close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...и учеников «Школьные знания для жизни в школе»

код для вставкиСкачать
Департамент образования предложил новый проект для педагогов и
учеников «Школьные знания для жизни в школе»
07.03.2015
Еженедельное совещание в формате онлайн-трансляции для заместителей директоров школ и
специалистов по управлению ресурсами прошло 2 марта 2015 года в Департаменте образования
города Москвы. В совещании приняли участие министр Правительства Москвы, руководитель
Департамента образования Москвы Исаак Калина, заместитель руководителя Департамента
образования - руководитель контрактной службы Николай Юренко, и.о. начальника Дирекции по
эксплуатации, движению и учету основных фондов Департамента образования (Городская
дирекция) Константин Криворучко, первый заместитель начальника Дирекции Олег Яковлев,
сотрудники Городской дирекции, заместители и директора московских школ, представители
органов исполнительной власти.
Надежда Лисицына, начальник отдела контроля ведения реестра зеленых насаждений ГКУ Москвы
«Мосприрода» Департамента природопользования и охраны окружающей среды города Москвы,
выступила с докладом о предоставлении и ежегодной актуализации на портале АИС «Реестр
зеленых насаждений» данных о зеленых насаждениях на территориях школ. По словам Надежды
Лисицыной, ее ведомство планирует провести серию обучающих семинаров для специалистов
школ о методике сбора данных и их внесении в общегородскую систему, которая будет
аккумулировать информацию об объектах, территориях школ, элементах озеленения и зеленых
насаждениях.
Комментируя необходимость предоставления школами данных о зеленых насаждениях на своих
территориях, руководитель Департамента образования Исаак Калина выступил с предложением:
«Школа так устроена, что все, что в ней происходит или педагогично, или антипедагогично,
третьего не бывает. Равнодушного в школе ничего не происходит, все делается или ради ученика,
или против ученика. Если мы не хотим превратить эту работу в обузу для школы, нужно сделать ее
очень педагогичной. Ведь это изумительный проект для учителя биологии и ребят, которые
интересуются биологией».
Исаак Калина также предложил подключить к этому метапредметному направлению
работы Городской методический центр и его проект «Школьные знания для реальной жизни», а
также Центр педагогического мастерства для подготовки заданий для олимпиад школьников,
координировать эту работу будет Колледж ландшафтного дизайна.
Игорь Иванов, заместитель начальника Объединений административно-технических инспекций
(ОАТИ) рассказал о первоочередных задачах, которые школам предстоит решить с приходом
весны. На первом месте по-прежнему остается безопасность территорий и зданий для учеников,
педагогов и их родителей. Специалистам предстоит оценить состояние и при необходимости
провести восстановительный ремонт металлических кровель, оштукатуренных фасадов,
водостоков, ограждений, детских площадок. Игорь Иванов также добавил, что проверки
территорий школ проводятся ОАТИ ежедневно.
Говоря о взаимодействии с ОАТИ, руководитель Департамента образования напомнил, что задача
номер один для школы – сохранение жизни и здоровья детей, учителей и родителей – и каждый
работник может и должен участвовать в ее обеспечении.
«Почему преподаватель ОБЖ считает, что основы безопасности жизнедеятельности существуют
только на его уроках? Почему невозможно создание проекта, который преподаватель ОБЖ может
осуществлять вместе со старшеклассниками? Давайте сделаем проект «Школьные знания для
жизни в школе». Ведь странно, когда преподаватель ОБЖ не обращает внимания на опасные
условия на школьной территории и в школьных помещениях, когда он считает, что это задача
другого человека. Если уроки - сами по себе, а жизнь школы - сама по себе, то о каком качестве
образования мы с вами можем говорить?
У нас есть удивительнейший ресурс внутри педагогических коллективов, если мы нацелим
педагогов на то, что реальная жизнь в школе - это и есть проектное обучение по их предметам. А
не выдуманные проекты, над которыми потом бьется вся семья, чтобы сдать очередные бумаги.
Прекратите относиться к ОАТИ и их замечаниям как к замечаниям по теме «дворницкой» работы.
Это суперпедагогические замечания», - добавил Исаак Калина.
Руководитель Департамента образования Исаак Калина также выступил на совещании с докладом
по вопросу оплаты труда администрации школы. Он рассказал о том, что все данные сегодня
содержатся в информационных базах, их видит практически весь город: руководство и
профильные Департаменты. Анализ январских ведомостей вынуждает Департамент взять под
жесточайший контроль количество и зарплаты людей, не занимающихся непосредственно
учебно-воспитательной работой с детьми.
Он также поручил ежемесячно предоставлять ему информацию о зарплатах всех директоров
города, их заместителей и бухгалтеров, а руководителю Службы финансового контроля
Департамента образования Алене Анатольевне Шаховой - проверить законность и достоверность
отчетов: «Я прошу проверить все учреждения, где наши финансисты забирают, отнимают у
педагогов фонд оплаты труда только в свою и в директорскую пользу».
«Коллеги, я еще раз хочу сказать, что я противник того, чтобы у нас директорский корпус вернулся
к 2010 году, когда у многих зарплата была 30-40, максимум, 50 тысяч рублей в месяц. Вы помните,
мы с вами с этого начинали, что директор московской школы не должен соглашаться работать за
40 тысяч в месяц. Но, коллеги, мне тогда в голову не могло прийти, что этот сигнал будет
воспринят, что называется, «без границ». Не могли сами установить границы, теперь, Алена
Анатольевна, это Ваша работа – ввести границы тем, кто сам их не видит».
В качестве вариантов решения вопроса эффективного управления финансами руководитель
Департамента назвал формирование эффективной управленческой команды, которая, как единое
целое, обеспечит грамотное и эффективное управление всеми процессами, происходящими в
школе, и единую ответственность за принятие решений.
Такая форма администрирования в школе должна опираться: - на заместителя по управлению
финансово-хозяйственными ресурсами, на которого также должно быть возложено право подписи
и соответствующая ответственность:
- на бухгалтера, владеющего современными технологиями;
- на заместителя по конвергентной координации учебных программ и проектов;
- на заместителя по вопросам координации проектов по воспитанию и социализации;
- на заместителя по внутришкольномуконтролю результатов.
При этом для решения главной задачи – учебно-воспитательной - нужен такой инструмент, как
взаимотребовательность в коллективе, когда учитель начальных классов имеет право и
возможностьоценить результаты работы воспитателей дошкольных групп, учитель средней школы
– результаты учителя начальных классов, а учитель физики –учителя математики в целом за общие
результаты учеников.
На совещании также рассматривались вопросы приведения наименований и уставов
образовательных организаций в соответствие с требованиями законодательства; планирования
комплексного капитального ремонта в школах; соблюдения правил пожарной безопасности;
определения цены контракта при закупке товаров; порядок субсидирования расходов школ на
проведение медицинских осмотров работников; использования видеоматериалов для
профилактики нарушений в школах, сохранения жизни и здоровья детей.
Адрес страницы: http://dogm.mos.ru/presscenter/news/detail/1640744.html
Департамент образования
dogm.mos.ru
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа