close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Стахановская средняя общеобразовательная школа
РАССМОТРЕНО
на заседании
методического совета
УТВЕРЖДЕНО
Директор МКОУ
Стахановской СОШ
_______ С. В. Шиллер
Приказ №
от «___» _________2012 г
протокол №
от «_____» августа 2012 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ
НА 2012 – 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
С. Майское Утро 2012
СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕНОЙ ПРОГРАММЫ
1.Характеристика школы и принципов её образовательной политики
2.Аналитическое обоснование программы
3. Приоритетные направления развития (обновления) образования
новом учебном году
в
4. Характеристика специфики содержания образования
5. Характеристика особенностей организации педагогического процесса
в школе
6. Мониторинг школьного образования
7. Управление реализацией программы
Образовательная программа является нормативно - управленческим документом
МКОУ Стахановская СОШ, характеризует специфику содержания образования и
особенности организации образовательного процесса.
Программа разработана в соответствии
с Законом
«Об образовании РФ»,
Комплексной программой модернизации образования, нормативными документами по
образованию, методическими
рекомендациями
по
разработке образовательных
программ образовательных учреждений, Уставом МКОУ Стахановская СОШ.
1.Характеристика школы и принципов её образовательной политики
МКОУ Стахановская СОШ построена в 1987 году.
Стахановская СОШ расположена в центре села, имеет благоприятное социальнокультурное окружение: детский сад, сельскую библиотеку, фельдшерский пункт,
сельскую администрацию, СДК, районный центр.
Учредители школы: Администрация Идринского района.
Школа расположена в одном здании.
Участники образовательного процесса уделяют большое внимание развитию
материально- технического оснащения школы для повышения качества образования:
- оборудован современными техническими средствами кабинет информатики;
- есть постоянный выход в Интернет, локальная сеть;
- школа обеспечена компьютерной периферией
мультимедиа проекторы, цифровой фотоаппарат);
(принтеры, сканеры, ксероксы,
- оформлены и оснащены кабинеты: химии/биологии, физики, русского языка и
литературы, математики, спортивный зал.
В школе работает
квалифицированный
педагогов 16. а) по уровню образования
педагогический
коллектив.
Всего
Категория
специалистов
Высшее
Высшее
педагогическое
Незаконченное
высшее
Среднее
специальное
педагогическое
Учителя
начальных
классов
1 – 33%
1 - 33%
-
2 - 66%
Учителя
II - 9– 75%
III
ступени
обучения
9 – 75%
1-9%
2-16%
б) по стажу работы
До 10 лет
%
До 20 лет
%
Свыше 20
%
3
18%
2
12%
11
70%
в) по квалификационным категориям
С
высшей С I категорией
категорией
Со II категорией
Без категории
1 – 6%
1-6%
5 -38%
8 – 50%
Количество классов и наполняемость в них
I ступень
II ступень
III ступень
1 кл
2 кл
3 кл
4 кл
5 кл
6 кл
7 кл
8 кл
9 кл
10 кл
11 кл
11
7
2
6
5
4
5
7
4
6
9
26
25
15
Учредитель школы Идринский района в лице администрации Идринского района
Красноярского края. Школа расположена в 13 км. от районного центра.
2. Аналитическое обоснование программы
Цели и задачи на 2012– 2013 учебный год
Цель:
- создание единой образовательной среды, обеспечивающей повышение качества
образования на основе использования продуктивных форм и методов обучения .
Задачи:
Обеспечить активное включение
внеучебных занятий.
учащихся
в
постановку
целей
учебных
и
Внедрить в школьную практику принцип выборности ряда учебных дисциплин на
основе возможностей, предоставляемых региональным
и школьным
вариантом
базисного учебного плана.
Применять продуктивные формы и методы обучения, учитывающие возрастные и
индивидуально - психологические особенности , обеспечивающие увеличение объёма
самостоятельной работы обучающихся .
Уровень достижения:
Критерии оценки
Показатели
критериев
Параметры
показателя
Достигнуто
на 2011-2012
уч. год
I.Качество образования
1. Уровень
Выполнения
стандартов
образования
(минимальных
требований)
1.1 Успешность
обучения 100%
100%
2. Качество
выполнения
2.1 Высокий уровень
освоения стандартов
образования
средний
2.2. Качество
обучения (34%)
3. Уровень
сформированности
общих учебных
умений и навыков
3.1. Количество
обучающихся (85%),
имеющих достаточно
сформированные
учебные умения и
навыки
4. Уровень
познавательной и
творческой
4.1. Количество
учащихся (в%)
- занимающихся в
30%
86%
0%
активности в
процессе обучения
предметных кружках
– 54%
- участвующих в
предметных
олимпиадах всех
уровней – 21%
80%
4.2. Количество
учащихся (% от
количества
участников)
- победителей
школьных
предметных
олимпиад,
интеллектуальных
марафонов, научно практических
конференций и др.
4.3. Количество
учащихся победителей в
районных, краевых и
Всероссийских
олимпиадах
21%
6%
школьников
4. 4. Количество
выпускников (%),
поступивших в
ВУЗы, в том числе
на бюджетную
основу - %
5. Уровень
воспитанности и
творческого развития
детей, подростков
2-66%
2 - 66%
5.1 Количество
учащихся (%),
имеющих
достаточный уровень
нравственных знаний
– 68%
нравственных
убеждений – 70%
нравственного
поведения – 76%
6. Уровень
социальной
адаптации учащихся
и воспитанников к
жизни в обществе
68%
70%
76%
6.1 Количество
учащихся (%)
участвующих:
- в работе детской
организации – 89%
- в разработке и
принятии решения –
91 %
95%
91%
- в организации
деятельности – 69%
- в практической
деятельности по
реализации принятых
решений – 90%
69%
90%
6.2. Трудоустройство
выпускников
основной школы (
продолжили обучение
– 100%, поступили на
100%
работу – 0%)
II.
7. Обеспечение
Конкурентоспособность потребностей в
ОУ
образовательных
услугах
7.1. Изучение спроса
на образовательные
услуги учащихся,
родителей
7.2 Изучение
предложений
родителей, учителей
по
совершенствованию
образовательного
процесса.
56%
7.3. Уровень
квалификации
педагогических
кадров (% педагогов,
имеющих первую и
высшую категорию) –
50%
8. Удовлетворённость
участников
образовательного
процесса
деятельностью ОУ
8.1. Микроклимат В
ОУ
78%
8.2.
Профессиональное
определение и
самоопределение
учащихся
Досуг
9. Социально –
психологический
микроклимат
педагогического
коллектива
9.1
Укомплектованность
кадрами ( 100%)
9.2. Стабильность
педагогического
коллектива
9.3. Комфортность
9.4. Культура
взаимоотношений
100%
Нет
стабильности
Средний
уровень
С одной стороны, деятельность школы оценивается по результатам участия в олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях, а с другой - далеко не каждый ученик способен в них
участвовать, а школа должна обеспечить успешность каждому ученику.
Требуется, чтобы выпускник школы свободно владел знаниями и умениями для
осуществления познавательной деятельности, проявлял творческую активность, обладал
потребностью применять знания на практике и способностью сознательно выбирать
собственную позицию- с другой стороны, школа недостаточно обеспечивает подготовку
выпускника с данными качествами, что не отвечает и потребностям общества.
3.Приоритетные направления развития (обновления) образования в новом
учебном году
•
Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.
•
Обеспечение
стандартами
•
Поддержка и сопровождение талантливых детей
•
Развитие
•
Использование ИКТ в образовательном процессе
качества
учительского
образования
в соответствии
с
государственными
потенциала
В организации методической работы приоритеты отданы таким формам, как
педагогический совет, методический совет, школьные методические объединения
(учителей начальных классов, учителей гуманитарного цикла, учителей естественно математического цикла), предметные недели, открытые уроки.
Прогнозируемый результат:
•
проявление признаков самоопределения,
саморегуляции, самопознания,
самореализации
личности
школьника;
обретение
качеств:
ответственности,
самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства,
конструктивности поведения;
•
творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского
подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность
осуществлять ее на практике;
•
удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.
4.Характеристика специфики содержания образования
Содержание образования в образовательном учреждении реализуется через учебный
план.
Учебный план Муниципального образовательного учреждения Стахановская
средняя общеобразовательная школа разработан на основе Закона Р. Ф. «Об
образовании», Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений
Р.Ф., реализующих
программы общего образования, утверждённого приказом
Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. №1312, Приложения к письму
Департамента общего и дошкольного образования Минобразования России от 20.04.04.
№14-51-102/13, Образовательная программа школы, концепция профильного обучения,
Устава школы.
Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений Красноярского
края, реализующих программы общего образования (далее – региональный базисный
учебный план) разработан на основе закона Красноярского края от 03.12.04 №12-2674
«Об образовании», закона Красноярского края от 25. 06.04 №11-2071 «О краевом
(национально – региональном)
компоненте государственных
образовательных
стандартов общего образования в Красноярском крае».
Учебный план общеобразовательного учреждения является нормативным документом,
регламентирующим содержание образования в школе на всех ступенях, и определяет
финансирование
школы из государственного бюджета. Он
отражает основную
целевую направленность, стратегические
и тактические ориентиры обновления
образовательной
подготовки учащихся. Определяет объём
учебной
нагрузки
обучающихся, учебный план распределяет время, отводимое на освоение предметов
федерального, регионального
и
школьного
компонентов государственного
образовательного стандарта по классам и образовательным областям.
Учебный план отражает структуру образовательного учреждения, функционирующего в
рамках трёх ступеней:
- 1 ступень – начальные классы;
- 2 ступень – основная школа;
- 3 ступень – средняя школа.
В начальном звене основной акцент делается на формирование прочных навыков
учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и
математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения, основными
навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими
навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и
здорового образа жизни.
Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания,
становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей,
интересов и способностей, к социальному самоопределению, подготовку обучающихся
к
осуществлению осознанного
выбора индивидуальной образовательной
или
профессиональной траектории.
Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к
познанию и творческих
способностей
обучающегося, формирование навыков
самостоятельной учебной деятельности на
основе дифференциации обучения. В
дополнении к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих
обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.
Введение данного учебного плана предполагает:
- удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей;
- повышение качества ЗУН учащихся;
- создание каждому ученику условий для самоопределения и развития.
По своей структуре учебный план школы соответствует Федеральному базисному
учебному плану 2004 г. На каждой ступени обучения в учебном плане сохраняется в
необходимом объёме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового
стандарта образования, предельно допустимая учебная нагрузка не превышает норму.
Учебный план Стахановской средней общеобразовательной школы составлен с учётом
6 – дневной учебной недели в начальной, основной и средней школе. Он состоит из
двух частей: инвариантной и вариативной.
В инвариантной части учебного плана полностью реализуются федеральный и
региональной
образовательные компоненты, которые обеспечивают единство
образовательного пространства Российской Федерации и её регионов, гарантируют
овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом
знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования.
В целом в Учебный план школы включены следующие предметы: русский язык,
литература, английский язык, математика, информатика. История, обществознание,
экономика, право, география, биология, химия, физика, изобразительное искусство,
музыка, технология, трудовое обучение, физическая культура, основы безопасности
жизнедеятельности.
Начальное общее образование
Учебный план для первого и второго класса начальной школы на 2012-2013 учебный год
составлен в соответствии с:
1. Законом РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 (ред. от 13.02.2009) «Об образовании»;
2. Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования (Приказ МО и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373);
3. Приказом Министерства Образования и Науки Российской Федерации (30.08.2010
№889);
4. Сан Пин 2.4.2. 2821-10 от «29» декабря 2010 №189;
5. Уставом школы;
6. Примерной основной образовательной программой начального общего образования.
2010г.;
7. Типовым Положением об образовательном учреждении (19.01.2001 №196).
В Учебном плане 1 и 2 класса начальной школы на 2012-2013 учебный год в необходимом
объёме сохранено содержание учебных программ, являющихся обязательными,
обеспечивающими базовый уровень и гарантирующими сохранение единого
образовательного пространства на территории РФ. Содержание Учебного плана
соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального
общего образования.
Количество часов, отведённое на освоение обучающимися учебного плана школы,
состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного
процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки.
В соответствии с Уставом ОУ учебный план в первом классе рассчитан на 33 учебные
недели. В середине III четверти предусмотрены недельные каникулы (в феврале месяце)
для учащихся 1-х классов. Учебный план во вторых классах рассчитан на 34 учебные
недели.
Продолжительность урока в 1 классе – 35 минут в сентябре-декабре, 45 минут в январе –
мае.
В 1-х классах используется «ступенчатый» режим обучения:- сентябрь-октябрь – три
урока в день по 35 минут каждый, - ноябрь-декабрь – 4 урока по 35 минут каждый, январь-май - 4 урока по 45 минут каждый. Продолжительность учебной недели — 5 дней.
Во- 2-м классе – по 45 минут. Продолжительность учебной недели – 6 дней.
Содержание учебных программ учебных предметов начальной школы, реализующей
ФГОС НОО направлено на достижение следующих целей:
Русский язык:
1) формирование первоначальных представлений о единстве и
многообразии
языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального
самосознания;
2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление
национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка
межнационального общения;
3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной
речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого
этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения,
выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение
использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных
задач.
Литературное чтение:
1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры,
средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование
представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических
представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем
учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;
3) понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное,
изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать
содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и
обосновывать нравственную оценку поступков героев;
4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской
компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про
себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования
художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных
литературоведческих понятий;
5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Иностранный язык:
1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с
носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей;
освоение правил речевого и неречевого поведения;
2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для
овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке,
расширение лингвистического кругозора;
3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям
другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с
детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
Математика:
1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения
окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и
пространственных отношений;
2) овладение
основами
логического
и
алгоритмического
мышления,
пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки
и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения
алгоритмов;
3) приобретение начального опыта применения математических знаний для
решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и
числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с
алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать
геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами,
цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Окружающий мир:
1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства
гордости за национальные свершения, открытия, победы;
2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей
семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической
грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей,
норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение,
запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из
семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в
окружающем мире.
Изобразительное искусство:
1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного
искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале
художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание
красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с
искусством;
3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и
оценке произведений искусства;
4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных
видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности,
базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и
пр.).
Музыка:
1) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни
человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;
2) сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале
музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к
музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
3) умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному
произведению;
4) использование музыкальных образов при создании театрализованных и
музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в
импровизации.
Технология:
1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном
значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного
выбора профессии;
2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте
предметно-преобразующей деятельности человека;
3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими
приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения
несложных
конструкторских,
художественно-конструкторских
(дизайнерских),
технологических и организационных задач;
5) приобретение
первоначальных
навыков
совместной
продуктивной
деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и
информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных
и проектных художественно-конструкторских задач.
Физическая культура:
1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры
для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее
позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное,
эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной
учебы и социализации;
2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность
(режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);
3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим
состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса
тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты,
выносливости, координации, гибкости).
В связи с запросами родителей, что подтверждается анкетированием, многочисленными
устными и письменными обращениями родителей обучающихся, считающими задачей
первоочередной важности качественную подготовку по русскому языку, для сдачи
последующих экзаменов, а также для формирования грамотной устной и письменной речи
с соблюдением норм русского языка, обучение родному языку не идет за счёт уменьшения
часов, отводимых на преподавание русского языка.
Выполнение учебных программ обеспечивается учебно-методическим комплектом
«Школа России». УМК «Школа России» в полной мере реализует Требования ФГОС по
реализации вышеперечисленных результатов
В Учебном плане начальной школы на 2012-2013 учебный год в необходимом объёме
сохранено содержание учебных программ, являющихся обязательными на каждой ступени
обучения, обеспечивающих базовый уровень и гарантирующих сохранение единого
образовательного пространства на территории РФ. Содержание Учебного плана
соответствует Федеральному и Региональному Базисному учебному плану.
В соответствии с Уставом ОУ учебный план для третьего и четвёртого класса рассчитан на
34 учебных недели.
Продолжительность урока в 3-4 классах – 45 минут. Продолжительность учебной недели –
6 дней.
В связи с вступлением в силу приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 года
№ 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования» на изучение предмета «Физическая культура»
отводится 3 часа в неделю с 1-го по 4-й класс.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса – 2 часа в неделю.
В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до
2010 года в учебном плане увеличено количество учебных часов на
освоение
предметов социально – экономического цикла: в 1-4 классах на учебный предмет «Окружающий мир» отводится 2 часа. В его содержание дополнительно введены
развивающие модули и разделы социально – гуманитарной направленности, элементы
безопасности жизнедеятельности. В качестве самостоятельного учебного курса
на
ступени начального общего в IV классе (34 часа)
в рамках краевого
(национально – регионального) компонента
государственных образовательных
стандартов начального общего образования изучается предмет «Основы религиозных
культур и светская этика».
Часы факультативных, групповых и
индивидуальных занятий входят в объём
максимально допустимой нагрузки.
По запросу родителей и учащихся во 2 классе водятся факультативные курсы:
«Информатика», «Я - исследователь», «Мои эксперименты и исследования» (Цель –
подготовка к составлению проектов, проведение исследований с последующим участием в
конкурсах, ставить простые эксперименты, строить простые модели объектов и явлений
окружающего мира). Осуществление проекта проводится с целью воспитания детей, их
гражданской позиции, социальной ориентации и адаптации в социуме, самоутверждение).
«Компьютерная графика и анимация»: Цель – способствовать формированию: навыков
самоорганизации, умения искать информацию и использовать её в планируемой
деятельности, умения точно интерпретировать и детализировать вопрос, умения
обсуждать с одноклассниками содержание работы. С целью подготовки изучения
предмета «Информатика и ИКТ» в основной школе со 2 по 4 классы ведён
учебный предмет «Информатика».
Учебный план начального общего образования ФГОС
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов в Всего
Классы
неделю
I
II III
IV
Обязательная часть
Филология
Русский язык
5
5
5
5
20
Литературное чтение
4
4
4
4
16
Иностранный язык
— 2
2
2
6
Математика и информатика Математика
4
4
4
4
16
Обществознание
и Окружающий мир
2
2
2
2
8
естествознание
Основы
духовно- Основы
духовно-нравственной 0,5
0,5
нравственной
культуры культуры народов России
народов России
Искусство
Музыка
1
1
1
1
4
Изобразительное искусство
1
1
1
1
4
Технология
Технология
1
1
1
1
4
Физическая культура
Физическая культура
3
3
3
3
12
Итого
21 23 23 23,5
86,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
— 3
3
2,5
8,5
Я исследователь
1
1
1
3
Информатика
1
1
1
3
Компьютерная графика и анимация
1
1
0,5
2,5
Максимально допустимая недельная нагрузка
21 26 26
26
99
ВСЕГО
21 26 26
26
99
Учебный план 3, 4 классы (БУП 2004г.)
Учебные предметы
Федеральный компонент
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир (человек, природа, общество)
Музыка
Изобразительное искусство
Технология (Труд)
Физическая культура
Основы региональной культуры и светской этики
Итого:
Классы
3
4
3
2
2
4
2
1
1
2
3
3
2
2
4
2
1
1
2
3
1
21
20
Национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения
Русский язык
2
2
Обслуживание
инвариантной части
Литературное чтение
1
1
Факультативы
Проектная и
исследовательская
деятельность
Информатика
Уроки речевого творчества
1
1
1
Мои эксперименты и исследования
1
1
6
26
5
26
Итого:
Всего:
Основное общее образование
Содержание образования на второй ступени является относительно завершённым
базовым для продолжения обучения в средней общеобразовательной или
профессиональной школе, что создаёт условия для подготовки учеников к выбору
профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и
самообразования. Содержание основного общего образования ориентировано на:
 создание условий для становления и формирования личности обучающегося;
 развитию его склонностей, интересов, способностей к социальному
самоопределению.
В Учебном плане школы на 2012-2013 учебный год в необходимом объёме сохранено
содержание образовательных программ, являющееся обязательным на каждой ступени
обучения, обеспечивающее базовый уровень и гарантирующее сохранение единого
образовательного пространства на территории РФ. Содержание Учебного плана
соответствует Федеральному и Региональному Базисному учебному плану.
В соответствии с Уставом ОУ учебный план рассчитан на 34 учебных недели в 5-8
кл., 9 класс- 37 учебных недель. Продолжительность урока в 5-9 классах не более 45
минут. Продолжительность учебной недели – 6 дней.
Количество часов, отведённое на освоение обучающимися учебного плана школы,
состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного
процесса, в совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки.
Предмет «Физическая культура» изучается 3 часа в неделю с 5-го по 9-й класс. В
связи с вступлением в силу приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 года
№ 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования».
По своей структуре учебный план школы в 5 – 9 классах соответствует базисному
плану, состоит из взаимосвязанных частей: федерального компонента, регионального и
школьного. Учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов, отведённых на
базовый компонент, и часов школьного компонента. В сумме она не превышает
максимального объёма образовательной учебной нагрузки для школьника.
Учебный план включает все учебные предметы федерального базисного плана.
Содержание образования на второй ступени является относительно завершённым и
базовым для продолжительного обучения в средней школе.
В 5- 9 классах введён национально - региональный базисный учебный план. Краевой
национально - региональный компонент включает в себя следующие предметы
«Литература Красноярского края», «Природа и экология Красноярского края»,
«Художественная культура Красноярского края», «История Красноярского края».
Введение данных предметов будет способствовать формированию коммуникативной
культуры школьников, культуроведческой грамотности. Основная цель изучения НРК –
формирование у обучающихся целостного представления о Красноярском крае,
сохранение социально- экономических и культурных достижений края.
В 8-9 классах ведётся предмет «Черчение», 1 час в неделю. Предмет «Информатика и
ИКТ» изучается с 5- по 9 класс. В соответствии с приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 в объем недельной учебной нагрузки
образовательных учреждений вводится третий час физической культуры с 5 по 9 классы.
За счёт компонента ОУ реализуются следующие курсы по выбору:
5 класс: «Край родной, любимый» - 1 ч, (Цель: вовлечение в практическую
деятельность по изучению края через обучение учащихся работе с источниками
справочной литературой и ученические исследования).
«Мир родной речи» - 0,5 ч. (Цель: эффективное использование учащимися устной и
письменной речи в разных ситуациях, выработка навыков редакторского анализа;
приобретение навыков исследовательской деятельности)
«Удивительный мир чисел» - (Цель - подготовка учащихся к олимпиадам)
6 класс: «Секреты орфографии» - 1 ч. (Цель: углубление знаний учащихся о
фразеологизмах как части словарного состава русского языка, необходимого для
формирования коммуникативной культуры личности.)
« Учимся размышлять, исследовать» - 0,5 ч. (Цель: вовлечение в практическую
деятельность по изучению края через обучение учащихся работе с источниками
справочной литературой и ученические исследования )
7 класс: « Элементы теории вероятности» 1ч. (Цель: углубить теоретические знания по
теории, развивать исследовательские умения и навыки учащихся)
8 класс: «Удивительный мир чисел»1ч.(Цель - подготовка учащихся к олимпиадам)
«Компьютерная графика и анимация» 1ч. (Цель – способствовать формированию: навыков
самоорганизации, умения искать информацию и использовать её в планируемой
деятельности, умения точно интерпретировать и детализировать ворпрос, умения
обсуждать с одноклассниками содержание работы.
«Учимся размышлять, исследовать» 1ч. (Цель: вовлечение в практическую деятельность
по изучению края через обучение учащихся работе с источниками справочной
литературой и ученические исследования )
9 класс: «Эксперименты в физике» - 1 ч. (Цель: создание условий для развития
интеллектуальных и практических умений в области физического эксперимента,
позволяющих исследовать явления природы.)
«Содержание и языковой анализ текста » 1 ч. (Цель: развитие лингвистических,
культурологических и коммуникативных компетенций учащихся) .
«Укрощение «Крутых» многочленов» -1ч.(углубить теоретические знания по теории
«многочленов», развивать исследовательские умения и навыки)
«Растровая графика в ОС Linux» (1час) (Овладение учащимися совокупностью
основных стандартных приёмов работы с растровыми изображениями в
операционной системе «Linux»
9 класс «Содержание и языковой анализ текста (Формирование языковой и
лингвистической компетенции при подготовке к ГИА)
Учебные предметы
Федеральный компонент
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и право)
География
Природоведение
Физика
Химия
5
6
Классы
7
3
2
3
5
3
2
3
5
3
2
3
5
2
2
1
1
2
1
2
8
9
3
2
3
5
1
2
1
2
2
3
3
5
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
Биология
1
Изобразительное искусство
1
1
Музыка
1
1
Искусство
Технология (Труд)
2
2
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
3
3
Итого:
24
25
Национально-региональный компонент
Художественная культура Красноярского края
0,5
0,5
Природа и экология Красноярского края
0,5
0,5
История Красноярского края
0,5
Компонент образовательного учреждения
Обслужи
вание
инвариан Русский язык
3
3
тной
части
Информатика
1
1
Черчение
Страноведение
0,5
Удивительный мир чисел
0,5
Компьютерная графика и анимация
Курсы по Эксперименты в физике
выбору Профессиональное самоопределение и
карьера
Растровая графика в ОС Linux
Мир родной речи
Секреты орфографии
Практику
Укрощение «крутых» многочленов
мы
Элементы теории вероятности
Содержание и языковой анализ текста
Проектна Край родной, либимый
яи
Учимся размышлять, исследовать
исследова
тель-ская
деятельно
сти
2
1
1
2
2
1
3
29
1
1
1
3
31
3
30
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
2
2
1
1
1
1
0,5
1
1
1
1
1
1
1
Итого:
Всего:
8
32
1
0,5
0,5
1
8
33
6
35
5
36
6
36
Среднее общее образование.
В соответствии с Уставом ОУ учебный план рассчитан на 34 учебных недели в 10кл, 37
учебных недель в 11 классе. Продолжительность урока в 10-11 классах не более 45 минут.
Продолжительность учебной недели – 6 дней.
Учебный план 10 – 11классов имеет следующую структуру: федеральный компонент,
состоящий из базовых и профильных предметов, региональный компонент, компонент
образовательного учреждения, представленный элективными курсами и предметами для
усиления базового ядра. Инвариантная часть учебного плана третьей ступени
обучения обеспечивает сохранение единого пространства РФ и гарантирует овладение
выпускниками необходимыми знаниями и умениями.
Среднее (полное) общее образование (III ступень) обеспечивает освоение
обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего
образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих
способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной
деятельности на основе дифференциации обучения.
На профильном уровне учащиеся 10 – 11 классов по результатам анкетирования
выбрали русский язык и биологию.
С целью реализации регионального (национально – регионального) компонента в 10 – 11
классах введён предмет «Основы регионального развития» (2 часа в неделю), что
способствует расширению экономических и социальных знаний старшеклассников о
Красноярском крае. За счёт школьного компонента реализуются элективные курсы:
Часы элективных учебных предметов не выходят за рамки максимально допустимой
нагрузки учебного плана. Программы элективных учебных предметов разработаны в
соответствии с примерными общеобразовательными программами среднего (полного)
образования по указанным предметам и образовательными запросами обучающихся и их
родителей (законных представителей).
Элективные учебные предметы, являющиеся
обязательными,
выполняют функциональную роль развития содержания базовых
предметов, способствуют удовлетворению познавательных интересов, обеспечивают
дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ. Преподавание элективных учебных
предметов осуществляется по модифицированным программам, составленными
учителями, ведущими эти предметы. Рабочие программы к элективным учебным курсам
прошли необходимую процедуру утверждения методическими объединениями,
методическим советом школы, директором школы.
Учебный план на 2012-2013 учебный год
10 класс
Федеральный компонент
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Литература
3
Иностранный язык
3
Математика
4
История
2
Обществознание (включая экономику и право)
2
Химия
1
Физическая культура
3
Основы безопасности жизнедеятельности
1
Учебные предметы по выбору на базовом уровне
Информатика и ИКТ
1
Технология
1
География
1
Физика
2
Учебные предметы по выбору на профильном уровне
Русский язык
3
Биология
3
30
Итого:
11 класс
3
3
4
2
2
1
3
1
1
1
1
2
3
3
30
Национально-региональный компонент (6-дневная учебная неделя)
Основы регионального развития
2
2
Компонент образовательного учреждения
(обслуживание инвариантной части, элективные учебные предметы, практикумы,
проекты)
Работа с историческими документами
1
История в лицах
Основы программирования на языке Pascal
Функционально – графический подход к решению задач с
параметрами, модулями
Рекреационная география
Глобальная география
Универсальный метод решения уравнений и неравенств
Решение нестандартных задач по физике
Говорим и пишем правильно
Всего:
1
1
1
1
1
1
1
1
1
37
37
Учебный план является средством реализации образовательной деятельности школы
по созданию системы обучения, обеспечивающий развитие каждого ученика в
соответствии с его склонностями, интересами и возможностями, составлен с учётом
анализа образовательных потребностей учащихся, заказа родителей и государства,
возможностей школы, анализа результатов образовательной деятельности.
Таким
образом, учебный
план обеспечивает эффективное функционирование
общеобразовательного
учреждения. Он
направлен
на создание
условий,
обеспечивающих удовлетворение образовательных
потребностей
ребёнка,
способствующих его
развитию и социализации и обеспечивает
выполнение
государственных стандартов образования в условиях внутренней дифференциации и
индивидуализации процесса обучения.
Годовой календарный учебный график
МКОУ Стахановская СОШ
На 2012 – 2013 учебный год
I четверть
01.09 – 27.10 - 8 недель
Осенние каникулы
29.10 –4.11 – 7 дней
II четверть
5.11 – 28.12 – 7 недель 5 дней
Зимние каникулы
29.12 – 09. 01 – 12 дней
III четверть
10.01 – 20.03 – 10 недель
Дополнительные каникулы для первоклассников 11.02. - 17.02
Весенние каникулы
21.03 – 31.03 – 11 дней
IV четверть
1.04. – 30.05 – 8 недель 1 дня
5. Характеристика особенностей организации педагогического процесса в школе
Школа работает в одну смену в режиме шестидневной недели. Продолжительность
уроков 45 минут, с 2 подвижными переменами на свежем воздухе после 2-го, 3 - го
урока (продолжительностью 20 минут). Вторая половина дня: индивидуальные
консультации, часы дополнительного образования, спортивные секции, факультативные
занятия, общешкольные коллективные творческие дела, дела классов, внеклассная работа
по предмету.
С целью преемственности образовательных
программ выстроена единая линия
УМК I, II, III ступени.
Стахановская средняя общеобразовательная школа реализует образовательные
программы:
• Начального общего образования
• Основного общего образования
• Среднего общего образования
1. Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося,
развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в
учебной деятельности: овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками
учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками
самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа
жизни.
2. Основное общее образование направлено на становление и формирование личности
обучающегося: формирование у него нравственных убеждений, эстетического вкуса и
здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения,
на овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками
умственного и физического труда, на развитие его склонностей, интересов, а также
способности к социальному самоопределению.
3. Среднее общее образование направлено на развитие интереса к познанию и творческих
способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной
деятельности на основе профильности, дифференциации и профессиональной ориентации
содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе,
самостоятельному жизненному выбору, началу трудовой деятельности и продолжению
образования.
Начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее
образование являются обязательными уровнями образования.
Обучающиеся, не освоившие основную образовательную программу начального
общего и (или) основного общего образования, не допускаются к обучению на следующих
уровнях общего образования.
Требование обязательности основного общего и среднего общего образования
применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста
восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся
ранее.
Освоение образовательной программы начального общего образования
завершается промежуточной аттестацией обучающихся и выборочной мониторинговой
оценкой учебных достижений обучающихся; образовательных программ основного
общего и среднего общего образования – итоговой аттестацией обучающихся по
указанным образовательным программам.
Приоритетные инновационные формы и методы организации УВП
Технологии и формы организации образовательного процесса
В образовательном процессе
ОУ
используются современные образовательные
технологии с учетом особенностей каждой ступени.
В начальной школе используются следующие формы и методы обучения:
- использование разнообразных технологий безотметочного обучения ( безотметочная
система оценивания в 1 классе), обучение детей само- и взаимооцениванию;
- - построение образовательного процесса с использованием коммуникативных
технологий и технологий учебного сотрудничества – существенное расширение видов
совместной работы учащихся, расширение диалоговых форм работы, коммуникативного
опыта учащихся в совместной учебной деятельности;
- использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач
на уроке.
В основной школе используем:
- увеличение удельного веса проектных, индивидуальных и групповых видов
деятельности школьников;
- усиление роли самостоятельной работы учащихся с различными источниками
информации;
- дифференциация учебной среды (мастерская, библиотека.);
- переход на накопительную систему оценивания (например, использование технологии
«портфолио» и т.п.).
В старшей школе:
1) приоритет должен отдаваться тем технологиям, которые позволят дифференцировать и
индивидуализировать учебный процесс внутри одного класса;
2) чрезвычайно важную роль на этом этапе образования приобретают технологии
развития самостоятельной познавательной деятельности.
6. Мониторинг школьного образования
Контроль и учет достижений учащихся начальной школы направлен на диагностирование
образовательного результата освоения программы начального образования.
Используемые формы контроля и учета учебных и внеучебных достижений учащихся:
текущая аттестация (самостоятельные работы, контрольные работы, устный и
письменный опросы); аттестация по триместрам ; аттестация по итогам года; результат
участия в школьных и районных, региональных олимпиадах; результат участия в
конкурсах; итоговые работы в 4 классе по математике, русскому, чтению.
Формы контроля и учета достижений учащихся основной школы ориентированы на
мониторинг достижения учащимися уровня функциональной грамотности, средней школы
на достижение учащимися общекультурной компетентности.
В качестве форм текущей и промежуточной аттестации учащихся основной и средней
школы используются традиционные диагностические и контрольные работы,
разноуровневые тесты, в том числе с использованием компьютерных технологий.
Итоговая аттестация учащихся 9-х классов осуществляется в новой и традиционной
форме, выпускников 11-х классов – в форме ЕГЭ.
Зачисление в 10 класс осуществляется
основного общего образования.
7. Управление реализацией программы
на основании документов о получении
Координация и контроль за выполнением Программы администрация школы оставляет за
собой:
- анализирует ход выполнения плана, действий по реализации Программы и вносит
предложения на педагогический совет по его коррекции,
- осуществляет информационное и методическое обеспечение реализации Программы;
- осуществляет тематический, текущий, персональный и предупредительный контроль за
деятельностью учителей и обучающихся в рамках своих компетенций.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа