close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...безвозмездное пользование муниципального имущества;pdf

код для вставкиСкачать
Наши консультации
Наши
консультации
Л. А, Дерибас
Деепричастия.
Статья
первая
ОБРАЗОВАНИЕ
И
УПОТРЕБЛЕНИЕ
ДЕЕПРИЧАСТИЙ
Деепричастие — это неизменяемая форма
глагола, которая обозначает добавочное вто­
ростепенное действие, сопутствующее основ­
ному глагольному действию. Например:
М альчики шли по парку, тиха разговаривая
между собою. В этом предложении дееприча­
стие разговаривая выражает не самостоятель­
ное действие (в таком случае было бы шли и
разговаривали), а лишь добавочное действие,
которое поясняет действие глагола-сказуемо­
го: шли, разговаривая.
Действие, выраженное деепричастием, отно­
сится к тому же лицу, что и действие глаголасказуемого: Мальчики шли, разговаривая.
Обозначая добавочное действие, дееприча­
стие, подобно наречию, характеризует глаголсказуемое, указывая на различные обстоятель­
ственные отношения. Сравните: Мсыьчики шли
как? — разговаривая (деепричастие) и М аль­
чики шли как? — тихо, осторожно (наречия).
Однако деепричастие в отличие от наречия
обозначает само действие, а не его признак.
Таким образом, деепричастие — это такая
форма глагола, которая наряду с признаками
глагола имеет признаки наречия. Как форме
глагола деепричастию присуща категория
вида: в зависимости от вида глагола, от кото­
рого образовано деепричастие, различаются
деепричастия несовершенного и совершенного
вида. Деепричастие имеет также временные
значения и сохраняет типичную для глагола
сочетаемость с другими словами. С другой
стороны, деепричастия не спрягаются, то есть,
как наречия, являются формами неизменяе­
мыми.
Деепричастие поясняет глагольное действие,
указывая на временные, причинные, условные
и другие отношения. Часто в предложении дее­
причастие имеет относящиеся к нему и грам­
матически зависимые от него слова, дополне­
ния или обстоятельства. Например: Все разо­
шлись (когда), закончив (что) работу. Я не
могу сдавать экзамен (при каком условии), не
написав реферата. Кирилл говорил (как), не
торопясь и улыбаясь (как) насмешливо.
Деепричастие с зависимыми словами называ­
ется деепричастной конструкцией. На письме
деепричастная конструкция, так же как оди­
ночное деепричастие, с двух сторон выделяется
запятыми.
Упражнение 1
Сравните предложения в левом и правом
столбцах. Обратите внимание, что действие
деепричастия относится к тому же лицу, что и
действие
глагола-сказуемого.
Переведите
предложения на родной язык. Сделайте обрат­
ный перевод с родного языка на русский. П ро­
верьте правильность перевода.
55
56
УЧЕБНЫЙ РАЗДЕЛ
1) Гости сидели за
столом и весело раз­
говаривали.
2) Я вошёл в комнату
и увидел знакомые
лица.
Гости сидели за сто­
лом, весело разгова­
ривая.
Войдя в комнату, я
увидел
знакомые
лица.
3) Девочка выслуша­
ла мой ответ и вышла
из комнаты.
4) Сверкнула молния
и
сразу
осветила
наши лица.
Выслушав мой ответ,
девочка вышла из
комнаты.
Сверкнула
молния,
сразу осветив наши
лица,
Образование
деепричастии
несовершенного
вида
Деепричастия несовершенного вида образу­
ются от основы настоящего времени глаголов
несовершенного вида прибавлением суффикса
-я, а после шипящих -а.
Инфинитив
Основа настоя­
глагола не со­
щего времени
вершенного ви­
да
играть
читать
нести
говорить
брать
кричать
спешить
встречаться
улыбаться
возвращаться
учиться
Деепричастие не­
совершенного ви­
да
игра-ют
чита-ют
нес-ут
игра-я
чита-я
неся
ГО30р-ЯТ
ГОВОр-Я
бер-ут
крич-ат
спеш-ат
ветре ча-ют-ся
ульгба-ют-ся
возвраща-ют-ся
уч-ат-ся
бср-Й
крич-а
слеш-а
пстреча-я-сь
улыба-я-сь
возвраща-я-сь
уч-а-сь
От глаголов с суффиксом -ва после корней
да-, зна-, ста- деепричастия несовершенного
вида образуются от основы инфинитива:
дивить-—-давая,
издавать— издавая,
созна­
вать— сознавая, вставать-—вставая.
Не образуют деепричастий несовершенного
вида глаголы следующих групп:
—- глаголы, которые оканчиваются в инфини­
тиве на -чь: печь, беречь, мочь, стеречь и др.;
— глаголы с суффиксом -ну-: пахнуть,
вянуть, гаснуть, крепнуть и др.;
-— ряд глаголов с основой инфинитива на -а,
имеющих в основе настоящего времени шипя­
щий: писать— пишут, пахать-— пашу т, вя­
за ть— вяжу г, пляса ть— пля шу г, р ез атъ— р ему т
От глагола быть деепричастие образуется с
помощью суффикса -учи: будучи.
У п раж нен и е 2
Определите, от каких глаголов можно образо­
вать деепричастия несовершенного аила. Об­
разуйте их.
работать, рассказывать, изучать, иметь, жить,
любить, читать, рассматривать, слушать, вегавать, радоваться, волноваться, интересоваться,
идти, писать, выписывать, ждать, ожидать,
сидеть, лежать, посылать, пить, петь, быть,
расставаться, уходить, просматривать (газе­
ты), обращать внимание
Упражнение 3
Закончите предложения, заменяя словосочета­
ния, стоящие в скобках, деепричастными кон­
струкциями с деепричастием несовершенного
вида.
Образец;
Студенты слушали лекцию (записывать основ­
ное содержание и выводы). — Студенты слу­
шали лекцию, записывая основное содержа­
ние и выводы.
1) Мы многое увидели и узнали (жить в этом
городе), 2) (Расставаться с друзьями) Виктор
просил их писать письма. 3) (Уходить в горы)
туристы обычно берут с собой теплые вещи.
4) Студенты много занимались фонетикой
(обращать особое внимание на редукцию
гласных). 5) (Просматривать газеты) я нашёл
интересные материалы. 6) Сестра переводит
статью (выписывать незнакомые слова).
Образование деепричастий
совершенного вида
Деепричастия совершенного вида образуют­
ся от основы прошедшего времени глаголов
совершенного вида прибавлением суффиксов
-в, -вши, если основа оканчивается на гласный, и суффикса -ши, если основа оканчива­
ется на согласный.
Инфинитив
глагола совер­
шенного вида
Основа про­
шедшего яре*
мени
Деепричастие со­
вершенного вида
нарисовать
открыть
посмотреть
нарисова-л
откры-л
посмотре-л
нарисова-н
откры-в
посмотре-в
и др.;
встретиться
жениться
вернуться
встрети-л-ся
жени-л-ся
верну-л-ся
пстрети-вши-сь
жени-нши-сь
верну-вши-сь
— группа глаголов разных типов: бежать,
ехать, спать, ждать, рвать, пить, бить, петь,
хотеть, есть, казаться и др.
принести
запереться
принёс
заперся
принес-ши
запер-ши-сь
1
Î
Наши консультации
При помощи суффикса -вши деепричастия
образуются от возвратных глаголов с основой
на гласный. От глагола без частицы ~ся
формы на -вши являются разговорно-просторечными: взявши, прочитавши, нарисовавши.
Иногда деепричастия совершенного вида
образуются от основ будущего простого вре­
мени прибавлением суффиксов -я(-а). Так
образуются деепричастия от некоторых глаго­
лов с основой на согласный и от возвратных
глаголов с суффиксом -и- в инфинитиве.
Инфинитив
глагола совер­
шенного вида
Основа буду­
щего простого
времени
Деепричастие со­
вершенного вида
вершенного
войти
прийти
перейти
войд-ут
прид-ут
перейд-ут
отойд-ут
перевед-ут
принес-ут
возврат-ят-ся
войд-я
прид-я
перейд-я
отойд-я
перевед-я
принес-я
ОТОЙТИ
перевести
принести
в озвр ати ться
возврат-Я'СЬ
Некоторые глаголы образуют деепричастия
двояко:
встретиться — ветретясь, встретившись;
возвратиться — возвратись, возвратившись;
засохнуть — засохнув, засохши.
Упражнение 4
Образуйте деепричастия совершенного вида 01
следующих глаголов.
сказать, подумать, посоветовать, написать,
прочитать, прожить, решить, построить, отдох­
нуть, привыкнуть, увидеть, возвратиться, про­
ститься, проснуться, задуматься, подъехать,
выйти, подойти
Упражнение 5
Замените словосочетания, стоящие в скобках,
деепричастными конструкциями. Укажите, к
какому лицу относится действие деепричастия.
1) (Взглянуть на часы) Екатерина Петровна
вышла из комнаты. 2) (Прийти из школы)
Витя пообедал и пошёл гулять. 3) (Отдохнуть
две недели у моря) мы вернулись домой. 4)
(Сдать экзамены) студенты поехали в экспеди­
цию. 5) (Выйти из машины) я увидел своих
друзей.
Временные значения деепричастий
Деепричастия в отличие от глагола обозна­
чают время не по отношению к моменту речи, а
по отношению к действию глагола-сказуемого.
Деепричастие несовершенного вида обозна­
чает действие, которое происходит в одно
время с действием глагола-сказуемого:
Я читаю статью на русском языке и выписываю
новые слова,
Я чигал статью и выписывал новые слова.
Я буду читать статью и буду выписывать новые
я выписываю новые слова
Читая статью,
я выписывал новые слова
я буду выписывать новые слова
Деепричастие совершенного вида обычно
обозначает действие, которое происходит
раньше действия глагола-сказуемого:
профессор отвечает на вопросы
Профессор прочитал лекцию и отвечает на во­
просы.
Профессор прочитал лекцию и ответил на во*
просьг.
Профессор прочитал лекцию и теперь ответит
на вопросы.
Деепричастие совершенного вида может
обозначать также действие, одновременное с
действием глагола-сказуемого: Даша проговорила это, опустив голову (А. Толстой). Л сна
целыми часами сидела у рояля, опустив руки)
задумавшись. Деепричастия совершенного
вида со значением одновременного действия
чаще всего сочетаются с глаголами движения
Прочитав лекцию,
профессор ответил на вопросы
профессор ответит па вопросы
и состояния: ходить, опустив голову; лежать,
закрыв глаза; сидеть, вытянув ноги; смотреть,
подняв брови и т, п.
Деепричастие совершенного вида, употре­
блённое в постпозитивном положении, может
обозначать такое действие, которое следует за
действием глагола-сказуемого. Например: Д е ­
вочка неслышно вышла из комнаты, осто-
57
Т
58
УЧЕБНЫЙ РАЗДЕЛ
рожно притворив за собой дверь (Достоев- рано утром и тихо вышел в сад. 10) Алексей
ский), то есть девочка вышла из комнаты и собрал все нужные книги и поехал домой заниосторожно притворила за собой дверь.
маться,
т
Упражнение 6
В данных предложениях замените выделенный
глагол деепричастием несовершенного вида.
Обратите внимание, что союз в этом случае
опускается. Определите временные значения
деепричастий.
Образец:
Мальчики стояли около школы и тихо разго­
варивали. — Мальчики стояли около школы,
тихо разговаривая.
1) Дети бегают по саду и весело играют е соба­
кой. 2) Мы сидели на диване и рассматривали
фотографии. 3) Я слушал передачу по московскому радио и записывал незнакомые слова. 4)
Мать сидела в кресле и читала письмо от доче­
ри. 5) Виктор шёл навстречу друзьям и
радостно улыбался.
Упражнение 9
Употребите деепричастия нужного вида, обра­
зовав от глаголов, данных в скобках. Укажите предложения, в которых можно употребить
деепричастия совершенного и несовершенного
вида. Изменится ли от этого смысл предложе­
ния?
Образец;
...литературу, мы знакомимся не только с куль­
турой, но и с историей народа. ... русский язык,
я стал работать переводчиком, (изучать —
изучить) — Изучая литературу, мы знако­
мимся не только с культурой, но и с историей
народа. Изучив русский язык, я стал работать
переводчиком.
1) ... у моря, я много плавал. Хорошо ... у
моря, мы вернулись домой, (отдыхать —
отдохнуть)
Упражнение 7
2) ... с городом, туристы стали изучать его
Замените словосочетания, стоящие в скобках, окрестности.
с городом, туристы обращали
деепричастными конструкциями. Определите особое внимание на архитектурные памятники,
временные значения деепричастий совершен­ (знакомиться — познакомиться)
ного вида.
3) ... радио, мы узнаём, что происходит в мире.
1) (Посидеть несколько минут) Маша вышла ... последние известия, мы обсудили спортив­
из комнаты. 2) (Просгитьея с другом) я вер­ ные события дня. (слушать — послушать)
нулся домой. 3) (Подъехать к дому) мы уви­ 4) ... лекцию о проблемах космоса, учёный
дели незнакомых людей. 4) (Проснуться рано обратил внимание на полёт человека на Луну.
утром) туристы пошли к озеру. 5) (Приехать ... лекцию, он ответил на вопросы, (читать —
домой) я расскажу подробно о своём путеше­ прочитать)
ствии. 6) Наташа сидела (задуматься, ничего 5) ... на вопросы, профессор сравнивал разные
не видеть и не слышать). 7) Больной лежал (за­ точки зрения. ... на вопросы, он начал объяс­
крыть глаза). 8) Татьяна Фёдоровна шла нять новый материал, (отвечать -— ответить)
(опустить голову). 9) Внезапно сверкнула мол­
ния (осветить наши лица). 10) Где-то рядом Упражнение 10
загремел гром (напугать детей).
Употребите деепричастную конструкцию с
одним
из двух предложений, данных справа.
Упражнение 8
Объясните ваш выбор.
Трансформируйте предложения, заменяя вы­ ]) Взглянув на не- а) мы увидели яркую
деленные глаголы деепричастием совершенно­ бо, ...
звезду.
го вида. Употребите деепричастные конструк­
б) над нами светились
ции в препозиции.
звёзды.
Образец:
2) Поднявшись на а) туристы увидели
Студент приготовился к семинару и поехал в гору, ...
снег.
институт. — Подготовившись к семинару, сту­
б) снег произвёл на
дент поехал в институт.
них приятное впечат­
1.) Виктор попрощался с нами, сел в машину и
ление.
уехал, 2) Мы поговорили немного и снова взя­
лись за работу. 3) Антон решил задачу и стал 3) Войдя в ком нату,... а) брат работал за
письменным столом,
смотреть телевизор. 4) Сын увидел меня и
б) я увидела брата за
сразу пошёл ко мне. 5) Туристы подошли к
письменным
столом.
лесу и решили здесь отдохнуть. 6) Женщина
закрыла окно и осторожно посадила ребёнка 4) Посоветовавшись с а)
студент
начал
в кресло. 7) Я выпила чашку чая и начала профессором,...
эксперимент.
просматривать газеты. 8) Сестра написала
б) эксперимент был
письмо и отнесла его на почту. 9) Я проснулся
начат.
Наши консультации
5) Подождав товарища а) я позвонил ему по
несколько минут,...
телефону.
б) мне позвонили по
телефону.
Упражнение 13.
ния с полученными деепричастными конструк­
циями.
Образец:
изучать — изучить факты — изучая факты.
Изучая факты, настойчиво ищите законы,
которые управляют ими.
1) делать — сделать вывод (из чего о чём),
анализ (чего), обзор (чего), обобщение (чего).
открытие (в чём)
2) давать — дать название (чему), объяснение
(кому, чему в чём), описание (чего), определе­
ние (чему), оценку (чему), рецензию (на что)
3) подводить — подвести итог (чему, чего)
4) отвечать — ответить на вопрос (о чём)
5) вести переписку (с кем о чём); вести — про­
вести подготовку (л: чему кого); вести поле­
мику (с кем о чёл<); вести торговлю (с кем чем)
Упражнение 14
Прочитайте текст1. Найдите деепричастия, ука­
жите, от каких глаголов они образованы.
Определите их видо-временные значения.
Одна из целей поездки в Россию для Анны
было свидание с сыном. Просидев дома целый
день, она придумывала средства для свиданья с
сыном.
Она решила, что завтра же, в самый день
рожденья Серёжи, она поедет прямо в дом
мужа, подкупит людей, будет обманывать, но
во что бы то ни стало увидит сына и разрушит
этот безобразный обман, которым они окру­
жили несчастного ребёнка.
Направо от двери стояла кровать, и на кро­
вати сидел, поднявшись, мальчик в одной рас­
стёгнутой рубашечке и, перегнувшись тель­
цем, потягиваясь, доканчивал зевок.
— Серёжа! — прошептала она, неслышно
подходя к нему.
— Серёжа! — повторила она над самым
ухом ребёнка.
— Серёжа! Мальчик мой милый! — про­
говорила она, задыхаясь и обнимая руками
его пухлое тело.
— Мама! — проговорил он, двигаясь под
её руками, чтобы разными местами тела
касаться её рук.
— Я знал, — открывая глаза, сказал
он, — Я знал, что ты придёшь. Я встану сей­
час.
И, говоря это, он засыпал.
Анна жадно оглядывала его; она видела,
как он вырос и переменился в её отсутствие.
Она не могла ничего говорить; слёзы душили
её.
— О чём же ты плачешь, мама? — сказал
он, совершенно проснувшись. — Мама, о чём
ты плачешь? — прокричал он плаксивым
голосом.
Образуйте деепричастные конструкции от сле­
дующих словосочетаний. Составьте предложе­
1
Другие виды упраж н ен ий
в № 3, 1978, с. 4— 9.
6) Находясь в СССР,...
а) мы познакомились
с советскими колле­
гами.
б) у нас состоялись
встречи с советскими
коллегами.
7) Получив письмо от
а) я сразу же написал
ему ответ.
б) у меня не было вре­
мени ответить ему.
Д руга,...
8) Немного подумав,
а)
согласие
было
дано.
б) сестра согласилась
со мной.
9) Перечитывая этот
рассказ,...
а) он мне нравился.
б) я всегда получал
удовольствие.
Упражнение 1 1.
Прочитайте предложения, употребляя слова из
скобок в нужном падеже с предлогом или без
предлога. Помните, что деепричастия сочета­
ются с другими словами так же, как и спряга­
емые формы глагола.
1) Работая (доклад), браг ежедневно зани­
мался в библиотеке. 2) Написав (жена) письмо,
я отнёс его на почту, 3) Взявшись (работа)
сразу, мы вполне можем выполнить её к сро­
ку. 4) Охотники сидели у костра, дожидаясь
(рассвет). 5) Привыкнув (брат), Степан теперь
скучал без него. 6) Узнав (возвращение геоло­
гов), я направился к начальнику экспедиции.
7) Не обращая внимания (плохая погода),
туристы шли по намеченному маршруту. 8)
Валя продолжала читать книгу, забыв (уроки).
9) Лена улыбнулась, посмотрев (брат). 10)
Александр Фёдорович, поговорив (учитель),
вышел из кабинета.
Упражнение 12.
Закончите предложения, употребив в них сле­
дующие деепричастные конструкции.
1) Читая книгу, ... 2) Собирая материал для
дипломной раб оты ,... 3) Окончив университет,
... 4) Узнав расписание занятий, ... 5) Не имея
адреса, ... 6) Выйдя из машины, ... 7) Выпив
чашку ч а я ,... 8) Ожидая поезда,... 9) Объясняя
материал, ... 10) Закончив работу, ... 11)
Будучи студентом,...
к д а нно м у тексту см.
59
60
УЧЕННЫЙ РАЗДЕЛ
— Я не буду плакать... Я плачу от радости.
Я так давно не видела тебя. Я не буду, не
буду, — сказала она, глотая слезы и отвора­
чиваясь. — Ну, тебе одеваться теперь пора, —
прибавила она, помолчав, и, не выпуская его
руки, села у его кровати на стул, на котором
было приготовлено платье.
— Как ты одеваешься без меня? Как... —
хотела она начать говорить просто и весело, но
не могла и опять отвернулась.
— Я не моюсь холодной водой, папа не
велел. А Василия Лукича ты не видала? Он
придет. А ты села на моё платье! — И Серё­
жа расхохотался.
Она посмотрела на него и улыбнулась.
— Мама, душечка, голубушка! — закричал
он, бросаясь опять к ней и обнимая её. Как
будто он теперь только, увидав её улыбку,
ясно понял, что случилось. — Это не надо, —
говорил он, снимая с неё шляпу. И, как будто
вновь увидав её без шляпы, он опять бросился
целовать её.
— Но что же ты думал обо мне? Ты не
думал, что я умерла?
— Никогда не верил.
— Не верил, друг мой?
— Я знал, я знал! — повторял он свою
любимую фразу и, схватив её руку, которая
ласкала его волосы, стал прижимать её ладо­
нью к своему рту и целовать её.
(Л. Толстой. «Анна Карсиинп»)
КЛЮЧИ
❖
1Е
2
работая, расск азы вая, изучая, имея,
жиня, любя, читая, р ассм атривая,
слушая, вставая, радуясь, волнуясь,
интересуясь, идя, в ы писы вая, о ж и ­
дая, сидя, лёжа, посылая, будучи,
расставаясь, уходя, просм атривая,
обращая внимание
3
1) Мы многое увидели и узнали,
ж ивя в этом городе. 2) Расставаясь
с друзьями, Виктор просил их пи­
сать письма. 3) Уходя в г о р ы , ту­
ристы о б ы ч н о берут с собой тёплы е
вещи. 4) Студенты много с н и м а ­
лись фонетикой, о б р а щ а я особое
внимание на редукцию гласных.
5) Просм атривая газеты, я нашёл
интересные материалы. 6) Сестра
переводит
статью,
в ы писы вая
незнак ом ы е слова.
4
с казав,
подумав,
п о советовав,
написав, прочитав, прож ив, решив,
до стро и в,
отдохнув,
при вы к ну в ,
увидев, в озвр ативш ись, п р о с ти в ­
шись, проснувшись, задумавш ись,
подъехав, выйдя, подойдя
5
I) Взглянув на часы, Е катерин а
П етровна в ы ш л а из комнаты . 2)
При дя из ш ко л ы , Витя пообедал и
пош ёл гулить. 3} Отдохнув две
недели,
мы
вернулись
домой.
4) Сдав эк зам е н ы , студенты поеха­
ли п экспедицию. 5) Выйди из м а­
шины, я увидел своих друзей.
6
\ ) Дети бегаю т по саду, весело
играя с собакой. 2) Мы сидели на
диване, р а ссм атрив ая ф о т о гр а ф и и .
3) Я слушал передачу по м о с к о в ­
скому радио, за п и с ы в ая н е зн а к о ­
мые слова. 4) Мать, сидя в кресле,
читала письмо от дочери. 5) Вик то р
шёл навстречу друзьям, радостно
ул ыбаясь.
7
П редл ож ен ия 1— 5 — со зн ач ен и ­
ем
п р едш ествую щ его
действия.
1) Посидев несколько минут, М а­
ша в ы ш л а из комнаты . 2) П р о­
стивш ись с другом, я вернулся
домой. 3) П о д ъе хав к дому, мы уви­
дели незнаком ы х людей. 4) П ро ­
снувш ись
рано утром, туристы
пошли к озеру. 5) Приехав домой,
я расскаж у п о д р о б н о ' о своём пу­
теш ествии. П р едл о ж ен ия 6— 8 —
со знач ени ем одн овр ем ен ного дей­
ствия. 6) Наташ а сидела, заду­
мавш ись, ничего не видя и не слы ­
ша. 7) Бол ьн ой леж ал, з а к р ы в г ла ­
за. 8) Татьяна Ф ёд о ров н а шла,
опусти в
голову.
П редлож ения
9— 10 — со зн ачени ем последую­
щ е й ' действия. 9) Внезапно с в е р к ­
нула молния, осветив наши лица.
10) Где-то рядом загремел гром,
напугав детей.
К
I) П о п р о щ а в ш и с ь с нами, Виктор
сел в маш ину и уехал. 2) П о г о в о ­
рив немного, мы снова взялись за
работу. 3) Решив задачу, Антон
стал смотреть телевизор. 4) Увидев
меня, сын сразу пошел ко мне.
5) Подойдя к лесу, туристы р е ш и ­
ли здесь отдохнуть. 6) З а к р ы в о к ­
но. ж ен щ и н а о с т о р о ж н о посадила
р е б ён к а н кресло. 7) Вы пив чашку
чая, я н а ч а л а п р осм атр ив ать газе­
ты. 8) Написав письмо, сестра о т ­
несла его па 'почту. 9) П р о с н у в ­
шись рано утром, я тихо в ы ш е л в
сад. 10) С о б р а в все нуж ны е книги,
Алексей поехал дом ой заниматься,
9
1) Отдыхая у моря, я много плавал,
Х орош о отдохнув у моря, мы в ер ­
нулись домой.
2)
Познакомив­
шись с городом, туристы стали
изучать его о к рестности. З н а к о м я с ь
с городом, туристы обра щ а л и вн и ­
мание на ар х и те к ту р н ы е пам ятн и ­
ки. 3) Сл уш ая радио, мы узнаём,
что происходи т в мире. Послушан
последние известия (слуш ая по­
следние известия), м ы обсудили
сп о р ти в н ы е события дня. 4) Читая
ле к ц и ю о проблемах космоса (про­
читан л е к ц и ю о проблемах космо­
са), учё н ы й обр ати л нн и мание на
полёт ч е л о в ек а на Луну. Прочитав
л ек ц ию , он ответил на вопросы.
5) О т в еч ая на вопросы, п роф ессор
ср ав н и ва л разны е точки зрения.
Для школ
Ответив на вопросы, он на чал о б ъ ­
яснять новый материал,
Для
10
ШКОЛ
1) Взглянув на небо, мы увидели
яркую звезду. 2) Поднявшись на
гору,
туристы
увидели
снег.
3) Войдя в комнату, я увидела б р а ­
та за письменным столом. 4) П о ­
советовавшись с про ф ессоро м , сту­
дент начал эксперимен т. 5) Подо­
ждав товарищ а н е сколько минут,
я позвонил ему по телефону. 6)
Находясь н СССР, мы познакоми­
лись
с советскими
коллегами.
7) Получив письмо от друга, я сра­
зу же написал ему ответ. 8) Немно­
го подумав, сестра согласилась со
мной. 9) П е реч иты ва я этот рассказ,
я всегда получаю удовольствие.
С Новым
годом!
11
1) Работая над докладом, бр ат е ж е ­
дневно занимался в библиотеке.
2) Написав жене письмо, я отнёс
его на почту. 3) Взявшись за рабо­
ту сразу, мы вполне можем в ы п о л ­
нить её к сроку. 4) Охотники сиде­
ли у костра, дожидаясь рассвета.
5) П ри вы кнув к брату, Степан те ­
перь скучал без него. 6) Узнав о
возвращении геологов, я н а п р а ­
вился к начальнику экспедиции.
7) Не обращ ая внимания на пло­
хую погоду, туристы шли по на­
меченному маршруту. 8) Валя про­
долж ала читать книгу, забын об
уроках (про уроки). 9) Лена у л ы б ­
нулась, посмотрев на брага. 10)
Александр Ф ёдорович, п о гов орив
с учителем, вышел из кабинета.
13
I) делая — сделав, 2) давая — дав.
3) подводя — подведя. 4) о т в е ­
чая — ответив. 5) ведя — проведя.
14
Деепричастия несоверш енного ви­
да:
потягиваясь
(потягиваться),
подходя (подходить), задыхаясь (за­
дыхаться).
обнимая
(обнимать),
двигаясь (двигаться), о т к р ы в а я (от­
крывать), говоря (говорить), г ло­
тая (глотать), отво ра чи ва я с ь (о тво­
рачиваться), выпуская (выпускать),
бросаясь (бросаться), снимая (сни­
мать).
Деепричастия с о верш енн ого вида:
просидев (просидеть), поднявшись
(подняться), перегнувш ись (п е ре ­
гнуться), проснувшись (проснуть­
ся), помолчав (помолчать), узи дав
(увидать), схватив (схватить).
61
Прочитайте тексты.
П о н р а ви вш и е ся вам
стихи
выучите наизусть.
К ак праздную т
приход
Н о во го года
совет ские дети? *
Отмечают ли
это событие
в ваш ей стране?
К акие стихи
о б этом п р а зд н и к е
вы знаете?
Постарайтесь
перевести их
на р у с с к и й язы к.
П риш лит е
ваш и перевод ы
в р е д а к ц и ю ж урнала,
Л уч ш и е работы
будут о п у б ли к о ва н ы .
Праздник
Нового года
Прекрасно придумано — правда ведь? — начинать
год праздником! — С Новым годом! С новым сча­
стьем! — поздравляют друг друга люди.
Много хорошего было в старом году, но мы хотим,
чтобы в новом хорошего было ещё больше.
Как наступает
Новый год
Подобно тому, как космические корабли летают
вокруг Земли, так и сама Земля летит вокруг Солнца.
Космический корабль облетает Землю — делает ви­
ток вокруг Земли — за полтора часа. А сама Земля обле­
тает вокруг Солнца — делает виток — ровно в год.
Когда кончается один виток и начинается другой, тут и
кончается старый год и начинается новый. Происходит
это событие в ночь на первое января. Первый январ­
ский день — праздник Нового года.
Земля — наш общий космический корабль. Мчится
она мимо планет, комет, а на ней — все мы: и новогод­
няя ёлка, и музыканты, и гости. И всё, что вокруг нас —
города, поля, леса, звери, птицы, реки, рыбы в ре­
ках, — всё вступает в Новый год!
С Новым годом, друзья! С Новым счастьем!
А . Митяев
* См. «Русский я з ы к за рубеж ом», 1977, .№ 5, с. 40.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа