовательного процесса (педагогические работники, Родители
(законные
представители)
воспитанников,
сотрудников
Учреждения,
представителей общественности, профсоюзных организаций, представитель
Учредителя).
Педагогический совет – постоянно действующий коллегиальный орган
управления педагогической деятельностью Учреждения, действующий в целях
развития и совершенствования образовательного и воспитательного процесса,
повышения профессионального мастерства педагогических работников.
Каждый педагогический работник Учреждения с момента заключения
трудового договора и до прекращения его действия является членом
6
педагогического совета. Решение, принятое на педагогическом совете и не
противоречащее законодательству РФ, Уставу Учреждения, является обязательным
для исполнения всеми педагогами Учреждения.
Родительский комитет – постоянный коллегиальный орган самоуправления
Учреждения, действующий в целях развития и совершенствования образовательного
и воспитательного процесса, взаимодействия родительской общественности и
Учреждения.
В состав Родительского комитета входят по одному представителю родительской
общественности от каждой группы Учреждения.
Общее собрание трудового коллектива является органом общественного
самоуправления, в состав которого входит весь трудовой коллектив. Общее
собрание принимает решения, не противоречащие законодательству Российской
Федерации по всем вопросам жизнедеятельности ДОУ.
Контактная информация:
Заведующий ДОУ: Рытова Гульнара Мухаметовна,
тел. 8(3462)74-05-02
Заместитель заведующего: Московская Елена Юрьевна
тел. 8(3462)74-05-02
Заместитель заведующего: Климова Елена Николаевна
тел. 8(3462)74-04-93
Приемная: (3462)74-05-02
Телефакс: (3462)74-04-93
Электронный адрес: [email protected]
Адрес сайта детского сада: www. riаbinkabars. ru
7
2.ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДОУ
В настоящее время содержание образования в дошкольной образовательной
организации определяется образовательной программой дошкольного образования,
которая согласно ст.12 Федерального закона от 29.12.2012 №273 –ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» разрабатывается, утверждается и
реализуется образовательной организацией в соответствии с ФГОС дошкольного
образования и с учетом примерных основных образовательных программ
дошкольного образования.
Таким образом, образовательный процесс в детском саду строится в
соответствии с лицензированной образовательной программой дошкольного
образования «Программой воспитания и обучения в детском саду»,
разработанной учреждением самостоятельно.
За основу обязательной части Программы взяты:
- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией
М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В.Гербова;
- «Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А, Васильевой.
Нормативный срок освоения программы 5 лет.
В целях обогащения содержания образования используется ряд дополнительных
общеобразовательных программ дошкольного образования художественно –
эстетической и социально – личностной направленности:
- программа художественно – эстетической направленности
«Танцевальная
ритмика для детей» – срок освоения 4 года;
-программа художественно – эстетической направленности «Цветные росточки» срок освоения 3 года;
- программа познавательно – речевой направленности «Юный эколог»
- срок
освоения до 3 лет.
Ведущая цель образовательной Программы ДОУ – создание благоприятных
и оптимальных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного
детства; освоения им в полном объеме основной общеобразовательной программы
ДОУ; формирования основ базовой культуры личности; всестороннего развития
психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; художественно – эстетического и физического развития;
формирования осознанного отношения к природе, ценностям родного края;
творческого саморазвития; подготовку к жизни в современном обществе, к
обучению в школе.
Задачи образовательной Программы ДОУ:
1.Охрана жизни, укрепление физического и психического здоровья воспитанников
ДОУ.
2.Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественноэстетического и физического развития детей;
3.Воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности,
уважения к правам и свободам человека, любви к природе, Родине, семье;
8
4.Осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии у детей с ограниченными возможностями здоровья;
5.Взаимодействие с семьями детей для полноценного развития детей.
6.Оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам
воспитания, обучения и развития детей.
7.Совершенствование системы работы дошкольного образовательного учреждения
в условиях реализации новых федеральных государственных требований к
структуре основной общеобразовательной программы учреждения.
8.Создание адаптивной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья,
позволяющей преодолеть трудности в освоении основной общеобразовательной
программы ДОУ, обеспечить их полноценную интеграцию и личностную
самореализацию в учреждении.
9.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов через
организацию непрерывного повышения квалификации, самообразования, их
мотивации на системное использование в практике современных педагогических
технологий;
10.Создание
единого образовательного пространства с родительской
общественностью, социальными партнерами ДОУ по освоению воспитанниками
основной общеобразовательной программы ДОУ.
11.Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей на основе
приобщения их
к ценностям здорового образа жизни, систематического
использования здоровьесберегающих технологий, создания здоровьесберегающей
образовательной среды.
12. Содействие художественно-эстетическому развитию детей, удовлетворение
потребности в творческом самовыражении.
13. Формирование нравственно – экологической воспитанности у детей
дошкольного возраста, посредством общения с живой и неживой природой,
приобщения воспитанников к ценностям родного края.
Программа ДОУ определяет организацию образовательного процесса в режиме дня
в
соответствии
с
нормативом
требований
к
объему
реализации
общеобразовательной программы дошкольного образования. Она обеспечивает
построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное
всестороннее развитие ребенка.
Программа создана в соответствии с возрастом воспитанников, основными
направлениями их развития, спецификой ДОУ и включает время, отведенное на:
-образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов
детской
деятельности
(игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательноисследовательской,продуктивной,музыкально-художественной, чтения);
-образовательную деятельность, осуществляемую в процессе режимных моментов;
-самостоятельную деятельность детей;
-взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной
программы дошкольного образования.
Время, необходимое для реализации Программы, составляет от 67% до 80%
времени пребывания детей в ДОУ, то есть объем времени на реализацию
Программы составляет от 8 часов до 9часов 30 минут ежедневно.
Режимные моменты, не связанные с реализацией образовательной программы
составляют от 20% до 33% времени пребывания детей в ДОУ.
9
Продолжительность учебного года составляет 36 учебных недель (180 рабочих
дней).
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки,
образовательной нагрузки в режиме дня определен в соответствии с СанПиН
2.4.1.3049-13 от 15.05.2013г.
Так, максимальный допустимый объем недельной образовательной нагрузки,
включая занятия по дополнительному образованию, для детей дошкольного
возраста в ДОУ составляет:
в 1 младшей группе (2-3 года) – 10 занятий – 1 час 40 минут;
в 2 младшей группе (3-4 года) – 10 занятий – 2 час.30 минут;
в средней группе (4-5 лет) – 10 занятий – 3 час.20 минут;
в старшей группе (5-6 лет) – 15 занятий – 5 час.50 минут;
в подготовительной группе (6-7 лет) - 17 занятий – 8 час. 30 мин.
Продолжительность
непосредственно-образовательной
деятельности
составляет разумный минимум и не превышает нормы действующего СанПин
2.4.1.3049-13 от 15.05.2013г.
Для детей от 2 до 3 лет длительность непрерывной непосредственно
образовательной деятельности не превышает 10 минут.
Продолжительность
непрерывной
непосредственно
образовательной
деятельности для детей от 3 до 4-х лет – не более 15 минут, для детей от 4-х до 5-ти
лет – не более 20 минут, для детей от 5 до 6-ти лет – не более 25 минут, а для детей
от 6-ти до 7-ми лет – не более 30 минут.
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста
осуществляется и во второй половине дня после дневного сна. Ее
продолжительность составляет:
в старшей группе (5-6 лет) – 25 минут;
в подготовительной группе (6-7 лет) – 30 минут.
В дни зимних каникул проводится непосредственно образовательная
деятельность только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные,
спортивные, изобразительного искусства).
В каникулярное время проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные
праздники, экскурсии, развлечения, культурно – досуговые мероприятия.
В летний оздоровительный период (с 01.06.2013 по 31.08.2013) детский сад
работал в каникулярном режиме:
- непосредственно образовательная деятельность не проводилась;
- была организована совместная деятельность воспитателя с детьми по теме дня (на
свежем воздухе) на игровых площадках, в соответствии с графиком;
- в течение дня организовывались различные виды детской деятельности по теме
дня: двигательная, игровая, коммуникативная, продуктивная, трудовая,
познавательно - исследовательская, музыкально – художественная, чтение
художественной литературы), в соответствии с перспективным планом
воспитательно – образовательной работы с детьми на летний период;
- проводились культурно – досуговые, физкультурно – оздоровительные,
профилактические, спортивные мероприятия, развлечения, а также спортивные,
подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, целевые прогулки на свежем
воздухе.
10
Одной из приоритетных задач нашего учреждения является задача по
сохранению и укреплению психофизического здоровья детей на основе
приобщения их
к ценностям здорового образа жизни, систематического
использования здоровьеформирующих технологий, создания здоровьесберегающей
образовательной среды.
Для реализации данной задачи в ДОУ используются следующие авторские
программы, технологии, методики:
- «Зеленый огонек здоровья» М.Ю.Картушиной (программа оздоровления
дошкольников);
- «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников»
И.М.Новиковой;
- «В стране здоровья» В.Т.Лободина, А.Д.Федоренко (программа эколого –
оздоровительного воспитания дошкольников;
- дополнительная общеобразовательная программа «Танцевальная ритмика для
детей»;
- методики, направленные на развитие органов дыхания (дыхательная гимнастика);
- методики, направленные на коррекцию зрения (гимнастика для глаз);
- методики, направленные на развитие двигательной активности (ритмическая
гимнастика);
- методики, направленные на профилактику ОРЗ (массаж биологически активных
зон; закаливание водой, воздухом и солнцем, фитотерапия, употребление
кислородный коктейлей, аэрофитотерапия);
- методики, направленные на повышение резистентности организма (массаж
пальцев, самомассаж)
- методики, направленные на профилактику опорно – двигательного аппарата
(корригирующая гимнастика для профилактики нарушений осанки, плоскостопия);
- методики, направленные на развитие речевого аппарата (пальчиковые игры,
логоритмика);
- методики, направленные на коррекцию психического состояния (психогимнастика,
релаксационные паузы, коммуникативные игры, занятия в сенсорной комнате);
- методики, направленные на повышение работоспособности детей (динамические
паузы, физминутки).
Система работы по оздоровлению детей включает в себя следующие
направления:
- организация познавательной деятельности с детьми по формированию
представлений о здоровом образе жизни посредством организации разных форм и
видов деятельности;
- организация здорового ритма жизни и двигательной активности;
- медицинское обеспечение оздоровительной работы;
- рациональное питание,
- закаливание детей;
- создание условий для оздоровительной работы с детьми;
- работа с родителями, взаимосвязь с социальными партнерами;
- работа с коллективом ДОУ.
Элементы здоровьесбережения включены в каждый вид деятельности,
независимо от формы организации с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей детей.
11
В детском саду разработаны для каждой возрастной группы: двигательный
режим, перечень закаливающих процедур, лечебно – оздоровительных и
профилактических мероприятий, которые осуществляются с учетом здоровья,
возраста детей и времени года.
В ДОУ созданы оптимальные условия для двигательных нагрузок:
оборудованы в каждой группе физкультурные уголки, разработаны картотеки
дыхательной гимнастики, подвижных игр разной интенсивности; гимнастики после
дневного сна, релаксационных упражнений, физминуток с учетом индивидуальных
и возрастных особенностей детей. В физкультурном зале в достаточном количестве
имеется физкультурное оборудование. Такое многообразие дает возможность
продуктивно применять пособия на занятиях по физической культуре, в
организованных играх и упражнениях. Все оборудование соответствует возрастным
особенностям детей и обеспечивает безопасность во время использования.
Оборудована и введена в эксплуатацию сенсорная комната.
В детском саду функционируют 2 оздоровительные группы для часто и
длительно болеющих детей.
Образовательный процесс с воспитанниками оздоровительных групп
осуществляется в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ,
а физкультурно – оздоровительные и лечебно – профилактические мероприятия
осуществляются на основании специальной программы «Растем здоровыми».
Вся жизнь ребенка оздоровительной группы в ДОУ направлена на
сохранение и укрепление здоровья. Основой являются еженедельные
физкультурные занятия (3 раза в неделю, 1 раз на свежем воздухе), занятия с
психологом, партнерская совместная деятельность педагогов, родителей и детей в
течение дня.
В тесном сотрудничестве с педагогами группы работают: врач – педиатр,
медицинская сестра, педагог – психолог, инструктор по физической культуре,
музыкальный руководитель.
Традицией
детского
сада
стало
проведение
систематических
оздоровительных мероприятий совместно с родителями.
За отчетный период были организованы и проведены следующие
физкультурно – оздоровительные мероприятия:
- физкультурные досуги («Мы растем здоровыми», «Мамочка любимая, самая
спортивная», «Моя семья – физкультура и я», «Если хочешь быть здоров»)
- спортивные праздники («Мы военные», «Зарница»)
- эколого-оздоровительные походы в лес;
- тематические недели «Спорт и здоровье», Дни здоровья
- выставки рисунков, фотовыставки «Вперед, Югра», «Если хочешь быть
здоров
- мероприятия в рамках районной акции «Здоровые дети – здоровые будущее»
- родительская гостиная «Вечер радостных встреч»;
- участие детей и родителей в районных спортивных мероприятиях («Веселые
старты», «Мама, папа, я – здоровая семья», «Маленьким детям большие права»).
Несмотря на проводимые физкультурно – оздоровительные мероприятия,
заболеваемость остается на стабильно высоком уровне по причине климатических и
региональных особенности, тем не менее, наблюдается положительная динамика у
воспитанников. Наряду с этим,
у воспитанников отмечается недостаточная
12
сформированность представлений о значении для здоровья двигательной
деятельности, полноценного отдыха, сбалансированного питания, использования
полезных для здоровья предметов, продуктов и т.д.
В перспективе планируется доработать и улучшить валеологический блок
совместной деятельности взрослых и детей по формированию у воспитанников
ценностей ЗОЖ, знанию ОБЖ, которые будут способствовать выработки у ребенка
осознанного отношения к своему здоровью, умению определять свое состояние,
ощущения, оказание себе первой помощи.
Одной из актуальных задач нашего учреждения является создание
адаптивной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья,
позволяющей преодолеть трудности в освоении основной общеобразовательной
программы ДОУ, обеспечить их полноценную интеграцию и личностную
самореализацию в учреждении.
Коррекционная работа в ДОУ предусматривает создание специальных
условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные
потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством
индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
В детском саду функционируют:
 1 группа специальная (коррекционная) V вида для детей с нарушениями речи
от 5 до 6 лет;
 2 группы комбинированной направленности: для здоровых детей и детей с
задержкой психического развития и для здоровых детей и детей с нарушением
речи.
Содержание образовательного процесса в группах компенсирующей
направленности осуществляется в соответствии с адаптированной
образовательной программой дошкольного образования для детей с
ограниченными возможностями здоровья, с учетом их психофизического
развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию
нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья.
В группах комбинированной направленности осуществляется совместное
образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в
соответствии с образовательной программой
дошкольного образования,
адаптированной для детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом
их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающей
коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья.
Цель коррекционно – развивающей работы в ДОУ – создание
специальных условий для обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ, с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей, особых образовательных
потребностей и с целью успешной социальной адаптации.
Педагоги, работающие в специализированных группах детского сада, прошли
профессиональную переподготовку по направлениям «Современные технологии
логопедического обследования и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного
13
возраста», «Специфика работы воспитателя в группах для детей с речевыми
нарушениями», «Коррекционная работа с детьми с ОВЗ»,
Работа с детьми в специализированных группах основана на тесной
взаимосвязи специалистов детского сада:
 учителей – логопедов;
 учителя – дефектолога;
 воспитателей групп;
 медицинского персонала ДОУ;
 узкопрофильных специалистов (музыкальный руководитель, инструктор по
физической культуре, педагогами дополнительного образования).
Коррекционно – развивающее обучение с воспитанниками осуществляется
специалистами (учитель – логопедом, педагог – дефектолог) по специальным
адаптированным программам.
Также, в ДОУ имеются воспитанники с ОВЗ, посещающие группы
общеразвивающей направленности, дети – инвалиды. Для них педагогами и
специалистами ДОУ составляется индивидуальная траектория развития, которая:
- даёт представление о видах трудностей, возникающих у ребёнка при
освоении основной общеобразовательной программы;
- раскрывает причину, лежащую в основе трудностей;
- содержит примерные виды деятельности, осуществляемые субъектами
сопровождения, задания для коррекции.
Она разрабатывается на основе следующих документов:
- заключения районной ПМПК;
- индивидуальной диагностической карты ребенка по освоению основной
образовательной программы учреждения;
- карты психолого-педагогического сопровождения детей, отражающей
наиболее типичные трудности; причину возникновения данной трудности, комплекс
заданий для коррекционной работы по преодолению трудностей.
Таким образом, на протяжении всего периода посещения ДОУ, с данными
категориями детей и их семьями организована систематическая планомерная
работа Службы психолого-педагогического и медико-социального
сопровождения (далее – Службы ППМС).
Команда специалистов (педагог-психолог, учителя-логопеды, учитель –
дефектолог, медицинские работники, инструктор по физической культуре,
музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования, воспитатели),
входящих в состав ППМС сопровождения, всегда готовы оказать не только
своевременную помощь в решении проблем возникших у воспитанников,
родителей, педагогов, но и поделиться всей необходимой имеющейся информацией,
а так же организовать все необходимые профилактические мероприятия с целью
предотвращения возникновения различных проблем. Все специалисты ППМС
сопровождения руководствуются в своей работе основным принципом: «Всегда на
стороне ребенка!»
В нашем дошкольном учреждении Служба ППМС реализует следующие
блоки:

психологическое сопровождение (педагог-психолог)
14





логопедическое сопровождение (учитель-логопед)
коррекционное (дефектологическое) сопровождение (педагог – дефектолог)
социально-правовое сопровождение (старший воспитатель)
лечебно - оздоровительное (врач-педиатр, медсестры)
педагогическое сопровождение (воспитатели группы, музыкальные
руководители, инструктор по физической культуре, педагоги дополнительного
образования).
С целью обеспечения эффективной помощи детям с ограниченными
возможностями здоровья, в ДОУ функционирует психолого – медико –
педагогический консилиум (далее – ПМПК), позволяющий преодолеть трудности в
освоении основной общеобразовательной программы ДОУ в соответствии с их
возрастными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием
соматического и нервно – психического здоровья.
В течение 2013 года на районную психолого – медико – педагогическую
комиссию было направлено и обследовано 8 детей.
Специалистами ПМПК ДОУ разработаны 11 индивидуальных траекторий
развития для
с ограниченными возможностями здоровья, по рекомендации
районной психолого – медико – педагогической комиссии, из них 3 программы – для
ребенка – инвалида.
Эффективность коррекционной работы за 2013 год составила:
- доля детей со значительным улучшением – 142 ребенка (83,5%);
- доля детей с частичным улучшением – 24 ребенка (14%).
- без изменений – 4 ребенка (2,5%)
Общее количество детей, охваченных коррекционной помощью за отчетный
период – 170 человек.
Таким образом, в детском саду созданы специальные условия для обучения,
воспитания и развития детей с ОВЗ:
- оптимальная материально – техническая база (2 логопедических пункта;
кабинет психолога; музыкальный, физкультурный залы; оздоровительный комплекс;
медицинский блок; сенсорная комната, специально оборудованная логопедическая
группа, 2 группы оздоровительной направленности, 2 группы комбинированной
направленности);
- наличие специалистов узкого профиля;
- создана Служба психолого-педагогического
и медико-социального
сопровождения;
- разработаны адаптированные программы, индивидуальные траектории
развития детей с ОВЗ;
- создан психолого – медико – педагогический консилиум.
Дополнительное образование детей дошкольного возраста является
актуальным направлением развития нашего дошкольного учреждения.
Предоставление дополнительных образовательных услуг (бесплатных)
и
реализация дополнительных образовательных программ осуществляется только по
желанию родителей (их законных представителей) на основе заявления.
15
Работа по дополнительному образованию в ДОУ проводится за рамками
основной образовательной программы на бесплатной основе для воспитанников
старшего дошкольного возраста в форме кружковой, студийной работы.
Дополнительное образование в ДОУ осуществляется с учетом:
- приоритетных направлений учреждения (художественно – эстетическое,
физкультурно – оздоровительное);
- запросов родителей (законных представителей) воспитанников;
- индивидуальных и возрастных особенностей детей.
Для занятий в кружках дети отбираются педагогами с учетом следующих
критериев:
1.Мотивация
2.Креативность (способность к творчеству)
3.Способности выше среднего (выдающиеся способности).
Работа по дополнительному образованию в ДОУ осуществляется на
основании лицензированных образовательных программ и авторских программ
кружковой деятельности по направлениям, тематического плана работы на учебный
год, заявлений родителей, рекомендаций врача – педиатра.
Занятия по дополнительному образованию (занятия, студии, кружки,
секции и т.п.) проводятся, начиная с младшего возраста.
-С детьми четвертого года жизни их проводят 1 раз в неделю
продолжительностью не более 15 минут.
-С детьми пятого и шестого года жизни их проводят не чаще 2 раз в
неделю продолжительностью не более 25 минут.
-С детьми седьмого года жизни их проводят не чаще 2 раз в неделю
продолжительностью не более 30 минут.
Для детей старшего дошкольного возраста детском саду функционируют детские
объединения по интересам в форме кружковой деятельности:
- кружок физической культуры «Крепыш», руководитель Н.П.Рыщук,
инструктор по физической культуре – срок освоения 2 года;
- кружок театрального творчества «Каруселька», руководитель
В.В.Рогожа, музыкальный руководитель – срок освоения 2 года;
- кружок приобщения детей к истокам и ценностям региона «Мой
северный край», руководитель Ю.С.Бачурина, педагог дополнительного
образования - срок освоения 2 года;
- кружок рисования «Волшебный карандаш», руководитель Г.Г.Зенкова,
педагог дополнительного образования - срок освоения 2 года;
-кружок ручного труда «Умелые ручки», руководитель Т.В.Скубченко,
воспитатель - срок освоения 2 года;
-кружок
танцевальной
ритмики
«Каблучок»,
руководитель
Л.Р.Ярмульская, педагог дополнительного образования - срок освоения 2 года;
- кружок приобщения
детей к истокам национальной культуры
«Родничок» - срок освоения 2 года.
Опыт показывает, что дети, занимающиеся в студиях, секциях, кружках, в
дальнейшем хорошо учатся в школе, успешно продолжают обучение в системе
дополнительного образования, художественных, музыкальных, спортивных школах.
Детские
танцевальные и театральные коллективы становятся постоянными
участниками, лауреатами районных смотров-конкурсов, выставок, фестивалей
16
детского творчества. Многочисленны и достижения воспитанников на различных
спортивных соревнованиях, состязаниях, эстафетах.
С целью повышения качества дошкольного образования, освоения
воспитанниками образовательной программы в полном объеме, ДОУ
поддерживает тесную взаимосвязь с социумом.
Социальными партнерами ДОУ являются:
 Семья;
 МБОУ «Барсовская СОШ № 1»;
 МБОУ ДОД «Барсовская детская школа искусств»
 МБУ СК «Барс»
 ОГИБДД ОМВД России по Сургутскому району
 Пожарная часть г.п. Барсово
 МУК СРЦБС «Барсовская библиотека»
 БУСО ХМАО – Югры «Центр социальной помощи семьи и детям»
«Апрель»
 Комитет опеки и попечительства Сургутского района
 ОДН ОУУП и ИДН ОМВД России по Сургутскому району
 МКУК «Барсовский центр досуга и творчества»
 Воскресная школа Прихода Храма св.Симеона Верхотурского
 МБУЗ «Поликлиника г.п. Барсово»;
 ТРК «Север»;
 СМИ (газета «Вестник», журнал «Югорское детство»);
 Население г.п.Барсово
Сотрудничество с социальными партнерами в полной мере способствует
развитию социальных связей ДОУ, социально – личностному, физическому,
познавательно – речевому, художественно – эстетическому развитию воспитанников
детского сада.
Преемственность нашего учреждения
со школой осуществляется на
основании договора о сотрудничестве, целью которого является совместная
разработка и реализация моделей взаимодействия образовательных учреждений,
обеспечивающих преемственность: в программах, передовых педагогических
технологиях, формах и методах работы педагогов с детьми, осуществление
педагогического сотрудничества с родителями.
Разработан план по преемственности, который включает проведение работы в
трех направлениях:
- с педагогами и учителями начальных классов
- с детьми
- с родителями
Учитывая, что в настоящее время родители (законные представители) являются
полноправными участниками воспитательно-образовательного процесса, в ДОУ в
полной мере обеспечена возможность ознакомления их с ходом и реализацией
всего образовательного процесса.
Взаимодействие с родителями осуществляется через разнообразные формы
работы, как традиционные, так и нетрадиционные.
17
В течение 2013 года, родители принимали участие в следующих мероприятиях
ДОУ: анкетирования, родительские собрания, лектории, консультации, заседание
«круглых столов», выставках, фотовыставках, конкурсах поделок и рисунков,
открытых мероприятиях, эколого – оздоровительных походах, мастер – классах,
фестивалях творчества, праздниках, спортивных мероприятиях, творческих вечерах,
проектной деятельности, ярмарках, днях открытых дверей, вечера радостных встреч,
организации театральных и хореографических постановок, совместных экскурсий;
оказывали помощь в оформление предметно – развивающей среды групп,
прогулочных площадок и т.д.
Опыт показывает, что тесное сотрудничество ДОУ и семьи в полной мере
способствует укреплению детско – родительских отношений, обогащает их
совместный досуг, способствует повышению педагогической компетентности
родителей.
3.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Для обеспечения плодотворного и эффективного воспитательнообразовательного процесса, в нашем детском саду немаловажную роль играет
создание предметно-развивающей среды.
По мнению коллектива нашего учреждения, не дети должны
приспосабливаться к детскому саду, а напротив, дошкольное образовательное
учреждение должно стремиться создать необходимые условия для каждого ребенка,
принимая во внимание его склонности и способности, состояние физического и
психического здоровья.
Детский сад в полной мере обеспечен специализированными помещениями:
методический кабинет, логопедические кабинеты, кабинет психолога, музыкальный
зал, физкультурный зал, тренажерный зал, кабинет ИЗО, кабинет ручного труда,
зимний сад, игровой оздоровительный комплекс, «Русская изба», сенсорная
комната, фитобар. Все оборудование помещений безопасное, здоровьесберегающее,
эстетически привлекательное и развивающее. Мебель соответствует росту и
возрасту детей. Детям доступно все функциональное пространство группы, детского
сада. Пространства групп хорошо разграничено соответствующими центрами
(уголок для ролевых игр, книжный уголок, зона для настольно – печатных игр,
уголок природы, спортивный уголок, уголки для разнообразных видов
самостоятельной деятельности детей и др.) в соответствии с возрастом детей.
Подобная организация пространства позволяет детям выбирать для себя занятия,
чередовать их в течение дня, а педагогам дает возможность эффективно
организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей
детей. В каждой группе имеются игровые материалы, дидактические, развивающие
пособия, специальное оборудование.
В перспективе планируется развивающую предметно – пространственную
среду привести в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования.
В целях реализации образовательной программы учреждения, при построении предметно-пространственной среды в нашем учреждении педагоги
применяют в оформлении помещений комплексно-тематический подход.
18
Таким образом, во всех группах детского сада в настоящее время имеется
необходимая материальная база (демонстрационный, раздаточный и игровой
материал, пособия и атрибуты) для реализации основной общеобразовательной
программы ДОУ.
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает:
- реализацию основной образовательной и дополнительных программ;
- специальные условия для инклюзивного образования
- учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется
образовательная деятельность;
- учет возрастных особенностей детей.
Одной из целей по развитию материально – технической базы ДОУ на 20122014 гг. является создание соответствующих условий для социально-личностного
развития
воспитанников,
осуществление
коррекционно-развивающего
сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья; реализации
основной общеобразовательной программы ДОУ в полном объеме; создания
здоровьесберегающего пространства.
На основании постановления администрации Сургутского района Ханты –
Мансийского автономного округа – Югры «Об утверждении ведомственной
целевой программы «Новая школа Югры» в Сургутском районе на 20112013 годы» от 27 мая 2011г №1782-нпа, с целью реализации II подпрограммы по
«Обеспечению комплексной безопасности и комфортных условий образовательного
процесса», планируется:
1. Проведение мероприятий по благоустройству территории ДОУ.
2. Укрепление пожарной безопасности.
3.Укрепление
антитеррористической
безопасности
(установка
«тревожной кнопки)
В 2013 году на входных дверях были установлены видеодомофоны,
оборудована «тревожная кнопка».
4. Укрепление санитарно-эпидемиологической безопасности.
С целью реализации I подпрограммы по «Инновационному развитию
образования» в ДОУ, планируется оснащение образовательного процесса в
соответствии с современными требованиями:
1.Приобретение учебного, учебно-наглядного, практического, демонстрационного,
игрового оборудования направлено в соответствие с требованиями к оснащённости
современного образовательного процесса, государственных образовательных
стандартов, региональных нормативов.
2.Приобретение компьютерного и мультимедийного оборудования, интерактивных
устройств (ноутбуки, модемы для подключения к сети Интернет, интерактивную
доску и др.).
3.Курсовая подготовка педагогических кадров по реализации современных
информационных технологий.
В текущий период было приобретено:
- 2 ноутбука;
- стационарный экран;
- проектор;
- 2 принтера.
19
В методическом кабинете проведена локальная компьютерная сеть с выходом
в интернет, установлен Wi-Fi роутер. Планируется приобретение Web-камер,
установка скайпа.
В детском саду планомерно проводятся все необходимые мероприятия по
обеспечению безопасности пребывания детей в ДОУ:
 Имеется нормативно – правовая база по безопасности;
 Оборудованы 7 входных дверей видеодомофонами;
 Установлена тревожная кнопка;
 Установлена система контроля доступа;
 Введен пропускной режим;
 Разработаны инструкции по безопасности, охране труда;
 Персонал планомерно и регулярно проходит обучение в области охраны
труда и техники безопасности;
 Регулярно проводятся инструктажи по безопасности, как плановые, так
и внеплановые;
 Проводится стажировка по охране труда;
 Проводится аттестация рабочих мест;
 Осуществляется практическая отработка плана эвакуации с
воспитанниками и сотрудниками;
 Оформление информационного пространства;
 Осуществляется административный контроль по охране труда;
 Постоянно осуществляется технический осмотр здания детского сада;
 Организовано круглосуточное дежурство: вахтеров в дневное время,
сторожей – в ночное;
 Территория детского сада оборудовано системой видеонаблюдения;
 Разработаны планы эвакуации людей, их спасение и оказание первой
медицинской помощи при ЧС;
 Территория детским садом по периметру огорожена металлическим
забором, сеткой рабицей;
 Обеспечена освещенность территории, лестничных площадок в ночное
время;
 Здание оборудовано автоматической охранно пожарной
сигнализацией, системой голосового оповещения людей о пожаре;
 Здание детского сада оснащено необходимым количеством
огнетушителей;
 С воспитанниками систематически проводятся беседы, познавательные
мероприятия о правилах безопасного поведения.
С целью осуществления организации, контроля и анализа деятельности ДОУ
по реализации программ гигиенического обучения и воспитания, профилактике
заболеваний среди воспитанников, пропаганде медицинских и гигиенических
знаний среди работников ДОУ и родительской общественности по вопросам
сохранения и укрепления здоровья детей, в ДОУ имеется медицинский блок,
состоящий из:
- медицинского кабинета;
- 2-х изоляторов;
- процедурного кабинета
20
Медицинское обслуживание в детском саду осуществляется медицинскими
работниками МБУЗ «Поликлиника г.п.Белый Яр отделение №3» на основании
договора «Об организации медицинского обслуживания».
Медицинские работники осуществляют следующую деятельность в
образовательном учреждении:
 Анализ состояния здоровья воспитанников, оценку эффективности
профилактических и оздоровительных мероприятий;
 Ежедневный амбулаторный прием с целью оказания первой
медицинской помощи, выставление предварительного диагноза,
вызов скорой помощи – при необходимости;
 Организацию и проведение диспансеризации воспитанников на базе
ДОУ;
 Проведение и контроль лечебно – профилактических, санитарно противоэпидемических мероприятий с воспитанниками ДОУ;
 Планирование, организацию и проведение иммунопрофилактики
(при наличии предварительного письменного согласия одного из
родителей);
 Осуществление контроля выполнения санитарных норм и правил в
образовательном учреждении;
 Контроль прохождения регулярного медицинского осмотра
сотрудников ДОУ и персонала пищеблока;
 Составление и выписывание перспективного двухнедельного меню с
использованием технологических карт;
 Контроль за пищеблоком и питанием детей;
 Организацию и проведение
просветительской работы с
сотрудниками
ДОУ,
воспитанниками,
родительской
общественностью.
Здание детского сада введено в эксплуатацию в 1986 году, общая площадь
4196, 5 кв.м. В 2009 году проведена полная реконструкция здания.
Перечень помещений/ количество помещений / площадь помещений (кв.м) /:
Групповые ячейки (изолированные помещения, принадлежащие каждой
детской возрастной группе):
Игровые помещения / 13 / 46,3 + 48,9 + 48,2+
48,8+48,8+50,2+49,5+47,8+48,8+48,9+48,7+49,6+48,3
Спальни / 13 /
47,8+48,6+50,7+44,2+49,2+50,2+52,6+48,9+50,3+46,2+50,9+49,3+49,2
Туалетные помещения / 13 /
13,4+13,6+12,0+12,7+12,4+12,7+11,8+13,0+12,4+13,9+12,4+12,7+11,2
Буфетные помещения / 13/
3,8+3,6+4,2+4,2+4,2+4,3+4,3+4,3+4,2+4,2+4,3+4,2+3,7
21
Раздевальные помещения / 13 /
17,0+15,6+17,1+16,3+16,7+29,1+15,0+16,0+16,7+16,8+16,7+15,6+16,0
Дополнительные помещения:
Кабинет заведующего / 1 / 29,8
Кабинет заместителя заведующего / 1 / 16,1
Кабинет психолога / 1 / 19,9
Кабинет ИЗО / 1 / 41,9
Кабинет ручного труда /1/ 37,5
Музыкальный зал / 1 / 102,2
Физкультурный зал / 1 / 102,4
Русская изба / 1 / 34,4
Методический кабинет
/ 1 / 49,2
Логопедический кабинет / 2 / 49,2+18,3
Сенсорная комната / 1 / 28,7
Оздоровительный игровой комплекс /3/ 82,2+82,0+82,5
Сопутствующие помещения:
Медицинский блок:
Медицинский кабинет / 1 / 15,9
Изолятор / 2 / 8,4+8,6
Процедурный кабинет / 1 / 15,4
Пищеблок:
Овощной цех / 1 / 8,2
Мясной цех / 1 / 12,3
Помывочный цех /10,1
Холодный цех 10,1
Горячий цех 46,1
Цех (яйца) 9,7
Склад / 4 / 5,7+9,3+8,3+9,1
Холодильный цех 11,4
Прачечная:
Гладильная 1/15,5
Подсобная/2/7,5+7,4
Стиральная 1/15,9
Кладовая 1/11,9
Комната кастелянши 1/15,7
Электрощитовая / 2 / 8,6 +6,3
22
Здание оборудовано канализационными коммуникациями, есть горячее и
холодное водоснабжение, автономная газовая котельная. Бытовые условия в
групповых и специализированных кабинетах отвечают нормам СанПиН 2.4.1.3049-13.
Территория детского сада ограждена по периметру забором и полосой зеленых
насаждений. Конструкция и параметры ограждение: забор на металлических
столбах, высотой 2 м, протяженностью 514, 5 кв.м, количество ворот – 2, калиток –
3. Озеленение территории составляет более 50% площади территории, свободной от
застройки. Зеленые насаждения разделяют групповые площадки друг от друга, а
также разделены деревянными ограждениями. Территория детского сада имеет
разделение на игровую и хозяйственную зоны. Игровая зона включает в себя:
– игровые групповые площадки, веранды (9 штук), разной площадью,
оборудованные с учётом разновозрастных особенностей детей;
– спортивная площадка площадью 290 кв.м;
По всей территории детского сада оборудован эколого – развивающий
комплекс, который включает в себя:
- экологическую тропу;
- огород;
- уголок леса;
- цветочные клумбы;
- зеленые насаждения (деревья и кустарники).
Процесс организации питания в детском саду основывается на
нормативных и методических документах по питанию. Основным документом
является СанПиН 2.4.1. 3049-13.
Основными задачами организации питания в учреждении являются:
1.Обеспечение детей сбалансированным рациональным питанием, отвечающим
физиологическим потребностям детского организма, в условиях ДОУ;
2.Обеспечение выполнения натуральных норм питания, витаминизация пищи,
обогащение ее микронутриентами, в соответствии с возрастными потребностями
детского организма.
3.Улучшение качества питания детей дошкольного возраста, в целях охраны и
укрепления их здоровья.
Питание детей в детском саду организовано в соответствии с примерным
двухнедельным меню на холодный и теплый периоды, разработанным с учетом
физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для детей всех
возрастных групп и рекомендуемых СанПиН 2.4.1. 3049-13. суточных наборов
продуктов для организации питания детей в ДОУ.
На основе примерного двухнедельного меню, ежедневно, на следующий день
составляется меню – раскладка (меню – требование) с указанием выхода блюд для
детей разного возраста, которая утверждается руководителем ДОУ.
Меню – требование является основным документом для приготовления пищи
на пищеблоке.
С целью ознакомления родителей с ассортиментом блюд, на информационном
стенде в каждой группе помещается меню, в котором подробно указывается: масса
порции, содержание белков, жиров, углеводов, витаминов, энергетическая ценность.
23
Все блюда готовятся строго по технологии, согласно технологическим картам.
Вкусовые качества готовых блюд соответствует нормам. Сроки и условия хранения
продуктов строго соблюдаются.
Санитарные требования к выдаче готовой продукции и сроки ее реализации
строго соблюдаются. Имеется картотека с технологическими картами
приготовления блюд (в 2-х экземплярах – 1 –у медсестры, 2- на пищеблоке).
Продукты на склад принимаются с обязательным набором сопроводительных
документов: накладная, счет-фактура, сертификат качества и ветеринарная справка.
На лиц, сопровождающих продукты, имеются индивидуальные медицинские
книжки с отметкой о пройденном медицинском осмотре. При отсутствии какоголибо документа продукты на склад не принимаются. Срок годности хранения
продуктов строго соблюдается.
Журналы регистрации контроля качества готовой и сырой продукции ведутся
ежедневно.
С целью контроля за соблюдением организации питания, в учреждении
ведется следующая документация:
1. Должностные инструкции работников пищеблока.
2. Договоры на поставку продуктов.
3. Акты исправности гирь и весов.
4. Бракеражный журнал скоропортящихся продуктов.
5. Бракеражный журнал готовой продукции.
6. Накопительная ведомость, накладные на продукты, меню-требование.
7. Картотека блюд детского питания.
8. Журнал температурного режима холодильного оборудования.
9. Журнал учета дезинфекции холодильного оборудования.
10. Журнал учета здоровья сотрудников пищеблока.
11. График генеральных уборок помещений пищеблока.
Работа по организации питания детей в группах осуществляется под
руководством воспитателя и заключается:
- в строгом соблюдении режима питания;
- в создании безопасных условий во время приема пищи детьми;
- в формировании культуры приема пищи детьми.
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ
По результатам анализа заболеваемости воспитанников ДОУ за 2013 г., в
сравнении с предыдущими годами, можно сделать следующие выводы.
В 2011 году - 1161 случай заболеваемости.
В 2012 году - 963 случая
В 2013 году – 973, что на 16% меньше, чем в 2011 году, однако, на 1% больше,
чем в предыдущем, 2012 году.
24
Группа здоровья за 2012 год
Всего
Группа здоровья за 2013 год
От 1 до 3
лет
С 3 до
7 лет
Итог, %
Всего
От 1 до
3 лет
С 3 до
7 лет
Итог,
%
1 гр.
70
7
63
25
73
25
48
23
2 гр.
191
39
152
69
233
79
154
72
3гр.
16
2
14
6
17
5
12
5
4 гр.
-
-
-
-
-
-
-
Таким образом, в 2013 году в сравнении с 2012 годом, количество детей с 1
группой уменьшилось на 2%, со 2 группой здоровья увеличилось на 3%, с 3
группой уменьшилось на 1%.
Следовательно, можно отметить, что показатели здоровья воспитанников
являются стабильными, наблюдается сохранение воспитанников с первой и второй
группами здоровья.
Положительная и стабильная динамика отмечается благодаря реализации
в детском саду системы физкультурно – оздоровительных мероприятий, внедрению
здоровьеформирующих технологий; проведению профилактической работы с
использованием оксигенотерапии, витаминотерапии, иммуносберегающей терапии,
закаливающих мероприятий, иммунизации по национальному календарю прививок,
сбалансированному рациональному питанию.
Качество освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы
дошкольного учреждения контролируется посредством мониторинга достижения
детьми планируемых результатов освоения программы. Система мониторинга
осуществляется педагогическими работниками (воспитатели, педагоги
дополнительного образования, инструктор по физической культуре, музыкальный
работник) 2 раза в год (октябрь, май). Результатом мониторинга является
заполнение диагностических карт, составление сводной таблицы, отражающей
уровень освоения воспитанниками реализуемой программы.
Анализ диагностических карт позволяет оценить эффективность освоения
образовательной программы, организацию образовательного процесса в конкретной
группе ДОУ. Сводный результат показателей уровней усвоения детьми
образовательной программы ДОУ, позволяет сделать вывод о качестве
образовательного процесса в ДОУ.
По итогам мониторинга, на период май, 2013г. общий уровень освоения
воспитанниками реализуемой программы ДОУ составил 87%. Наблюдается
положительная динамика, по сравнению с началом учебного года, - 27%.
На период 11.10.13 года уровень усвоения воспитанниками реализуемой
программы составил 67%, что является оптимальным на начало учебного года.
Одним из показателей эффективности деятельности ДОУ является оценка
достижений педагогов и воспитанников.
25
На протяжении 2013 года педагоги и воспитанники
ДОУ принимали активное участие
в мероприятиях различного уровня
Дата
№ п/п
1.
Январь, 2013г.
2.
Январь, 2013г.
3.
Название
мероприятия, тема
Конкурс рисунков
«Рождественская
сказка», детский клуб
«Таис» г.Омск
Уровень
Результат
Федеральный
Диплом 2 степени
Конкурс поделок из
бросового материала
«Новогодние
украшения» (Уральский
филиал ОАО
«Промсвязьбанк»)
Региональный
Дипломы 1, 2
степени, дипломы за
участие.
Февраль,
2013г.
Дистанционный
конкурс рисунков «Мой
самый лучший День
Рождения»
(программный центр
«Помощь
образованию», г.Киров
Федеральный
Сертификат за
участие
4.
Март, 2013
Районные соревнования
по лыжным гонкам
среди сотрудников
муниципальных
учреждений
Сургутского района
Муниципальный
Диплом 1 степени,
кубок
5.
Март, 2013г.
Федеральный
Дистанционные
конкурсы от Академии
развития творчества
«Арт – талант» г.Санкт Петербург
6.
Март, 2013
Участие в районных
спортивных
соревнованиях
«Веселые старты»,
посвященные
Международному
женскому Дню 8 Марта
Муниципальный
Грамота за участие
7.
Апрель, 2013г. Районный конкурс
детского
художественного
творчества «Юные
дарования Сургутского
района» под девизом:
«Поем и славим наш
район»
Муниципальный
2 место в номинации
«Оригинальный
жанр», 3 место в
номинации
«Хореография»
Дипломы
победителей и
призеров (25детей)
26
8.
Апрель, 2013г. XI «Губернаторские
Муниципальный
состязания» среди детей
дошкольных
образовательных
учреждений
Сургутского района
Диплом за участие
9.
Апрель, 2013г. Сургутский городской
конкурс рисунков на
противопожарную
тематику
Муниципальный
Сертификаты
участников (14
детей)
10.
Апрель, 2013
Региональный
Свидетельства о
публикации (4
педагога)
11.
Апрель, 2013г. Районный конкурс
рисунков и фотографий
«Цвети, Сургутский
мой, район»
Муниципальный
Сертификат
участие
12.
Май, 2013г.
Муниципальный
Легкоатлетическая
эстафета среди детей
детских
дошкольных
учреждений
Сургутского
района,
посвященной
Дню
Победы
13.
Май, 2013г.
III Международная
научно-практическая
конференция
«Воспитание
дошкольников»,
организованная «НИИ
педагогики и
психологии» г.
Чебоксары
Федеральный
Свидетельство
участника
14.
Май, 2013
Всероссийский
дистанционный конкурс
«Позабытое ремесло»,
организованный
журналом «Обруч»,
совместно с
Издательской группой
«Основа»
Федеральный
3 Диплома
победителя
15.
Август, 2013г.
Августовская
конференция
Муниципальный
Региональная
педагогическая научно
– практическая
конференция «XVIII
Знаменские чтения»
за
Диплом 2 степени,
кубок
27
16.
Октябрь,
2013
17.
Ноябрь, 2013г.
18.
Ноябрь, 2013
19.
Декабрь,
2013г.
20.
Декабрь, 2013
педагогических
работников ОУ
Сургутского района
Дистанционный
конкурс от Академии
развития творчества
«Арт – талант» г.Санкт
– Петербург «Азбука
флоры и фауны родного
края»
Федеральный
Диплом 2 степени
СпортивноУровень поселения
развлекательная
конкурсная программа
среди организаций г.п.
Барсово, посвященная
празднованию Дня
народного единства и
Международного Дня
толерантности
Участие в спортивноМуниципальный
развлекательном
мероприятии в рамках
районной акции
«Маленьким детямбольшие права»
Муниципальный
Спортивные
соревнования «Веселые
старты» среди детей
детских
дошкольных
учреждений
Сургутского района на
призы «Деда Мороза»
Диплом 1 степени
Конкурс детского
рисунка «Вперед,
Югра!»,
организованный ХантыМансийским банком и
хоккейным клубом
«Югра»
Дипломы
победителей (5)
Региональный
Грамоты педагогам,
детям и родителям
за участие
Диплом 2 степени,
кубок
Кроме того, педагоги систематически распространяют свой педагогический
опыт посредством сетевого взаимодействия, в интернет – проектах и других
печатных изданиях.
С целью повышения эффективности качества образования, в ДОУ ежегодно
проводится социологический опрос родителей (законных представлений), который
позволяет выявить их мнение о качестве предоставляемой услуги.
Анализируя данные, полученные в ходе соцопроса, были получены следующие
результаты:
28
- процент потребителей, удовлетворенных качеством и доступностью дошкольного
образования составил – 85%;
- процент потребителей, не удовлетворенных качеством и доступностью
дошкольного образования составил – 5%;
- процент потребителей, затруднившихся ответить – 10%.
С целью повышения доступности и открытости информации о реализации
образовательного процесса, детский сад сотрудничает со средствами массовой
информации (ТРК «Север», периодические
издания «Вестник», «Югорское
детство», систематическое обновление информации на официальном сайте
учреждения).
5.КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ
Образовательный процесс в детском саду осуществляется коллективом
квалифицированных специалистов в количестве 38 человек.
За годы существования ДОУ в коллективе сложилась традиция постоянного
повышения педагогической компетентности. Администрация учреждения дает
сотрудникам четкое видение перспектив профессионального роста, предоставляет
возможности повышения личной квалификации. Педагогический менеджмент
обеспечивает возможность развития каждой личности, совмещения мотивационной
ориентации руководителя и сотрудников, создающих условия для развития
дошкольного учреждения.
Система
повышения
квалификации,
переподготовки
и
роста
профессионального мастерства педагогических кадров ДОУ основывается на
нескольких составляющих:
 Деятельность педагогов по самообразованию.
 Наставничество, неформальный обмен достижениями.
 Участие в методических мероприятиях районного уровня.
 Обеспечение научно-методическими материалами.
 Совместное планирование, разработка, апробация экспериментов и
инноваций.
 Посещение курсов повышения квалификации.
 Обучение в высших педагогических учебных заведениях.
Вместе с тем, систематически проводится с педагогами методическая работа,
которая направлена на решение годовых и управленческих задач ДОУ, реализацию
образовательной
программы ДОУ в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами дошкольного образования.
Повышение профессиональной компетентности педагогов, формирование
положительного отношения к инновационным преобразованиям в ДОУ, решается
через следующие направления деятельности:
1.Стимулирование творческого саморазвития педагогов через организацию работы
творческих групп;
2.Организацию системной методической работы в следующих направлениях:
- аттестация педагогических кадров в соответствии с новым порядком;
- изучение, анализ нормативно – правовой базы, регулирующей предоставление
муниципальной услуги по предоставлению общедоступного бесплатного
29
дошкольного образования; иных правовых актов, касающихся введения в действие
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования;
- разработку и корректировку основных разделов образовательной программы в
соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования; внесение изменений
и дополнений в часть программы, формируемой участниками вариативной части
общеобразовательной программы ДОУ;
- разработку индивидуальных траекторий развития для детей с ограниченными
возможностями работы;
- проведение мероприятий по введение в действие федерального образовательного
стандарта дошкольного образования в
соответствии с «дорожной картой»
учреждения по внедрению ФГОС дошкольного образования на 2013 – 2016г.г.
-поиск эффективных форм, инновационных подходов и новых технологий при
организации образовательного процесса в детском саду, индивидуализации
образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования;
- ;
- обучение педагогических работников внедрению в образовательный процесс
технологии проектной деятельности, совместно с родителями;
- повышение профессиональной квалификации педагогических кадров, проведения
их аттестации;
-активизацию
поисковой
деятельности
в
освоении
и
внедрении
здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
3.Создание системы управления успешностью педагогических работников через:
- благоприятный микроклимат в коллективе и соответствующих условиях для
самообразования педагогических работников;
- оперативную, актуальную практико - ориентированную методическую поддержку
педработников;
-изучение, обобщение передового педагогического опыта и стимулирование
профессионального развития посредством его распространения в рамках ДОУ;
привлечение педагогов к обобщению собственного опыта посредством выступления
на районных, окружных,
конференциях, издание собственных публикаций,
выставление собственных разработок в педагогические «интернет - сообщества.
Специальность
Всего в учреждении
2011
2012
2013
Заведующий
1
1
1
Заместитель заведующего
2
2
2
Старший воспитатель
1
1
1
Воспитатель
27
28
27
Педагог доп. образования
2
3
3
Педагог - психолог
1
1
1
Учитель - логопед
2
3
3
30
Инструктор по
физической культуре
Муз. руководитель
1
1
1
2
1
2
Сведения по стажу педагогической работы
от 0 до 5 лет
10
от 5 до 10 лет
7
от 10 лет и более
21
Образовательный ценз и квалификационные категории педагогов
Всего педагогов
Руководители
Итого,%
Педагоги
Итого,%
образование
высшее н/в ср/проф.
3
100%
38
100%
высшая
3
-
-
-
17
45%
2
5%
19
50%
2
5%
квалификационная категория
первая вторая
Не
Прош
имеют
ли
категор. соотв
етств
ие
3
100%
17
2
13
4
45%
5%
34%
11%
Информация
о повышении квалификации работников
Уч.год
2007 2008
2008 –
2009
20092010
20102011
20112012
20122013
Количество
Количество
педработников, педработников,
(всего)
прошедших
курсовую
подготовку
%
Количество
руководителей
(всего)
Количество
руководителей,
прошедших
курсовую
подготовку
%
35
8
23%
4
-
-
34
-
-
5
-
-
35
3
9%
5
1
20%
35
7
20%
3
1
33%
38
8
22%
3
3
100%
38
14
37%
3
-
0%
31
Из данных в таблицах, можно сделать следующие выводы:
- Согласно штатному замещению, укомплектованность педагогическими кадрами
составила 95%, что характеризуется в целом положительно, но на декабрь, 2013
года, имеется вакансия педагога – психолога.
- учитывая педагогический стаж на декабрь, 2013 года, в ДОУ следующие
показатели: свыше 10 лет – 21 чел., от 5 до 10 лет – 7 чел, от 0 до 5 лет – 10 чел.
- курсы повышения квалификации в 2013 году прошли 14 педагогов, что составило
37%. Данный показатель является самым высоким за последние 5 лет.
Но, вместе с тем:
 происходит значительный приток молодых специалистов, которым требуется
повышение квалификации;
 из всего педагогического коллектива, лишь 5% педагогов - с высшей
квалификационной категорией; с первой квалификационной категорией –
45% педагогов, прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности –
11%, не имеют квалификационной категории – 34%;
 вновь принятые педагогические работники не все имеют специальное
дошкольное образование.
Учитывая, что в 2013 году педагогическую деятельность осуществляли 38
педагогических работников, среднее количество детей, посещающих детский сад,
составило 289 воспитанников, соотношение воспитанников, приходящихся на 1
педагога, составляет 7 детей. Соотношение воспитанники/ сотрудники составляет –
3 ребенка.
Таким образом, можно сказать, что в нашем детском саду создан стабильный,
работоспособный, квалифицированный коллектив, имеющий потенциальные
возможности для
развития.
Квалификация
педагогических работников
соответствует занимаемой должности, что позволяет обеспечить освоение
воспитанниками основной общеобразовательной программы ДОУ в полной мере.
6. ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ ДОУ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
В течение 2013 года предметно-развивающая среда (материальнотехническая база) учреждения обогатилась за счет приобретения оборудования,
оргтехники, новых игрушек, карнавальных костюмов, технологического
оборудования, практических пособий по социально-личностному развитию
воспитанников, коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными
возможностями.
Для развития материально-технической базы МБДОУ детский сад
комбинированного вида «Рябинка» в 2013 г. было приобретено следующее
оборудование и материалы:
32
п/п
Наименование
ед.изм.
количество
Сумма
1
Сенсорное оборудование
шт
2
5459
2
Игры и игрушки
шт
465
229250,53
3
Елка
шт
1
14372
4
Проектор+экран
шт
2
23100
5
Ноутбук
шт
2
39558
6
Методическая литература
шт
42
7801,9
7
Спецодежда
шт
10
12028,25
8
Монитор
шт
1
3700
9
Мягкий инвентарь
шт
205
121852,5
10
Принтер
шт
2
14260
11
Спортинвентарь
шт
12
40800
12
Дидактическое оборудование
шт
5
47333,21
13
шт
61
178038,08
14
Мебель
Конструкторы, методические
пособия
шт
2
18086
15
Ковровые дорожки
п.м.
40,5
42525
16
Стиральная машина
шт
1
19990
17
Посудомоечная машина
шт
1
9339
18
Строительные материалы
шт
4
11200
19
Посуда
шт
253
50128,13
20
Прочие
2
97040,52
21
Витамины и медикаменты
22
Карнавальные костюмы
23
Добровольные пожертвования
49728
3
11104
119952
1169646,12
33
В 2013 году активно привлекались спонсорские средства и добровольные
пожертвования для улучшения материально-технической базы ДОУ:
- подарены и установлены на прогулочных участках групп качели на
пружинах «Бабочка» и «Автомобиль» - на сумму – 50 898 руб.
- подарено в группы следующее оборудование:
- ноутбук – 1 шт.
- телевизоры – в количестве – 6 штук;
- DVD-плееры – в количестве – 6 штук;
- музыкальный центр – 1шт.
- полка- стеллаж – 1 шт.
- брошюровщик – 1 шт.
На общую сумму – 69 054,00 рублей.
Сравнительный анализ затрат на развитие
материально-технической базы
в 2011, 2012, 2013гг.
Годы
Сумма затрат, (руб)
2011
774 206,00
2012
923726,00
2013
1 169 646,12
Сумма затрат на приобретение за 2013 год составила 1 169 646,12 рублей.
По сравнению с предыдущим 2012 г. она увеличилась на 22%, по сравнению с
2011г. на 34%.
Финансирование приобретения мебели, оборудования и учебнонаглядных пособий осуществлялось, в основном, за счет предпринимательской и
иной, приносящей доход деятельности (родительской платы), а также спонсорских
средств.
Учреждение посещают воспитанники, родители которых пользуются льготами
за содержание в детском саду, на основании Постановления администрации
Сургутского района Ханты – Мансийского автономного округа - Югры от «12»
декабря 2013г № 5427-нпа «О порядке взимания родительской платы за присмотр и
уход за детьми в муниципальных образовательных учреждениях Сургутского
района, реализующих образовательные программы дошкольного образования»
Предоставляется льгота в размере 50% родительской платы за содержание
ребенка в МБДОУ следующим категориям семей:
- детям, один из родителей которых является инвалидом первой или второй
группы – 2;
- семьям, имеющим трех и более несовершеннолетних детей - 39.
Освобождены от взимания родительской платы семьи, имеющие:
- детей с туберкулезной интоксикацией - 1;
- детей – инвалидов- 3;
- детей – сирот - 0;
- детей, оставшихся без попечения родителей - 2.
34
Предоставляется компенсация части родительской платы в размере:
 20% размера внесенной родительской платы за первого ребенка;
 50% размера внесенной родительской платы за второго ребенка
 70% размера внесенной родительской платы за третьего ребенка и
последующих детей.
7.РЕШЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ ПО ИТОГАМ ОБЩЕСТВЕННОГО
ОБСУЖДЕНИЯ
В течение 2013 года органами самоуправления учреждения (управляющий
совет, педагогический совет, родительский совет, общее собрание трудового
коллектива) были приняты следующие решения:
1.Принять к сведению Положение об Управляющем Совете ДОУ, Положение
о комиссиях Управляющего совета ДОУ.
2. Утвердить состав Управляющего совета, распределение членов по
комиссиям (финансово – экономическая, административно – хозяйственная, учебная
(педагогическая и организационно – правовая, комиссия по работе с родительской
общественностью и социумом).
3.Утвердить Программу производственного контроля.
4.Утвердить основные направления работы и годовые задачи учреждения на
2013 – 2014 учебный год.
5. Утвердить годовой план воспитательно – образовательной работы на 2013
– 2014 учебный год; годовой календарный учебный график; график
непосредственно образовательной деятельности; учебный план на 2013 – 2014
учебный год.
6. Утвердить рабочие образовательные программы всех возрастных групп,
узкопрофильных специалистов.
7.Утвердить программы дополнительного образования по кружковой работе
на 2013 – 2014 учебный год.
8.Утвердить адаптированную образовательную программу обучения и
воспитания группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями
речи от 5-ти до 7-ми лет.
9. Организовать работу по проведению процедуры аттестации педагогических
работников, с целью подтверждения соответствия занимаемой должности на базе
учреждения.
10.Утвердить
Положение
об
аттестационной
комиссии,
состав
Аттестационной комиссии, для проведения аттестации педагогических работников с
целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
11.Организовать работу поэтапного перехода на ФГОС дошкольного
образования в учреждении.
12.Организовать систему работы по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних
13.Утвердить
Положение о Совете профилактики по работе с детьми и
семьями, находящимися в социально – опасном положении и «группы риска»,
35
состав Совета профилактики, годовой план работы Совета профилактики на 2013 –
2014 учебный год.
14.Принять к сведению информацию о нормативно – правовых актах,
регламентирующих деятельность образовательного учреждения, документационное
сопровождение образовательного процесса в ДОУ (Федеральный Закон Российской
Федерации от 29.12.2012г. № 273 - ФЗ «Об образовании»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. №26 Об
утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13«Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013г. №1014 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программ дошкольного
образования»)
15.Совершенствовать систему образовательного процесса по основным
направлениям с привлечением родительской общественности.
16.Продолжать работу в едином социальном пространстве с партнерами ДОУ.
17.Утвердить состав родительского комитета, мобильной группы и
бракеражной комиссии по контролю питания в ДОУ на 2013 – 2014 учебный год.
18.Утвердить кандидатуру председателя
родительского комитета,
О.И.Решетниковой.
19.Применять на постоянной основе интерактивные формы взаимодействия с
родителями, с целью информирования родительской общественности об условиях
деятельности детского сада по осуществлению муниципальной услуги по
предоставлению общедоступного бесплатного дошкольного образования, создание
единого образовательного пространства.
8.ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ
Таким образом, проведенный анализ всех сфер деятельности учреждения,
влияющих на развитие детского сада, за текущий период, свидетельствует о
положительной динамике по большинству показателей результативности и
эффективности его функционирования и развития; о качестве и доступности
предоставляемых образовательных услуг.
Вместе с тем, как показала оценка хода и результатов деятельности,
существует ряд проблем, на решение которых будет направлена работа
образовательного учреждения в перспективе, а именно:

организация работы поэтапного перехода учреждения на федеральный
государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее
– ФГОС дошкольного образования);
 создание
нормативного обеспечения введения ФГОС дошкольного
образования (формирование банка данных нормативно – правовых
документов федерального, регионального, муниципального уровней,
регламентирующих введение и реализацию ФГОС, корректировка
и
утверждение образовательной программы дошкольного образования в
соответствии с ФГОС ДО и с учетом соответствующих примерных
36






образовательных программы дошкольного образования, внесение изменений
в
программу
развития,
разработка
нормативных
документов,
регламентирующих деятельность учреждения и др.);
создание организационного обеспечения введения ФГОС дошкольного
образования
(обеспечение
координации
деятельности
участников
образовательных отношений, всех структур учреждения
субъектов
образовательного процесса, по подготовке к введению и реализации ФГОС
дошкольного образования);
создание методического сопровождения введения ФГОС дошкольного
образования;
создание кадрового обеспечения введения ФГОС дошкольного образования
(обеспечение повышения квалификации руководящих и педагогических
работников ДОУ по вопросам ФГОС ДО через: дистанционное обучение;
организацию курсов повышения квалификации; тематических
курсов;
семинаров; групповых и индивидуальных консультаций и др.);
создание информационного обеспечения введения ФГОС дошкольного
образования (обеспечение публичной отчетности ОУ о ходе и результатах
введения ФГОС дошкольного образования, о поступлении и расходовании
финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах
самообследования и др.);
создание материально – технического обеспечения введения ФГОС
дошкольного образования (Обеспечение соответствия материальнотехнической базы ОУ требованиям ФГОС дошкольного образования);
способствовать созданию адаптивной среды для детей с ограниченными
возможностями здоровья, позволяющей преодолеть трудности в освоении
основной общеобразовательной программы ДОУ, обеспечить их полноценную
интеграцию и личностную самореализацию в учреждении;
 создание оптимальных условий, способствующих социальной ситуации
развития детей;
 систематизировать
работу
по
комплексному
внедрению
здоровьеформирующих технологий в образовательном процессе учреждения;
 создание оптимальных условий по обеспечению комплексной безопасности и
комфортных условий образовательного процесса в ДОУ;
 повышение профессиональной компетентности педагогов, формирования
положительного отношения к инновационным преобразованиям в ДОУ;
 создания единого образовательного пространства с родительской
общественностью,
социальными
партнерами
ДОУ
по
освоению
воспитанниками основной общеобразовательной программы ДОУ.
 развитие сферы дополнительных образовательных услуг по следующим
направлениям:
художественно
–
эстетическому,
физкультурно
–
37
оздоровительному, коррекционно – развивающему; организация работы
групп кратковременного пребывания; консультативного пункта;
 повышение уровня профессиональной компетентности педагогов через
организацию непрерывного повышения квалификации, самообразования, их
мотивации на системное использование в практике современных
педагогических технологий.
 создание единого образовательного пространства с родительской
общественностью, социальными партнерами ДОУ по освоению
воспитанниками основной общеобразовательной программы ДОУ.
38
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа