close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...шероховатости поверхности медных труб при холодной;pdf

код для вставкиСкачать
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ
ПОЛИТИКИ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОБУ ВПО ВО
«ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ ИННОВАЦИОННЫХ СИСТЕМ»
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И МОНИТОРИНГА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ЛАБОРАТОРИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ДЛЯ ИТГОВОЙ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК 1-4 КЛАСС» ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОО
Воронеж – 2014
2
УДК 371.26
ББК 74.202.5
Д311
Авторы:
Р.М. Чудинский, А.С. Быканов, Ю.И. Тропынина, Г.О. Енина
Руководитель авторского коллектива – Р.М. Чудинский
Д 311
Демонстрационные тестовые задания для итоговой оценки
достижения
планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной программы начального общего образования по
учебному предмету «Русский язык 1-4 класс» при реализации ФГОС
НОО [Текст] / Р.М. Чудинский, А.С. Быканов, Ю.И. Тропынина, Г.О.
Енина; под ред. Р.М. Чудинского : Пособие. – Воронеж : ВИИС, 2014.
– 13 с.
Пособие содержит демонстрационные тестовые задания для итоговой
оценки
достижения
планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной программы начального общего образования по учебному
предмету «Русский язык 1-4 класс» при реализации ФГОС НОО обучающихся
Воронежской области.
Пособие предназначено для обучающихся начальной школы, учителей
образовательных учреждений Воронежской области, родителей, может быть
использовано в качестве методического пособия на курсах повышения
квалификации и переподготовки работников образования.
Пособие может быть использовано при работе с различными учебнометодическими комплексами, так как учитывает требования Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования.
УДК 371.26
ББК 74.202.5
 Лаборатория качества образования, 2014
3
Кодификатор планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования по предмету
«Русский язык 1-4 класс» ФГОС НОО для проведения итогового теста
КОД
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
Проверяемые умения
1. РАЗДЕЛ «ФОНЕТИКА И ГРАФИКА»
различать звуки и буквы
характеризовать
звуки
русского
языка
(гласные
ударные/безударные;
согласные
твердые/мягкие,
парные/непарные
твердые
и
мягкие;
согласные
звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие)
знать последовательность букв в русском алфавите,
пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска
нужной информации
2. РАЗДЕЛ «СОСТАВ СЛОВА (МОРФЕМИКА)»
различать изменяемые и неизменяемые слова
различать родственные (однокоренные) слова и формы слова
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс
различать родственные (однокоренные) слова и синонимы,
родственные слова и слова с омонимичными корнями
3. РАЗДЕЛ «ЛЕКСИКА»
выявлять слова, значение которых требует уточнения
определять значение слова по тексту или уточнять с помощью
толкового словаря
4. РАЗДЕЛ «МОРФОЛОГИЯ»
определять грамматические признаки имен существительных
– род, число, падеж, склонение
определять грамматические признаки имен прилагательных –
род, число, падеж
определять грамматические признаки глаголов – число, время,
род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем
времени), спряжение
находить в перечне слов или в тексте имена существительные,
имена прилагательные, глаголы
5. РАЗДЕЛ «СИНТАКСИС»
различать предложение, словосочетание, слово
устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между
словами в словосочетании и предложении
классифицировать предложения по цели высказывания,
находить повествовательные/побудительные/вопросительные
предложения
определять восклицательную невосклицательную интонацию
предложения
4
КОД
5.5.
5.6.
6.1.
6.2.
6.3.
7.1.
Проверяемые умения
находить главные и второстепенные (без деления на виды)
члены предложения
выделять предложения с однородными членами
6. РАЗДЕЛ «ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ»
применять правила правописания (в объеме содержания курса)
определять (уточнять) написание слова по орфографическому
словарю учебника
проверять собственный и предложенный тексты, находить и
исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
7. РАЗДЕЛ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ»
составлять план текста
Далее приведены образцы тестовых заданий по одному базового и
повышенного уровня на каждое проверяемое умение.
5
Образцы тестовых заданий
1. Задание
Отметьте правильный ответ
Строка, где все буквы гласные:
1) п, в, н. г, к, в
2) а, о, н, е, ш, ы
3) а, о, у, ы, э, я
4) ф, а, в, н, к, ъ
2. Задание
Отметьте правильный ответ
Ряд слов без звука [й]:
1) пряжа, трюм, терем, верёвка
2) пояс, менять, плюс, ремень
3) край, рябина, ключ, радость
4) мясник, левша, вьюга, король
3. Задание
Отметьте правильный ответ
Слово, в котором все согласные звуки звонкие:
1) море
2) гриб
3) жираф
4) снег
5) шкаф
4. Задание
Отметьте правильный ответ
Ряд слов, в которых все согласные звуки твердые:
1) карась, пальто, снег, квас
2) сад, озеро, день, работа
3) вода, карандаш, дуб, росток
4) море, лес, дом, карась
5. Задание
Отметьте правильный ответ
Буква, которая в алфавите стоит после буквы «Щ»:
1) ъ
2) ы
3) ь
4) ю
6
6. Задание
Отметьте правильный ответ
Фамилии, расположенные в алфавитном порядке:
1) Александрова, Волкова, Никитина, Мальцева, Окунев, Паринов
2) Алексеева, Бугров, Кузнецов, Зиновьев, Леонов, Петров
3) Ланцев, Маликов, Никуличев, Седых, Фёдоров, Хохлов
4) Васильев, Ивасенко, Чистякова, Липатов, Малышев, Серов
7. Задание
Соответствие между прилагательным и существительным:
интересное
такси
зеленый
кофе
ночное
алоэ
черный
кино
8. Задание
Отметьте правильный ответ
Ряд несклоняемых имён существительных:
1) шоссе, пони, жюри, пальто
2) какаду, фойе, поле, окно
3) кофе, кафе, радио, утро
4) ведро, метро, кино, звено
9. Задание
Отметьте правильный ответ
Группа родственных слов:
1) светил, светило, светила
2) зимовал, зимовали, зимовала
3) зима, зимний, зимовать
4) сверкает, блестит, сияет
10. Задание
Дополните
Количество однокоренных слов к слову «море» в ряду: «моряк, морской, морем,
морщинка, морж, (о) море, приморский, уморительный, (к) морю, мордочка» ….
11. Задание
Отметьте правильный ответ
Морфемы, которые служат для образования новых слов:
1) приставка, суффикс
2) корень, суффикс
3) корень, приставка
4) суффикс, окончание
7
12. Задание
Отметьте правильный ответ
Слова, соответствующие схеме: корень + суффикс + окончание:
1) мамочка, дождливый, грибок, школа, вьюга
2) стульчик, мышка, пришкольный, садовый, облако
3) весенний, лесник, чашка, бабушка, лесной
4) лимонный, столбик, домовой, въезд, поле
13. Задание
Отметьте правильный ответ
Строка, в которой одно из слов лишнее:
1) кормить, кормушка, корм, прикорм
2) снег, снеговик, подснежник, снежок
3) горка, горный, горелый, пригорок
4) зверь, звериный, зверёк, зверьё
14. Задание
Дополните
Количество однокоренных слов в тексте: «Начался футбольный сезон. Юные
футболисты готовятся к ответственному матчу. Они долго тренировались и
готовились к этим соревнованиям. Для ребят это самое любимое занятие.
Футбол - популярная спортивная игра.»:
15. Задание
Отметьте правильный ответ
Предложение, в котором слово «тёплый» можно заменить словом «ласковый»:
1) Наконец-то выдался тёплый день.
2) Меня успокоил тёплый взгляд мамы.
3) Бабушка связала мне тёплый свитер.
4) Тёплый ветер ласково коснулся щеки.
16. Задание
Дополните
В предложениях: «Урочище пропитано зеленью и росой. Яркие утренние лучи
пронзили хвою и листья. Ёлки искрятся бенгальскими огнями.» словом, для
понимания точного значения которого необходимо обратиться к словарю,
является … .
17. Задание
Соответствие между словами, образующими словосочетание:
Животноводческая
душистый
Цветок
ферма
Вид
фирма
душный
эффектный
8
18. Задание
Отметьте правильный ответ
Существительные второго склонения:
1) конь
2) лесть
3) стол
4) дождь
5) лошадь
19. Задание
Отметьте правильный ответ
Общий признак слов «дедушка, юноша, девушка, дядюшка»:
1) Являются именами существительными женского рода.
2) Являются именами существительными мужского рода.
3) Относятся ко 2 склонению.
4) Могут изменяться по числам.
20. Задание
Соответствие между словосочетаниями и признаками имен прилагательных,
употребленных в них:
зимним полем
с. р, п. п.
по скользкой тропе
ж. р, в. п.
о спелом зерне
с. р, т. п.
трудную задачу
ж. р., д. п.
21. Задание
Отметьте правильный ответ
Грамматические признаки имени прилагательного, употребленного третьим в
предложении «В солнечный осенний денёк на опушке елового леса собрались
молодые осинки.»:
1) м. р., ед. ч., Р. п
2) мн. ч., В. п.
3) м. р., ед. ч., В. п.
4) ср. р., ед. ч. И. п.
5) ж. р., ед. ч., В. п.
22. Задание
Соответствие между глаголами и их формой:
глядит, ставит, волнуется
прошедшее время
соберёт, поговорит, склеит
неопределенная форма
шуметь, проявить, учить
настоящее время
глянул, хотел, берёг
будущее время
9
23. Задание
Отметьте правильный ответ
Предложение, в котором глаголы употреблены в форме единственного числа
прошедшего времени:
1) Всю ночь огонь костра то разгорается, то гаснет.
2) Кот сидел у норки и терпеливо поджидал добычу.
3) Река каждую весну разливается и затопляет берега.
4) Дождинки закапали чаще, и люди побежали под навес.
24. Задание
Отметьте правильный ответ
Имя прилагательное:
1) зимняя
2) зимовать
3) зимовье
4) зимний
25. Задание
Отметьте правильный ответ
Часть речи слова, употребленного с ошибкой в предложении «В лесу расцвел
душыстый ландыш.»:
1) глагол
2) прилагательное
3) существительное
4) местоимение
26. Задание
Отметьте правильный ответ
Количество словосочетаний в предложении: «Утром из-за горизонта выглянуло
яркое солнышко.»:
1) 4
2) 3
3) 2
4) 5
27. Задание
Дополните
В предложениях: «Мохнатые снежинки закружились в морозном воздухе. В
ночном небе ярко сияли звёзды.» количество словосочетаний равно … .
28. Задание
Соответствие между словосочетанием и пропущенным смысловым вопросом:
прыгать (…?) высоко
какой?
отдыхать (…?) под деревом
чья?/какая?
ферма (…?) животноводческая
где?
цветок (…?) душистый
как?
10
29. Задание
Отметьте правильный ответ
Схема предложения «Лесной медведь проснулся.»:
1) Что делают? Какие? Что?
2) Какая? Кто? Что делает?
3) Что делает? Какой? Что?
4) Какой? Кто? Что сделал?
30. Задание
Отметьте правильный ответ
Строка, в которой в конце предложения необходимо поставить вопросительный
знак:
1) Как появились эти узоры на стекле
2) Помогите птицам зимой
3) Вот распустился на стекле волшебный цветок
4) Вот косуля замерла на месте
31. Задание
Соответствие между предложением и
интонации:
Гордись своей мамой и помогай ей!
Бегайте по лужам, по мокрой
помолодевшей траве.
Я люблю читать.
Какой зверь ходил по снегу?
его видом по цели высказывания и
вопросительное, невосклицательное
повествовательное, невосклицательное
побудительное, восклицательное
побудительное, невосклицательное
32. Задание
Отметьте правильный ответ
Верная характеристика предложения «В воздухе кружилась живая сетка из
мягких снежинок» (знаки препинания не расставлены):
1) вопросительное, невосклицательное
2) повествовательное, невосклицательное
3) повествовательное, восклицательное
4) побудительное, невосклицательное
33. Задание
Отметьте правильный ответ
Невосклицательное предложение (знаки препинания не расставлены):
1) Дедушка тихо спросил: «Наши опять проиграли»
2) Болельщики возмущенно закричали: «Наши опять проиграли»
3) Папа с сожалением сказал: «Наши опять проиграли»
4) Мальчик громко крикнул: «Наши опять проиграли»
11
34. Задание
Отметьте правильный ответ
Грамматическая основа предложения «У нас живёт охотничья собака»:
1) охотничья собака
2) собака живёт
3) у нас собака
4) живет у нас
35. Задание
Соответствие между предложением и схемой:
Школьники поехали на экскурсию.
« ________~~~~~~~~~ ======.»
Лето красное прошло.
«===== ~~~~~ ~~~~~~ _______.»
Под корнями сосны спрятался ёж.
« _______===== ~~~~~~.»
Улетели в тёплые страны журавли.
«~~~~~ ~~~~~~ =====_______.»
36. Задание
Отметьте правильный ответ
Предложение с однородными подлежащими:
1) В лесу мы собирали грибы и ягоды.
2) В ранце лежат книги и тетради.
3) Снег лежал на крыше и на балконе.
4) Пушистый снег укрыл деревья и дома.
37. Задание
Отметьте правильный ответ
Предложение с пунктуационной ошибкой:
1) Из вороха старых листьев, травы, валежника выглядывают грибы.
2) Тихо шумели, качались деревья.
3) В воздухе пахло, цветами, мёдом, земляникой.
4) Одинокие жёлтые листья висят на осине, берёзе, тополе.
38. Задание
Отметьте правильный ответ
Ряд слов, в которых пишутся удвоенные согласные:
1) ду(б, бб)ина, дли(н, нн)ый, то(л, лл)стый
2) осе(н, нн)ий, безде(т, тт)ный, ка(с, сс)ка
3) шо(с, сс)е, ко(л, лл)ектив, ра(с, сс)каз
4) ма(т, тт)ч, вре(д, дд)ный, осе(н, нн)ь
39. Задание
Отметьте правильный ответ
Ряд слов, которые можно писать и с маленькой, и с большой буквы:
1) Любовь, Родина, Москва
2) Надежда, Вера, София
3) Отчизна, Родина, Россия
4) Надежда, Любовь, Родина
12
40. Задание
Дополните
В словах «ра…тояние, ра…каз, па…ажир» согласно орфографическому
словарю пропущена(ы) буква(ы) … .
41. Задание
Отметьте правильный ответ
Ряд словарных слов:
1) командир, холода, огород, ракета, земля
2) помидор, хорошо, лагерь, большой, головка
3) агроном, шофёр, ужин, узкий, улица
4) овёс, лопата, семена, посуда, беседа
42. Задание
Отметьте правильный ответ
Предложение без орфографических ошибок:
1) Дворец был с высокими окными из чистейшива янтаря.
2) Дворец был с высокими окнами из чистейшего янтаря.
3) Дворец был с высокими окнами из чистейшева янтаря.
4) Дворец был с высокими окными из чистейшиго янтаря.
43. Задание
Отметьте правильный ответ
Количество ошибок в тексте: «Скоро октябарь. Цвиты уже завяли. Трова в лису
поникла. Силный ветер срывает листя с деревев. Всё небо втучях. Лёт мелкий
дошдь. Осенью сыро. Такую погоду называют ненастем. И камышы у рики
дражат.»:
1) 15
2) 10
3) 14
4) 11
13
44. Задание
Отметьте правильный ответ
Номер абзаца, в котором рассказывается об исчезающих животных, в
соответствии со следующим текстом:
Всё живое надо беречь.
(1) Раньше в северных водах Тихого океана мирно паслась, ощипывая
водоросли, стеллерова корова – животное восьми метров длиной. Она, словно
домашняя, не боялась человека. Но мясо у неё было вкусное, и охотники
перебили доверчивых морских зверей всех до одного. Раньше в Америке стаи
странствующих голубей на сотни километров закрывали небо. Теперь их нет.
(2) И не будет. Никого из исчезнувших животных не вернуть. И сейчас под
угрозой вымирания более шестисот видов животных. Чтобы их защитить
Международный союз охраны природы выпустил Красную книгу. С её страниц
слышатся голоса: «Защитите нас!».
(3) В Уссурийской тайге бродит тигр, которому нет равных по силе и красоте.
Только в наших реках ещё кое-где водится выхухоль. Только над якутской
тундрой ещё кружат белые журавли – стерхи, а над моховыми болотами Сибири
– чёрные журавли. И мы в ответе за них перед всем человечеством.
(4) Люди создали заповедники. Заповедник – это земля, возвращённая птице и
зверю. Дело по охране природы найдётся каждому – у кого доброе, умное
сердце и зоркие глаза!
(По Н. Надеждиной.)
1) 1
2) 3
3) 4
4) 2
45. Задание
Отметьте правильный ответ
Заголовок плана, который более полно раскрывает содержание заключительной
части текста:
Еж.
Осенью у ежей мало добычи. Скрылись юркие ящерицы. Трудно находить
жуков и лягушек.
Через высокие кочки, через лесные открытые поляны идет еж. В ясные осенние
дни готовит себе хлопотливый еж теплое зимовище. Ночью и днем таскает он в
нору под старым пнем душистые сухие листочки, мягкий лесной мох. Готовит
зимнюю постель...
Скоро придет зима. Накроет его нору снежный сугроб. Под глубоким сугробом,
как под теплым пушистым одеялом, хорошо ежу. До весеннего солнышка всю
зиму проспит еж. И будет он видеть лесные сны.
1) Лесные сны.
2) Спячка до зимы.
3) Тепло под пушистым одеялом.
4) Скоро придет зима.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа