close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА
муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №2» с.п. Старый Черек
Урванского муниципального района
Кабардино-Балкарской Республики
за 2013-2014 учебный год
I.Аналитическая часть
Средняя общеобразовательная школа №2 с.п. Старый Черек является
муниципальным образовательным учреждением, ориентированным на
обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их
индивидуальных
способностей
(возрастных,
физиологических,
интеллектуальных, психологических и др.), образовательных потребностей и
возможностей, склонностей с целью формирования личности, обладающей
прочными базовыми знаниями, общей культурой, здоровой, социально
адаптированной.
Принципами образовательной политики являются следующие :
- демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг
с другом, педагогов и родителей);
- гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на
удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на
выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно
обеспечивающая базовый стандарт образования);
- дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических
особенностей учеников, их профессиональных склонностей);
- индивидуализация (создание индивидуальной образовательной
программы для каждого школьника в перспективе);
- оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию
общего и дополнительного образования.
1.Организационно-правовое обеспечение деятельности
общеобразовательного учреждения
1.1. Устав образовательного учреждения.
Школа, как юридическое лицо, в соответствии с п. 1 ст. 52 Гражданского
кодекса РФ (далее - ГК РФ) действует на основании документа,
регламентирующего деятельность МКОУ СОШ № 2 с.п. Старый Черек,
которым является Устав, принятый общим собранием трудового коллектива
(17.11.11г) и утверждённый
Постановлением главы администрации
Урванского района № 742 от 15 ноября 2011 года
1.2. Юридический адрес ОУ, фактический адрес ОУ.
Юридический и фактический адрес школы:
361324, Кабардино-Балкарская Республика, Урванский муниципальный
район, с.п. Старый Черек, ул. Ленина, 23
Юридический адрес дошкольного блока:
361324, Кабардино-Балкарская Республика, Урванский муниципальный
район, с.п. Старый Черек, ул. Куашева, 3
Фактический адрес школы:
361324, Кабардино-Балкарская Республика, Урванский муниципальный
район, с.п. Старый Черек, ул. Ленина, 23
Фактический адрес дошкольного блока :
361324, Кабардино-Балкарская Республика, Урванский муниципальный
район, с.п. Старый Черек, ул. Куашева, 3
Телефон: (886635)73-4-63
E-mail : [email protected]
Сайт: cherek2.narod.ru
1.3. Документы, на основании которых осуществляет свою
деятельность ОУ.
а) год создания учреждения.
Школа образована в 1975 году, дошкольный блок 1972. С ноября 2011 года
является муниципальным бюджетным образовательным учреждением.
б) свидетельство о государственной регистрации: № 1020700651190, 28
апреля 2012г., выдано межрайонной инспекцией Федеральной налоговой
службы №6 по Кабардино-Балкарской Республике, серия 07 №001750779
в) лицензия на право ведения образовательной деятельности : №1438,
29 июня 2012г., серия РО № 041285 и действительной бессрочно, учреждение
имеет
право
осуществления
образовательной
деятельности
по
общеобразовательным программам: дошкольного образования, начального
общего образования (срок освоения 4 года); основного общего образования
(срок освоения 5 лет); среднего (полного) общего образования (срок освоения
2 года).
г) свидетельство о государственной аккредитации : № 828, 14 мая 2013г.,
серия 07А01 № 000118 предоставляет МКОУ СОШ №2 с.п. Старый Черек
право на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о
соответствующем уровне образования и на пользование печатью с
изображением Государственного герба Российской Федерации.
1.4. Учредитель.
Учредителем является администрация Урванского муниципального района
КБР. Функции и полномочия Учредителя учреждения от имени
администрации Урванского муниципального района осуществляет отдел
образования администрации Урванского муниципального района.
МКОУ СОШ №2 с.п. Старый Черек является юридическим лицом, обладает
обособленным имуществом на праве оперативного управления,
самостоятельным балансом, лицевыми счетами в органах Федерального
казначейства, в других кредитных организациях; имеет печать с
изображением Государственного герба Российской Федерации и со своим
наименованием.
Деятельность
муниципального
казенного
общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» с.п. Старый Черек
регламентируется Основной общеобразовательной программой дошкольного
образования, Основными образовательными программами начального
общего образования, основного общего образования, среднего общего
образования и Программой перспективного развития на 2010-2015 гг. на
основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»,
должностными инструкциями сотрудников.
II. Результаты анализа, оценка образовательной деятельности
2.1. Структура образовательного учреждения и система управления.
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному
расписанию, четко распределены функциональные обязанности согласно
квалификационным характеристикам.
Общее управление школой осуществляет директор в соответствии с
действующим законодательством, в силу своей компетентности.
Основной функцией директора школы является осуществление
оперативного руководства деятельностью Учреждения, управление
жизнедеятельностью образовательного учреждения, координация действий
всех участников образовательного процесса через педагогический совет,
Управляющий совет школы, общее собрание трудового коллектива.
Заместители директора осуществляют оперативное управление
образовательным
и
воспитательным
процессами:
выполняют
информационную,
оценочно-аналитическую, планово-прогностическую,
организационно-исполнительскую,
мотивационную,
контрольнорегулировочную функции.
Высшие коллегиальные органы управления
образовательным
учреждением:
 Общее собрание
трудового коллектива осуществляет общее
руководство школой, избирается на основе положения, представляет
интересы всех участников образовательного процесса (учащихся,
учителей, родителей).
 Управляющий совет (далее - Совет) – коллегиальный орган,
наделенный полномочиями по осуществлению управленческих
функций в соответствии с настоящим Уставом. Совет формируется в
соответствии с Положением об Управляющем совете в составе не
менее 11 членов .
Формы самоуправления:
 Педагогический совет руководит педагогической деятельностью в
школе. Педагогический совет является постоянно действующим
органом самоуправления Учреждения,
который создается для
рассмотрения основных вопросов образовательного процесса. Членами
Педагогического совета являются все педагогические работники
Учреждения, а также иные работники Учреждения, чья деятельность
связана с содержанием и организацией образовательного процесса.
Председателем
Педагогического
совета
является
Директор
Учреждения.
 Родительский комитет Учреждения создается в целях содействия
Учреждению в осуществлении воспитания и обучения детей.
Родительский комитет школы избирается Собранием родителей
классов в количестве 1 представителя от каждого класса.
 Школьный парламент один из представительных органов системы
ученического самоуправления, является субъектом соуправления
жизнью школы. Школьный парламент состоит 10 членов парламента.
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные
задачи образовательного учреждения. Согласно п.1 ст.15 Закона РФ «Об
образовании», п.41 Типового положения «Об общеобразовательном
учреждении» организация образовательного процесса в образовательном
учреждении регламентируется учебным планом, годовым календарным
учебным
графиком и расписаниями занятий. Учебный план
регламентируется
расписанием
занятий,
календарно-тематическим
планированием по предметам, расписанием уроков. Контрольная
деятельность администрации и режим работы учреждения отражается и
регламентируется Уставом учреждения и локальными актами.
2.2.Содержание и качество подготовки обучающихся.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №2» с.п. Старый Черек реализует различные
общеобразовательные
программы, которые включают дошкольное,
начальное, общее, среднее и программы внеурочной деятельности. Все
программы образуют целостную систему, основанную на принципах
непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников
образовательного процесса.
Ключевые направления деятельности педагогического
коллектива:
1. Обеспечить прочное усвоение базового компонента обязательного
государственного стандарта знаний. Продолжить переход на стандарты
второго поколения.
2. Создать условия для достижения высокого качества результатов
образования через формирование школьной системы оценки качества
образования.
3. Проводить переподготовку кадров.
4. Продолжить работу по материально-техническому обеспечению учебновоспитательного процесса, участие в грантовых конкурсах.
5. Расширить общественное участие в управлении образованием через
деятельность Управляющего совета школы.
6. Продолжить формирование патриотического сознания и гражданской
позиции учащихся.
7. Формирование осознанного приоритета здорового образа жизни.
8. Совершенствование учебно-воспитательного процесса в соответствии с
запросами обучающихся и их родителей (законных представителей).
Обучение в общеобразовательном учреждении ведется в соответствии с
Базисным учебным планом 2004 г. В 1-4 классах обучение ведется в
соответствии с Базисным планом 2011г. Образовательный процесс в школе
является гибким, быстро реагирующим на изменение числа классов,
ориентирующимся на новые образовательные потребности, его можно
представить как систему педагогических действий, соответствующих
поставленным целям.
В соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей и
согласно профессиональной квалификации учителей осуществляется
освоение образовательных программ на всех уровнях:
 Программа дошкольного образования (нормативный срок освоения 5 лет);
 I ступень - основная общеобразовательная программа начального
общего образования «Школа России», разработанные на основе ФГОС
НОО (нормативный срок освоения - 4 года);
 II ступень - основная общеобразовательная программа основного
общего образования, в том числе с дополнительной (углубленной)
подготовкой обучающихся
по русскому языку и математике,
предпрофильная подготовка учащихся в 9 классе осуществляется через
элективные курсы (нормативный срок освоения – 5 лет);
 III ступень - основная общеобразовательная программа среднего
общего образования, в том числе с профильной подготовкой
обучающихся (нормативный срок освоения – 2 года).
Уровень образовательных программ отвечает государственным требованиям,
предъявляемым к образовательным учреждениям, деятельность которых
регламентируется Типовым положением об общеобразовательном учреждении.
«Модели выпускников» на каждой ступени образования
Выпускник первой ступени образования - это учащийся, который обладает
основными навыками общения, сотрудничества, у которого сформированы
основы умения учиться, обладающий чувством самостоятельности,
инициативный, владеющий навыками самооценки своих учебных
результатов, владеющий элементарными гигиеническими навыками,
знаниями о себе и своём здоровье.
Выпускник второй ступени образования - это учащийся, с достаточно
развитой учебной самостоятельностью (планирование своего учебного
процесса, ответственность за результат, понимание, в чём он должен
состоять и умение его продемонстрировать), владеющий коммуникативными
умениями, владеющий исследовательскими умениями, владеющий
современными информационными технологиями, с достаточно развитым
критическим мышлением, способный реализовать себя в каком-либо
искусстве, ремесле или в спорте, владеющий знаниями о здоровом образе
жизни, навыками ведения здорового образа жизни.
Выпускник третьей ступени образования - это учащийся, способный
выбрать собственную образовательную линию, с целью дальнейшего
профессионального самоопределения, интеллектуально зрелый, творчески
активный, готовый к решению проблемных ситуаций, требующих
нестандартных решений, осознавший приоритетность здоровья как высшей
ценности в жизни человека, знающий механизмы и способы поддержания
здоровья.
2.3.Организация учебного процесса.
Согласно п.1 ст.15 Закона РФ «Об образовании», п.41 Типового положения
«Об общеобразовательном учреждении» организация образовательного
процесса в образовательном учреждении регламентируется учебным планом,
годовым календарным учебным
графиком и расписаниями занятий.
Учебный план регламентируется расписанием занятий, календарнотематическим планированием по предметам, расписанием уроков.
Контрольная деятельность администрации и режим работы учреждения
отражается и регламентируется Уставом учреждения и локальными актами.
Режим работы:
 4- летний срок освоения образовательных программ начального
общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного
года составляет:
-для 1 класса – 33 учебные недели;
- для 2-4 классов- 34 учебные недели.
 5- летний срок освоения образовательных программ основного
общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного
года составляет:
- 5-8 классы - 35 учебные недели;
- 9 класс - не менее 34 учебных недель.
 2- летний срок освоения образовательных программ среднего
общего образования на основе различных сочетаний базовых и
профильных предметов для 10-11классов. Продолжительность
учебного года составляет
-10 класс - 35 учебные недели;
-11класс - не менее 34 недель.
Продолжительность урока составляет:
 в 1 классе - «ступенчатый режим обучения» в первом полугодии (в
сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут (пп. 10.10.
СанПиН 2.4.2.2821-10) каждый , в ноябре, декабре – по 4 урока по
35 минут каждый, январь - май –по 4 урока по 45 минут каждый);
 во 2- 11 классах – 45 минут.
Учебные занятия проходят в одну смену. Начало учебных занятий в
8:30.
Образовательное учреждение определило продолжительность учебной
недели – 6 дней, в соответствии с пп. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10. В 1-х
классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели в
первую смену (пп. 10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10).Предельно допустимая
недельная учебная нагрузка для учащихся 1 класса составляет не более 21
часа, II-IV класса – не более 26 часа, V класса - не более32часов, VI классане более 33 часов, VII класса- не более 35часов, VIII-IX классов –не более 36
часов, X-XI классов - не более 37 часов различных форм ее организации,
отличной от урочной системы обучения.
Продолжительность перемен:
 минимальная-10минут, после 2,3 уроков -15минут;
 в первых классах обязательна динамическая пауза после второго
урока.
При составлении учебного плана образовательного учреждения
учитывалось, что часы, отводимые на внеурочную деятельность, не
учитываются при определении аудиторной нагрузки учащихся и направлены
на реализацию различных форм ее организации, отличной от урочной
системы обучения. После обязательных занятий устраивается перерыв
продолжительностью 40 минут (пп. 10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10).
III. Участники образовательного процесса
Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, их
родители (законные представители), педагогические работники.
3.1.Качество кадрового обеспечения.
Одним из направлений работы школы по реализации программы
«Развитие муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №2» с. п. Старый Черек на период с
2010 по 2015гг.» является совершенствование профессионального мастерства
и повышение компетентности педагогов.
Для текущего мониторинга кадрового состояния ведется база данных,
которая позволяет по соответствующим запросам получать требуемую
информацию.
В 2013-2014учебном году педагогический
насчитывал 32 педагога, из них 25 учителей.
коллектив
школы
Непосредственное руководство школой осуществляет директор –
Иванова Рита Фордовна, имеющая высшее педагогическое образование,
высшую квалификационную категорию, стаж административной работы 25–
лет, в должности руководителя школы-10лет. Административный состав
представляют 2 заместителей директора : зам.по УВР-1, зам по ВР-1.
Учителей-25-55%,
из них: с высшей кат.-5 (20%). 1кат- 16 (60%) СЗД-4 (16%)
Другие педагогические работники: 4
Педагог-психолог-1,Соцпедагог-1, Педагог – организатор ОБЖ, Педагог доп.
обр-1,
Из них: 1 кат-4.
Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров:
год
Всего
учителей
высш.
кат
Перв.кат.
СЗД
Не имеют
кат
2009-10
35
8
12
12
3
2010-11
33
8
11
8
6
2011-12
31
7
14
10
0
2012-13
31
8
18
7
0
2013-14
25
5
16
4
0
20
18
16
14
12
Ряд 1
10
Ряд 2
Ряд 3
8
ряд4
6
4
2
0
2009-10
2010-11
2011-12
2012-13
2013-14
Квалификационный уровень и опыт
учителей позволяет
педагогическому коллективу обеспечить качественное образование. Анализ
качественного состава педколлектива школы показал положительную
динамику роста профессионального уровня учителей.
Отраслевые награды и почетные звания имеют Озрокова Л.Х.,
Елканова Ф.К.- «Отличник народного просвещения» РФ, «Почетный
работник общего образования»- Камбиева А.Х., победитель приоритетного
национального проекта «Образование».- Камбиева А.Х., Тхазеплова Ф.С.,
кандидат филологических наук - Кагазежева Л.Н.
За последние годы увеличилось количество молодых специалистов, в
связи с уходом на пенсию педагогов, проработавших в школе более 30 лет.
Если анализировать возрастной состав, то в возрасте до 35 лет работает 8%
сотрудников, от 35 до 55 лет – 84%, работающие пенсионеров 2 , составляют
8%. Преподаватели мужчины – 4 человек (16%).
Ежегодно по результатам учебного года педагоги поощряются грамотами,
наградами, денежными премиями:
Грамоты
МОН РФ
«Отличник
«Почётный «Ветеран
народного
работник» труда»
образования»
Другие
почётные
грамоты
(РУО,
МОН
КБР)
2
2
1
1
25
Прохождение курсовой подготовки педагогических кадров.
Курсы повышения квалификации совершенствуют профессиональную
компетентность педагогов и играют важную роль при прохождении
аттестации .
Прошли
курсы
повышения
квалификации
ИПК
Интернеттехнологии
ФГОС
Интернеткурсы
20092010
20102011
20112012
20122013
20132014
1
3
8
6
11
5
0
0
1
-
2
-
5
2
5
0
7
1
Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства
в 2013-2014 уч.г.
№ Ф.И.О.
п/п педагога
1
Тхазеплова
Феня
Саадуловна
2
Тхазеплова
Феня
Саадуловна
Наименование
Результат
конкурса
Районный
этап Победитель
Республиканского
конкурса
«Учитель
года»
Приоритетный
Победитель
национальный
проект
«Образование»
Выводы:
- количественный и качественный состав педагогических кадров по
анализируемым показателям является стабильным;
- обеспеченность педагогическими кадрами – 100%;
-высшая квалификационная
лицензионные нормативы на 5%;
категория
превышает
контрольные
- стабильными являются показатели по награждению педагогов
различными наградами.
3.2.Контингент образовательного учреждения.
В 2013-14 учебном году в МКОУ СОШ №2 с.п. Старый Черек обучается на
начало -239, на конец уч.года -242 учащихся. Контингент учащихся по
полу: – девочек 122(51%), мальчиков – 120(49%).
По этническому составу: все учащиеся-кабардинцы.
Количество детей из малообеспеченных семей-23, из многодетных-96, ,
неполных семей-16, неблагополучных семей-2, в « группе риска» -2. Все это
создает дополнительные трудности в работе с детьми, их семьями. Не все
дети обладают крепким здоровьем: состоящих на «Д» учёте - детей. Детей
инвалидов-4, все освобождены от физкультурных занятий. Дополнительно к
традиционному обучению 2 детям-инвалидам предоставлена возможность
освоить выбранные общеобразовательные курсы с использованием
элементов дистанционного обучения.
Распределение классов-комплектов в соответствии с образовательными
программами года по ступеням обучения:
Ступени
Программа
1ступень
2ступень
3 ступень
Школа России
Традиционная школа
Обороно –спортивный
Биолого-географический
профиль
Универсальное обучение
Количество классовкомплектов
2013-2014
4
7
1
1(гр)
1(гр)
Количественный состав обучающихся по ступеням обучения
20092010
20102011
20112012
20122013
20132014
1 ступень
2 ступень
3 ступень
Итого
103
139
39
281
95
145
35
276
98
118
32
258
84
115
39
239
84
127
31
242
300
250
200
Ряд 1
Ряд 2
150
Ряд 3
ряд4
100
50
0
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Показатель на конец учебного года.
1-4 классы – 84чел. (4классов)
5-9 классы – 127 чел. (7 классов)
10-11 классы – 31чел. (2 класса)
Средняя наполняемость классов - 17 человек
Структура классов соответствует требованиям нормативных документов и
потребностям социума. Предельная численность обучающихся по годам
соответствует лицензионным.
Перспективная численность контингента на 5 лет.
2012
2013
2014
2015
2016
количество
количество
количество
количество
количество
шко дошк шко дошк шко дошк шко дошк шко дошк
льни ольни льни ольни льни ольни льни ольни льни ольни
ков
ков
ков
ков
ков
ков
ков
ков
ков
ков
255
77
239
79
3.3.Функционирование
образования
240
80
внутренней
№
258
системы
80
270
оценки
80
качества
1–4
классы
5–9
классы
10-11
классы
всего
83
126
30
239
1
Количество учащихся на
начало учебного года
2
Количество учащихся на
конец учебного года
84
127
31
242
3
Закончили год на «5»
9
11
10
30
4
Закончили год на «4» и «5»
25
52
11
88
5
С 1 «4»
3
3
1
7
6
С 1 «3»
1
6
-
7
7
Неуспевающие учащиеся
-
-
-
-
8
Оставлены на осень
-
-
-
-
9
Оставлены на второй год
-
-
-
-
10
Качество знаний
45
44
70
49
Педагогический коллектив школы приложил значительные усилия для
того, чтобы учащиеся успешно освоили федеральный государственный
стандарт образования.
Осуществлялся постоянный контроль над реализацией системы мер по
предупреждению неуспеваемости, за предварительной аттестацией по
четвертям, формированием общеучебных умений и навыков у
слабоуспевающих учащихся. По итогам года успеваемость составила 100%,
то есть 242 учащихся школы овладели федеральным государственным
стандартом образования.
Кроме того, по итогам учебного года 7 учащихся имеют «4» по одному
предмету и 7 учащихся – «3» по одному предмету. Для этой категории
учащихся
учителям-предметникам
необходимо
обеспечить
дифференцированный подход в обучении и дополнительные занятия.
Сравнительный анализ качества знаний выпускных классов за
последние 3 года.
Показатели общей успеваемости учащихся выпускных классов в течение 3
лет обучения остаются стабильно положительными. В таблице показан
показатель качественной успеваемости по выпускным классам:
классы
4 классы
9 классы
11 классы
Средний
показатель
2011-2012
Успевае Качеств
м.
о
100
59
100
40
100
43
100
47
2012-2013
Успевае
Качество
м.
100
72
100
35
100
53
100
55
2013-2014
Успевае Качеств
м.
о
100
58
100
44
100
80
100
61
Мониторинг успеваемости выпускников на 1,2,3ступенх обучения
с 2011-2014г.
Уровень и качество подготовки выпускников по
учебным годам
1
2011/12 – 28
Русский язык
100
60
4
100
84
4
100 63
4
успеваемости
Средний балл
уч.«4»
программ
(%
На
и «5» (%)
2013/2014 г.
успеваемости
Уровень усвоения
Средний балл
2012/ 2013 г.
уч. программ (%
На «4» и «5» (%)**
Средний балл ***
уч. программ (%)
На «4» и «5» (%)**
Уровень усвоения*
2011/ 2012 г.
успеваемости
Уровень усвоения
Ступень Всего
Учебный
образова
выпускников предмет
ния
ступень
2012/13-25
100
65
4
100
92
5
100 79
4
Кабардинский язык 100
64
4
100
84
4
100 79
4
Кабардинск.
литература
100
78
4
100
92
5
100 75
4
Математика
100
60
4
100
72
4
100 58
4
Окружающий мир 100
64
4
100
84
4
100 83
4
2011/12 – 35
Русский язык
100
43
4
100
46
43
100 44
3
2012/13-17
Литература
100
49
4
100
46
3
100 52
4
2013/14-30
Кабардинский язык 100
54
4
100
53
4
100 68
4
Кабардинск.
литература
100
63
4
100
53
4
100 75
4
Английский язык
100
54
4
100
41
3
100 59
4
Немецкий язык
-
-
-
-
-
-
-
Алгебра
100
43
3
100
46
3
100 47
4
Геометрия
100
44
3
100
46
3
100 48
4
Информатика и ИКТ100
57
4
100
47
4
100 58
4
История
100
71
4
100
64
4
100 66
4
Обществознание
100
66
3
100
52
4
100 68
4
География
100
48
4
100
59
4
100 66
4
Физика
100
50
3
100
47
4
100 71
4
Химия
100
48
3
100
41
3
100 45
4
Биология
100
68
4
100
47
4
100 58
4
2011/12 – 14
Русский язык
100
40
3
100
68
4
100 75
4
2012/13-19
Литература
100
85
4
100
78
4
100 80
4
2013/14-20
Кабардинский язык 100
78
4
100
78
4
100 85
4
Кабардинск.
литература
100
78
4
100
78
4
100 85
4
Английский язык
100
71
4
100
68
4
100 77
4
(4 класс) 2013/14-24
2
ступень
(9 класс)
3
ступень
(11
класс)
Литература
-
Алгебра
анализа
и
начала
100
57
3
100
68
3
100 85
4
100
57
3
100
63
3
100 88
4
Информатика и ИКТ100
78
4
100
63
4
100 88
4
История
100
78
4
100
75
4
100 65
4
Обществознание
100
80
4
100
75
4
100 70
4
Экономика
100
80
4
100
68
4
100 -
-
Право
100
68
4
100
68
4
100 70
4
Физика
100
70
4
100
57
3
100 80
4
Химия
100
65
4
100
68
4
100 75
4
Биология
100
80
4
100
68
4
100 88
4
Геометрия
Согласно Положению о промежуточной аттестации ежегодно проводятся
переводные экзамены по предметам
№ класс
предмет
Качество
знаний
%
успеваемости
1
2
Русский язык
66
100
3
3
Русский язык
73
100
4
4
Русский язык
60
100
6
5
Математика
57
100
7
6 «а»
История
72
100
8
6 «б»
Русский язык
59
100
9
7
География
82
100
10 8
Русский язык
46
100
11 10
ОБЖ
100
100
12 10
Физкультура
100
100
Выводы:
1.Анализ цифровых данных показывает, что в целом показатель качества
образовательной подготовки учащихся классов по предметам учебного плана
в сравнении с прошлым учебным годом увеличился.
2. Работа по организации учебно-воспитательного процесса построена на
диагностической основе.
3. Реализован личностно - ориентированный подход в обучении.
Итоговая аттестация учащихся 9 и 11 классов
Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах
В 2013-2014 учебном году в 9-х классах обучалось 30 учащихся. Все
учащиеся были допущены к государственной итоговой аттестации.
Анализ результатов выпускных экзаменов в 9-х классах показал, что
большинство девятиклассников смогло подтвердить годовые отметки по
предметам.
Результаты итоговой аттестации по новой форме (НФ) в 9-х
классах
1.
Русский язык
%
Количеств
успеваемост
о учащихся
и
30
100
2.
Математика
30
№
Предмет
п/п
100
%
качеств
а
60
Средн
ий
балл
3.9
43
3.6
Динамика ГИА по математике и русскому языку
Ф.И.О.
Озрокова
Л.А.
Альборова
Л.А.,
Семенова
А.А.
120
100
80
%усп.
60
%кач.
ср.балл
40
20
0
Русский язык
Математика
Количество выпускников 9-х классов, получивших аттестаты с
отличием
6
4
2
0
2009-10
2010-11
2011-12
2012-13
2013-2014
Анализ итоговой аттестации учащихся 11 классов
Русский язык (ЕГЭ, обязательный)
(проходной балл – 24)
год
20132014
количество удовлетворительный неудовл.
учащихся
результат
результат
20
20
-
средний %
балл
успев
56
100 %
Алгебра и начала анализа (ЕГЭ, обязательный)
(проходной балл – 20)
класс
20122013
количество удовлетворительный неудовл.
учащихся
результат
результат
20
20
-
средний %успев
балл
33
100%
Предметы по выбору (в форме ЕГЭ)
2013-2014 уч.год
Предмет
Проходной Количест Удовлетворительн Средн
во
ый
ий
балл
балл
сдававши результат
х
%
успе
в
биология
36
7
7
46
100
%
химия
36
6
6
49
100
%
английский
язык
20
1
1
27
100
%
обществозна
ние
39
10
7
37
70%
физика
36
3
2
35
66%
история
30
5
3
28
60%
Выводы:
обеспечение выполнения Закона РФ “Об образовании” в части исполнения
государственной политики в сфере образования, защиты прав участников
образовательного процесса при организации и проведении государственной
(итоговой) аттестации обучающихся организовано на удовлетворительном
уровне;
информированность всех участников образовательного процесса с
нормативными правовыми документами по вопросам организации и порядка
проведения государственной итоговой аттестации проходила своевременно;
обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и
проведении государственной (итоговой) государственной аттестации
выпускников в школу не поступали;
у обучающихся 9-х классов по обязательным предметам (математика и
русский язык) преодолен минимальный порог баллов по предметам, что
свидетельствует о достаточном уровне подготовленности выпускников
основной школы;
у обучающихся 11 класса по обязательным предметам (математика и
русский язык) преодолен минимальный порог баллов по предметам, что
также свидетельствует о достаточном уровне подготовленности выпускников
средней школы.
3.4.Диагностика активности
и результативности участия
учащихся в
мероприятиях интеллектуальной направленности
различного уровня за период с 2009 по 2014год.
В школе продолжается реализация программы «Одарённые дети», целью
которой является выявление одарённых детей, создание благоприятных
условий для развития интеллектуальной, эмоциональной сферы и сохранения
здоровья детей.
Основными задачами в 2013-2014 учебном году для педагогического
коллектива в работе с одаренными детьми стали следующие:
- Стимулирование развития творческого потенциала одаренных детей,
создание условий для реализации их творческих способностей в процессе
научно-исследовательской и поисковой деятельности.
- Продолжение работы по созданию системы целенаправленного выявления и
отбора одаренных детей, развития индивидуальных способностей каждого
ребенка, привлечению к осуществлению научно – исследовательской
деятельности.
- Пополнение банка одаренных детей;
- Организация работы психологической и медицинской служб с целью
обучения одаренных детей навыкам поддержания психологической
стабильности и психорегуляции, корректирования здоровья и достижения
максимального уровня здоровьесбережения на уроках и внеурочных
мероприятиях
Всего приняли
участие
Учеб
ный
год
Республика Россия
Заняли места
Научнопрактические
Заочные
олимпиады и
конкурсы
конференции и
чтения
Республика Россия Республика Россия
20092010
18
-
1
-
-
-
20102011
20
-
1
-
1
-
20112012
25
-
2
11
2
-
20122013
8
51
2
10
4
-
20132014
40
36
40
36
4
-
Участие школы в международных конкурсах.
« Русский медвежонок»
« Кенгуру»
20092010
50
39
20102011
50
40
20112012
43
50
20122013
42
49
20132014
49
58
«Кит»
British Bulldog
«ЧИП»
«Золотое руно»
-
50
-
-
32
39
15
-
33
40
27
-
60
50
40
2009-10
30
20
2010-11
10
2011-12
0
2012-13
2013-14
Результаты всероссийской олимпиады школьников
20102011
20112012
2012-
2013-
2013
2014
Районная
олимпиада
3
8
5
6
Республиканская
олимпиада
0
0
0
0
Заочные конкурсы
1
14
45
36
55
12
60
40
ВОШ
20
З/О
З/О
0
2010-11
2011-12
ВОШ
2012-13
2013-14
ВЫВОДЫ: Анализ показывает, что работа с одаренными детьми ведется, в
школе есть программа «Одаренные дети», составляется план на каждый год.
Стала наблюдаться не только стабильная динамика роста участников
различных конкурсов, конференций, но и увеличение количества
победителей и призеров
конкурсов, районных олимпиад, повышение
количества и качества участия детей во всероссийских и международных
конкурсах.
IV. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
В школе имеется административная структура, функционально –
ответственная за воспитательную работу, куда входят:







Заместитель директора по воспитательной работе;
Социальный педагог;
Педагог – организатор ОБЖ и допризывной подготовки;
МО классных руководителей;
Психолог;
Классные руководители ;
ПДО.
В 2013-2014 учебном году в школе 13 классных руководителей, из них
имеют высшую квалификационную категорию 5 учителей(38,5 %), первую –
8 (61,5 %), без категории -0.
100.00%
50.00%
38.50%
61.50%
0
0.00%
в.категория
1 категория без категории
В школе была организованна совместно - творческая деятельность детей и
взрослых по различным направлениям:





Нравственно- правовое воспитание
Гражданско- патриотическое воспитание.
Физкультурно-оздоровительная работа
Художественно-эстетическое
Развитие ученического самоуправления
В школе созданы равные условия для развития и самовыражения личности
каждого ученика. Учащиеся могут выбирать полюбившийся вид
деятельности и соответственно кружок, студию, секцию.
Внеурочная деятельность по ФГОС в начальной школе организована по
разным пяти направлениям на должном уровне и проводятся
систематически.
Кружковая работа в основной и средней школе представлена студией
национального танца, которая работает три раза в неделю, и студией вязания,
работает 2 раза в неделю, кружком «ИСТОК» - два раза в неделю.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Охват учащихся кружками и секциями:
Направление
Кол-во детей
Художественно-эстетическое
83
(ФГОС)
Спортивно - оздоровительное
83
(ФГОС)
Духовно- нравственное (ФГОС)
83
Интеллектуальное (ФГОС)
83
Социальное (ФГОС)
83
Художественно-эстетическое
23
Декоративно-прикладное
Историческое
Социальное
Спортивное
Итого
25
14
15
102
ФГОС – 83 ,
Ост. кружки и
секции - 146
МКОУ СОШ №2 с.п. Старый Черек имеются все условия для внеурочной
работы с обучающимися:
 актовый зал, где проводятся все праздничные мероприятия, встречи с
ветеранами ВОВ, локальных войн; репетиции танцевального кружка, хора,
вокалистов
 спортивный зал (спортивный инвентарь) – проводятся подготовки
различного вида спортивных мероприятий и сами мероприятия, занятия
спортивных секций;
 спортивная площадка (оборудованная), на которой проводятся внеклассные
и внешкольные спортивные игры;
 библиотека;
 музей;
 кабинеты во 2-й половине дня приспособлены для кружковых занятий;
Социальная служба
В начале учебного года социальной службой были составлены социальные
паспорта учащихся в разрезе каждого класса, сформирован банк данных
семей, находящихся в социально – опасном положении. Велась определенная
профилактическая работа со всеми категориями учащихся («трудные»,
«группа риска», состоящие на ВШК).
За отчетный период с детьми этой категорий проведены следующие
мероприятия:
 Беседа «Пагубность вредных привычек» (октябрь)
 «Давайте жить трезво» (ноябрь)
 Анкетирование «Как вы относитесь к наркотикам» (ноябрь)
 Классный час «Конвенция о правах ребенка» (декабрь)
 Беседа «Законы и правила школьной жизни» (январь)
 «Веселые старты» (апрель).
С родителями этих детей по мере необходимости проведены
индивидуальные консультации.
В целях профилактики правонарушений, бродяжничества, беспризорности
детей в школе создан и функционирует Совет Профилактики, где за
отчетный период решались вопросы, касающиеся детей «группы риска»,
«трудных», состоящих на ВШК.
В целях выявления несовершеннолетних, систематически пропускающих
занятия по неуважительным причинам, в школе велся ежедневный учет
посещаемости учащихся 1-11 классов. По итогам наблюдений среди
учащихся школы злостных прогульщиков не выявлено.
Психологическая служба
За отчетный период психологом школы проведена следующая работа:
Тестирование: 1) В 1-ом классе по определению готовности
к школе.
2) Профориентационная работа в 10кл. «Интересы и
склонности».
3) «Наркомания - зло общества». Твой образ жизни, 7-11кл.
4) Определение тревожности среди учащихся 6-8кл.
5) Отношения детей к учебным предметам 4кл.
6) Профориентация учащихся выпускных классов.
7) Определение типа темперамента у учащихся 8 классов.
8) Обследование детей шестилеток на определении
ориентировки в окружающем мире, запаса знаний, уровня
развития.
Проведена диагностическая работа с пятиклассниками по определению
степени адаптации к обучению в средней школе. Проводилась
консультативная работа, беседы на различные актуальные темы Особое
внимание уделялось консультативной работе с учащимися выпускных
классов по теме: «Впереди ЕГЭ, ГИА» .
Проводились лекции среди учащихся и родителей на темы:
-«Выбор профессии и социально – нравственное самоопределение».
- Участие родителей в воспитании у подростков положительного отношения
к труду.
- Особенности трехдневного периода детей.
Проводилось обследование детей при переходе из начального звена в
среднее звено. Составлены справки по итогам работы, даны рекомендации
классным руководителям, родителям детей.
В школе функционирует психолого- медико- педагогический консилиум,
который взаимодействует с Республиканским центром психолого- медикопедагогического сопровождения. За отчетный период нет детей, которым
была оказана помощь со стороны
сопровождения.
Республиканского
центра
ПМПК
Вывод :
Анализируя воспитательную работу, хочется отметить, что для организации
целенаправленной деятельности школа располагает квалифицированными
кадрами. К подготовке и проведению мероприятий классные руководители
подходят творчески, используют современные подходы и технологии.
Многие классные руководители успешно реализуют намеченные планы
работы в данной области.
Организация и проведение воспитательных мероприятий в школе
осуществлялась исходя из интересов, интеллектуальных и физических
возможностей учащихся, что обеспечивает
реализацию личностноориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости
мероприятий. Работа школы основывается на принципах сохранения и
укрепления здоровья обучающихся.
В месте с тем имеются и недостатки в воспитательной работе школы :
- классное ученическое самоуправление развито слабо;
- наблюдается низкий уровень участия классов в социально - значимой
деятельности.
V. Методическая работа
Основой работы школы в 2013/2014 учебном году явилась реализация
основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша
новая школа» и проекта модернизации общего образования.
Единая тема над которой школа работает два года : «Модернизация
системы непрерывного образования в условиях предпрофильного и профильного
обучения
для
самореализации
самосовершенствования
участников
образовательного процесса».
Главная цель – непрерывное совершенствование уровня педагогического
мастерства учителя, его эрудиции, компетентности в области учебного
предмета и методики его преподавания; освоение новых технологий,
направленных на обеспечение самораскрытия, самореализации учащихся;
реализация ФГОС НОО, подготовка к переходу на ФГОС ООО.
Основными задачами методической работы школы были следующие:
1. Совершенствование педагогического мастерства учителей в
организации работы с разноуровневым контингентом детей с целью
подготовки учащихся к профессиональному самоопределению через
разработку индивидуальных программ работы с одарёнными детьми,
разработку программ реализации экспериментов, формирование
научных обществ учащихся;
2. Систематическое отслеживание работы по накоплению и обобщению
актуального педагогического опыта (план, этапы сбора материала,
оформление и внедрение) через систему научно – практических
семинаров, школ передового опыта, предметных недель,
взаимопосещения уроков и оформления методических бюллетеней,
конкурсов педагогического мастерства, участия в педагогических
чтениях и конференциях;
3. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности
образования,
уровня
профессиональной
компетентности
и
методической подготовки педагогов;
4. Создать условия для развития познавательных и интеллектуальных
способностей учащихся через различные формы внеклассной работы
по предметам. Повысить роль предметных недель в повышении
мотивации к изучению предмета.
В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа
осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
•
работа педсовета как коллективная методическая деятельность;
•
работа ШМО как групповая методическая деятельность;
• проведение
методического семинара - коллективная методическая
деятельность стабильной творческой группы учителей;
• повышение квалификации учителей, педагогического мастерства и
категорийности кадров, их самообразование;
• индивидуально-методическая и инновационная деятельность - обобщение
опыта работы;
•




педагогический мониторинг;
работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;
открытые уроки, их анализ;
предметные декады;
организация и контроль курсовой подготовки учителей;
 участие в конкурсах и конференциях.
Это традиционные, но надежные формы организации методической работы.
С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и
базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через
использование
актуальных
педагогических
технологий
(ИКТ,
здоровьесберегающие, развивающие).
Для реализации поставленных задач в школе
имелась необходимая
нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.
Структура
методической
работы
представлена
методическими
объединениями учителей, методическим кабинетом, методическим советом
школы. Организуя работу с педагогическим коллективом, администрация
школы
руководствуется
принципами
совместной
деятельности,
предоставляет право членам методических объединений самостоятельно
планировать учебную нагрузку, определять набор элективных курсов,
систему и содержание дополнительного образования. Координирует данную
работу методический совет школы, который совместно с объединениями
осуществляет экспертизу рабочих программ, а также инновационную и
экспериментальную деятельность. В течение года методический совет
осуществляет координацию деятельности методических объединений и
определяет стратегические задачи развития школы. Для реализации задач,
поставленных перед школой за последние 3 года, координации работы
методических объединений был создан методический совет школы, куда
вошли представители администрации и
наиболее опытные учителя
(Камбиева А.Х.. Озрокова Л.Х. Елканова Ф.К. Сохрокова К.М.Тхазеплова
Ф.С.)
Тематика вопросов, рассматриваемых на заседаниях методического совета,
отражает следующие направления работы:
Аналитическая деятельность
- Об использовании педагогических технологий и инноваций учителями,
аттестующимися на первую квалификационную категорию (из опыта
работы);
- Об итогах проведения предметных недель, состояние работы с одарёнными
детьми;
- Итоги обучения и воспитания, учащихся школы, сориентированные на
формирование личности учащихся и подготовку их к продолжению
образования;
-Теоретические и методологические основы изучения и распространения
передового педагогического опыта. Итоги обобщения передового
педагогического опыта учителей.
Планово-прогностическая деятельность
-Утверждение
графика
педагогических кадров;
курсовой
переподготовки,
аттестации
-О подготовке к участию педагогов школы в школьных и районных
педагогических семинарах;
-Организационно-координационная деятельность;
-Утверждение тематического планирования и программ элективных курсов;
- Рассмотрение учебно-методических комплексов, рекомендованных на
учебный год;
- Распространение передового педагогического опыта при подготовке и
проведении методической недели;
- О подготовке к итоговой аттестации учащихся (алгоритм работы
педколлектива, утверждение экзаменационного материала).
Диагностическая деятельность
Диагностика учебных достижений обучающихся.
Все педработники школы разделены на группы по предметным областям
(ШМО). В каждом ШМО составлен план работы на год, проводятся
заседания, ведутся протоколы. В начале года на заседаниях рассматриваются
общие вопросы – нормативная документация, календарное планирование,
планирование подготовки к итоговой аттестации, рассмотрение и
утверждение предметных программ.
В школе сформировано 5 методических объединений учителей:
- учителей начальных классов; руководитель – учитель первой квалификационной
категории Амальчиева А.Б.;
- учителей предметов филологического цикла; руководитель – учитель первой
квалификационной категории Маремукова М.А.;
- учителей предметов математического цикла; руководитель – учитель высшей
квалификационной категории ЕлкановаФ.К.;
- учителей естественно-научного цикла; руководитель – учитель
квалификационной категории Тхазеплова Ф.С.;
-учителей общественно-научного цикла;
квалификационной категории Борукаева Ж.Х.;
руководитель
–
учитель
высшей
первой
- классных руководителей; руководитель– учитель высшей квалификационной
категории Гучева З.Б.
Все методические объединения имеют:
а) годовые планы работ на 2013-2014 уч.г.,
б) сведения об учителях – членах МО,
в) каждый учитель определил собственную проблему, над которой планирует
работать в течение года,
г) анализ работы ШМО за 2013-2014 уч.г.,
Из анализа планов работы ШМО следует:
1. В соответствии с планами выявлено, что планируется изучение опыта
работы творчески работающих учителей.
2. По итогам контрольных работ проводится анализ.
3. Составлен график проведения предметных недель.
4. Подготовка и проведение школьных олимпиад.
5. Подготовка к ЕГЭ, ГИА.
6. Продолжается инновационная работа по проектно-исследовательской
деятельности.
Был обобщён опыт работы следующих учителей школы:
1. ИКТ на уроках математики. Учитель Альборова Л.А.
2. Система подготовки учащихся старших классов к единому
государственному экзамену по русскому языку. Учитель Сохрокова
К.М.
3. Система подготовки учащихся старших классов к
государственному экзамену по химии. Учитель Сихова С.Б.
В установленные сроки прошли аттестацию:
единому
1 квартал 2014 года:
 Маремукова М.А.-учитель русского языка и литературы на первую
квалификационную категорию;
 Озрокова Л.А.-учитель русского языка и литературы на первую
квалификационную категорию;
 Борукаева Ж.Х.-учитель каб.языка и литературы на первую
квалификационную категорию;
 Камбиева А.Х.-учитель каб.языка и литературы на первую
квалификационную категорию;
 Кагазежева Л.Н.-учитель каб.языка и литературы на высшую
квалификационную категорию (подтверждение)
2 квартал 2014 года

Альборова Л.А.-учитель математики на первую квалификационную
категорию;
 Семенова А.А.учитель математики на первую квалификационную
категорию.
По итогам методической работы можно сделать выводы:
1.Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим
перед школой. Все учителя вовлечены в методическую деятельность.
Тематика заседаний организационных структур методической службы,
педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые
стремится решить педагогический коллектив.
2.Повышение квалификации и мастерства учителей позволило связать
содержание и характер методической работы с ходом и результатами
реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН
учащихся, в уровне из развития и воспитанности.
3. Методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества
учителя и классного руководителя, выявить затруднения и недостатки в их
деятельности, элементы передового опыта.
VI.Качество учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения.
Главной задачей школьной библиотеки является привитие учащимся
потребности в постоянном самообразовании, развитие воображения,
воспитание гражданской ответственности и привлечение учащихся к
систематическому чтению. В структуру библиотеки входит
абонемент, хранилище для учебников.
Фонды школьной библиотеки - медиатеки на 2013-2014 уч. год:
 Общий объем фонда – 3000 единиц хранения.
 Объем фонда художественной литературы, справочной и
методической литературы –2000 единиц хранения.
 Объём фонда учебников – 1000 единиц хранения
В библиотеке есть Интернет, электронная почта, ведётся электронный
каталог книг и учебников. Востребованность библиотечного фонда и
информационной базы достаточно высока. Библиотека
обеспечена
периодическими изданиями, которые востребованы у читателей. Имеется
медиатека по учебным предметам. Книжный и электронный фонд
библиотеки-медиатеки
соответствует
современной
образовательной
программе. При комплектовании фондов учитывается разновозрастный
состав пользователей библиотеки, информационные и образовательные
потребности школьников, учителей и родителей.
VII.Использование материально-технической базы.
Материально-техническая база достаточная для осуществления
образовательного
процесса.
Территория образовательного учреждения составляет - 14950
Общая площадь здания-3320
Тип здания (типовое, нетиповое, приспособленное)для
интегрированных учреждений:
 дошкольный блок - Типовое здание
 школьный блок - Типовое
здание
5.1.Год ввода в эксплуатацию 1975
5.2.Наличие приусадебного участка, подсобного хозяйства: нет
5.3.Данные о наличии материально-технической базы:
Состояние по оснащённости
Оптимальное Критическое
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Спортивный зал
Актовый зал
Медицинский кабинет
Спортивная площадка с
футбольным полем
Столовая
Мастерская
Библиотека
Кабинеты:
1
1
1
1
+
+
+
+
1
1
1
+
+
+
русского языка и лит-ры
3
+
кабардинского языка и лит-ры
2
+
английского языка
1
+
3
+
математики, физики
3
+
информатики
1
+
истории
1
+
технологии
1
+
4
100%
+
+
17
1
1
1
1
7
1
1
9
8
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
химии, биологии и географии
8.
начальных классов.
Обеспеченность мебелью
9.
10.
11.
11
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Компьютеры
Ноутбуки
МФУ
DVD-комплект
Музыкальный центр
Проектор
Цифровой фотоаппарат
Видео - камера
Интерактивная доска
Принтер
18. Сканеры
19. Интерактивная доска
6
8
+
+
Образовательный процесс осуществляется в 22 учебных кабинетах, в
том числе в 1 компьютерном классе. Кабинеты соответствуют требованиям
к условиям и режиму обучения, у 55% учителей организовано
автоматизированное рабочее место (компьютер, подключенный к сети
Интернет, интерактивная доска, принтер , сканер).
Школа имеет центральное отопление, горячее и холодное
водоснабжение, канализацию, столовую на 60 посадочных мест (оснащена
современным технологическим оборудованием), медицинский кабинет
соответствующий всем требованиям СанПиН, спортивная площадка с
футбольным полем, современный спортивный силовой комплекс. В школе
установлена противопожарная сигнализация, имеется 8 огнетушителей.
Текущий ремонт осуществляется своевременно. В 2013 - 2014 учебном
году был произведён:




косметический ремонт рекреаций 1 ,2 этажей;
ремонт школьной мебели;
ремонт учебных кабинетов.
ремонт внутреннего и надворного туалетов.
В целом учебное здание используется рационально, учебный план
обеспечен расчётом количества учебных кабинетов, все помещения
используются по назначению.
Материально-техническая база школы позволяет организовывать
образовательный процесс в соответствии с современными требованиями и
задачами, стоящими перед школой.
Медико-социальные
условия
позволяют
реализовывать
образовательный процесс в соответствии с требованиями СанПиНов.
VIII. Наличии вакантных мест.
Наличие вакантных мест в МКОУ СОШ №2 с.п. Старый Черек
на 20. 08.2014:
 Начальная школа(1-4 классы) – 20 мест
 Основная школа(5 – 9 классы) –115 мест
 Средняя школа (10 – 11 классы) – 28 мест
IX.Трудоустройство выпускников
Трудоустройство выпускников 11 классов
МКОУ СОШ № 2
с. п. Старый Черек
2013-2014
Выпуск ВУЗ
ССУЗ НПО Трудо- Не
устрое- трудоуны
строены
20
4
15
1
0
0
Вывод: Ежегодно в среднем более 65% выпускников, получивших среднее
общее образование, поступают в высшие учебные заведения страны; около
16% поступают в учреждения профессионального образования.
Трудоустройствo выпускников 9 классов
МКОУ
СОШ №
2
Выпуск
с. п.
Старый
Черек
20132014
30
Прием
в 10
кл.
ПУ
ССУЗ
18
0
10
Курсы
2
Трудоустрое- Не
ны
трудоустроены
0
0
Вывод: Ежегодно в среднем 58% выпускников основной школы ежегодно
продолжают обучение в 10 классе; 42% учащихся обучаются в учреждениях
профессионального образования.
X.Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг
В течение 2013-2014 учебного года проводились опросы родителей,
обучающихся МКОУ «СОШ №2». По результатам опроса определена
достаточно высокая степень удовлетворенности потребителей получаемыми
образовательными услугами.
Среди
отдельных
показателей,
характеризующих
качество
образовательной услуги, наиболее высокие проценты удовлетворенности по
следующей группе параметров:
 объем и качество знаний и умений, полученных учеником;
 взаимоотношения между учащимися и педагогами;
 взаимоотношения между школьниками;
 организация занятости учеников после школы.
Почти 86% ответов учащихся и родителей свидетельствуют о том, что
педагоги оценивают знания детей достаточно объективно (все учителя или
большинство из них).
Почти половина ответов опрошенных указывает на то,
существующая в школе учебная нагрузка оптимальна для учащихся.
что
XI.Заключение
Содержание учебно-воспитательной деятельности МКОУ СОШ №
2 с. п. Старый Черек соответствует поставленным целям и задачам:
- основу образовательной деятельности школы всех ступеней обучения
составляют
общеобразовательные
программы,
утвержденные
или
рекомендованные МОН РФ базового уровня, и представляют собой
стабильный вариант содержания образования в общеобразовательной школе;
- учебные программы выполняются по всем предметам учебного плана;
- учебно - методическое обеспечение образовательного процесса
школы находится на достаточном уровне;
- наблюдается рост количества обучающихся, принимающих участие в
олимпиадах и интеллектуальных конкурсах разного уровня;
- существует сложившаяся система работы с одаренными учащимися;
- эффективно работает научное общество учащихся;
- обученность учащихся по учебным предметам соответствует
достаточному уровню;
- результаты промежуточной и итоговой аттестации
соответствуют федеральным образовательным стандартам;
учащихся
- создан комплекс условий успешной социализации школьников;
- стабильно функционирует Управляющий совет школы;
- укомплектованность штатов составляет 100%;
- стабильными являются показатели по награждению педагогов
различными наградами;
- мотивированность большей части коллектива на качественную
результативную деятельность;
- благоприятный психологический микроклимат в коллективе;
- наличие традиций;
- мобильная и профессиональная компетентность основной части
педагогического коллектива;
- воспитательная работа ведётся по всем направлениям;
-существует
представителями);
система
работы
с
родителями
(законными
- в системе дополнительного образования
планомерно ведётся
работа по достижению результатов воспитанников;
- в школе разрабатываются и реализуются социальные проекты;
- существует сложившаяся система работы школьного ученического
самоуправления.
- имеется система работы классных руководителей.
- школа привлекает социальных партнёров к сотрудничеству в
организации воспитательной работы.
- наблюдается положительная динамика результативности учащихся во
внеурочной деятельности различного уровня.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа